教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題卷帶答案

1、2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題卷1-10帶答案2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(一)1. 學(xué)習(xí)成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上，班主任吳老師表揚了她：“一花一世界，每個人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注()。A. 學(xué)生的個性發(fā)展B. 學(xué)生的品行發(fā)展C. 學(xué)生的知識習(xí)得D. 學(xué)生的身心健康E. A【專家解析】學(xué)生是獨特的人，主要表現(xiàn)為學(xué)生的個性有差異，吳老師的做法尊重了學(xué)生的獨特性，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。2. 為了提高學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語成績，班主任把班會課、自習(xí)課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法()。A. 正確，有利于提高學(xué)生的競爭力

2、B. 正確，有利于提高班級教學(xué)質(zhì)量C. 不正確，不利于教師的專業(yè)發(fā)展D. 不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展2. D【專家解析】素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生應(yīng)廣泛涉獵各門學(xué)科的知識，而不僅僅是學(xué)好語數(shù)外就可以了。因此，該老師的做法錯誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。3. 周老師入職以來，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)新知識新方法，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有()。A.尊重學(xué)生的理念B.終身學(xué)習(xí)的意識C.教學(xué)管理的能力D.課程開發(fā)的能力3.B【專家解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力，教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。周

3、老師的做法體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的意識。4. 考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是()。A. 符合公平競爭的要求B. 違背平等待生的理念C. 符合因材施教的理念D.違背分班教學(xué)的要求4.B【專家解析】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強調(diào)對學(xué)生要公平公正，一視同仁，趙老師的做法違背了平等待生的理念。5. 根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)()A.以農(nóng)村教師為重點B.以城市教師為重點C.以邊區(qū)教師為重點D.以西部教師為重點5. A【專家解析】根據(jù)國家中長期教育改革

4、和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，要以農(nóng)村教師為重點，提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。6. 某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元;缺勤一次，罰款50元。該校的做法()。A. 正確，學(xué)校有教師管理權(quán)B. 正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán)C. 不正確，學(xué)校沒有罰款的權(quán)利D.不正確，警告無效后才能罰款6.C【專家解析】學(xué)校有對教師及其他職工實施獎勵或者處分的權(quán)利，但沒有罰款的權(quán)利。7. 曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請獲取教師資格證。A.刑滿之后孫某可以取得教師資格8. 經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得教師資格9. 五年之后孫某方能取得教師資格D.依照法律孫更不能獲得教師資格7.D【專家解析】根據(jù)中華人民共和國教師

5、法第十四條：受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。8.某初級中學(xué)在初一的六個班級中設(shè)了一個重點班。該校的做法()。A. 正確，有利于因材施教B. 正確，有利于提高升學(xué)率C. 不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門設(shè)立重點班8.C【專家解析】根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十二條：縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。9.初二班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里。其做法()。A

6、. 正確，有利于激勵成績好的學(xué)生B. 正確，利于鞭策成績差的學(xué)生C. 不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)D. 不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)9 .D【專家解析】學(xué)生享有隱私權(quán)，將全班學(xué)生的期末考試成績排名張貼在教室里，屬于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。10 .小強的腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強腿有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法()。A.合法，學(xué)校有招生自主權(quán)B. 合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)C. 違反了中華人民共和國義務(wù)教育法D.違法了中華人民共和國教育法10.C【專家解析】根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十九條：普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其

7、學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(二)1. 王某在距某初級中學(xué)不足百米處，開了一家營業(yè)性電子游戲廳，允許該校學(xué)生出入。王某的做法()。A.合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利B.合法，王某并未強迫學(xué)生玩游戲C.違法了中華人民共和國義務(wù)教育法D.違法了中華人民共和國未成年人保護法1.D【專家解析】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第三十六條：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。2.B【專家解析】根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，由于未成年學(xué)生過錯，造成學(xué)生傷害事故的，要由未成年人學(xué)生監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。2. 5歲的小杰在騎自行車上

8、學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的傷害()。A. 應(yīng)由小亮的監(jiān)護人承擔(dān)事故全部責(zé)任B. 應(yīng)由小杰的監(jiān)護人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C. 應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任D. 應(yīng)由小杰自己獨立承擔(dān)事故賠償責(zé)任2.B【專家解析】根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法，由于未成年學(xué)生過錯，造成學(xué)生傷害事故的，要由未成年人學(xué)生監(jiān)護人承擔(dān)賠償責(zé)任。3. 張老師一心撲在工作上，沒有時間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進行的是()。A. 行為取向的義利調(diào)試B. 生活工作的角色調(diào)試C. 行為選擇的動機調(diào)試D.師生之間的人際調(diào)試3.B【專家解析】教師角色具有多樣化的特點，張

9、老師的問題在于沒有兼顧好“教師”、“家長”的雙重角色。因此答案選B。4. 圖中，教師的行為()。A.正確，有利于促進家校合作B.正確，有利于拉進師生距離C.不正確，教師必須廉潔從教D.不正確，此事應(yīng)當(dāng)避開學(xué)生4.C【專家解析】依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師應(yīng)廉潔從教，不得利用職務(wù)之便謀取私利。5. 當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討。這表明張老師()。A. 注意幫助同事的方法B. 缺乏團結(jié)協(xié)作精神C. 缺乏良性競爭的能力D. 善于保護自己的隱私5 .A【專家解析】張老師建議與新入職的老師個別探討教案的問題，體現(xiàn)

10、了具體問題具體分析，注意幫助同事的方法6 .五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑期培訓(xùn)的安排，并說：“我都快要退休了，還學(xué)什么?”這表明胡老師缺乏()A.終身學(xué)習(xí)的理念B. 熱愛學(xué)生的情懷C. 誨人不倦的品格D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神6.A【專家解析】依據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。7. 杜甫詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！敝小板\官城”指的是()。A. 開封B. 北京C. 南京D. 成都7.D【專家解析】“錦官城外柏森森”意思是在成都城外那柏樹茂密的地方。因此答案選D。8. 下列

11、成語中，源于荊軻刺秦王的是()。A. 四面楚歌B. 投筆從戎C. 圖窮匕見D.完璧歸趙8.C【專家解析】“圖窮匕見”由處戰(zhàn)國策燕策，文中記載：荊軻為燕太子刺秦王，用獻燕國督亢的地圖為名，先把匕首卷在圖里。秦王展開地圖，最后露出匕首。9. 北宋沈括在夢溪筆談中記載：“若止印三二張，未為簡易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。”下列對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是()。A.造紙技術(shù)的重大改進B. 雕版印刷術(shù)得以推廣C. 膠泥活字印刷的誕生D.金屬活字印刷的由現(xiàn)9.C【專家解析】北宋發(fā)明家畢升制成了膠泥活字，實行排版印刷。“極為神速”主要得益于使用了畢升發(fā)明的膠泥活字印刷術(shù)。10. 連接地中海和大西洋的

12、海峽是()。A. 巴士海峽B. 馬六甲海峽C. 麥哲倫海峽D.直布羅陀海峽10.D【專家解析】直布羅陀海峽是溝通地中海與大西洋的海峽。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(三)1. 下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是()。A. 茶館B. 龍須溝C. 駱駝祥子D. 林家鋪子1.D【專家解析】林家鋪子的作者是茅盾。2. 下列音樂家中，創(chuàng)作了鋼琴曲致愛麗絲的是()A. 肖邦B. 貝多芬C. 舒伯特D.李斯特2.B【專家解析】貝多芬創(chuàng)作了致愛麗絲3. 下列節(jié)氣不在夏季的是()。A. 驚蟄B. 芒種C. 夏至D. 小滿3.A【專家解析】驚蟄是春天的節(jié)氣。4. 下列對古代年齡別稱的解說，不正確的是()。A

13、. “豆蔻”指女子十七八歲B. “弱冠”指男子二十歲C. “花甲”指六十歲D. “古稀”指七十歲4.A【專家解析】“豆蔻”指女子十三四歲。5. 下面圖片表現(xiàn)的是古代著名的愛情故事，表現(xiàn)牛郎織女的是()。5.C【專家解析】略。6. 在word“字體”對話框中，不能對文字進行操作的是()。A.縮減B.字符間距C.字形.D字體顏色6.B【專家解析】字符間距只能調(diào)整間距，不能對文字進行操作。7. Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是()。A.三個B.一個C.多個D.兩個7.C【專家解析】雙擊“格式刷”可以無限次刷格式。8. 上機考試前，教練們對A組學(xué)員的成績作了預(yù)測。張

14、教練說：我估計組長或副組長能考滿分。李教練說：這個組不會有人考滿分。趙教練說：我認(rèn)為會有學(xué)員考滿分，模擬考試時這個組經(jīng)常有人考滿分。結(jié)果證明三位教練只有一個人說對。據(jù)此，下列選項中必然正確的是()A.全組都考了滿分8 .全組都沒考滿分C.組長考了滿分D.副組長考了滿分8.B【專家解析】根據(jù)題意，假定李說的是對的，可以退出張、趙說的都是錯的，符合“三位教練只有一個人說對”的結(jié)果。因此選B。9 .爸爸詢問青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說：“我不像喜歡英語那樣喜歡語文，也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理;不像喜歡語文那樣喜歡化學(xué)，也不像喜歡數(shù)學(xué)那樣喜歡英語?！毕铝袑W(xué)科，依青青喜好的程度，由高到低排列正確的是()

15、。A.數(shù)學(xué)英語語文化學(xué)物理B.數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)C.語文英語數(shù)學(xué)化學(xué)物理D.語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)9.A【專家解析】根據(jù)題意，青青喜愛各學(xué)科的程度由高到低依次是數(shù)學(xué)、英語、語文、化學(xué)、物理。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(四)1 .材料：高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請我參加生日聚會。面對學(xué)生的邀請，我思考了很久：“學(xué)生邀請我，說明他們把我當(dāng)朋友，是對我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會不會引發(fā)學(xué)生的攀比、浪費?拒絕學(xué)生，會不會讓他們傷心?”反復(fù)思考之后，我決定利用這個機會，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動班干部，組織

16、了“18歲，我們成人啦”主題班會課。在班會上，全體學(xué)生給“小壽星”們進行了簡樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自己的生活。學(xué)生們暢所欲言，有的說要做科學(xué)家，有的說要做企業(yè)家，有的說要和家人一起過幸福的生活。我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到要實現(xiàn)夢想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會適應(yīng)能力。這次活動之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了?！靶坌恰眰儼言居媱澱埧偷腻X湊起來，買了一臺飲水機放在教室里，給大家?guī)砹朔奖?。本來有些同事覺得我組織這個主題班會是浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間，看到效果后，也紛紛效仿開展了類似的活動。問題：請從教師職業(yè)理念的

17、角度，分析材料中“我”的教育行為。(14分)材料分析題(要點)1 .該老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。(1)該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。材料中班上學(xué)生邀請老師去參加生日聚會，班主任利用這次機會，展開主題班會，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的教育。(2)該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師應(yīng)把學(xué)生看做是發(fā)展中的人。材料中的老師面對學(xué)生的邀請，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性等特點，召開了“18歲，我們成人了”主題班會，提高學(xué)

18、生的各方面能力，體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。(3)該教師的行為體現(xiàn)了教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。材料中的老師利用開主題班會的形式，給“小壽星”過生日，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)想自己十年后的生活，取得了良好的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭增加，師生關(guān)系更加融洽。綜上所述，教師應(yīng)樹立素質(zhì)教育的理念，在教育教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)生健康成長。2 .材料：在初二時，我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科，為了對得起父母，我勉強自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學(xué)題

19、目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來。我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！叭缓螅形疑现v臺，拿起筆蘸進墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：”不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已?！爱嬐旰螅謪柭晫ξ艺f：”轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看!“當(dāng)時，我還是一個不知道怎樣保護自

20、己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。(摘編自三毛暮然回首)問題：從教師職業(yè)道德角度，評析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。(14分)2 .該數(shù)學(xué)老師的做法是錯誤的，嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到為人師表。材料中，數(shù)學(xué)老師取笑學(xué)生的行為屬于不文明行為，違背了為人師表的要求。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求老師做到愛國守法、關(guān)愛學(xué)生。材料中，數(shù)學(xué)老師的行為傷害了學(xué)生自尊心，侮辱了學(xué)生的人格，違背了教育法義務(wù)教育法的要求，未能做到愛國

21、守法、關(guān)愛學(xué)生。作為一名合格的老師應(yīng)該嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到關(guān)愛學(xué)生、為人師表、愛國守法。3 .材料：沒有任何借口在西點，長官曾問我：“你為什么不把鞋擦亮?”，我說，“我太忙，沒時間擦?！边@樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。正確的回答只能是“報告長官，沒有任何借口?！薄皼]有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達目的不罷休的毅力。它讓每一個學(xué)員懂得：工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口?！皼]有任何借口”看起

22、來似乎很絕對、很不公平，但是人生并不是永遠公平的。西點就是要讓學(xué)員明白：無論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會對自己的一切行為負(fù)責(zé)!學(xué)員在校時只是年輕的軍校學(xué)生，但是日后肩負(fù)的卻是自己和其他人的生死存亡乃至整個國家的安全。在生死關(guān)頭，你還能到哪里去找借口?哪怕最后找到了失敗的借口又能如何?“沒有任何借口”的訓(xùn)練，讓西點學(xué)員養(yǎng)成了毫不畏懼的決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。但是，不幸的是，在生活和工作中，我們經(jīng)常會聽到這樣或那樣的借口。借口在我們的耳畔竊竊私語，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，它們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”

23、，冠冕而堂皇。上班遲到了，會有“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;業(yè)務(wù)拓展不開、工作無業(yè)績，會有“制度不行”、“政策不好”或“我已經(jīng)盡力了”等等借口;事情做砸了有借口，任務(wù)沒完成有借口。只要有心去找，借口無處不在。做不好一件事情，完不成一項任務(wù)，有成千上萬條借口在那兒響應(yīng)你、聲援你、支持你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗成了最好的解脫。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一副掩飾弱點、推卸責(zé)任的“萬能! (摘編自器”。有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任啊【美】費拉爾凱普沒有任何借口)(1)沒有任何借口中的“借口”在文中

24、的意思?(1)文章的借口指的是告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，他們好像是“理智的聲音”、“合情合理的解釋”、冠冕堂皇。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，就是一個掩飾弱點、推卸責(zé)任的“萬能器”。(2)結(jié)合文本，分析“沒有任何借口?！边@一行為準(zhǔn)則對人品格會產(chǎn)生什么樣的影響。參考答案：(2)沒有任何借口是一種重要的行為準(zhǔn)則，其對人的品格有以下影響：一方面是想盡辦法去完成任務(wù)，而不是為沒有完成任務(wù)尋找理由，所以培養(yǎng)人們學(xué)會適應(yīng)壓力，培養(yǎng)不達目的不罷休的毅力。讓每個人知道工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口;另外一方面是對自己的一切行為負(fù)責(zé)，可以培養(yǎng)毫不畏懼的

25、決心、堅強的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時間內(nèi)把握每一分鐘每一秒鐘去完成任何一項任務(wù)的信心和信念。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(五)1.()向來被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A.自我反思B.在職教育C.職前培養(yǎng)D.入職指導(dǎo)1.B【解析】在職教育相對于職前培養(yǎng)和入職指導(dǎo)而言，更具有針對性、實踐性和全面性的特點，因此是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。2 .教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有()的特點。A.創(chuàng)造性B.長期性c復(fù)雜性D.示范性2.D【解析】略。3 .教師的根本任務(wù)是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)3.B【解析】教師的根本任

26、務(wù)是“教書育人”。4 .國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為()職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。A.初級B.一級C二級D.講師4.A【解析】教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個等級。5.下列條款在學(xué)生傷害事故處理辦法中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。A.對在校生進行必要的安全教育和自護自救教育B按照規(guī)定建立健全安全制度并予以認(rèn)真落實C與學(xué)生家長簽訂“學(xué)生（子女）安全責(zé)任協(xié)議”D.加強校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患5.C【解析】略。6禁止使用童工規(guī)定規(guī)定任何用人單位均不得招用童工，童工的法定年齡是（）。A.不滿18周歲B.不滿16周歲C.不滿15周歲D.不

27、滿14周歲6.B【解析】略。7.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處。校長指由，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是().A.B.C.D.7.D【解析】教師在對學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提。教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴(yán)，校長對王老師行為的看

28、法均是正確的。8.教師要適應(yīng)時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)8 .D【解析】教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。9 .隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該

29、()。A.降低或放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長9.C【解析】略。10 .書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.交相輝映尊重B.和光同塵尊敬C.相得益彰推崇D.相輔相成推重10.c【解析】本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重（zhong）：推崇重視，對

30、某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇，推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題（六）1.經(jīng)A省的防疫部門檢測，在該省境內(nèi)接受檢疫的長尾猴中，有%感染上了狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于%。以下哪項為真，將最有力地支持專家的預(yù)測?()A.在A省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數(shù)的不到

31、0%B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.%C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸1 .D【解析】如果D項判斷為真，又根據(jù)題干，只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫，則說明在接受檢疫的長尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長尾猴。這就有力地支持了專家的推測。故選D。2 .按照馬克思和恩格斯的理論，義務(wù)形成的最后和物質(zhì)的基礎(chǔ)是()。3 .主觀意識B.集體世界觀C.社會存在D.社會意識2.D【解析】略。4 .主要說明“事物是什么”的分析是()。A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系統(tǒng)分析3 .

32、A【解析】定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”。4 .一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是()。A.兩個“這”指代一樣，都指變異的原因B.兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法C.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因”D.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)

33、家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”4 .D【解析】要搞清代詞所指代的對象，首先要看清它在句中的位置。指示代詞“這”一般指代與其距離最近的內(nèi)容，因此第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的”。故選D。5 .下列屬于理論論據(jù)的是()。A.事例B.史實C.數(shù)據(jù)D.諺語5.D【解析】理論論據(jù)是指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論(如名人名言等)，以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。諺語屬于理論論據(jù)，事例、史實、數(shù)據(jù)屬于事實論據(jù)，故選D

34、。6 .通過研究宋、元、明、清等不同歷史時期教育同生產(chǎn)勞動之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會教育與生產(chǎn)勞動是相脫離的。該研究中運用的邏輯思維方法是()。A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合6.B【解析】歸納是指從許多個別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。7 .A居民區(qū)的月底統(tǒng)計用電情況，其中有3戶用電45度，5戶用電50度，6戶用電42度，則平均用電()度。A.4B.42C.45.5D.467.C【解析】平均用電量為(45X3+50X5+42x6)/(3+5+6)=45.5(度)。8 .某公司財務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的0名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：

35、I.有人是廣東人n.有人不是廣東人田.主任不是廣東人以下哪項為真？()A.小李不是廣東人B.小李是廣東人C.只有一人不是廣東人D.只有一個是廣東人8.B【解析】根據(jù)條件三項中只有一項為真，假設(shè)n項為真則田項皆為真，不符合條件因此排除n、田項，I項為真，由此可知財務(wù)部0名員工都是廣東人，故選B項。9 .最常用的差異量數(shù)是()。A.全距B.標(biāo)準(zhǔn)差C.方差D.平均差9.B【解析】最常用的差異量數(shù)是標(biāo)準(zhǔn)差。10 .外文工具書的編排方法多采用()。A.宇順法B.分類法C.時序法D.地域法10.A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(七)1 .下列屬于事實論據(jù)

36、的是()。A.公式B.科學(xué)原理C.史實D.諺語1.C【解析】事實論據(jù)是對客觀事物的真實的描述和概括，史實屬于事實論據(jù)。2 .在樣本的頻數(shù)分布直方圖中，有11個小長方形，若中間一個長方形的面積等于其他10個小長方形面積的和的四分之一，且樣本數(shù)據(jù)有160個，則中間一組的頻數(shù)為()A.0.B.3C.0.5D.402.B【解析】中間一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)=160/5=3,3 .教授：在長子繼承權(quán)的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權(quán)利。學(xué)生誤解了教授的意思，他理解為()。A.男人才可以是父親的孩子B.只有兒子才能繼承財產(chǎn)C.女兒不能算第一個生生的孩子D.私生子不能繼承財產(chǎn)3

37、.B【解析】教授指的是長子繼承權(quán)，其條件是第一個妻子生下的第一個男嬰，而學(xué)生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。學(xué)生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子，她繼承了他的所有的遺產(chǎn)。4 .有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認(rèn)同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。A.研究態(tài)度

38、B.價值取向C.道德水準(zhǔn)D.興趣愛好4.B【解析】根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動一決定一個人對知識是否真誠”.可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精神或態(tài)度。觀察四個備選項，只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B。5 .將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化天然氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于儲藏和運輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤

39、和液化天然氣的代替品使用”的第二個優(yōu)點是()。A.幾乎無異味B.不易倒塌、便于儲藏和運輸C.可作為煤和液化天然氣的代替品使用D.熱效率高5.B【解析】全段共三句話：第一句是總領(lǐng)句;第二旬說明“能源物”的來歷;第三句說明“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點，所以答案在第三句中，從第三句的標(biāo)點可知，“能源物”作為煤和液化天然氣的代替品使用的優(yōu)點有三點：一是幾乎無異味;二是不易倒塌、便于儲藏和運輸;三是熱效率也很高。故選B。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題（八）材料分析題（本大題共10分，共20分1.甲余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，

40、硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和蓋余之勤且艱若此。?。盒傅　：D：書籍。舍：學(xué)舍，書館。媵人：服侍的人。任末年十四，負(fù)笈從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成減依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡日：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。KD任末：人名。笈：書籍?；颍河袝r。庵：茅草小屋。荊：

41、這里指荊的枝條。麻蒿：一種植物，點燃后可照明。悅.：敬佩。易：交換。乙1.【答案要點】共同點：都表現(xiàn)了人物勤奮好學(xué)(艱辛)的精神。2.記得在一個寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時，一個學(xué)生走進教室。我大聲說：“你為什么又遲到？”忽然，我聽到有人嘰咕：“自己也遲到”一個女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色，臉上露由不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷入深思。平時，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨手粉筆往臺上一

42、扔，沒有輕輕地放回粉筆盒;小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安靜下來這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎?我感到，在學(xué)生面前，教師的一舉一動都要十分審慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。閱讀上文，回答下列問題：(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?2.【答案要點】(1)教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧Ｔ颍褐行W(xué)生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感，使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范，“親其師才能信其道”，教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師在課堂上不注意小節(jié)，“自己也遲到

43、”、“隨手扔粉筆”、“用教鞭敲擊講臺面”等，看起來是微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不管是有意還是無意，不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進行示范。(2)案例給了我們什么樣的啟示?(2)啟示：教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生施加積極影響，消除消極影響。教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷模;教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色。教師的榜樣作用構(gòu)成了一種不可缺少的“教育力”，教師要成為學(xué)生真正的楷模。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題(九)1 .提出通過集體、在集體中進行教育主張的教育家是()。A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.贊可夫D.凱洛夫

44、【答案】：B【解析】：馬卡連柯的教育思想核心是集體主義教育思想，提出了通過集體、在集體中進行教育的主張。2 .教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于()。A.學(xué)記B.普通教育學(xué)C.大教學(xué)論D.教育論【答案】：C【解析】：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的大教學(xué)論，標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨立發(fā)展的學(xué)科。3 .“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！边@段話體現(xiàn)出的教育思想是()。A.素質(zhì)教育B.終身教育C.全人教育D.全納教育【答案】：B【解析】：終身教育倡導(dǎo)活到老，學(xué)到老。十五歲開始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事就不迷惑，五十歲懂得了什么

45、是天命，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才能達到隨心所欲，想怎么做便怎么做，也不會超出規(guī)矩。這是終身教育的體現(xiàn)。4 .有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。A.互補性B.可變性C.個別差異性D.不平衡性【答案】：C【解析】：每個學(xué)生都有自己的特點體現(xiàn)了身心發(fā)展的個別差異性。5 .個體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性【答案】：A【解析】：個體身心發(fā)展的順序性決定了教育工作應(yīng)該循序漸進地進行。6 .“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調(diào)的是()。A.內(nèi)發(fā)論

46、B.外銀論C.遺傳決定論D.社會決定論【答案】：A霍爾這句話夸大了遺傳的作用，屬于內(nèi)發(fā)論。7 .課程計劃的中心問題是()。A.開設(shè)哪些科目B.學(xué)科開設(shè)的順序C.各科教學(xué)的時數(shù)D.各學(xué)科的教學(xué)方法【答案】：A【解析】：課程計劃的中心問題是開設(shè)哪些科目。8 .在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學(xué)，體現(xiàn)了()教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.鞏同性D.循序漸進【答案】：B【解析】：地球儀是直觀教學(xué)中的直觀教具。9 .王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。王老師運用了德育的()。A.導(dǎo)向原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教

47、原則D.教育的一貫性原則【答案】：B【解析】：循循善誘、以理服人是疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。10 .在董存瑞舍身炸碉堡教學(xué)中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，使學(xué)生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。A.情感陶冶法B.說服教育法C.品德評價法D.道德修養(yǎng)法【答案】：A【解析】：情感陶冶法指教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染、熏陶的方法。該教師創(chuàng)設(shè)了一定的教育情境激發(fā)學(xué)生的愛國情操，體現(xiàn)了情感陶冶法。11 .對學(xué)生進行歸因訓(xùn)練時，最好引導(dǎo)學(xué)生將

48、考試失利的原因歸之于()。A.運氣不好B.能力不足C.考試太又tD.努力不夠【答案】：D【解析】：把成敗歸因為努力程度，會產(chǎn)生強烈的情緒體驗。12 .在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.元認(rèn)知策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：D【解析】：組織策略是指整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。具體包括列提綱;利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等）;利用表格（一覽表、雙向表）等。二、材料分析題材料：李麗同學(xué)雖然聰明，但因貪玩使得平時學(xué)習(xí)成績一直保持在中上水平，中考前的一段時間，她的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好。一

49、路進步到班級第三名的好成績。針對這一情況，班主任王老師在班會上對她進行了表揚，并號召全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，課下又把她叫到辦公室，對其進行了批評，王老師說她并沒有覺得李麗考得有多好，因為這次的成績才貼近她真實的水平，憑她的能力，應(yīng)該是年級前三名。一直以來就是因為貪玩才造成成績不好。王老師還惡狠狠地威脅李麗，如果不繼續(xù)努力達到她的要求，她一定會對其進行制裁。后來李麗同學(xué)確實克服了貪玩的毛病，也達到了王老師的要求。問題：1 .運用動機理論進行分析，李麗同學(xué)取得了很大的進步，王老師為什么還要對其進行批評。（9分）【答案】：根據(jù)動機強化理論，王老師對李麗進行表揚和鼓勵是利用了強化理論，當(dāng)出現(xiàn)好的行為后通過鼓

50、勵、表揚增加行為的發(fā)生概率;其次之前李麗成績不好是因為貪玩造成，所以根據(jù)維納的歸因理論，要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因，成績不好是因為努力不足，所以要引導(dǎo)李麗克服貪玩的毛病，努力學(xué)習(xí)。2 .結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（9分）【答案】：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以從以下幾個方面人手：了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。2018年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題（十）1 .于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學(xué)共同討論決定班級的紀(jì)律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.價值辨析【答案】：C【解析】：群體約定是指教師利用集體討論后作出集體約定的方法，來改變學(xué)生的態(tài)度。2 .李小坤