【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件

1、【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件對(duì)社會(huì)主義道路的探對(duì)社會(huì)主義道路的探索索【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索的探索新經(jīng)濟(jì)政策新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施的實(shí)施 一、新經(jīng)濟(jì)政策制定的背景一、新經(jīng)濟(jì)政策制定的背景戰(zhàn)爭破壞國民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭破壞國民經(jīng)濟(jì) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)經(jīng)濟(jì)危機(jī) 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)要求戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)要求 政治危機(jī)政治危機(jī)【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件二、主要措施：二、主要措施： a a 農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè) b b 工業(yè)工業(yè) c c 商業(yè)商業(yè)【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件

2、新人教版 課件【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件三、影響：三、影響：a 使危機(jī)消失，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民工人積極使危機(jī)消失，調(diào)動(dòng)廣大農(nóng)民工人積極性，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟和蘇維埃政權(quán)性，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟和蘇維埃政權(quán)b 推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，為在蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)社會(huì)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，為在蘇聯(lián)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化，從資源豐富本主主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)化，從資源豐富本主義向社會(huì)主義過渡創(chuàng)造條件。義向社會(huì)主義過渡創(chuàng)造條件。 【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件蘇聯(lián)成立蘇聯(lián)成立時(shí)間時(shí)間全稱全稱組成組成19221922年年蘇維埃社會(huì)主蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟義共和國聯(lián)盟【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義

3、道路的探索 課件新人教版 課件偉大的導(dǎo)師偉大的導(dǎo)師列寧列寧列寧簡介列寧簡介列寧的故事列寧的故事【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)1、在、在 的領(lǐng)導(dǎo)下，的領(lǐng)導(dǎo)下，為為 ，在，在 年，年，蘇聯(lián)先后完成了第一、第二個(gè)五年計(jì)劃，蘇聯(lián)先后完成了第一、第二個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)在于重點(diǎn)在于 。 斯大林斯大林實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化1928-19371928-1937發(fā)展重工業(yè)發(fā)展重工業(yè)2、兩個(gè)五年計(jì)劃的成就有哪些？、兩個(gè)五年計(jì)劃的成就有哪些？【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課

4、件新人教版 課件蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)3、為了適應(yīng)工業(yè)化快速發(fā)展的需、為了適應(yīng)工業(yè)化快速發(fā)展的需要，蘇聯(lián)加快了實(shí)現(xiàn)要，蘇聯(lián)加快了實(shí)現(xiàn) 的步的步伐。描述一下課本伐。描述一下課本P9上的相關(guān)插圖。上的相關(guān)插圖。農(nóng)業(yè)集體化農(nóng)業(yè)集體化【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件高度集中的經(jīng)濟(jì)政治高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成體制的形成1936年蘇聯(lián)憲法，標(biāo)志著蘇聯(lián)的年蘇聯(lián)憲法，標(biāo)志著蘇聯(lián)的形成，也標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)形成，也標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。這一體制也被濟(jì)政治體制的形成。這一體制也被稱為稱為 。 斯大林模式斯大林模式【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探

5、索 課件新人教版 課件斯大林模式的剖析與評(píng)價(jià)斯大林模式的剖析與評(píng)價(jià)含義：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的突出特點(diǎn)是四個(gè)字：含義：蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的突出特點(diǎn)是四個(gè)字：高度集高度集中中。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：。表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，是一個(gè)以國家為核心的、高度集中的經(jīng)濟(jì)方面的特點(diǎn)，是一個(gè)以國家為核心的、高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)置于指令性計(jì)劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。重工輕農(nóng)、重重工業(yè)、輕輕工業(yè)，是一種準(zhǔn)軍事制的國重工輕農(nóng)、重重工業(yè)、輕輕工業(yè)，是一種準(zhǔn)軍事制的國民經(jīng)濟(jì)

6、體系。民經(jīng)濟(jì)體系。政治方面的特點(diǎn)是，權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中政治方面的特點(diǎn)是，權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法制被忽視，干部對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基民主法制被忽視，干部對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于個(gè)人手里，最后形本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于個(gè)人手里，最后形成個(gè)人高度集權(quán)的體制和制度。成個(gè)人高度集權(quán)的體制和制度?！咀钚隆烤拍昙?jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件 首先，這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包首先，這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義

7、包圍，內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基圍，內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基本適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平，在蘇聯(lián)二三本適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平，在蘇聯(lián)二三十年代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，取得十年代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，取得了巨大的成就，斯大林以此把蘇聯(lián)建成強(qiáng)大的了巨大的成就，斯大林以此把蘇聯(lián)建成強(qiáng)大的社會(huì)主義國家。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效社會(huì)主義國家。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效抵御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，抵御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，如果沒有強(qiáng)大的工業(yè)、強(qiáng)大的國防為基礎(chǔ)，二如果沒有強(qiáng)大的工業(yè)、強(qiáng)大的國防為基礎(chǔ)，二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略、取得反法

8、西戰(zhàn)期間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略、取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是不敢想象的。斯戰(zhàn)爭的勝利是不敢想象的。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)：【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件其次，斯大林模式的主要弊端，是其次，斯大林模式的主要弊端，是違背了生違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。沒有根據(jù)不斷發(fā)展的生產(chǎn)力水平適時(shí)凋整生沒有根據(jù)不斷發(fā)展的生產(chǎn)力水平適時(shí)凋整生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)關(guān)系。具體表現(xiàn)有。具體表現(xiàn)有：一、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，是農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于一、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，是農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；落后狀態(tài)；二、在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，二、在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面

9、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差。造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差。三、國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重地?fù)p三、國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重地?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前。業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前。四、發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資四、發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源源【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件本課小結(jié)：本課小結(jié)：對(duì)社會(huì)主義道對(duì)社會(huì)主義道路的探索經(jīng)歷了兩個(gè)重要的歷路的探索經(jīng)歷了兩個(gè)重要的歷史時(shí)期史時(shí)期列寧時(shí)期，由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策列寧時(shí)期，由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策斯大林時(shí)期，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)斯大林時(shí)期，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化業(yè)集體化【最新】九年級(jí)歷史對(duì)社會(huì)主義道路的探索 課件新人教版 課件延伸：延伸：比較一下蘇聯(lián)的工業(yè)化和資本比較一下蘇聯(lián)的工業(yè)化和資本主義國家的工業(yè)化有哪些不同？主義國家的工業(yè)化有哪些不同？一、開始的部門不同一、開始的部門不同：蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)