小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(3)

1、1010 的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計方案黑龍江省伊春市南岔區(qū)第二小學(xué)潘嶺課題名稱1010 的認(rèn)識科目數(shù)學(xué)年級一年級教學(xué)時間1 1 課時（4040 分）學(xué)習(xí)者分 析本班有學(xué)生 3737 人，男生 2020 人，女生 1717 人，紀(jì)律較好。總體 來看大部分學(xué)生愿意動腦筋，對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，學(xué)習(xí)熱情也 較咼，課堂氣氛比較活躍。但有極少部分學(xué)生較懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差， 不愿思考問題?？傮w來說學(xué)生喜歡動手操作，喜歡小組合作的學(xué) 習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1.1.在他人的鼓勵和幫助下，努力克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，體驗 數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。2.2.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗。一、過程與方法1.1.主動經(jīng)

2、歷自主探究與合作交流的過程，體會有序列舉和思考是解決問題的策略之一。2.2.進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和數(shù)感。二、知識與技能1.1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識 1010 的過程，初步建立 1010 的數(shù)感。2 2、 學(xué)會 1010 的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成以及1010 的寫法，對 1010 的 數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。教學(xué)重點、難點重點：掌握 1010 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較1010 以內(nèi)數(shù)的大小。難點：掌握 1010 的組成和 1010 的寫法。教學(xué)資源多媒體課件，學(xué)具。1010 的認(rèn)識教學(xué)活動過程描述教學(xué)活動 1 1一、游戲?qū)雰諏W(xué)們，今天老師要帶大家到數(shù)學(xué)王國去走一趟，想不想和老師來一 次神奇的旅

3、行呢？先讓我們從開火車開始吧！1.1.口算題卡，開火車做口算。師：小小火車哪里開？生：這里開。2.2.今天的小火車開得真是又快又穩(wěn)，當(dāng)車開進站的時候，卻被幾個小動物擋住了去路，同學(xué)們，小動物在說什么？（只要你能 做對這幾道題，就讓你進站。）誰愿意來挑戰(zhàn):生站起來大聲的回答：8 8 能分成 5 5 和 3 3，5 5 和 3 3 組成 8 8在數(shù)字王國中有 1010 個小兄弟，在過去的一段時間里，我們已經(jīng)認(rèn)識了 幾個小兄弟，大家猜一猜它們都是誰呢？（生說）（課件出示 1-91-9 各數(shù)）問：這些小兄弟中最大的是幾呢？（生：9 9）師：孩子們，9 9 再添上 1 1 是幾呢？（生：1010）師：對

4、，今天我們就來學(xué)習(xí)1010 的認(rèn)識（伸出你的小手，和老師一起 書寫課題）（板書課題）。教學(xué)活動2二、初步感知 1010（課年出示 6464 頁主題圖）師：同學(xué)們請仔細(xì)觀圖，看看數(shù)字王國里發(fā)生了一件什么事情?1 1、你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、都有什么？（請你數(shù)一數(shù)）生 1 1：畫面中有老師和學(xué)生正在喂和平鴿。生 2 2：畫面上有 9 9 名學(xué)生，1 1 位老師。生 3 3:畫面上有 1010 只鴿子。問：你是怎么數(shù)的？引導(dǎo)：先數(shù)了 9 9 以后再數(shù) 1010，1010 是 9 9 后面的第一個數(shù)。（師帶領(lǐng)孩子一起數(shù)）那讓我們一起來數(shù)一數(shù)，驗證一下，同學(xué)們說的對不對，畫 面中是不是 1010 個人，

5、1010 只鴿子。 請同學(xué)們伸出可愛的小手和老 師一起數(shù)好嗎？（課件以圓圈的形勢， 一個一個圈起來， 和同學(xué)們 一起拍手從 1 1 數(shù)到 1010）小結(jié)：剛才又?jǐn)?shù)了一遍，確實是1010 個人和 1010 只鴿子，孩子們，在數(shù)的過程中要注意，不管從什么地方數(shù)起，只要是一個一個地數(shù)，不重 數(shù)，不漏數(shù)，結(jié)果總是一樣的。（課件出示點子圖）師：同學(xué)們，看，誰來了，這是數(shù)字國的國王，他拿來了一幅點子圖，請你仔細(xì)看一看，聰明的人，看看這幅圖中有多少個點？只有答對了國王才會讓你繼續(xù)旅行。小結(jié)：像這樣 1010 個人，1010 只鴿子，1010 個小圓點，我們都可以用數(shù) 字 1010 來表示。師：你身邊有 10

6、10 這個數(shù)嗎？生：我們有 1010 個手指，1010 個腳趾.師：聰明的你真是一個細(xì)心的孩子。鞏固數(shù)數(shù)師：同學(xué)們，看，誰又來了，哦，國王又拿來難題考你了，誰愿意來解決這個難題呢？這道題讓我們大家一起來解決好嗎？生：好師：那讓我們大豕一起數(shù)一數(shù)。（課件出示）1010 的小花，讓同學(xué)們一個一個的地從 1 1 數(shù)到 1010。再倒著從 1010 數(shù)到 1 1。（課件在小花的下面倒著出示數(shù)字。）教學(xué)活動 3 3三、了解 1010 以內(nèi)數(shù)的順序哎！國王不甘心，他又拿來他們國家的寶貝計數(shù)器，想難為難為同學(xué) 們，你們看。（課件出示計數(shù)器）師放課件，生一個一個地數(shù)，撥到9 9問：再撥一顆，就是幾呢？（讓學(xué)生

7、感受撥 9 9 顆珠子以后再撥 1 1 顆就是 1010 顆的過程）。師：國王出的難題，再一次被大家解決了，聰明的你，還想繼續(xù)旅行 嗎？（生：想）國王，還是覺得他最聰明，他拿出了他的寶劍，他的寶劍 上面有好多的數(shù)字，他認(rèn)為，這些數(shù)字可以難住聰明的你，同學(xué)們，有沒 有信心，解決這個難題？（生：有）師：請同學(xué)們拿出自己的直尺，然后找到0 0，依次往下讀，一直找到1010。師：大家在自己的直尺找到了0-100-10 這些數(shù)字，那讓我們一起看看國王寶劍上的數(shù)字在哪里，好嗎？引導(dǎo)：9 9 在 1010 的前面，9 9 比 1010 小，1010 在 9 9 的后面，1010 比 9 9 大。（課件出示點

8、子圖）師：請同學(xué)們打開書，看到書中的點子圖了嗎？仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)兩 幅圖中分別有多少個小圓點？然后比一比，把比較的結(jié)果寫在書上。教學(xué)活動 4 4四、動手操作，感知 1010 的組成及 1010 的書寫數(shù)學(xué)國的國王，看到同學(xué)們這么聰明，他想拿些飲料來請大家喝，于 是，他讓他的一名手下去買了1010 瓶飲料，可是，一個袋子裝不下，得用兩個袋子，你能幫國王分一分嗎？師：請你拿出 1010 根小棒代替 1010 瓶飲料，擺一擺，分一分，并說一說 每堆分幾根。師：你有什么辦法快速記憶1010 的組成嗎？把你的方法說給冋桌聽。指導(dǎo)書寫：1010 要占兩個格，左邊格寫“ 1 1 ”，右邊格寫“ 0 0”，兩

9、個數(shù)字 不能離得太遠(yuǎn)。（生描紅，再書寫）教學(xué)活動 5 5五、綜合運用，解決問題1 1、 請同學(xué)們拿出你的好伙伴， “直尺”做 6060 頁的做一做。 把能組成 1010 的兩個數(shù)用直尺連一連。2 2、練習(xí)十三的第 1 1 題師：老師畫了一個數(shù)軸，可是不上心擦掉了幾個數(shù)，你能幫老師把 缺少的數(shù)填完整嗎？3 3、練習(xí)十三的第 2 2 題生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián) 系。師：冋學(xué)們，數(shù)字國王到哪去了？原來他們今天要把一顆數(shù)字衛(wèi)星發(fā) 射到太空去，可是發(fā)射器上少了幾個數(shù)字，工程師也不知道少了哪幾個， 你愿意幫助他們嗎？師：那讓我們一起來倒計時，來幫助他們完成衛(wèi)星的發(fā)射工作吧！（課件出示，生一起數(shù)）教學(xué)活動 6 6六、拓展延伸師：數(shù)學(xué)國王的困難，我們都幫助他們解決了，潘老師這里也有