【最新】春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件

1、課時作業(yè)（五）春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五）春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件一、選擇題一、選擇題1 1能使人類種族得以延續(xù)的原因是人的生命周期中有能使人類種族得以延續(xù)的原因是人的生命周期中有( () )A A出生出生 B B生長發(fā)育生長發(fā)育C C生殖生殖 D D死亡死亡課時作業(yè)（五）C C春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件2 220182018亳州亳

2、州 蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程不同，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)蝗蟲與家蠶的發(fā)育過程不同，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過下列哪個階段過下列哪個階段( () )A A受精卵受精卵 B B幼蟲或若蟲幼蟲或若蟲C C蛹蛹 D D成蟲成蟲C C課時作業(yè)（五） 解析解析 蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育；家蠶的發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)發(fā)育；家蠶的發(fā)育經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過蛹期。育，蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過蛹期。春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新

3、版）浙教級下冊自然科學課件3 3下列對青蛙生殖和發(fā)育過程的敘述，正確的是下列對青蛙生殖和發(fā)育過程的敘述，正確的是( () )卵細胞與精子在水中完成受精卵細胞與精子在水中完成受精生殖和發(fā)育都在陸地上進行生殖和發(fā)育都在陸地上進行從幼體到成體的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育從幼體到成體的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育A A B B C C D DB B課時作業(yè)（五）春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件 解析解析 雌雄蛙抱對時，雌蛙產(chǎn)卵，同時雄蛙排出精子，精子和卵細胞在雌雄蛙抱對時，雌蛙產(chǎn)卵，同時雄蛙排出精子，精子和卵細胞在水中完成受精，受精卵發(fā)育成蝌蚪，用鰓

4、呼吸，蝌蚪逐漸發(fā)育為幼蛙，水中完成受精，受精卵發(fā)育成蝌蚪，用鰓呼吸，蝌蚪逐漸發(fā)育為幼蛙，幼蛙經(jīng)變態(tài)發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。幼蛙經(jīng)變態(tài)發(fā)育為能上陸地生活的成蛙。課時作業(yè)（五）春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五）4 420182018威海威海 如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。下列敘述中如圖表示家蠶發(fā)育過程的四個階段。下列敘述中錯誤的是錯誤的是( () )A A取食桑葉的階段是取食桑葉的階段是B B制作絲綢的蠶絲取自制作絲綢的蠶絲取自C C屬變態(tài)發(fā)育的原因是與的差異很大屬變態(tài)發(fā)育的原因是與的差異很大D D發(fā)育過

5、程的正確順序是發(fā)育過程的正確順序是C C春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件 解析解析 取食桑葉的階段是幼蟲期；制作絲綢的蠶絲取自蛹期；家蠶取食桑葉的階段是幼蟲期；制作絲綢的蠶絲取自蛹期；家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲和等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育；成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育；家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，家蠶等昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過受精卵、幼蟲、

6、蛹、成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。屬于完全變態(tài)發(fā)育。課時作業(yè)（五）春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件5 5菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲。根據(jù)菜粉蝶的生活史，消滅它的菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲。根據(jù)菜粉蝶的生活史，消滅它的最佳時期是最佳時期是( () )A A受精卵受精卵 B B幼蟲幼蟲 C. C. 蛹蛹 D. D. 成蟲成蟲6 620182018婁底婁底 下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶發(fā)育過程不同的是下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶發(fā)育過程不同的是( () )A A家蠶家蠶 B B蟋蟀蟋蟀 C C果蠅果蠅 D D蜜蜂蜜蜂B B課時作

7、業(yè)（五）B B春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五） 解析解析 蝴蝶的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，其幼蟲與成蟲蝴蝶的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期，其幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上明顯不同，屬于完全變態(tài)發(fā)育。家蠶、果蠅和在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上明顯不同，屬于完全變態(tài)發(fā)育。家蠶、果蠅和蜜蜂的發(fā)育過程也要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全蜜蜂的發(fā)育過程也要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育。而蟋蟀的一生經(jīng)歷卵、幼蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲在變態(tài)發(fā)育。而蟋蟀的一生經(jīng)歷卵

8、、幼蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上非常相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。形態(tài)結(jié)構(gòu)上非常相似，屬于不完全變態(tài)發(fā)育。春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件二、填空題二、填空題7 7圖是昆蟲的兩種發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。圖是昆蟲的兩種發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)(1)雌雄昆蟲交尾后，精子和卵細胞在雌蟲體內(nèi)結(jié)合成雌雄昆蟲交尾后，精子和卵細胞在雌蟲體內(nèi)結(jié)合成A A _，BB表示的發(fā)育階段是表示的發(fā)育階段是_。(2)(2)蝗蟲的發(fā)育過程屬于圖蝗蟲的發(fā)育過程屬于圖_所示的類型，菜粉蝶的發(fā)育過所示的類型，菜粉蝶

9、的發(fā)育過程屬于圖程屬于圖_所示的類型。所示的類型。課時作業(yè)（五）受精卵受精卵蛹蛹甲甲乙乙春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件8 8如圖是某昆蟲的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題。如圖是某昆蟲的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題。(1)(1)排列出發(fā)育的順序，用字母表示為排列出發(fā)育的順序，用字母表示為_；這種發(fā)育過程稱為；這種發(fā)育過程稱為_。(2)(2)蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比，沒有蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比，沒有_階段，階段，發(fā)育類型稱為發(fā)育類型稱為_。課時作業(yè)（五）CBDACBDA完全變態(tài)發(fā)育完全變態(tài)發(fā)

10、育蛹蛹不完全變態(tài)發(fā)育不完全變態(tài)發(fā)育春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五） 解析解析 (1)(1)生物發(fā)育的起點是受精卵，該昆蟲發(fā)育的順序為生物發(fā)育的起點是受精卵，該昆蟲發(fā)育的順序為C C受精卵、受精卵、B B幼蟲、幼蟲、D D蛹、蛹、A A成蟲即成蟲即CBDACBDA，因為該昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷了四個時期，而且幼，因為該昆蟲的發(fā)育經(jīng)歷了四個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，這種發(fā)育過程稱為完蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。全變態(tài)發(fā)育。(2)(2)昆蟲的

11、發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，其中蝗蟲、蟑昆蟲的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，其中蝗蟲、蟑螂的發(fā)育過程為：受精卵螂的發(fā)育過程為：受精卵若蟲若蟲成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育；成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育；而該昆蟲的發(fā)育過程為：受精卵而該昆蟲的發(fā)育過程為：受精卵幼蟲幼蟲蛹蛹成蟲四個時期，為完全變成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育，所以蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比，沒有蛹期階段，態(tài)發(fā)育，所以蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育與圖中昆蟲相比，沒有蛹期階段，發(fā)育類型稱為不完全變態(tài)發(fā)育。發(fā)育類型稱為不完全變態(tài)發(fā)育。春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙

12、教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五）某?？茖W興趣小組為探究溫度對家蠶卵孵化率的影響，設(shè)計了如下某?？茖W興趣小組為探究溫度對家蠶卵孵化率的影響，設(shè)計了如下實驗：實驗：取滯留到第二年春天的呈紫黑色取滯留到第二年春天的呈紫黑色( (這種顏色的卵是已經(jīng)受精的卵這種顏色的卵是已經(jīng)受精的卵) )的的蠶卵放到多功能培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)，實驗結(jié)果如表。請回答：蠶卵放到多功能培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)，實驗結(jié)果如表。請回答：組別組別蠶卵數(shù)蠶卵數(shù)培養(yǎng)溫度培養(yǎng)溫度培養(yǎng)濕度培養(yǎng)濕度孵化出蠶蟻所孵化出蠶蟻所需時間需時間孵化率孵化率A100016 75%1090%B100020 75%998%C80030 75%868%

13、春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五）(1)(1)本實驗的變量是本實驗的變量是_，實驗方案不合理之處是，實驗方案不合理之處是_。(2)(2)從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是_。 (3)(3)實驗結(jié)論是實驗結(jié)論是_。(4)(4)下列關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的敘述不正確的是下列關(guān)于家蠶生殖發(fā)育的敘述不正確的是_。A A發(fā)育的起點是受精卵發(fā)育的起點是受精卵B B幼蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象幼蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象C C發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育溫度溫度蠶卵數(shù)應(yīng)該一樣蠶卵數(shù)應(yīng)該一樣2020溫度對家蠶孵化率有影響溫度對家蠶孵化率有影響C C春七年級科學下冊 第1章 代代相傳的生命課時作業(yè)（五）練習課件 （新版）浙教版-（新版）浙教級下冊自然科學課件課時作業(yè)（五） 解析解析 (1)(1)該實驗是探究溫度對家蠶孵化率的影響，因此實驗的唯一變該實驗是探究溫度對家蠶孵化率的影響，因此實驗的唯一變量是溫度，其他皆相同且適宜，如蠶卵數(shù)、培養(yǎng)濕度等。因此，從實驗量是溫度，其他皆相同且適宜，如蠶卵數(shù)、培養(yǎng)濕度等。因此，從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是20 20 。(3)(3)通過實驗可得出結(jié)論：通過實驗可得出結(jié)論