語(yǔ)文必修ⅲ蘇教版專題二版塊一《致西伯利亞的囚徒》《啊船長(zhǎng)

1、語(yǔ)文必修蘇教版版專題二板塊一致西伯利亞的囚徒+啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是（）A.姊妹（ji）潛藏（qi）洞窟（k ） 三頭六臂（bèi）B.枷鎖（ji）下錨（mo）殷紅（yn）家道殷實(shí)（yn）C.苦役（yì）步履（l）晃動(dòng)（hun）虛晃一槍（huàn）D.血滴（xuè）旌旗（jn）脈搏（mài）脈脈含情（mò）思路解析：A項(xiàng)中“姊”應(yīng)讀“z”，“潛”應(yīng)讀“qián”，“臂”應(yīng)讀“bì”；B項(xiàng)中“錨”應(yīng)讀“máo”；C項(xiàng)中

2、兩個(gè)“晃”字讀音應(yīng)對(duì)調(diào)。答案：D2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.崇高作祟徒然家徒四壁B.陰暗蔭蔽利劍箭拔弩張C.袈裟結(jié)痂瑜珈披枷帶鎖D.脈搏淵博賻儀作繭自縛思路解析：B項(xiàng)中“箭”應(yīng)為“劍”。答案：B3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.?。〈L(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！B.起來(lái)吧，旌旗正為你招展，號(hào)角為你長(zhǎng)鳴。C.災(zāi)難的忠實(shí)的姊妹希望，正在陰暗的地底潛藏。D.你們的悲痛的工作和思想的崇高志向，決不會(huì)就那樣徒然消亡。思路解析：A項(xiàng)中“啊”后應(yīng)為逗號(hào)。答案：A4.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.普希金是19世紀(jì)俄羅斯偉大詩(shī)人。在俄羅斯文學(xué)中，他是積極浪漫主義文學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，也是批

3、判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，被列夫·托爾斯泰譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”。B.普希金的代表作是詩(shī)體小說(shuō)歐根·奧涅金（又譯葉甫蓋尼·奧涅金），政治抒情詩(shī)的名篇有致西伯利亞的囚徒自由頌致恰達(dá)耶夫等。C.惠特曼是19世紀(jì)美國(guó)最偉大的民主詩(shī)人，浪漫主義最杰出的代表，被公認(rèn)為是美國(guó)的“詩(shī)歌之父”。代表作草葉集創(chuàng)立了自由詩(shī)體，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)。他把詩(shī)集命名為“草葉”，是取草葉隨處生長(zhǎng)，最富有生命力之意。D.啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！是為悼念美國(guó)總統(tǒng)林肯而寫(xiě)的著名詩(shī)篇，詩(shī)人運(yùn)用象征手法，借助“航船勝利到達(dá)目的地，船長(zhǎng)卻在一片歡呼聲中倒下了”這樣一種想象的場(chǎng)面，縱情歌頌林肯偉大的功業(yè)和獻(xiàn)身的精神。思

4、路解析：A項(xiàng)中高度評(píng)價(jià)普希金為“俄國(guó)文學(xué)之始祖”的是高爾基，非列夫·托爾斯泰。答案：A10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.普希金筆下的十二月黨人的精神和屈原有共通之處，他們都是出身，都是因?yàn)閻?ài)國(guó)、希望當(dāng)權(quán)者而走上了反抗道路，不同的是，十二月黨人為反對(duì)農(nóng)奴制和專制制度采用了，而屈原主要是政治上的反抗。思路解析：解答這道比較性題目，首先要求對(duì)兩首詩(shī)歌的主旨、背景、層次、手法等都有相當(dāng)?shù)牧私?，其次要根?jù)題干的要求切入，或求同，或?qū)ぎ?，但都必須帶有針?duì)性。此外，還可以結(jié)合具體題目提供的語(yǔ)境特點(diǎn)來(lái)達(dá)到正確解題的目的，如本題第一空后的“出身”、第二空前的“希望當(dāng)權(quán)者”、第三空前的“采用了”

5、等語(yǔ)句都起著很好的提示作用。參考答案：貴族改革政治武裝起義2.閱讀致西伯利亞的囚徒中最后一個(gè)詩(shī)節(jié)，簡(jiǎn)析“枷鎖”和“利劍”的象征意義。沉重的枷鎖會(huì)掉下，黑暗的牢獄會(huì)覆亡 自由會(huì)在門口歡欣地迎接你們，弟兄們會(huì)把利劍送到你們手上。思路解析：解答本題，要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景：十二月黨人的行為、沙皇政府的反應(yīng)、詩(shī)人感情的傾向等等。理解了這些問(wèn)題，“枷鎖”和“利劍”的象征意義就找到了依據(jù)。參考答案：（1）“枷鎖”象征著沙皇專制制度的鎮(zhèn)壓；（2）“利劍”象征著革命者繼續(xù)戰(zhàn)斗的不屈精神。閱讀啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！中第一節(jié)詩(shī)，完成36題。啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲!我們可怕的航程已經(jīng)終了，我們的船渡過(guò)了每一個(gè)難關(guān)，我們

6、追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到，港口就在前面，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)鐘聲，聽(tīng)見(jiàn)了人們的歡呼，千萬(wàn)雙眼睛在望著我們的船，它堅(jiān)定，威嚴(yán)而且勇敢；只是，啊！心喲!心喲!心喲!啊，鮮紅的血滴，就在那甲板上，我的船長(zhǎng)躺下了，他已渾身冰涼，停止了呼吸。3.詩(shī)中的“船”和“船長(zhǎng)”分別象征什么?4.“可怕的航程已經(jīng)終了”“追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到”的含意分別是什么?5.詩(shī)中詩(shī)人的感情是如何變化的?這種情感上的強(qiáng)烈反差有何作用?6.“他已渾身冰涼，停止了呼吸”的詩(shī)句在第二、三詩(shī)節(jié)中一再使用，這有何作用?3.思路解析：由書(shū)中注釋可知，這首詩(shī)是為悼念為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、廢除奴隸制而獻(xiàn)身的林肯總統(tǒng)而寫(xiě)的著名詩(shī)篇。但詩(shī)中始終沒(méi)有直接出現(xiàn)諸如“林肯”“總

7、統(tǒng)”“美國(guó)”“國(guó)家”等字樣，而代之以“船長(zhǎng)”“船”，這顯然是運(yùn)用了象征手法，其象征的對(duì)象也比較明顯。參考答案：“船”象征美國(guó)，“船長(zhǎng)”象征林肯總統(tǒng)。4.思路解析：由上題可知，詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“船”象征美國(guó)，“船長(zhǎng)”象征林肯總統(tǒng)，而且，“船長(zhǎng)”為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、廢除奴隸制度，就在“可怕的航程已經(jīng)終了”，“追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到”，“港口就在眼前”之際卻“躺下了”，“停止了呼吸”。根據(jù)這一特定的歷史背景，我們就能很容易地理解詩(shī)句的含意。參考答案：“可怕的航程已經(jīng)終了”指南北戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，“追求的錦標(biāo)已經(jīng)得到”指北方的資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了南方的農(nóng)奴主，奴隸制被廢除。5.思路解析：整節(jié)詩(shī)段共8行，前4行寫(xiě)“航

8、程已經(jīng)終了”，“港口就在前面”，甚至“聽(tīng)見(jiàn)了人們的歡呼”。“只是”領(lǐng)起下面4行詩(shī)句的轉(zhuǎn)折，在這樣一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，“我的船長(zhǎng)”卻“躺下了”，“停止了呼吸”，詩(shī)人內(nèi)心由此產(chǎn)生巨大的傷心、悲痛之情也就非常自然了。從效果來(lái)看，詩(shī)歌以樂(lè)景起筆，以哀景收筆，從悅情入手，終結(jié)于悲情。這樣，借助反襯手法，有效地增添了哀景色彩和悲情氛圍。參考答案：感情的變化是：由快樂(lè)的激昂轉(zhuǎn)為悼念的悲痛。作用是：突出詩(shī)人心中那悲愴欲絕的感受。6.思路解析：不難看出，全詩(shī)三個(gè)詩(shī)段都以“他已渾身冰涼，停止了呼吸”的詩(shī)句收尾，就表現(xiàn)形式而言，是一種反復(fù)詠嘆的手法，這一手法在抒情方面的作用是使情感的抒發(fā)顯得更強(qiáng)烈，更明白。參考答案

9、：反復(fù)詠嘆，使悲愴的感情抒發(fā)得更強(qiáng)烈。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）我校將開(kāi)通的互聯(lián)網(wǎng)站，是幫助學(xué)生開(kāi)拓視野的樂(lè)園，也是師生心靈的渠道。（2）我熱切地希望我們語(yǔ)言工作者跟社會(huì)上有關(guān)方面的人士共同努力，根據(jù)我國(guó)的特點(diǎn)和，編寫(xiě)出一套現(xiàn)代漢語(yǔ)的禮儀模式的教材。（3）隨著轉(zhuǎn)基因食品的逐漸增加，我國(guó)政府已明確規(guī)定，在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷售的轉(zhuǎn)基因食品，必須進(jìn)行。A.勾通習(xí)俗標(biāo)識(shí)B.勾通風(fēng)俗標(biāo)示C.溝通 習(xí)俗 標(biāo)示D.溝通 風(fēng)俗 標(biāo)識(shí)思路解析：（1）“勾通”意為“勾結(jié)串通”，“溝通”意為“使彼此相通”，說(shuō)渠道當(dāng)然應(yīng)用“溝通”。（2）“風(fēng)俗”“習(xí)俗”都

10、表示“社會(huì)性的行為或生活習(xí)慣”之意。“風(fēng)俗”偏重于長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的風(fēng)尚、禮節(jié)等，具有一定的歷史性和穩(wěn)定性，一般不用于貶義；“習(xí)俗”偏重于社會(huì)習(xí)慣、民風(fēng)習(xí)俗，中性詞，運(yùn)用范圍較窄。（3）“標(biāo)識(shí)”即標(biāo)志，指表明特征的記號(hào)或表明某種特征；“標(biāo)示”則指標(biāo)明、顯示。據(jù)“在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)銷售”這一語(yǔ)境，商家必須標(biāo)明后顯示給消費(fèi)者看，故用“標(biāo)示”。答案：C2.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.這次，他平時(shí)自學(xué)的電腦維修技術(shù)終于派上用場(chǎng)了，只見(jiàn)他二一添作五，一會(huì)兒工夫就把電腦故障排除了。 B.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)得了大獎(jiǎng)后，面對(duì)大家的贊揚(yáng)，他謙虛地說(shuō)自己只是略通一二，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上登堂入室。C.魯迅對(duì)阿Q的描寫(xiě)可謂窮形盡

11、相，這既得力于他寫(xiě)作技藝高超，更因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民劣根性體味深刻。D.中國(guó)書(shū)法作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，在我國(guó)很早就跟繪畫(huà)并駕齊驅(qū)，書(shū)法家的優(yōu)秀作品一直被人們當(dāng)作珍貴的藝術(shù)品來(lái)收藏。思路解析：A項(xiàng)“二一添作五”是指雙方平分，這里應(yīng)改為“三下五除二”；B項(xiàng)“登堂入室”比喻學(xué)問(wèn)和技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平；C項(xiàng)“窮形盡相”本指描寫(xiě)刻畫(huà)極其生動(dòng)逼真，現(xiàn)也形容丑態(tài)畢露；D項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻齊頭并進(jìn)，不相上下。答案：A3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A.有的學(xué)生考試前會(huì)出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因?yàn)樗麄兲诤蹩荚嚦煽?jī)，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重所造成的。B.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是取消考試，而是不贊成以應(yīng)付

12、升學(xué)考試為唯一目的來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)的做法。C.中國(guó)國(guó)防科工委官員介紹說(shuō)，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運(yùn)行，使得世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)的地球衛(wèi)星產(chǎn)生了濃厚興趣。D.“9·11”事件以后，如何防止國(guó)家重要設(shè)施和人民生命財(cái)產(chǎn)再次免遭國(guó)際恐怖分子破壞，已成為美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人深感頭疼的問(wèn)題。思路解析：A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉八斐傻摹?。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“應(yīng)用及運(yùn)行”應(yīng)改為“運(yùn)行及應(yīng)用”。D項(xiàng)自相矛盾，“防止免遭”所表示的語(yǔ)意與想表達(dá)的語(yǔ)意相左。答案：B4.下列句中主動(dòng)句和被動(dòng)句的運(yùn)用沒(méi)有毛病的一項(xiàng)是（）A.他躲在廚房里，哭著不肯出門，但他父親終于把他帶走了。B.人們往往想到要學(xué)好數(shù)理化和外語(yǔ)

13、等基礎(chǔ)課程，而對(duì)于與這些基礎(chǔ)課程密切相關(guān)的邏輯思維的訓(xùn)練卻常常被忽視。C.當(dāng)年有些科技人員在某些人眼里已成了“不可救藥”分子，被他們打入另冊(cè)，可是聶帥并不嫌棄他們，仍然聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。D.他的二十多件作品參加了上海民間工藝品的征集活動(dòng)，大部分被入選，在民間工藝展覽中展出，受到好評(píng)。思路解析：A項(xiàng)后面應(yīng)用被動(dòng)句“但終于被他父親帶走了”，這樣就保持了全句的主語(yǔ)一致。B項(xiàng)后面應(yīng)用主動(dòng)式“而忽視與邏輯思維的訓(xùn)練”，這樣與前面的句式結(jié)構(gòu)保持一致。D項(xiàng)“入選”已包含“被”之意，應(yīng)將“被”字去掉。答案：C5.下列句子在修辭使用上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.中國(guó)足球隊(duì)兵敗獅城，使進(jìn)軍世界杯的夢(mèng)想再一次化為泡影，許多球

14、迷傷心到了極點(diǎn)，那淚水就像自來(lái)水管噴射出來(lái)的一樣。B.在不同風(fēng)格的作品中，有的感情洶涌澎湃，猶如奔騰的草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。C.晚上，我們坐在院子里乘涼，聽(tīng)爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時(shí)候，大家都屏住氣；講到輕松的時(shí)候，大家都拍手大笑。這時(shí)連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。D.在莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊(duì)，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。思路解析：A項(xiàng)、B項(xiàng)運(yùn)用了比喻手法，但本體和喻體之間無(wú)相似點(diǎn)。C項(xiàng)月亮“冷眼”與整句話的氛圍、基調(diào)不吻合。答案：D閱讀下面的文字，完成69題。山巒筱敏俄國(guó)十二月黨人起義

15、，被歷史稱之為貴族革命。那是一個(gè)極其黑暗極其齷齪的時(shí)代，除了匍匐于王權(quán)靴下的草芥，任何生命都不能生長(zhǎng)。然而，恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望；恰恰是腐質(zhì)土的堆積，迫使一種名叫崇高的生物直立起來(lái)，以流血的方式，不顧一切地生長(zhǎng)。一群心懷使命感的貴族青年站到了起義隊(duì)伍的前列，并且沿著這條因自由的火把而延伸的道路，走到了絞刑架下或者西伯利亞礦坑的底層。要理解這種崇高的生命必須有同樣崇高的心靈。一位政客說(shuō)：歐洲有個(gè)鞋匠想當(dāng)貴族，他起來(lái)造反這理所當(dāng)然，而我們的貴族鬧革命，難道是想當(dāng)鞋匠?這樣一種無(wú)恥的“幽默”，除了表明其軀殼能增長(zhǎng)腐質(zhì)土的堆積，其靈魂卑賤地受著王權(quán)專制的役使之外，難道可以給予

16、崇高的生命些許蝕損么?百余名十二月黨人帶著鐐銬到西伯利亞去了，并將在苦役和囚禁之下終其一生。他們的罪證是對(duì)祖國(guó)的憂慮和摯愛(ài)，對(duì)奴隸的關(guān)注與同情。在那條被他們的歌聲和鐐銬敲擊過(guò)的驛道上，那條漫長(zhǎng)的、永無(wú)終了的、直插入蠻荒和苦難的驛道上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地追蹤而來(lái)的，是他們年輕的妻子。這些年輕的女性，這些在乳母的童謠里和莊園的玫瑰花叢中長(zhǎng)大的女性，這些曾在宮廷的盛大舞會(huì)上流光溢彩的女性，這些從降生之日起，就被血緣免除了饑饉、憂患和苦難的女性。歌劇院中不曾演過(guò)，惡夢(mèng)中也不曾見(jiàn)過(guò)，那些屬于曠古和別一世界的悲劇，突然集中在一個(gè)流血的日子里，利刃一樣直刺人體內(nèi)。生活因此斷裂?？駷a的淚水，突然就把她們沖到春季的彼岸了。

17、 如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)苦難，如果沒(méi)有用自己的肌膚觸摸過(guò)巖壁的鋒利和土地的粗礫，我們憑什么確知自己的存在呢?如果沒(méi)有一座靈魂可以攀登的峰巒，如果沒(méi)有掙扎和重負(fù)，只聽(tīng)?wèi){一生混同于眾多的輕塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，我們憑什么識(shí)別自己的名字呢?面對(duì)昏蒙了數(shù)百年的天空那一線皎白的邊幕，那一線由她們的丈夫們的英勇而劃開(kāi)的皎白的邊幕，選擇難道是必要的嗎?像踏過(guò)彼得堡街角的積雪，她們踏過(guò)沙皇那紙?zhí)卦S改嫁的諭令，在“棄權(quán)書(shū)”上簽署她們從此成為高貴的標(biāo)志的姓名：放棄貴族稱號(hào)，放棄財(cái)產(chǎn)，放棄農(nóng)奴管理權(quán)，甚至放棄重新返回故鄉(xiāng)的權(quán)利；難道那一切是人的真正的權(quán)利嗎?那些虛榮的玩具曾經(jīng)掏空了多少生命?在目睹了男人們英勇的佩劍刺穿天

18、幕，流瀉出一線自由的顏色之后，她們就從庸常走向一種崇高的義務(wù)。怎么可以忍辱屈膝，把青春重新攪拌入豪奢的腐朽和華貴的空洞呢?那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場(chǎng)的落日慘紅，如同一環(huán)火漆，永不啟封地封存了輕盈的過(guò)去。從此，她們站到悲慘和苦難之中了。到囚徒那里去!女性的愛(ài)，其最本質(zhì)的激情是母性。于是她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒。就讓病弱者和受難者靠在她們肩頭吧，她們的臂彎里，不是有一種浴雪的喬木在生長(zhǎng)么? 當(dāng)她們以永訣的傷慟吻別熟睡的幼子，以微笑排開(kāi)威嚇和阻撓，任由恐怖和厄運(yùn)箭矢一樣穿過(guò)她們的身心，孑然跋涉數(shù)千俄里，才到她們的丈夫身邊的時(shí)候，愛(ài)情，還僅僅是一個(gè)花朝月夕的字眼嗎?6.十二月黨人要“起義”，要“

19、鬧革命”的原因有哪些?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。7.根據(jù)本文第四段的內(nèi)容，概括“這些年輕的女性”的身世。8.本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無(wú)反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫(xiě)道“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析這樣寫(xiě)的作用和好處。9.下列對(duì)這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（）A.本文前面三段，敘述俄國(guó)十二月黨人起義的原因和過(guò)程，后面五段描寫(xiě)十二月黨人的妻子的英勇和無(wú)畏，相互襯托、首尾照應(yīng)。B.文中兩處寫(xiě)到“腐質(zhì)土的堆積”，形象生動(dòng)地揭露了當(dāng)時(shí)的政治階級(jí)腐朽糜爛的生活。C.“那一年的冬天，日照極短，樞密院廣場(chǎng)的落日慘紅，如同一環(huán)火漆，永不啟封地封存了輕盈的過(guò)去”，第七段的這一描寫(xiě)，情景交

20、融，生動(dòng)感人。D.文章以“愛(ài)情，還僅僅是一個(gè)花朝月夕的字眼嗎”結(jié)尾，意在揭示文章的主旨，引起讀者深深的思考。E.本文視角獨(dú)特，構(gòu)思新穎，感情濃烈，文筆凝重，意旨深遠(yuǎn)。 6.思路解析：文章的開(kāi)頭就從俄國(guó)十二月黨人起義談起，但并沒(méi)有對(duì)十二月黨人要“起義”，要“鬧革命”的原因進(jìn)行直接或系統(tǒng)的分析，而需要我們?nèi)?duì)有關(guān)信息進(jìn)行尋找、篩選和整合。不難看出，與本題有關(guān)的有效信息區(qū)域在開(kāi)頭兩段，因?yàn)槲恼聫牡谌伍_(kāi)始，重點(diǎn)轉(zhuǎn)到了對(duì)十二月黨人的妻子的描述與評(píng)價(jià)方面去了。文章開(kāi)頭說(shuō)：“俄國(guó)十二月黨人起義，被歷史稱之為貴族革命?！币?yàn)橛小耙蝗盒膽咽姑械馁F族青年站到了起義隊(duì)伍的前列”?？梢韵胍?jiàn)，他們挺身而出，不會(huì)是出

21、于一己之私利或僅僅代表少部分人的利益。據(jù)此，這兩段中，這樣的幾句話能給我們一些啟示：“恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望”“其靈魂卑賤地受著王權(quán)專制的役使之外，難道可以給予崇高的生命些許蝕損么?”“他們的罪證是對(duì)祖國(guó)的憂慮和摯愛(ài)，對(duì)奴隸的關(guān)注與同情”。對(duì)這些句子只要稍加組織，就能得到符合要求的答案。參考答案：渴望自由；反對(duì)專制；熱愛(ài)祖國(guó)；同情奴隸。（或：對(duì)自由的渴望；對(duì)王權(quán)專制的痛恨；對(duì)祖國(guó)的憂慮和摯愛(ài)；對(duì)奴隸的關(guān)注和同情。）7.思路解析：本題的指向性很明確，所在文段信息容量不大，語(yǔ)意也不復(fù)雜。從“這些在乳母的童謠里和莊園的玫瑰花叢中長(zhǎng)大的女性”一句中，我們可以感受到她們的出身高貴

22、，童年幸福；從“這些曾在宮廷的盛大舞會(huì)上流光溢彩的女性，這些從降生之日起，就被血緣免除了饑饉、憂患和苦難的女性”等句中，我們分明體會(huì)到她們一向過(guò)著的優(yōu)裕富足愜意安定的生活；而“歌劇院中不曾演過(guò)，惡夢(mèng)中也不曾見(jiàn)過(guò)，那些屬于曠古和別一世界的悲劇，突然集中在一個(gè)流血的日子里，利刃一樣直刺人體內(nèi)”一句，則說(shuō)明了她們?cè)跊](méi)有任何準(zhǔn)備的情況下所遭受的厄運(yùn)和苦難。參考答案：出身高貴；童年幸福；生活優(yōu)裕；突然間遭受厄運(yùn)和苦難。8.思路解析：“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”是一種比喻性的說(shuō)法，所以，對(duì)它的作用和好處的分析，實(shí)際上就是結(jié)合比喻手法的特點(diǎn)和作用來(lái)思考。為什么要以“山巒”為喻體？這和“她們”有什么相似點(diǎn)？“一

23、夜之間成長(zhǎng)”起來(lái)有什么含義？弄清了這三個(gè)問(wèn)題，本題也就迎刃而解，答案也就呼之欲出了。參考答案：照應(yīng)題目。贊嘆這些年輕的妻子突遭厄運(yùn)時(shí)，意志像山巒一樣堅(jiān)忍，愛(ài)像山巒一樣博大。歌頌她們甘愿為自由而受難的精神，表達(dá)作者對(duì)她們的贊揚(yáng)和仰慕之情。9.思路解析：A項(xiàng)的問(wèn)題在于對(duì)文章前三段的內(nèi)容的概括與文意不符，因?yàn)槲恼抡劦搅恕捌鹆x的原因”（參見(jiàn)第6題的分析），但沒(méi)有涉及起義的“過(guò)程”；B項(xiàng)的問(wèn)題在于對(duì)“腐質(zhì)土的堆積”的含義理解有誤，從文中的兩次使用來(lái)看，“恰恰是腐質(zhì)土的堆積，迫使一種名叫崇高的生物直立起來(lái)”“這樣一種無(wú)恥的幽默，除了表明其軀殼能增長(zhǎng)腐質(zhì)土的堆積，其靈魂卑賤地受著王權(quán)專制的役使之外，難道可以

24、給予崇高的生命些許蝕損么”，“腐質(zhì)土的堆積”的含義應(yīng)是指“失去了靈魂的或靈魂卑賤的行尸走肉”；D項(xiàng)的問(wèn)題在于：這樣的結(jié)尾能引人深思，但是不能說(shuō)其意圖是揭示文章的主旨，很顯然，本文的主旨不是探討愛(ài)情的責(zé)任、義務(wù)、內(nèi)涵等問(wèn)題的。答案：CE10.仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：衣冠不整，拒絕入內(nèi)。(賓館)改寫(xiě)為：衣冠整潔，座上嘉賓。（1）提示語(yǔ)：賺錢不多，概不賒欠。(精品小店)改寫(xiě)為：（2）提示語(yǔ)：禁止亂倒飯菜，不許鋪張浪費(fèi)。(學(xué)校食堂)改寫(xiě)為：思路解析：答案不唯一，但一定要親切友善，并且不改變?cè)?。答案示例：?）本小利微，現(xiàn)金交易。(2)節(jié)約幾枚硬幣，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。11.據(jù)說(shuō)一位不懷好意的西方記者問(wèn)周總理：“為什么中國(guó)人走路時(shí)老低著頭，而西方人卻昂著頭走路？”周總理作了非常巧妙的回答，請(qǐng)從下列句中選出來(lái)（）A.因?yàn)橹袊?guó)人富有人情味，走路時(shí)要和熟人打招呼，所以要低著頭看前面。B.因?yàn)橹袊?guó)人謙虛，而西方人目中無(wú)人。C.因?yàn)橹袊?guó)人正在走上坡路，而西方人正在走下坡路。D.因?yàn)橹袊?guó)人習(xí)慣于沖刺，而西方人習(xí)慣靠在靠背上休息。思路解析：解題應(yīng)