七年級語文(人教版)作業(yè)課件：第四單元 .驛路梨花

1、七年級語文下冊七年級語文下冊( (人教版人教版) )14驛路梨花走近作者彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。江西省萍鄉(xiāng)市人。1955年出版短篇小說集邊寨親人。1957年與人合寫電影文學(xué)劇本邊寨烽火和蘆笙戀歌，后拍成電影，受到好評。粉碎“四人幫”后，出版有長篇小說鹿銜草愛與恨的邊界，中篇小說蠻帥部落的后代，中、短篇小說集綠色的網(wǎng)驛路梨花等。背景鏈接驛路梨花一文是作者在粉碎“四人幫”后重新提筆的第一篇作品。作者從1950年春，隨軍進(jìn)入云南以來，三十多年大部分時間都在那里生活。1977年秋，黨中央重新提出了學(xué)習(xí)雷鋒。他想起了邊疆許許多多樸實的人和事，想起了曾經(jīng)見過的那深山大嶺里的小茅屋，默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人

2、，以及為了后來的旅客，臨行前都要給小茅屋做點事的先行者，想起這些，一股無形的力量促使他立即拿起筆來寫下了這篇文章。主題解說本文通過云南邊疆哀牢山中路邊一間小茅屋的故事，生動地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花不斷傳遞的動人情景，熱情地歌頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。重點突破文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。梨花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚光大。難點探

3、究(1)小茅屋的真正主人是誰？解放軍叔叔建造小茅屋，梨花姑娘照料小茅屋，哈尼小姑娘照管小茅屋，瑤族老人受益之后，送來糧食同樣也算照管了小茅屋，“我”和老余修葺小茅屋。不同民族，不同身份，不同年齡的人，都在雷鋒精神的影響下默默地為人民服務(wù)，都為小茅屋做出了貢獻(xiàn)。因此，他們這些茅屋的建造者、照管者都是小茅屋的主人。(2)本文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場，而是通過其他人物的語言寫出他們的行動。這運用了什么寫人方法？運用這種寫人方法收到了什么樣的效果？課文對解放軍和梨花姑娘，運用了間接描寫人物的方法。運用這種寫人方法，把作品的時間集中在一個夜晚和早晨，插敘過去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動

4、、波瀾起伏的故事情節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題。結(jié)構(gòu)圖解瑩ynyn 篾mmi 陋nulu 2 2選擇正確的詞語填入下列句中。這么 _(高大 陡峭)的山，這么茂密(茂盛 茂密)的樹林我們決定把小茅屋 _(修葺 修理)一下。紅潤的臉上有兩道彎彎的 _(修長 直長)的眉毛和一對 _(晶瑩 晶亮)的大眼睛。陡峭修葺修長晶瑩3 3下列語句中沒有語病的一項是( )A5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居

5、住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)?！窘馕觥緼. “大約”與“左右”語義重復(fù)。B. “防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D. “發(fā)揚產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)展”。C三個動詞挨、延伸、消失寫出了山的高、大、多，結(jié)合暮色中深山趕路人的特定心情，突出山勢的描寫，襯托我們焦急的心情，也反襯出小屋在這里出現(xiàn)的必要性，方便過路人，給過路人帶來希望_?！伴W出”寫出了動作的輕快，活躍，與她們的年齡特征相吻合。5 5無私奉獻(xiàn)受到人們的稱贊，市場意識也正在增強(qiáng)。假如哈尼小姑娘在這里開起了旅店，勤勞致富，你怎么看？示例一：不可行。因為這個小屋本來是為了方便過路行人，使雷

6、鋒精神代代相傳，如果小姑娘在這里開起了旅店，收錢了，就失去了無私奉獻(xiàn)的意味。示例二：可行。小姑娘在這里開起了旅店，既可以讓自己勞動致富，又可以改善旅店的條件，更好的方便過路行人。6 6根據(jù)文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)：_雷鋒精神代代傳(1)解釋加點詞語在材料一中的意思。用實際行動(或：用去或不去旅游景區(qū))來表示自己的態(tài)度。(2)用簡明的話概括材料二的主要內(nèi)容，不超過15個字。門票不漲價，游客大增。(也可回答“不漲價的景點，收益增長”)(一)閱讀“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開”，回答問題。8 8

7、那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？ 她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。9 9選段插敘了一件什么事(從原因、經(jīng)過、結(jié)果三個方面簡要概括)？插敘的作用是什么？ 十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。1010“驛路梨花處處開”中的“梨花”一詞的含義是( )A梨樹上的花。B哈尼族小姑娘。C雙關(guān)，既指梨樹上的花，又指梨花姑娘身上所體現(xiàn)的雷鋒精神。D姑娘身上體現(xiàn)的雷鋒精神。1111用“驛路梨花處處開”結(jié)束全文，用意是

8、( )A驛路上到處都有像梨花姑娘一樣美麗的姑娘。B哈尼族小姑娘們的心靈像驛路上四處開放的梨花。C邊疆的山區(qū)，梨花盛開，到處是生機(jī)勃勃的景象。D人人學(xué)雷鋒見行動，社會主義道德風(fēng)尚，如梨花遍地開放。CD(二)(2016，隨州)野馬嘴里有清泉王宗仁跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍(lán)天上的太陽。陽光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽坡，滿眼的燦爛！可是有一個地方例外：走在沙漠里，你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶枴Ｄ翘?，我和作家王鵬隨一支測繪隊到柴達(dá)木盆地深處，去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午，天空無語，只有太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲

9、。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里，根本不管用，誰都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路，每隔一會兒，便有人舉起水壺?fù)u一搖，讓大家聽聽壺底那一點點水稀里嘩啦的響聲，進(jìn)行一番“精神安慰”?？墒?，這能解決什么問題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開了一道道細(xì)縫，滲著血跡。哪里有水？水在哪里呢？和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖，是個“老高原”，別人都急得像熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不緊不慢地說：“咱們找向?qū)О桑鼤盐覀冾I(lǐng)到泉邊去的?！薄跋?qū)?？誰??？

10、”我發(fā)問?！八K年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”“可是他到底是誰呀？您認(rèn)識嗎？”巴圖大爺捻了捻胡子，又松開手，說：“是野馬?！蔽覀円宦犘箽饬?。野馬，我當(dāng)然見過，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來飛快，像一輛小汽車?！耙榜R能當(dāng)向?qū)?？”“怎么不能？！”巴圖大爺認(rèn)真地說，“野馬離開水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水。”停了停他又說：“碰不上野馬，能見到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”說得有理。于是，我們十多個人散開去找“向?qū)А薄Ｉ城疬B綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著 ，漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒有，哪里會有野生動物？“性急的人總是翻不

11、過雪山的。耐著性子吧，雪蓮花是屬于愛花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。大家輪流抿了一口水壺底的那點水，一邊在沙海里勘測，一邊繼續(xù)尋找著野馬。終于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動。大家像看到了希望，加快步伐走去。看清了：腿細(xì)，尾短，粗脖子，鬃毛特別長啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽見了咕嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在！野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一尥蹄子，沒影兒了。那只鳥飛向了天空。我們立即去追?？墒牵總€人疲勞加干渴，腿腳沒有一點勁了。“同志們追呀，要得到前面的清泉水，只能靠我們自己

12、！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說也怪，我們渾身忽地長出一股力氣，跑步追了上去。野馬沒有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉漉的泥土上，長著叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。真想不到，茫茫沙漠里還有這么一個“世外桃源”，有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動物常來這里喝水。我們的心兒早就潤吱吱了。我卻有點舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人嘹亮地喊了一聲：“開始！”大家便同時趴在地上，將嘴伸進(jìn)水池瞧，

13、這個喝水法，夠“野”了吧。喝足水以后，我們在一起合計了一下，給這個泉起了個名字：望柳池。我們都希望不久的將來，這兒柳樹成蔭，鳥語花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來，這兒就成了測繪隊的大本營供水站?？上驳氖牵瑳]有多日，當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領(lǐng)下，又找到一眼泉水，大家又給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個水站。 有野馬這樣的好向?qū)?，我們在戈壁灘工作就不愁沒水喝了！(選自2016年第2期小小說選刊)1212概括選文主要內(nèi)容。選文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。1313結(jié)合選文，分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆０蛨D大爺是一個沉著(冷靜

14、)、樂觀、有耐心(堅持不懈)、閱歷豐富、有智慧的老人?！懊馈弊植粌H表現(xiàn)出在清泉滋潤下小草、小花的勃勃生機(jī)，而且表達(dá)出我們千辛萬苦找到水源時的驚喜心情?！耙啊弊植粌H表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達(dá)出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美。1515從修辭角度賞析第段畫線句子。選句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱(環(huán)境的惡劣)，表達(dá)出我們煩躁不安的心情。1616“野馬嘴里有清泉！”假如你身處生活的“沙漠”，沒有“野馬”做向?qū)?，你將怎樣尋找“清泉”？?lián)系生活實際談?wù)勀愕南敕āＳ邢Ｍ覀兊纳陀辛α康脑慈?。身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬”_做向?qū)?，只要我們沉著、樂觀、有耐心就一定能找到生命的“清泉”。1717花是自然的精靈