高中歷史《人類文明的引擎》教案2 人民版必修3

1、第三課 人類文明的引擎內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。知識(shí)與能力：了解科技促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)的能力，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中需要改進(jìn)的工具或技術(shù)。學(xué)生能正確評(píng)價(jià)科學(xué)家對(duì)科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)，能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人在歷史發(fā)展中的作用。過(guò)程與方法：概括科技促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的線索，比較兩次科技革命的特點(diǎn)。讓學(xué)生聯(lián)系具體史實(shí)，了解科技進(jìn)步對(duì)生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識(shí)科技改變社會(huì)生產(chǎn)和生活的巨大作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類追求進(jìn)步的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)

2、：蒸汽時(shí)代和電氣時(shí)代的到來(lái)及其對(duì)人類的影響。教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會(huì)需求發(fā)展的結(jié)果，是人類文明不斷積淀的結(jié)果。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入: 你知道第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命有哪些科技成果？ 假如沒(méi)有兩次工業(yè)革命，我們今天的生活會(huì)怎樣？一 、第一次工業(yè)革命蒸汽時(shí)代第一次工業(yè)革命的起止時(shí)間：18世紀(jì)下半葉到19世紀(jì)中期棉紡織技術(shù)的創(chuàng)新1、發(fā)明1765年哈格里夫斯發(fā)明人力“珍妮機(jī)”1771年阿克萊特發(fā)明水力紡紗機(jī)1779年克隆普頓發(fā)明“騾機(jī)”1785年卡特萊特研制出水力織布機(jī)2、意義：揭開工業(yè)革命的序幕，并在技術(shù)上完成了由手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)的過(guò)渡。蒸汽機(jī)的發(fā)明與改良1、原因社會(huì)生產(chǎn)的直接推動(dòng)

3、實(shí)驗(yàn)科學(xué)的長(zhǎng)期孕育2、瓦特 之前（法）巴本發(fā)明帶有活塞的實(shí)驗(yàn)型汽缸，把熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能。（英）塞維利發(fā)明蒸汽泵，無(wú)法普及紐可門等人研制大氣活塞式蒸汽機(jī)，只能用于礦山抽水。3、瓦特改良蒸汽機(jī)發(fā)明：17691782年完成蒸汽機(jī)的改良意義:A.被廣泛運(yùn)用，成為一切生產(chǎn)部門和交通運(yùn)輸部門“萬(wàn)能的原動(dòng)力”。B.推動(dòng)工廠的建立，人類跨入“蒸汽時(shí)代”。交通運(yùn)輸工具的發(fā)明1、原因：蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用2、發(fā)明: 1803年（美）富爾頓制成汽船1814年（英）史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機(jī)車機(jī)器制造業(yè)的誕生1、原因：蒸汽機(jī)的出現(xiàn)和傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，使生產(chǎn)部門對(duì)車床需求的數(shù)量和種類激增，手工生產(chǎn)方式已無(wú)法滿足需要。2、歷程: 1

4、794年（英）莫茲利發(fā)明移動(dòng)刀架，1797年制成帶有移動(dòng)刀架和導(dǎo)軌系統(tǒng)的車床。19世紀(jì)機(jī)械加工制造業(yè)誕生.3、意義：近代技術(shù)體系最終建立二 、第二次工業(yè)革命電氣時(shí)代 第二次工業(yè)革命的起止時(shí)間： 19世紀(jì)下半葉20世紀(jì)初電力的發(fā)明和使用1、發(fā)明: 1831年（英）法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出發(fā)電機(jī)的理論原理1838年（俄）雅可比制成實(shí)用電動(dòng)機(jī)1867年（德）西門子制成發(fā)電機(jī)1873年（比）格拉姆制成最早具有商品價(jià)值的直流電動(dòng)機(jī)1882年（美）愛(ài)迪生創(chuàng)建第一個(gè)發(fā)電站2、影響：推動(dòng)電力工業(yè)和電氣設(shè)備工業(yè)的迅速發(fā)展內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用1、發(fā)明: 18世紀(jì)80年代前期，（德）卡爾·本茨、戴姆勒各

5、自制成汽油內(nèi)燃機(jī)。1887年狄塞爾發(fā)明柴油內(nèi)燃機(jī)2、影響: 推動(dòng)汽車、飛機(jī)等新型交通工具的出現(xiàn)推動(dòng)石油開采業(yè)的發(fā)展，加速石油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生化學(xué)工業(yè)的建立無(wú)機(jī)化學(xué)工業(yè)有機(jī)化學(xué)工業(yè)1887年（瑞）諾貝爾發(fā)明無(wú)煙炸藥三、兩次科技革命的歷史作用1.積極:經(jīng)濟(jì)：社會(huì)生產(chǎn)力大幅度提高政治：確立和鞏固資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治世界格局：資本主義世界體系最終確立, 世界日益成為一個(gè)整體社會(huì)生活：城市興起，人們生活更加豐富多彩2. 消極：帶來(lái)殖民侵略、環(huán)境污染、貧富懸殊、人際關(guān)系冷漠等社會(huì)問(wèn)題本課內(nèi)容小結(jié): 機(jī)器的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要內(nèi)容，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展史上的巨大飛躍。18世紀(jì)英國(guó)棉紡織業(yè)出現(xiàn)了系列的技術(shù)創(chuàng)新，揭

6、開工業(yè)革命的序幕，隨后其他部門也紛紛采用機(jī)器；蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用，是動(dòng)力史的一場(chǎng)革命，標(biāo)志人類生產(chǎn)和生活進(jìn)入到“蒸汽時(shí)代”。19世紀(jì)下半葉，隨著科學(xué)理論的重大突破，科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合，以電力為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命開始，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”；動(dòng)力機(jī)器的革命和電力的廣泛使用，推動(dòng)機(jī)器制造業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)和石油化學(xué)工業(yè)的迅速發(fā)展，極大地提高了社會(huì)生產(chǎn)力，也豐富了人類的社會(huì)生活。課堂延伸:一、選擇題：1. 第一次工業(yè)革命最早出現(xiàn)于AA.棉紡織業(yè) B.毛紡織業(yè) C.交通運(yùn)輸業(yè) D. 采礦業(yè)2. 造成英國(guó)全國(guó)性的紗荒的發(fā)明是AA. 飛梭 B.“珍妮機(jī)” C. “騾機(jī)” D. 水力織布機(jī)3. 最先把制造蒸汽動(dòng)

7、力的設(shè)想付諸實(shí)施的是 CA. 阿克萊特 B. 巴本 C. 紐可門 D. 瓦特 4. 使工業(yè)生產(chǎn)沖破自然條件限制，大大加速了工業(yè)革命進(jìn)程的重要發(fā)明是CA珍妮紡紗機(jī) B騾機(jī) C改良后的蒸汽機(jī) D蒸汽機(jī)車5. 工業(yè)革命中，交通運(yùn)輸工具的革新首先突破于CA. 英國(guó) B.法國(guó)C. 美國(guó) D. 德國(guó)6. 下列機(jī)器由美國(guó)人首先發(fā)明的是CA. 水力織布機(jī) B. 改良蒸汽機(jī) C. 汽船 D. 蒸汽機(jī)車7. 近代技術(shù)體系最終確立的標(biāo)志是 DA.機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng) B. 雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系 C. 生產(chǎn)高速增長(zhǎng)取代緩慢增長(zhǎng) D.機(jī)械加工制造業(yè)的誕生8. 第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是 D A. 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)

8、 B.人類跨人電子計(jì)算機(jī)時(shí)代 C.新發(fā)明促進(jìn)了生產(chǎn)力的高速發(fā)展 D.電力取代蒸汽動(dòng)力應(yīng)用于生產(chǎn)9. 為制造發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)提出了理論根據(jù)的科學(xué)家是CA. 英國(guó)人吉爾特B. 德國(guó)人西門子C. 英國(guó)人法拉第D. 丹麥人奧斯特二、材料分析題：材料一、分工、水力特別是蒸汽機(jī)的利用、機(jī)器的應(yīng)用，這就是從18世紀(jì)中葉起，工業(yè)用來(lái)震撼舊世界基礎(chǔ)的三個(gè)偉大杠桿。 材料二 蒸汽機(jī)教我們把熱變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而電的應(yīng)用將為我們開辟一條道路。材料三 因?yàn)樵谧钕仁褂脵C(jī)器的地方，機(jī)器就把大批手工工人拋到街頭上去。請(qǐng)回答：（1）、材料一涉及到的史實(shí)稱作什么？工業(yè)革命。 （2）、說(shuō)出18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)上半期把熱能變成機(jī)械運(yùn)動(dòng)做出重要貢獻(xiàn)的發(fā)明家。 瓦特、富爾頓、史蒂芬孫。 （3）、大批手工業(yè)工人被“拋到街頭上去”后，又到了何處？成為了什么人？到資本家的工廠里成為雇傭工人。 （4）、分析以上三則材料，用一句話歸納科技的作用?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。三、分組討論學(xué)習(xí)：與第一次工業(yè)革命比較，在發(fā)明創(chuàng)造者的人才素質(zhì)、成果質(zhì)量、開展的范圍及部門等方面，第二次工業(yè)革命具有哪些顯著的優(yōu)勢(shì)？（1）人員素質(zhì)：第一次工業(yè)革命的發(fā)明創(chuàng)造者大多是工匠，第二次工業(yè)革命均為科學(xué)家或科技人員。（2）成果質(zhì)量：第一次工業(yè)革命的成果多數(shù)是生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，屬經(jīng)驗(yàn)型；第二次工業(yè)革命的成果是自然科學(xué)突破的產(chǎn)物，屬科研型，因而量多質(zhì)高。3）發(fā)生范圍：第