九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9中國(guó)人失掉自信力了嗎（第1課時(shí)）課件語(yǔ)文版

1、第一課時(shí)第一課時(shí) 同學(xué)們，你們知道魯迅先生嗎？ 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的哪些文章呢？ 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇雜文?中國(guó)人失掉自信力了嗎?，看看我們能從中得到什么新的啟發(fā)。作者簡(jiǎn)介 魯迅18811936，生于浙江紹興，原名周樹(shù)人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說(shuō)?狂人日記?開(kāi)場(chǎng)用“魯迅作筆名。 著名作品集有散文詩(shī)集?野草?，散文集?朝花夕拾?，小說(shuō)集?吶喊?彷徨?，雜文集?華蓋集?墳?等。 時(shí)代背景時(shí)代背景u 1931年9月18日，日本占領(lǐng)我東三省，國(guó)民黨采取不抵抗政策。u 國(guó)民黨官僚、政客和社會(huì)“名流卻屢次舉行“法會(huì)祈禱挽救國(guó)難。u 悲觀失望的情緒籠罩國(guó)統(tǒng)區(qū)上層，蔣介石有“

2、三日亡國(guó)的論調(diào)。玄 虛：誆 騙：懷古傷今：為民請(qǐng)命：慨嘆：渺茫：檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)xuxun n用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。 哄騙。kung追念古代的事情，因現(xiàn)在的事而悲傷。為人民保全生命或解除困苦。有所感觸而嘆息。 本課是因沒(méi)有把握而難以預(yù)期的意思。 議論文從論證方式上看，可分為：1.立論在論證過(guò)程中，通過(guò)論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過(guò)程。 一般：擺觀點(diǎn)論證重申觀點(diǎn)2.駁論批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過(guò)程。 一般：擺敵觀點(diǎn)批駁樹(shù)自己觀點(diǎn)論證重申觀點(diǎn)或得出結(jié)論、深化觀點(diǎn)。整體感知整體感知作者寫(xiě)作思路樹(shù)靶子打靶子立觀點(diǎn) 擺 敵論據(jù)論點(diǎn) 駁敵論證 證明自己觀點(diǎn) 1238 9作結(jié)論請(qǐng)同學(xué)們找出敵方的論點(diǎn)和論

3、據(jù)，并討論其邏輯關(guān)系，再找出作者的正面論點(diǎn)和論據(jù)，然后嘗試用提綱的形式顯示課文的主要內(nèi)容和大致構(gòu)造。(一)擺敵論點(diǎn)論據(jù)論據(jù)(三)結(jié)論:內(nèi)容分析論點(diǎn)兩年前:自夸“地大物博不 久:寄希望國(guó)聯(lián)現(xiàn) 在: 求神拜佛中國(guó)人失掉自信力了(二)反駁直接反駁間接反駁失掉的是“他信力開(kāi)展著“自欺力論點(diǎn) 論據(jù)古有并不失掉自信力的中國(guó)人在 埋頭苦干的人拼命硬干的人為民請(qǐng)命的人舍身求法的人今有確信, 不自欺 前仆后繼的戰(zhàn)斗脊 梁自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章缺乏為據(jù)，要看地底下u 思考：文中反復(fù)成認(rèn)“是事實(shí) “也是事實(shí)“卻也是事實(shí)，與后文的批判有什么關(guān)系？ 先確認(rèn)敵論據(jù)的真實(shí)性，但這真實(shí)的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，為后文的駁論證奠定根底。本文論證特點(diǎn)一：由駁論證入手駁倒論點(diǎn)本文論證特點(diǎn)二：以子之矛攻子之盾本文論證特點(diǎn)三