小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法(2)

1、0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法”教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1 1、使學(xué)生初步知道 0 0 的含義，會讀、寫數(shù)字 0 0。使學(xué)生初步學(xué)會計 算有關(guān) 0 0的加減法。2 2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生主自學(xué)習(xí)的 意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。3 3、在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn) ：初步體會 0 0 的含義。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)會有關(guān) 0 0 加減的計算方法。教學(xué)過程 ：一、新授（一）揭示課題今天，我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)0更多的知識。（出示課題）（二） 1 1、0 0 表示沒有（1 1）課件出示教科書P2 9的猴子吃桃圖。師：小猴

2、子看見又大又紅的的桃子，它會做什么呢？（同 桌互說）師：盤子里有兩個桃子， 用幾來表示？ （用2）吃了一個桃子， 剩下幾個，用數(shù)字幾來表示？（用1）又吃了一個桃子，盤子 里還剩幾個桃子？（用0）“0”表示什么？（沒有）師：0 0 和 1 1、2 2 一樣，也是一個數(shù)。什么也沒有，就用 0 0 來表示。（板書：沒有）（ 2 2）讓學(xué)生舉一些生活中遇到?jīng)]有的時候會用0來表示的例子。2 2、0表示起點(diǎn)（ 1 1）師：小朋友，你們想一想， 0 0 是不是只能表示沒有？（出示 直尺圖）師：看看尺子上都有些什么？誰能告訴大家？我們發(fā)現(xiàn) 0 0 寫在哪兒？它表示什么？師：是呀，這里的 0 0 表示起點(diǎn)，到二

3、年級學(xué)習(xí)測量物體長 度的時候，一般以 0 0 作為起點(diǎn)進(jìn)行測量。（ 2 2）讓學(xué)生舉一些 0 0 表示起點(diǎn)的例子。3 3、學(xué)生舉例子，在日常生活中還有哪些地方見到“0”。（三）“0”的寫法1 1、師：大家看一看，說一說，這個“0”的形狀像什么？2 2、師指導(dǎo)寫法，邊示范邊講筆順要點(diǎn)，學(xué)生書空。3 3、指導(dǎo)后，學(xué)生練寫。4 4、對學(xué)生的書寫進(jìn)行評價。四）教學(xué)有關(guān)“0”的計算1 1、課件出示P29青蛙圖師：你們看到什么，用自己的話說一說。池塘里第一塊荷葉上有 4 4 只青蛙，第二塊荷葉上沒有青蛙，要 求一共有多少只青蛙？你會列式嗎？板書列式： 4+0=44+0=4師：還可以怎樣列式？（板書列式 0

4、+4=40+4=4） 讓學(xué)生觀察這兩道式子，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：從4+0=4和0+4=4的算式中可以知道一個數(shù)加 上0或者0加上一個數(shù)，都得原來的那個數(shù)。 讓學(xué)生舉一些以上這樣的例子。2 2、課件出示：荷葉上有 4 4 只青蛙，后來 4 4 只青蛙都跳走了。（讓學(xué)生說 說圖意）師：荷葉上有 4 4 只青蛙，后來 4 4 只青蛙都跳走了， 還剩多少只青蛙？ 你會列式嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書： 4-4=04-4=03 3、想一想5 0=（）師：5減0表示什么意思？（就是從5里面去掉0個，也就是說5個東西一個也沒有減去，還是5個東西，所以5減0等于5。問：誰會算？50=5（板書）小結(jié)：一個數(shù)減去0還得原來的那個數(shù)。4 4、指導(dǎo)學(xué)生看書。5 5、師生共同小結(jié)說說學(xué)到什么知識。二、鞏固練習(xí)第一關(guān)：把下面的數(shù)字卡片按一定的順序排列。（教科書P3 0第2題。） 指名演示，并說一說是按什么順序來排列的。第二關(guān)：看圖寫算式。（教科書 P30P30 第 3 3、4 4 小題）三、課堂總結(jié)：今天你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么不明白的地方？板書設(shè)計:0的