高中政治:第四課《事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢》教案(舊人教版必修2)_第1頁
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1、哲學(xué)第四課教案第四課 事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢 課題:矛盾在事物發(fā)展中的作用目的:1、理解內(nèi)、外因的含義及作用,并能運(yùn)用這一觀點(diǎn),分析具體生活、社會問題。(知識)2、提高辨證思維能力,提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力,提高高考解題能力。(能力) 3、對學(xué)生潛移默化地進(jìn)行思想教育,如正確對待個人成長中的挫折。(德育)重點(diǎn):內(nèi)外因相互關(guān)系原理難點(diǎn):外因必須通過內(nèi)因起作用方法:教師創(chuàng)設(shè)多元互動教學(xué)情景(如新聞、動畫、故事情景)學(xué)生討論教師總結(jié)高考真題針對練習(xí)解題方法總結(jié)?!疽子缅e點(diǎn)】外因有時也起決定作用;內(nèi)因決定外因;矛盾是事物發(fā)展的源泉,或根本動力。是事物發(fā)展的根本原因。(都是錯誤的)教程:【復(fù)舊】唯物辯

2、證法有三個觀點(diǎn):聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和矛盾的觀點(diǎn)。兩個總特征是什么?唯物辯證法的核心和實(shí)質(zhì)是矛盾的觀點(diǎn)。因?yàn)槊苁锹?lián)系的根本內(nèi)容,是發(fā)展的動力。內(nèi)部矛盾是事物變化發(fā)展的根本原因,外部矛盾是事物變化發(fā)展的條件。今天我們學(xué)習(xí)事物發(fā)展的原因。【導(dǎo)新】分析許多超級女生成功的原因,說明了什么哲學(xué)道理?【導(dǎo)學(xué)檢測】矛盾在事物發(fā)展中的作用閱讀教材第一段至四段回答:(1) 哲學(xué)上把事物的 矛盾叫做內(nèi)因, 把事物的 矛盾叫做外因。閱讀教材第五段至十六段回答:(2) 事物發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果,但內(nèi)因在事物發(fā)展中的 和作用是不同的。1)內(nèi)因是事物變化發(fā)展的 。事物的變化發(fā)展,主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起

3、的。事物的內(nèi)部矛盾決定著事物的 和發(fā)展方向。2)外因是事物變化發(fā)展的 ( 必要條件 )。外因?qū)κ挛锏淖兓l(fā)展能夠起加速或延緩的作用。3)外因通過 起作用。外因通過促使事物內(nèi)部矛盾雙方力量的變化,從而椎動事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展。閱讀教材第后一段得出結(jié)論:綜上所述,事物的內(nèi)部矛盾,是事物發(fā)展的根本原因;而事物的外部矛盾,則是事物發(fā)展的第二位原因。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因是事物變化發(fā)展的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。歸納分析:一、矛盾在事物發(fā)展中的作用矛盾是事物發(fā)展的動力。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一,推動了事物的運(yùn)動,變化和發(fā)展。 內(nèi)因事物的內(nèi)部矛盾。是事物內(nèi)部

4、各要素之間對立統(tǒng)一的關(guān)系1、含義 外因事物的外部矛盾。是事物同其它事物之間對立統(tǒng)一的關(guān)系 例:這是一張小雞出殼的圖片,請大家思考:雞蛋孵出小雞是不是發(fā)展?要實(shí)現(xiàn)這一過程需具備哪些條件? 同化異化溫度種蛋 小雞(投影)遺傳變異從哲學(xué)上看,這些條件分別是事物發(fā)展的什么原因?這兩個條件缺一不可,說明了什么?說明了事物的變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。(但是這兩個原因的地位、作用是不同的)2、作用:內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)。(根本原因、根本動力、基礎(chǔ)、源泉) 事物的變化發(fā)展主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。事物的內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的源泉,決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向。思考:為什么種雞蛋孵出的是小雞而不

5、是小鴨?由什么決定?(如果是鴨蛋、石頭)例:種瓜得瓜,種豆得豆。種瓜只能得瓜不能得豆,種豆只能得豆不能得瓜,這是由他們的內(nèi)部矛盾遺傳基因決定。例:把氣球、籃球、鉛球三個不同的球一起放在場地上,一陣風(fēng)吹來,氣球立刻跑得很遠(yuǎn),籃球次之,鉛球紋絲不動。  例:有個名字叫秋的下棋高手,他的棋藝在全國是獨(dú)一無二的。有兩個學(xué)生一起跟他學(xué)棋,其中的一個總是集中精神一心一意地學(xué)。另一個,雖然也坐在那里聽講,眼睛也看著棋子,可是心里老想著打鳥,甚至還隱隱灼灼地聽到天空中鴻雁的叫聲,因而想拿了弓箭去射鴻雁。結(jié)果,前一個學(xué)生很決就學(xué)全了;后一個雖學(xué)了很久,到底沒有學(xué)會什么。 例:二戰(zhàn)期間有一個非常的實(shí)驗(yàn):

6、實(shí)驗(yàn)者是一名軍醫(yī),而實(shí)驗(yàn)對象則是一個即將被處死的俘虜。軍醫(yī)將俘虜?shù)碾p眼蒙住,綁在一張床上,然后在俘虜?shù)氖滞蟮撵o脈處插上一支注射針頭,并導(dǎo)上一根導(dǎo)管,在床側(cè)放了一個盆,然后告訴俘虜,“我將放你的血,直到你滴盡后一滴血為止?!辈灰粫海斁吐牭揭后w滴在盆里的聲音嘀嗒,嘀嗒.一個小時過去了,兩個小時過去了俘虜堅(jiān)定的信心開始慌亂起來。兩天后,那個軍醫(yī)再觀察俘虜時,發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)死去。其實(shí),醫(yī)生并沒有放俘虜?shù)难?,那根?dǎo)管的另一端是封閉的。那種液體滴落在盆里的嘀嗒聲,是由一個底部有小孔的容器裝上水讓其滴落在盆中發(fā)出來的。討論:死亡的原因是什么?內(nèi)因-喪失了求生意志;外因-醫(yī)生的語言、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)外因是事物變化發(fā)

7、展的條件。原因:任何事物都不是孤立的,總是同周圍事物相互作用。表現(xiàn):從性質(zhì)上看,對事物的變化發(fā)展起加速或延緩的作用。(因此我們對周圍環(huán)境要作一分為二的分析。既要看到對我們成長有利的因素,并充分發(fā)揮其促進(jìn)作用,又要看到對我們成長的不利因素,盡量抵制其不良影響。)從量上看,不同情況下,外因作用的大小不同,有時會起非常重大的作用。例:“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳”為什么同樣的橘樹,在淮南、淮北長得就不一樣呢?淮南、淮北的氣溫、水分、光照不同,這些都是橘樹生長所需的外部條件。P120想一想說明外因是事物變化發(fā)展的條件,它對事物的發(fā)展起加速或延緩的作用。例:唐代詩人杜牧赤壁:折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗

8、認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。這首詩說的是三國時期火燒赤壁的故事。萬事俱備,只欠東風(fēng)。如果沒有東風(fēng),戰(zhàn)爭勝敗不同。例:病人與醫(yī)生。那么,外因起不起決定作用呢? 外因通過內(nèi)因起作用。 原因:外因通過促使內(nèi)部矛盾雙方力量的變化而推動事物的運(yùn)動、變化和發(fā)展。 例: 同化異化溫度種蛋 小雞(投影)遺傳變異例:如果沒有萬事俱備,再大的東風(fēng)起不了任何作用。三個球的運(yùn)動。蔡桓公諱疾忌醫(yī),為什么神醫(yī)扁鵲也無可奈何?1962年夏天,郭老游覽普陀山,一位兩次高考落榜的姑娘,神精頹喪,心灰意冷,對前途喪失了信心,對生活失去了勇氣。郭老對她循循善誘,悉心開導(dǎo),郭老又向那姑娘贈薄松齡落第自勉聯(lián)一副:

9、"有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚,苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳"。那位考場失意的姑娘在郭老的鼓勵開導(dǎo)下,信心陡增,表示從此決不消沉,要從失敗中奮起。 在這里,郭老的回春妙筆(外因)仍然是通過促使姑娘的思想(內(nèi)因)發(fā)生變化。過去挪威人出海捕沙丁魚,回到港口,往往魚死滿倉,而死魚賣價大跌,一些聰明的漁民想出了一個辦法,在船艙里放幾條鲇魚外號,由于鲇魚生性好動,四處奔游,造成大量沙丁魚見到幾個“異己分子”便緊張起來,加速游動,增強(qiáng)機(jī)體的活力;因而死亡率大大降低,漁民的收入也就大大提高了。其后人們就把這種利用鲇魚以增加沙丁魚活動頻率,延長其保存期的現(xiàn)象,稱之為“鲇魚效應(yīng)”

10、。辯證法認(rèn)為,外因是事物發(fā)展變化的條件,內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因只有通過內(nèi)因才起作用。這就要求我們想問題、辦事情必須堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。當(dāng)船艙里擠滿沙丁魚時,由于他們的惰性而被活活壓死、悶死,而當(dāng)放入鲇魚時,鲇魚的生性好動,使沙丁魚由于緊張而拼命游動,從而降低了死亡率,延長了?;钇冢@一聰明之舉正是重視外因,使外因通過內(nèi)因而起作用的靈活運(yùn)用。 P121孟子的話。分析:孟子的話意思是說,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴力威脅不了,這就是所謂大丈夫。 大丈夫之所以成為大丈夫,是由堅(jiān)強(qiáng)的毅力、清高的品格、無畏的精神等內(nèi)在因素決定的。而富貴、貧賤、威武都是外因,對意志堅(jiān)強(qiáng)的大丈夫是無

11、能為力的。其原因就在于外因必須通過內(nèi)因才能起作用。孟子的這段名言,體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)【原理】:事物變化發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因是事物變化發(fā)展的條件,外因通過內(nèi)因起作用。1 234 【方法論】:要求我們堅(jiān)持內(nèi)因和外因相結(jié)合的觀點(diǎn)。(要重視內(nèi)因的作用;不能忽視外因的作用,對外因要作“一分為二”的分析。)討論:2005年10月15日神六發(fā)射,17日返回,聶海勝、費(fèi)俊龍為什么能成為“神六”航天員? 具體候選人必須具備廣博的知識、強(qiáng)壯的體格 ,超強(qiáng)的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志,適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境的能力和勇于獻(xiàn)身的精神。總之,宇航員綜合素質(zhì)超群。 費(fèi)俊龍通過自身努力,達(dá)到了這個標(biāo)準(zhǔn),所以才能成為一名合格的航天員。其實(shí)我國在上個世紀(jì)的70年代就已經(jīng)有了發(fā)展載人航天飛行的計(jì)劃。我們可以假設(shè)一個情境:費(fèi)俊龍我國70年代的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力計(jì)劃擱淺。說明了什么?那是不是隨便哪個人都可以成為神六的航天員,完成科研任務(wù)呢?劉德華我國目前的綜合國力不斷增強(qiáng)無法完成預(yù)期科研活動,說明了什么?費(fèi)俊龍我國目前的綜合國力不斷增強(qiáng)神六順利完成各項(xiàng)任務(wù),說明了什么?分析:扶貧有兩種方式:救濟(jì)式扶貧和開發(fā)式扶貧。救濟(jì)式扶貧的特點(diǎn):等、靠、要,沒有充分發(fā)揮內(nèi)因的作

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