人教版高中語(yǔ)文必修一學(xué)案1.3大堰河我的保姆新

1、做學(xué)問(wèn)的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。大堰河一一我的保姆精品學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意義。2 . 了解排比、反復(fù)、對(duì)比的修辭方法在詩(shī)的運(yùn)用和作用。3 .學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的形式描寫并抒發(fā)感情。4 .學(xué)習(xí)、把握詩(shī)的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊 世界的仇恨和詛咒，提高審美能力?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】【重點(diǎn)】1 .學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用和作用。2 . 了解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌所采用的抒情方法。【難點(diǎn)】使學(xué)生感知作者包含在詩(shī)歌中的真情實(shí)感，體會(huì)作者用情作詩(shī)的方法和重要性?！緦W(xué)習(xí)方法】應(yīng)在反復(fù)朗讀基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)

2、境中的意義和作用。然后針對(duì)某一具體段落仔細(xì)推敲，體會(huì)作者抒情方式與寫作 手段?！緦W(xué)習(xí)流程】知人論世1、作者：艾青， 我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，1910年生于浙江省金?？h阪 田蔣村。艾青的主要作品有歡呼集、寶石的紅星、黑 鰻、海岬上 等。他的詩(shī)運(yùn)用散文化的語(yǔ)言，抒發(fā)思想感情，刻畫藝術(shù)形象，語(yǔ)言樸素清新， 韻律和諧，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。2、寫作背景：艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說(shuō)他的命是“克父克母”的，因此被送到一位貧 農(nóng)家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸 爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸，正如他自己所說(shuō)，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng) 大”的。艾青的保姆沒有名字，因

3、她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷，浙江方言“大葉荷”和“大堰河”完全一樣。作者在詩(shī)里寫道：“大堰河,是我的保姆。她的名字就是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳?！?課前熱身1、需要掌握的生字生詞: f e i ch i l i ng wu q i bo ni u nixi瓦菲叱罵凌侮凄苦火缽忸怩悉索j I ng j i hu i hu a ng l u n sh I di a n ya荊棘輝煌天倫虱子典押2、詞語(yǔ)解釋：荊棘：泛指山野叢生的帶刺的小灌木 忸怩：形容不好意思或不大方的樣子 叱罵：責(zé)罵。整體感知1、作者的思路：明確：這首詩(shī)以追憶往事為線索展開思路：雪景一一大堰河被雪壓著的墳

4、墓一一 大堰河一生的遭遇一一大堰河死后一家人的命運(yùn)一一贊美詩(shī)呈給大堰河及所有勞 動(dòng)人民。2、全詩(shī)共13節(jié)，根據(jù)詩(shī)人感情的變化，大體可以分為哪四個(gè)部分？每部分的意 思是什么？明確：第一部分（13節(jié)）：交代大堰河的悲苦身世及其與“我”的關(guān)系，表現(xiàn) 大人對(duì)乳母的深切懷念與痛悼。一一懷念與痛悼。第二部分（第48節(jié)），回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生， 集中刻畫大堰河勤勞、 善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激之情。一一眷戀與感激。第三部分（911節(jié)）：寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑 大的社會(huì)。一一同情與控訴。第四部分（第1213大），詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和贊美詩(shī)。一一謳歌與贊美。賞析詩(shī)歌（一）學(xué)

5、習(xí)第一部分：1、詩(shī)句“她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳”說(shuō)明了什么？明確：作者舍棄了大堰河許多的遭遇，而寫她的名字，這個(gè)看似平淡無(wú)奇的生活 細(xì)節(jié)，深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女的尊嚴(yán)和價(jià)值這種觸目驚心的事實(shí)。2、第一節(jié)最后一句重復(fù)說(shuō)：大堰河，是我的保姆，有什么作用？明確：直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦保姆的真摯感情。3、作者為什么要交代“我是地主的兒子”，“也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大 堰河的兒子”？明確：詩(shī)人雖然出身地主家庭，實(shí)際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰 河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。（二）學(xué)習(xí)第二部分（第 4 8節(jié)）：1、詩(shī)人是怎樣來(lái)寫“我”在大堰河家里的情景的？明確：詩(shī)

6、人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這里詩(shī)人用鮮明的畫面，用大堰河 一天的勞動(dòng)，通過(guò)具體的動(dòng)作表現(xiàn)出“我”的保姆的辛苦和勞累。2、我回到家的感受是怎樣的呢？（從詩(shī)中找出）明確：“我做了生我的父母家里的新客”，呆望著“母親懷里的不熟識(shí)的妹妹”， “我” “忸怩不安”，這些都表明“我”與這個(gè)家的格格不入，也暗含著“我” 對(duì)乳母的懷念。3、為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，我是“新客”？明確：表明作者對(duì)親生父母的不滿，對(duì)乳母的眷戀、熱愛和贊美。4、第8節(jié)是如何寫大堰河深愛“她的乳兒”的？這說(shuō)明了什么？明確：在年節(jié)里把最好的食品“冬米的糖”留給自己的乳兒；還深情地“把 他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻

7、上”；而且做著不能對(duì)人說(shuō)的美好的夢(mèng)。 這些都表現(xiàn)了大堰河的淳樸善良。（三）學(xué)習(xí)第三、四部分1、詩(shī)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”，而大堰河卻“輕輕地呼著她 的乳兒的名字”。這起什么作用？明確：這樣寫既加重了悲劇氣氛，也表達(dá)了自己非常遺憾的心情。2、作者是如何寫大堰河的悲慘結(jié)局的？明確：詩(shī)中連用了幾個(gè)排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘遭遇：“四塊 錢的棺材”，幾尺長(zhǎng)的土地和“一手把的紙錢的灰”。3、詩(shī)的結(jié)尾是如何表達(dá)對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情禮贊的？明確：詩(shī)中運(yùn)用一連串的排比句，表達(dá)詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念和深情的禮贊。 詩(shī)的最后，直抒胸臆，感情達(dá)到了高潮。4、為什么是紫色的靈魂？這首贊

8、歌，僅僅是呈給大堰河的嗎？明確：紫色代表著高貴，“紫色的靈魂”，熱切地贊頌了大堰河高貴美好的心靈 詩(shī)人把對(duì)大堰河的愛升華為對(duì)廣大勞動(dòng)人民的愛，本節(jié)詩(shī)中深情地寫道：”呈給 大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈現(xiàn)給愛我如愛她自己的兒 子般的大堰河?！?藝術(shù)特色1、錯(cuò)落有致、長(zhǎng)短不一的排比。詩(shī)中所形成的巨大的撼動(dòng)人心的力量，濃烈的抒 情氣氛，都和這種大排比的手法與句式相關(guān)。2、反復(fù)的運(yùn)用。大大增強(qiáng)了作品的回腸蕩氣、意遠(yuǎn)韻長(zhǎng)的旋律美，從而渲染了詩(shī) 情畫意，突出了各節(jié)之要旨。3、敘述、抒情、描寫的綜合運(yùn)用。4、愛憎分明的情感。形象主旨這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩(shī)，也是詩(shī)人呈獻(xiàn)給自己保姆的一首

9、頌歌。作者通 過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情 和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公 道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。過(guò)關(guān)斬將（答題時(shí)間：40分鐘）一、積累與運(yùn)用1 .給下面加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字訕笑（）不懈（）賜予（）shu （）縛 b i （）視奴 y i （）2 .將下列四字短語(yǔ)補(bǔ)充完整。文質(zhì)（）（）若木雞（）不休（）無(wú)為（）目傷懷貪（）枉法3 .下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.典押di a n ya忸怩i u ni e凌侮i ng wuB.叱罵ch i醉酒zu i咒語(yǔ)zh o uC.擁抱 y o ng b d o

10、 嬌 j a o 漂泊pi a oD.荊棘j i ng j i輝煽u i hu a ng悄然i a o4 .下列字形有誤的一項(xiàng)是（）A.虱子漂泊閃爍B.雕花蟬翼窒息C.檐頭歌謠唏噓D.匾額今霄愚蠢5 .下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。C.我們要注意、改正并找出作文中的錯(cuò)別字。D.社會(huì)主義國(guó)家發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的是改善人民的生活水平。6 .根據(jù)語(yǔ)意，在橫線上寫上合適的句子，使它們構(gòu)成一組排比旬。朋友，請(qǐng)相信我的誠(chéng)意，不要 ，不要，不要。7 .填空：（1）本詩(shī)的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名

11、的 人，原名。（2）詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）而言，可分為 、和，本詩(shī)屬于；從體裁（形式）上 講可分為和，本詩(shī)屬于。二、閱讀理解讀下列選段，回答下列問(wèn)題。（一）你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（二）大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過(guò)我的兩臂勞動(dòng)了；她含著笑，洗著我們的衣服，

12、她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去曬好那些大豆和小麥，大堰河，為了生活,在她流盡了她的乳液之后，她就用抱過(guò)我的兩臂，勞動(dòng)了。1 .這兩節(jié)詩(shī)所運(yùn)用的修辭手法有什么相同之處？有什么作用？2 .這兩節(jié)詩(shī)在句式結(jié)構(gòu)上有什么不同？3 .這兩節(jié)詩(shī)表達(dá)的思想感情有何異同？4 .你對(duì)詩(shī)中的“我”的形象是如何理解的？5 .詩(shī)人把一首至誠(chéng)的贊美詩(shī)獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆，請(qǐng)你也用簡(jiǎn)短的一段話或幾行 詩(shī)來(lái)贊美你所敬愛的人。三、拓展延伸:一顆豆粒 我認(rèn)識(shí)一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人 她大兒子上小

13、學(xué)三年級(jí)、二兒子上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，悲劇降臨她家。丈夫因交 通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后不被 法庭判為受害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來(lái)賠償。母親和兩個(gè)孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個(gè)倉(cāng) 庫(kù)的一角租借給他們母子三人居住。只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個(gè)沒有燈罩的燈泡。一 個(gè)炭爐，一個(gè)吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這 是他們的全部家當(dāng)。為了維持生活，媽媽每天早晨6點(diǎn)離開家，先去附近的大樓里做清掃工作，中午 去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結(jié)束一天的工作回到家已是深夜十 一

14、二點(diǎn)鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全部落在了兒子身上。為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺，生活總是那么清苦。 她們就這樣生活著，半年、8個(gè)月、10個(gè)月做母親的哪能忍心讓孩子們苦熬 下去呢？她想和兩個(gè)孩子一起到丈夫所在的地方去。有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時(shí)，給大兒子留下一張條子：“鍋里泡著 豆子，把它煮爛，放一點(diǎn)醬油。”這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實(shí)在堅(jiān)持不下去了。她偷偷買了一包安 眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和兩個(gè)孩子一塊死去。她打開房門，見兩個(gè)兒子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親 發(fā)現(xiàn)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無(wú)力地拿了起來(lái)。上面這樣寫道： 媽媽，我

15、照您條子上寫的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時(shí)放進(jìn)了醬油。不過(guò)晚 上盛出來(lái)給弟弟當(dāng)菜吃時(shí)，弟弟說(shuō)太咸了，不能吃。弟弟只吃了點(diǎn)冷水泡飯就睡 覺了。媽媽，實(shí)在對(duì)不起。不過(guò)，請(qǐng)媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求 您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫 醒我，再教我一次煮豆子的方法。媽媽，今晚上您一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您 不過(guò)請(qǐng)媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安 ！淚水從母親的眼眶奪眶而出。母親坐在孩子們的枕邊，擦著眼淚一粒一粒地品嘗 著孩子煮的咸豆子。一種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來(lái)。摸摸 裝豆子的布口袋，里

16、面正巧剩下倒豆子時(shí)殘留的一粒豆子。母親把它撿出來(lái)，包 進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作護(hù)身符帶在身上。十二年的歲月流逝而去，兄弟倆長(zhǎng)大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業(yè) 于媽媽所憧憬和期望于他們的一流國(guó)立大學(xué)，并找到了滿意的工作。直到如今，那一粒豆子和信，仍時(shí)刻不離地帶在這位母親身上。1 .本文采用了哪種敘述的順序？2 .第段中寫道：“這是一次非常微妙的交通事故?！闭?qǐng)問(wèn)事故的“微妙”表現(xiàn) 在哪里？3 .第段中的“她偷偷買了一包安眠藥帶回家”這句話照應(yīng)了文中的哪句話？4 .第段中寫道：“她們就這樣生活著，半年、8個(gè)月、10個(gè)月”請(qǐng)問(wèn)作者為什么不直接寫“她們就這樣生活了 10個(gè)月”？5 .第

17、段中寫道：“打算當(dāng)天晚上和兩個(gè)孩子一塊死去。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“她”為什么 產(chǎn)生這種“打算”。6 . “一種必須堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來(lái)”是第13段中的一句話，請(qǐng)問(wèn)是什么原因使母親產(chǎn)生了 “堅(jiān)強(qiáng)地活下去的信念”？7 .第13段寫道：“母親把它撿出來(lái)；包進(jìn)大兒子給她寫的信里，決定把它當(dāng)作 護(hù)身符帶在身上?！闭?qǐng)你揣摩一下當(dāng)時(shí)母親心里是怎樣想的?！驹囶}答案】一、積累與運(yùn)用：1. sh a n xi e c i 束鄙役2. 彬彬呆喋喋碌碌觸贓3. A4. D5. D6. 略7. (1)詩(shī) 艾青 蔣海澄(2)敘事詩(shī)；抒情詩(shī)；哲理詩(shī)；抒情詩(shī)；古詩(shī)(古體詩(shī))；新詩(shī)；新詩(shī)。二、閱讀理解1 .都運(yùn)用了反復(fù)，排比的修辭，這樣一詠三嘆，不但使感情抒發(fā)得痛快淋漓，而 且增強(qiáng)了節(jié)奏感和旋律美。2 .雖然都運(yùn)用了排比，但句式不相同。第一節(jié)的排比是短語(yǔ)式的，類似于8個(gè)并 列狀語(yǔ)，第二節(jié)中的排比是由六個(gè)短句構(gòu)成，這種同中顯異、靈活多變的句式， 使語(yǔ)言的節(jié)