語文必修ⅲ蘇教版第四專題第一課《 燭之武退秦師》教案

1、燭之武退秦師第一課時一、背景、解題你們知道“秦晉之好”的意思嗎？晉國是西部的一個古老國家。晉國祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小兒子，成王幼弟。唐是地名，位于黃河與汾水之間，方圓百里。叔是排行。叔虞出生時手握“虞”字，就以虞為名，字子于。尚在孩提時，成王桐葉封弟，封叔虞于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息，就是后來的晉國。到了春秋時代，晉國統(tǒng)治集團內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避

2、九十里。后來秦穆公出于政治投機，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前 630 年（僖公三十年）。導致事情發(fā)生的原因有二點。其一，鄭國曾二次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡跑過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是公元前 632 年時晉、楚之戰(zhàn)中，鄭國出兵助楚國，結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盈于衡雍”，但最終沒有感化晉國。其二，晉秦兩國聯(lián)合圍攻鄭國，是因為晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，晉國發(fā)動

3、對鄭國的戰(zhàn)爭，自然要尋找這樣得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合也就必然了。本文選自左傳僖公三十年。主要是記公元前 630 年鄭國燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當前的形勢，采取分化瓦解的辦法，說明了保存鄭國對秦有利，滅掉鄭國對秦不利的道理，終于說服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國，迫使晉國不得不撤兵，從而消除了鄭國的危機。燭之武臨危受命，不避艱險，只身說服秦君，解除國難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，以及機智善辯的外交才能。題目點明了本文的主要人物和主要事件二、讀文知字音汜(fàn)南佚(yì)之狐夜縋(zhu)而出 亡鄭以陪(b

4、eì)鄰共(gng)其乏困闕(jué)秦 秦伯說(yuè)逢(páng)孫 三、整體感知，理清層次第一段：秦、晉圍鄭（形勢/圍鄭原因/駐軍位置/）第二段：臨危受命第三段：說退秦師 （“秦晉圍鄭，鄭既知之矣”坦言知亡，避其銳氣。 “若亡鄭而有益于君”至“君之薄也”指出亡鄭只對晉國有利?！叭羯徉嵰詾闁|道主”至“君亦無所害”說明舍鄭會對秦國有益。“且君嘗為晉君賜矣”至“唯君圖之”，拉攏引誘，挑撥秦晉兩國的關(guān)系。然后進一步分析了晉國的貪得無厭，讓秦國意識到自己的危險，最終退兵，且留兵助守。 ）第四段：迫晉退兵  四、朗讀課文五、詞句落實（一）掌握重要的

5、實詞 1、貳 “二”的大寫。 (例：國不堪貳，君將若之何？左傳隱公元年) 副職(例：其內(nèi)任卿貳以上。梁啟超少年中國說) 不專一(例：貳則疑惑。荀子解蔽) 離心，背叛 (例：夫諸侯之賄，聚于公室，則諸侯貳。左傳) 再，重復。(例：不遷怒，不貳過。論語雍也) 從屬二主以其無禮于晉，且貳于楚也。 2、鄙 邊遠的地方(例：為學：“蜀之鄙有二僧?！? 庸俗，鄙陋。 (例：左傳莊公十年：“肉食者鄙，未能遠謀。”) 看不起，輕視。 (例：左傳昭公十六年：“我皆有禮，夫猶鄙我?！? 3、許 準許。(同現(xiàn)代漢語) 答應，聽從。(例：“許之。”、“許君焦、暇”) 贊同。(例愚公移山：“雜然相許。”) 約數(shù)(例：小

6、石潭記：“潭中魚可百許頭?！? 表處所 (例：陶淵明五柳先生傳：“先生，不知何許人也。”) 4、闕 què古代宮殿前兩邊的高建筑物。 què城樓 què皇宮，引申為朝廷 qu通“缺” jué挖掘，引申為侵損，削減。 5、微 細小，輕微(同現(xiàn)義) 衰敗國勢衰微。 卑賤 (例：史記曹相國世家：“參如微時，與蕭何善。”) 幽微，精妙。微言大義(成語) 隱蔽，不顯露。見微知著(成語) 如果沒有。(例：岳陽樓記：“微斯人，吾誰與歸？”) 6、敝 壞，破舊。 (例：方苞左忠毅公逸事：“使史更敝衣草屨。”) 謙詞敝人 疲憊(例：資治通鑒：“曹操之眾，遠來疲敝?！? 損

7、害，衰敗。因人之力以敝之。(本文)  （二）掌握重要的虛詞 1、以 以其無禮于晉(因為，連詞) 敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞) 越國以鄙遠(表順承，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？(表順承，連詞) 若舍鄭以為東道主(把，介詞) 2、而 今急而求子(才，連詞，表順承) 夜縋而出(表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟而夕設(shè)版焉。(表轉(zhuǎn)折，連詞) 3、焉 子亦有不利焉。(語氣詞，表陳述) 焉用亡鄭以陪鄰？(疑問副詞，為什么) 若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，怎么能) 且焉置土石(疑問代詞，哪里) 以俟夫觀人風者得焉(代詞，之) 永之人爭奔走焉(兼詞，于此)  （三）本文的詞類

8、活用 晉軍函陵(名詞作動詞) 若亡鄭而有益于君。(使鄭亡，動詞使動用法) 鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞) 越國以鄙遠 (鄙，名詞的意動用法，以為鄙；遠，形容詞用作名詞，遠 地) 朝濟而夕設(shè)版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞) 既東封鄭，又欲肆其西封。 (“東”、“西”均為方位名詞作狀語；封，名詞活用作動詞，作 疆界。)  （四）本文的通假字 焉用亡鄭以陪鄰？(陪，通“倍”) 共其乏困(共，通“供”) 何厭之有？(厭，通“饜”，滿足) 秦伯說(說，通“悅”) 失其所與，不知(知，通“智”) （五）本文古今異義的詞語： 行李之往來 (行李，古義：出行的人；今義

9、：出門所帶的包裹) 若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把作為；今義：認為) 微夫人之力不及此。 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子) 亦去之(去，古義：離開；今義：往，到) （六）本文重要的文言句式 以其無禮于晉介詞結(jié)構(gòu)后置 佚之狐言于鄭伯曰介詞結(jié)構(gòu)后置 夫晉，何厭之有？賓語前置，“有何厭”。 是寡人之過也。判斷句。 六、作業(yè)：常識、字詞互助聽寫；讀背課文。 第二課時1、重點揣摩燭之武怎樣一步一步說服秦穆公？ 說明這一人物的什么特點？第一步：欲揚先抑，以退為進（鄭知之矣）。 第二步：闡明利害，動搖秦君（鄰之厚，君之薄也）。 第三步：替秦著想，以利相誘（君亦無所害）。 第四步：引史為

10、例，挑撥秦晉（君之所知也）。 第五步：推測未來，勸秦謹慎（唯君圖之）。  是一個深明大義的愛國志士，是一個勇于出使，直入敵營的勇士，是一個機智善辯的辯士、外交家。2、總結(jié)、擴展本文是一篇記述古人辭令的散文。鄭國被晉、泰兩個大國的軍隊所包圍，國家危在旦夕，燭之武奉命說退秦軍。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的辦法，一番說辭，使說服了秦君。撤出圍鄭的軍隊，并派兵助鄭國防守，致使晉軍不得已撤退，從而解除了鄭國的危機。這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神，同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復雜性。 本文突出的寫作特點有二。其一，波瀾起伏跌宕有序的情節(jié)展示。其二，說理透辟，善于辭令的語言。從這些特點中，我們可以看到左傳較高的文學價值。左傳寫了 400 多次軍事行動，著名的大戰(zhàn)如城濮之戰(zhàn)、殽之戰(zhàn)、邲之戰(zhàn)、鞌之戰(zhàn)、鄢陵之戰(zhàn)等都寫得非常出色。左傳寫戰(zhàn)爭，是放在大國爭霸的背景