語文版初中語文九年級下冊第6課《再別康橋》精品課件

1、校園是我們成長校園是我們成長 的搖籃的搖籃校園是我們青春校園是我們青春 的舞臺的舞臺每一個走進過這座知識殿堂的每一個走進過這座知識殿堂的人人, ,對它都有著不可割舍的情思對它都有著不可割舍的情思 “就我個人說，我的眼就我個人說，我的眼是康橋教我睜的，我的是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動求知欲是康橋給我撥動的，我的自由的意識，的，我的自由的意識，是康橋給我胚胎的。是康橋給我胚胎的?！?“康橋的靈性全在一條康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條全世界最秀麗的一條水。水?！蔽宜赖目滴宜赖目禈驑?徐徐志摩志摩學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、體會再別康橋所深寓的感情。

2、 二、理解再別康橋運用意象、修辭表達感情的特點。 三、了解再別康橋的“三美”。 四、有感情的朗誦和背誦再別康橋。徐志摩（徐志摩（1896-19311896-1931），），浙江海寧人，筆名云浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。中鶴、南湖、詩哲。主要作品有詩集：主要作品有詩集：猛虎集猛虎集 志摩的詩志摩的詩翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜追求追求“愛愛”，“自由自由”和和“美美”19161916年考入北大，與年考入北大，與1616歲歲的的張幼儀張幼儀結(jié)婚。結(jié)婚。19181918年赴美留學(xué)。年赴美留學(xué)。19201920年赴英國，就讀于劍年赴英國，就讀于劍橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，橋大學(xué)，攻讀博士學(xué)位，期間邂逅

3、了期間邂逅了林徽音林徽音。19221922年年3 3月，月，與張幼儀離與張幼儀離異異，8 8月回國。月回國。在上海任銀行行長和霓裳服裝公在上海任銀行行長和霓裳服裝公司總裁時的張幼儀司總裁時的張幼儀19231923年與胡適等成立新月社。年與胡適等成立新月社。19241924年印度年印度泰戈爾訪華，任翻泰戈爾訪華，任翻譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。譯，后隨泰戈爾漫游歐洲。同年認(rèn)識同年認(rèn)識有夫之婦陸小曼并有夫之婦陸小曼并相戀相戀。19261926與陸小曼結(jié)婚與陸小曼結(jié)婚。19271927年在上海光華大學(xué)任教授年在上海光華大學(xué)任教授19301930年秋，應(yīng)胡適之邀，到年秋，應(yīng)胡適之邀，到北北京大學(xué)任教京大學(xué)

4、任教19311931年年1111月月1919日，從日，從南京乘飛南京乘飛機去北平機去北平，途中飛機失事，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，不幸遇難，死于泰山腳下，時年時年3535歲。歲。一一輪誦輪誦讀讀，因聲求氣，因聲求氣 青青荇荇 (xng) 長長篙篙(go) 浮浮藻藻(zo) 漫漫溯溯 (s) 斑斑斕斕 (ln) 笙笙簫簫(shng)讀時注意加點字的讀音讀時注意加點字的讀音: 感情：惆悵，惜別感情：惆悵，惜別 節(jié)奏：輕柔，和諧節(jié)奏：輕柔，和諧 語調(diào)：舒緩，低沉語調(diào)：舒緩，低沉指導(dǎo)：指導(dǎo)：平仄、押韻、節(jié)奏等韻律感、音樂美平仄、押韻、節(jié)奏等韻律感、音樂美注：表示時間停頓較短；注：表示時間停

5、頓較短；表示時表停頓略長；表示時表停頓略長；表示語氣延長；表示顫音；表示末尾一字是表示語氣延長；表示顫音；表示末尾一字是韻腳；韻腳；_表示是重音表示是重音 輕輕輕輕的的我走了，我走了，正如我正如我 輕輕輕輕的來；的來；我我輕輕輕輕的的 招手招手，作別作別西天的西天的 /云彩云彩 那河畔的那河畔的 金柳金柳， 是是夕陽夕陽 中的中的新娘新娘 ； 波光里的波光里的 艷影艷影， 在我的心頭在我的心頭 蕩漾蕩漾。軟泥軟泥 上的上的 青荇；青荇；油油的油油的 在水底在水底招搖招搖；在康河的在康河的柔波柔波 里，里，我我甘心甘心做一條做一條 水草水草 ！ 那那 榆陰下的榆陰下的 一潭，一潭， 不是清泉，是

6、天上不是清泉，是天上虹虹； 揉碎在揉碎在 浮藻浮藻間，間， 沉淀著沉淀著彩虹彩虹似的夢似的夢。尋夢？撐一支 長篙，向 青草更青處 漫溯；滿載一船星輝，在 星輝斑斕里 放歌 。但但我不能放歌，我不能放歌，悄悄悄悄是別離的笙簫；是別離的笙簫；夏蟲夏蟲 也為我也為我/沉默，沉默，沉默沉默是是 今晚今晚的康橋！的康橋！ 悄悄悄悄的的 我走了，我走了， 正如我正如我 悄悄悄悄的來；的來； 我揮一揮我揮一揮 衣袖衣袖， 不帶走不帶走 一片一片云彩。云彩。二輪誦讀，緣景明情二輪誦讀，緣景明情找出本文的意象，討論：找出本文的意象，討論：選擇這些意象有什么作選擇這些意象有什么作用？用？思考：把徐志摩的這首詩和思

7、考：把徐志摩的這首詩和別的離別詩比較，在別的離別詩比較，在送別的送別的對象對象上有什么不一樣呢？上有什么不一樣呢？ -一般離別詩離別的是一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，這首詩離別的卻不是人，是人，是“西天的云彩西天的云彩”， 告別對象由人間向自然景告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸之的俗套，給人清新飄逸之感。感。 揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖 連用三個連用三個“輕輕的輕輕的”，有什么好處？，有什么好處？ 實寫只身實寫只身悄悄來到和離開悄悄來到和離開康橋時的情景，使我們仿佛感受康橋時的情景，使我們仿佛感受到詩人到詩人踮著足尖踮著足尖

8、，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩，象一股清風(fēng)一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云西天的云彩。彩?！?透露了對康橋透露了對康橋依依不舍依依不舍的淡淡憂愁的淡淡憂愁 ，并且以輕微跳躍的，并且以輕微跳躍的節(jié)奏，節(jié)奏，襯托了緩步飄然而去的形象襯托了緩步飄然而去的形象，給全詩定下，給全詩定下哀而不傷哀而不傷抒情的基調(diào)。抒情的基調(diào)。 河畔的金柳 比喻夕陽中的新娘，無限歡喜和眷戀感情 河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖“柳”“留”，有惜別的含義 青荇青荇對康橋永久對康橋永久的戀情的戀情青草水底招搖圖青草水底招搖圖歡喜和眷戀歡喜和眷戀

9、之情 榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖 留連忘返感情達到了高潮 星輝斑斕里放聲高歌 撐篙漫溯尋夢圖撐篙漫溯尋夢圖笙簫 夏蟲依戀、無奈、惆悵 情緒低落情緒低落黃昏夏蟲沉默圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖 依依不舍依依不舍 情緒灑脫 西天的云彩 選擇這些意象有什么作用？選擇這些意象有什么作用？明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，明確：詩人告別康橋時，避開送行的人，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，周圍的高樓大廈，車水馬龍等平常物象，而選取云彩，金柳，柔波，青荇，青草，而選取云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物，這就避開了人間煙火，星輝等自然景物，這就避開了人間煙火，造出一種造出一

10、種清新感。同時，借景抒情，融清新感。同時，借景抒情，融情入景，抒發(fā)了對康橋的無限欣喜和眷情入景，抒發(fā)了對康橋的無限欣喜和眷念之情。念之情。 1依依不舍依依不舍揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖2歡喜和眷戀歡喜和眷戀河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖3 3對康橋的永久戀情對康橋的永久戀情青草水底招搖圖青草水底招搖圖4 4更加歡喜和眷戀更加歡喜和眷戀榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖5感情達到高潮感情達到高潮撐篙漫溯尋夢圖撐篙漫溯尋夢圖6情緒低落情緒低落黃昏夏蟲沉默圖黃昏夏蟲沉默圖7依依不舍依依不舍招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖感情基調(diào)感情基調(diào)首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)三三輪誦輪誦讀讀，知人論世，知人論世彩虹似的夢的追尋與幻滅

11、彩虹似的夢的追尋與幻滅 因為徐志摩是純理想主義者，追求因為徐志摩是純理想主義者，追求“愛、美、自由愛、美、自由”，在，在劍橋留學(xué)期間，積極追求個性解放的人生理想，追求在中國建劍橋留學(xué)期間，積極追求個性解放的人生理想，追求在中國建立英國似的資產(chǎn)階級民主政治的理想。但事與愿違，當(dāng)時的中立英國似的資產(chǎn)階級民主政治的理想。但事與愿違，當(dāng)時的中國，列強割據(jù)，軍閥混戰(zhàn)，百姓涂炭，社會現(xiàn)實如此殘酷，不國，列強割據(jù)，軍閥混戰(zhàn)，百姓涂炭，社會現(xiàn)實如此殘酷，不可能實現(xiàn)他的理想，他苦悶彷徨?？赡軐崿F(xiàn)他的理想，他苦悶彷徨。 康橋夕陽中的云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝及彩康橋夕陽中的云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星

12、輝及彩虹，正如詩人自由的理想王國，它給了詩人欣慰、興奮。當(dāng)回虹，正如詩人自由的理想王國，它給了詩人欣慰、興奮。當(dāng)回到祖國，殘酷的現(xiàn)實使他不得不與理想王國做深情告別到祖國，殘酷的現(xiàn)實使他不得不與理想王國做深情告別為什么徐志摩對康橋的無限欣喜和眷念之情？為什么徐志摩對康橋的無限欣喜和眷念之情？ 離婚與失戀的影響。離婚與失戀的影響。 他在倫敦大學(xué)讀書時，認(rèn)識了他在倫敦大學(xué)讀書時，認(rèn)識了16歲的林徽因，在當(dāng)時稱為歲的林徽因，在當(dāng)時稱為中中國第一才女國第一才女，所以徐志摩去追求她，但他是結(jié)過婚的。追求時當(dāng)，所以徐志摩去追求她，但他是結(jié)過婚的。追求時當(dāng)然遇到阻力，林徽因說：然遇到阻力，林徽因說：我是少女，

13、你是有婦之夫，你得先離婚。我是少女，你是有婦之夫，你得先離婚。徐志摩聽后覺得很有希望，于是與徐志摩聽后覺得很有希望，于是與1922年赴柏林找張幼儀離婚。年赴柏林找張幼儀離婚。因為浪漫的他認(rèn)為林徽因是愛、美、自由的化身，雖然張幼儀很因為浪漫的他認(rèn)為林徽因是愛、美、自由的化身，雖然張幼儀很好，但是沒有浪漫氣質(zhì)。他說：好，但是沒有浪漫氣質(zhì)。他說：我要當(dāng)中國第一個離婚男人我要當(dāng)中國第一個離婚男人。通過很多朋友做張幼儀的工作，最后張幼儀同意了，之后兩人關(guān)通過很多朋友做張幼儀的工作，最后張幼儀同意了，之后兩人關(guān)系更好，一禮拜一封信。離婚后他立刻回到了英國，卻發(fā)現(xiàn)林徽系更好，一禮拜一封信。離婚后他立刻回到了

14、英國，卻發(fā)現(xiàn)林徽因已經(jīng)到美國學(xué)建筑學(xué)?？赡芰只找虻母赣H認(rèn)為徐志摩當(dāng)女婿不因已經(jīng)到美國學(xué)建筑學(xué)?？赡芰只找虻母赣H認(rèn)為徐志摩當(dāng)女婿不適合。此刻，老婆沒了，戀人沒了。兩腳踏空，心悲涼。適合。此刻，老婆沒了，戀人沒了。兩腳踏空，心悲涼。 四四輪誦輪誦讀讀，品味語言，品味語言“招搖招搖”：常含貶義，此處：常含貶義，此處“招手搖擺招手搖擺”義。另有義。另有 “逍遙逍遙”義，用義，用 “ “逍遙逍遙”寫水草，顯現(xiàn)出寫水草，顯現(xiàn)出無拘無束，自由自在無拘無束，自由自在的情態(tài)。的情態(tài)。仿佛康橋在對詩人仿佛康橋在對詩人招手示意，表示歡迎，擬人手法招手示意，表示歡迎，擬人手法，更顯生動、，更顯生動、形象。形象。 “油

15、油油油”是是光潤的光潤的樣子，用它修飾樣子，用它修飾“招搖招搖”，不但增強了水草的，不但增強了水草的自在感，而且還使我們想起了水草得以自在感，而且還使我們想起了水草得以“招搖招搖”的河水：微風(fēng)輕的河水：微風(fēng)輕拂，水波輕涌，拂，水波輕涌，水質(zhì)清澈水質(zhì)清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波，那些像涂了凝脂的水草在水中隨微波來回輕擺，來回輕擺，自在安閑自在安閑。這是怎樣一幅美景??！而這美景全賴詩人。這是怎樣一幅美景??！而這美景全賴詩人的的“招搖招搖”。 五五輪誦輪誦讀讀，吟詠詩韻，吟詠詩韻再別康橋再別康橋在形式上具有三美：建筑美，音在形式上具有三美：建筑美，音樂美，繪畫美。樂美，繪畫美。1 1、 建

16、筑美（形式），建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊。是節(jié)的勻稱和句的整齊。 特點：字?jǐn)?shù)相近 錯落排列 再別康橋共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。 2、音樂美（語言），、音樂美（語言），韻律和諧韻律和諧 節(jié)奏鮮明是對詩歌的音節(jié)奏鮮明是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)音樂美的表現(xiàn)。 A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。 C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 3、繪畫美（色彩與意境），是指詩的語言多選用有色彩的詞語。 全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說作者通過動作性很強的詞語，如“手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都富有流動的畫面美，給人以立體感。總結(jié) 再別康橋再別康橋是是20世紀(jì)中國最出色的一世紀(jì)