人民版必修三專題五現(xiàn)代中國文化與科技

1、人民版必修三專題五現(xiàn)代中國文化與科技二、人民教育事業(yè)的發(fā)展教案衡水中學王翠翠課標要求：了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。一、 教學目標：【知識與能力】1、了解建國初期社會主義教育興起的有關史實，認識新中國確立了新型的社會主義教 育制度，并初步形成了比較完整的國民教育體系。2、 了解新時期教育發(fā)展的偉大成就，聯(lián)系現(xiàn)實分析科教興國”戰(zhàn)略的偉大意義， 正確 理解科技教育與政治、經(jīng)濟的辯證關系?！具^程與方法】將理性分析與感性認知相結合，引導學生歸納融合基礎知識，培養(yǎng)學生分析問題的能力， 培養(yǎng)學生自主學習的能力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】聯(lián)系實際，青年學生應積極響應科教興國”的偉

2、大號召，樹立遠大理想，刻苦學習，掌握本領，報效祖國。教學重點：建國初期社會主義教育制度及方針；“科教興國”戰(zhàn)略的提出及偉大意義； 新時期“依法治教”；新時期教育發(fā)展成就。教學難點：理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義，認識到“科教興國”戰(zhàn)略的重要 性。樹立“知識改變命運、讀書成就人生”的信念，樹立勤奮學習、成人成才、報效祖國的理想。教學過程：一、結合學案自主學習，構建知識結構、活動探究百年大計教育為本步驟一：閱讀圖表，了解人民教育的歷程新中國人民教育事業(yè)的展（一）奠基篇材料一：田間辦起“掃盲班”（1）材料一中的照片所反映了新中國成立后，教育事業(yè)上發(fā)生了最大的變化是什么？（2） 結合所學知識，聯(lián)

3、系材料一、二的圖表，概述新中國頭17年教育發(fā)展的基本狀況如何？并談談新中國的國民教育體系是怎樣形成的？新中國頭17年教育的成就對中國經(jīng)濟建設有何影響?（二）挫折篇:據(jù)統(tǒng)計，（文革）十年間中國至少少培養(yǎng)200萬中專畢業(yè)生和100萬大學畢業(yè)生。據(jù)估算，（文革）十年中的中國國民經(jīng)濟損失約5000億元。材料二：千秋基業(yè)壯麗詩篇 共和國教育 50 年探究:在軍墾農場鍛煉的北京大學生廣州知青去海南農村落戶海南知青武裝訓練- 中華人民共和國國家統(tǒng)計局網(wǎng)站材料一:材料材料三:時間文盲、半文盲人數(shù)占總人口的比例年均掃盲人數(shù)1949年60%以上604.3萬1964年38.1%文盲、半文盲人數(shù)占總人口的比例（）19

4、65年在校生比舊中國最多時增長高等學校67.4萬人1947年的3.3倍中等學校1432萬人1946年的6.9倍小學11626.9萬人1946年的3.9倍新中國前17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較二戰(zhàn)后，日本教育開始實行9年免費義務教育制度。1957年獲理工農醫(yī)專業(yè)博士學位的占博士總數(shù)的88%。1965-1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術人員。劉天純日本改革史綱二戰(zhàn)后日本國內生產總值的增長(單位：億美兀)年份1952196319701976產值17368219695544國外經(jīng)濟統(tǒng)計資料(1949-1976)探究：(1) 結合材料一圖片和課本分析文革時期中國教育的發(fā)展狀況及其造成的嚴重后果(2)

5、結合材料二所反映的歷史現(xiàn)象，說出材料反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？這種歷史現(xiàn)象 對我國的教育事業(yè)發(fā)展有何啟示？(3)對比材料一、二，談談你認為“國運興衰， 系于教育”的內涵是什么？(三)復興篇: 材料一：教育法律法規(guī)體系的基本框架初步建立教育法律法規(guī)開始正式實施的時間學位條例1981年義務教育法1986年教師法1994年教育法1995年職業(yè)教育法1996年高等教育法1999年民辦教育促進法2003年材料四:科教興國，是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育 擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置， 增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經(jīng)濟建設轉移到

6、依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮富強。一一中共中央、國務院關于加強科學技術進步的決定(1995年)探究：(1)材料一的照片分別反映了新時期在教育方面什么成就？表明我過教育發(fā)展的基本任1977 年冬天 570 萬考生走進恢復高考制度高考考場IIr UfSK材料三:材料二鄧小平為景山學校題詞務是什么？（2） 結合材料二、三、四和所學知識指出在新時期中國教育的成就有哪些？分析這些成 就取得的原因有哪些？這些成就取得對現(xiàn)代化的建設有何作用？（3） 結合材料四和所學知識，說說我國實施的“科教興國”戰(zhàn)略是在什么樣的國際背景 下推動是？從科技、教育、人才、和經(jīng)濟發(fā)展的關系入手談談為

7、什么要實施“科教興國”戰(zhàn) 略？人民教育事業(yè)發(fā)展的階段特征探究：概述從中華人民共和國成立至改革開放新時期，我國教育事業(yè)發(fā)展的基本線索。并從線索中去探討建國以來在貫徹教育方針過程中的經(jīng)驗和教訓。（2）結合所學歷史知識，從經(jīng)濟、科技與教育的關系角度，談談你對“國運興衰，系于 教育”的理解。步驟三：分析材料，為祖國大計“獻策”教育投入總量不足（1990年，中國的教育經(jīng)費占國民經(jīng)濟生產總值的3% 1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育經(jīng)費占國民經(jīng)濟生產總值為4.9%，1999年回升到2.78%。2003年中國教育經(jīng)費占GDP3.41 %）;義務教育資金嚴重短缺；義務教育在不同地區(qū)的發(fā)展 不平衡；義務教育階段的學生（尤其是女生）輟學率較高；教育師資隊伍質量不高，待遇低；高考制度一考定終生 （對于學生長達12年的學習來說，最后起決定作用的就是那一次考試、 一張試卷）等等。探究：結合上述材料，談談目前我國的教育方面存在哪些問題，對此請你提出幾條合理的建