關(guān)愛學(xué)生 (3)

1、 用愛換取信任 夏孝紅我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。 本學(xué)期我成了五（3）班的62個孩子的頭兒。本以為領(lǐng)導(dǎo)這些乳臭味干的小毛孩還不是小菜一碟?？墒桥c他們的交往可不是我想象的那么簡單，他們時不時總會給你來個下馬威，打你個措手不及。晉佳琪就是這個群體中最突出的一位，第一次接觸，他就給我留下了這樣的印象：上課發(fā)言積極，思維敏捷，但他的行為習(xí)慣卻常令我擔(dān)憂：爭強(qiáng)好勝，行為不羈，常惹事生非。當(dāng)與伙伴發(fā)生口角時，他總是據(jù)理力爭，從不肯吃虧，寬容在他的眼中是懦弱的表現(xiàn)；有時，他違反了校規(guī)，我找他談話，他總是滿臉

2、不服氣，所謂“歪理一籮筐”，總覺得他很“不聽話”。因此，當(dāng)晉佳琪出現(xiàn)在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉，我想起了于漪老師的一句話“熱愛學(xué)生是老師的天職，是做好教育工作的基礎(chǔ)”。我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。 終于有一天下午，教室里只剩下我和晉佳琪。我親切地詢問：“為什么總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著干呢？” “你為什么總是批評我呢？”晉佳琪還是以他一貫的強(qiáng)硬作風(fēng)回答我。聽了他的話，我回憶起以前對他的態(tài)度，一下子感到，我平時對他的指責(zé)太多，或許已傷了他的自尊心。我沉默了一下，對他說：“老師以前對你的態(tài)度有時是不好，只看到你的不足

3、，常當(dāng)著大家的面批評你，老師向你道歉?！甭犃宋业脑?，他臉漲得通紅，有點激動地說：“，雖然爸爸媽媽離婚不管我，但至少我不是個壞孩子?！?“那好，我們就來個君子協(xié)定，我們互相尊重，你有事我不在同學(xué)面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學(xué)面前不頂撞我?！?他一聲不吭，但我依然可以從他的眼中看到“不信任”三個字。真是個個性極強(qiáng)的孩子。 古人云：親其師，而信其道。我想老師只有做到態(tài)度和藹，語言親切，神態(tài)熱情，才能做學(xué)生的良師益友，學(xué)生才能親其師，信其道，而學(xué)其理。我了解到他十分關(guān)注班級衛(wèi)生。我就讓他當(dāng)了我們班的衛(wèi)生檢查員。他非常熱愛自己的工作，每天早早來到學(xué)校，指揮值日生打掃，細(xì)細(xì)檢查，提醒大家保持，不

4、亂丟紙屑。他好表現(xiàn)，上課發(fā)言踴躍，于是每堂課我都不忘讓他發(fā)言，并給予鼓勵，當(dāng)他得到了他十分渴望得到的小紅星時，我看到他滿臉笑容，十分自豪的樣子，我也感到欣慰了。平時，我愛和他談?wù)劶页?，問寒問暖，交流想法。我發(fā)現(xiàn)他做事更認(rèn)真了?？傁敫艺f說話，看到他的點滴進(jìn)步，我由衷地感到高興 一天中午，孩子們忙著在草場上追逐打鬧，辦公室里靜靜的。“有人打起來了！”班干部們著急的話語打破了這一陣平靜。我急忙跑出去，兩個孩子雖然眼中還有淚，可怒氣明顯已退了很多，都安靜地坐在位置上。最讓我吃驚的是，晉佳琪氣喘吁吁地坐在他倆中間，看到這一幕真的讓自己很失望，難道又是他在挑唆他倆，真是江山易改，本性難移。“他倆已經(jīng)沒事

5、了，老師，一點小事?！边@話居然是從晉佳琪口中說出來的，我呆住了。我清晰地看到他眼中的眼神已經(jīng)改變。原來，他看到兩名同學(xué)在為一點小事吵架，他毫不猶豫地上去進(jìn)行一番勸說，并幫他倆想了個好辦法我注視了他很久很久，一種嶄新的情感在我們之間滋長。 三八婦女節(jié)的那天早上，當(dāng)我來到教室門口，發(fā)現(xiàn)晉佳琪正等在門口，他高興地向我問好，然后，悄悄地遞給我一長賀卡，壓低了嗓門說：“這是我親手做的，送給您，老師。”我看了看他的神態(tài)，那目光是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的。我端詳著這張凝聚著愛心的賀卡，心中蕩漾起一股暖流。 正如陶行知先生所說：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！碑?dāng)我滿懷愛心去對待學(xué)生時，我已在愛中獲得了愛，那

6、愛甜甜的，沁人心脾，回味無窮。 愛的便箋 劉宇心看上去是一個冷漠、自傲、言語刻薄的女孩。當(dāng)我每次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時，我有種不寒而栗的感覺，在內(nèi)心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責(zé)任就是教書育人，我便耐心等待時機(jī)，尋找教育的契機(jī)。      通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)劉宇心是一個比較聰明的孩子，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)還算盡人意， 但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導(dǎo)致同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他。作為班主任，我深知這樣的惡性 循環(huán)對她的人生觀和價值觀會產(chǎn)生極大的影響，會使她具有不健全的人格和不健全的

7、心靈。   從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個性與家庭教育有著很大的關(guān)系，父母離異，她長期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛她的，但遠(yuǎn)不及那細(xì)膩的母愛，加上爸爸的知識有限，導(dǎo)致教育方法欠妥當(dāng)，有時候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。   “冰凍三尺，非一日之寒?！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說：“愛是情感的升華，它像陽光一樣照耀大地，賦予萬物生長的力量， 并且使之欣欣向榮?！睘榇耍覜Q定以“愛”為契機(jī)，開導(dǎo)她，滿足她，改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話，她表現(xiàn)

8、得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話，但她僅僅只用寥寥數(shù)語來應(yīng)付 我，第一次談話以失敗而告終。    過了幾天，在批改作文時，我發(fā)現(xiàn)她的文章表達(dá)流暢，語言精美，為何不抓住這一時機(jī)呢 ？我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美， 看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。”寫好后，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預(yù)感到這一次她會有話和我說的，拿破侖說過，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，更何況是孩子呢？   不出所料，第二天下課后，她在我的

9、辦公桌上也留了一張便條，上面寫道：“老師，謝謝 您的夸獎。您是我遇到的第一個贊揚我的老師，我很感動。”看完便條，我暗自樂了好一陣子 ，我知道，她心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時間。  我能夠真正走進(jìn)她的內(nèi)心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現(xiàn)她總是悶悶不樂的，我知道，她一定是遇到了煩心事?！昂⒆樱蠋煱l(fā)現(xiàn)這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策?！蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里 ?！袄蠋?，最近我和一個同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨?！彼芸旎匦沤o我 說。孩子需要愛，除了

10、師愛，還有更加重要的同伴之間的愛，不然，學(xué)習(xí)生活就會失去色彩， 變得黯淡無光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時的心情，孤獨的滋味的確不好受 ，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調(diào)節(jié)的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會感到煩惱，反之，你會感到煩惱纏身。孩子，老師說這話，是希望你待人寬容，同時，老師也相信在看完這張便條后，你會像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發(fā)現(xiàn)生活原來是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠(yuǎn)支持你！”在給她的便條的同時，我迅速找到了班上幾個得力

11、的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛。有一天，我感冒了，而且比較嚴(yán)重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，劉宇心找到我，給我一張便條，寫道：“老師，今天上課時，我發(fā)現(xiàn)您感冒了，好象還有點嚴(yán)重。您吃藥了沒有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細(xì)流，滋潤著她自己、同學(xué)以及 老師的心田 。 這以后，我終于可以多看見一個陽光燦爛的女孩，活躍在校園的每個角落。愛的便箋原來 是如此的神奇！  將

12、 愛 進(jìn) 行 到 底自從來到一小擔(dān)任班主任以來，在與學(xué)生的滾打和碰撞中，我一直在思索：教育到底是什么？不是簡單的教學(xué)，也不是簡單的育人，而是教學(xué)與育人的結(jié)合，并將愛進(jìn)行到底！我們教師，在學(xué)生的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的贊揚聲中，我們該怎樣真正地去回報我們學(xué)生給予我們的愛呢？如果愛可以用簡單的幾句噓寒問暖代替的話，那么愛的分量就太輕了，他承受不了社會以及歷史的磨練！愛，要落實在熱情，思索與點滴中！對于教育事業(yè)，你只有擁有了飽滿的熱情，你才會將你的愛釋放給你的學(xué)生，而且那是情不自禁的釋放！ 幫學(xué)生解決學(xué)生最棘手的問題，排解他們的煩惱，就是愛的最大展現(xiàn)！我們可以做很多，多思考一下教學(xué)過程，怎樣

13、使每一個環(huán)節(jié)都是快樂的，有效的！學(xué)生不喜歡背書，讓他們在課堂上進(jìn)行背誦接力，充分調(diào)動他們的積極性！學(xué)生不喜歡做枯燥的練習(xí)，改變一下布置家庭作業(yè)的方式，讓他們回家看個動畫片或者幫父母做一件有意義的事，寫個觀后感或小練筆，鍛煉他們的寫作能力，又不至于太沒有樂趣！上課的時候，不一定要追尋正確答案，和學(xué)生一起研討他們感興趣的問題，對于每一個學(xué)生的回答給予肯定和掌聲，把每一次表達(dá)愛的機(jī)會發(fā)揮的淋漓盡致！因為，我們是一個教育工作者，要做的不僅僅是讓學(xué)生喜歡你，而是喜歡學(xué)習(xí)！班上的王棟同學(xué)父母都不在身邊，這孩子在書寫上有點障礙，學(xué)習(xí)學(xué)的很吃力，因此我經(jīng)常性的找他談心，還買了一本字帖給他，教他寫字的技巧，現(xiàn)在

14、他的學(xué)習(xí)興趣提高了，字跡也比以前工整漂亮了。有一天，他竟情不自禁的對我說：“老師,謝謝你！“從這句話里讓我知道他已感受到我的愛，同時也以愛回報了我；趙正陽同學(xué)從小就說話口齒不清，我在課堂上給他比別人更多的照顧，教學(xué)生總是讓他先發(fā)音，力求使他發(fā)音正確，全班同學(xué)一起鼓勵他，現(xiàn)在他已經(jīng)能流利的朗讀課文了；雷文杰同學(xué)是班里最差的學(xué)生，我經(jīng)常教育同學(xué)們不能歧視他，要多關(guān)心幫助他，現(xiàn)在他也可以和同學(xué)們打成一片，學(xué)習(xí)成績能考到了80分了，這真是一個可喜的進(jìn)步。他們的進(jìn)步讓我知道，愛具有無窮的力量，能使每一位學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中的成功的樂趣。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！?/p>

15、愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)，我時刻牢記這句名言，要求自己誠實，公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好老師. 一天，上課鈴聲已經(jīng)響了，我正在上口語交際課，這時，門外響起了一聲微弱的報告，原來是唐亦辰，我看著她含著淚，眼眶紅紅的，我猜想她肯定是受到家長的批評了，我示意她進(jìn)教室，由于是課堂，沒有直接詢問，便繼續(xù)上課了，我讓學(xué)生思考問題，這時，我發(fā)現(xiàn)剛才那個哭泣的女孩的同桌正在寫些什么，象是一張小紙條，憑著兒時有過同樣經(jīng)驗的直覺，我想那肯定是要寫給那個女孩安慰她的，我也有過同樣的經(jīng)歷，如果我是那個心靈受傷的女孩，在有人安慰的時候，我肯定會更加感覺到傷心，于是，我用目光告訴那個正在寫紙條的學(xué)生，朝她搖了搖頭，她似乎意識到自己違反了課堂紀(jì)律很羞愧，也似乎明白了我的用意，將未寫好的紙條塞進(jìn)了筆袋中！借著本課的教學(xué)目的，我又說道：在與人交際的時候是需要分清場合和時間的，同時