安培分子電流假說磁性材料

1、安培分子電流假說磁性材料教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道安培的分子電流假說.知道電和磁是相互聯(lián)系的.了解磁性材料及其應(yīng)用.能力目標(biāo)通過本書教學(xué)，了解科學(xué)假說在認(rèn)識自然奧秘中的重要 作用.通過演示實驗和實物展示，掌握一些實用的磁性材料的 常識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力.情感目標(biāo)進(jìn)行物理方法教育：培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)研究的思維方 式，即實驗基礎(chǔ)科學(xué)假說實驗檢驗理論.教學(xué)建議教材分析教材本節(jié)的重點是：磁鐵的磁場也是由運動電荷產(chǎn)生 的.難點是學(xué)生對安培分子電流假說的理解.教師可以利用 深化物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)觀點使學(xué)生理解分子電流.教法建議教學(xué)可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，在引入時，可以讓 學(xué)生思考：為什么通電螺旋管周圍的磁

2、感線分布和條形磁鐵 非常相似？是否磁體和電流的磁場本質(zhì)上有可能存在相同 的起源問題？讓學(xué)生認(rèn)真思考聯(lián)系.在通過演示實驗驗證， 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在教師指導(dǎo)點撥下總結(jié)規(guī)律.通 過實驗和講解擴展磁性材料知識.教學(xué)設(shè)計方案一、素質(zhì)教育目標(biāo)知識教學(xué)點知道安培的分子電流假說.知道電和磁是相互聯(lián)系的.了解磁性材料及其應(yīng)用.能力訓(xùn)練點通過本書教學(xué)，了解科學(xué)假說在認(rèn)識自然奧秘中的重要 作用.通過演示實驗和實物展示，掌握一些實用的磁性材料的 常識，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力.德育滲透點進(jìn)行物理方法教育：培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)研究的思維方 式，即實驗基礎(chǔ)科學(xué)假說實驗檢驗理論.美育滲透點通過精美的實驗儀器展示，培養(yǎng)

3、學(xué)生對物理儀器工藝美 的審美感受力，通過物理學(xué)研究思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)，提 高學(xué)生對物理學(xué)推理過程的邏輯美的審美感受力.二、學(xué)法引導(dǎo)教師通過復(fù)習(xí)提問法引入，通過學(xué)生自學(xué)課本，了解安 培分子電流假說，通過演示實驗法驗證，通過啟發(fā)使學(xué)生理 解電本質(zhì).學(xué)生認(rèn)真思考，細(xì)心觀察實驗，在教師指導(dǎo)下自學(xué)課本， 分析總結(jié).三、重點難點疑點及解決辦法重點磁鐵的磁場也是由運動電荷產(chǎn)生的.難點安培分子電流假說的理解.疑點分子電流的微觀本質(zhì).解決辦法利用深化知識中學(xué)過的物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)觀點或理解分子 電流.四、課時安排課時五、教具學(xué)具準(zhǔn)備條形磁鐵、軟鐵棒、大頭針、電源、通電螺旋管、小磁針、塑料棒、鋁棒、銅棒、鐵架臺、變壓

4、器鐵芯.六、師生互動活動設(shè)計教師復(fù)習(xí)提問引入，學(xué)生認(rèn)真思考聯(lián)系.通過演示實驗 驗證，學(xué)生自學(xué)課本知識，在教師指導(dǎo)點撥下總結(jié)規(guī)律.通 過實驗和講解擴展磁性材料知識.七、教學(xué)步驟明確目標(biāo)整體感知本節(jié)課首先講述磁鐵和電流的磁場是否有本質(zhì)上的一 致，然后介紹磁性材料的特點及常見的磁性材料.重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程引入新從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)磁體和電流這兩種完全不 同的物質(zhì)周圍空間都存在著磁場，且通電螺旋管周圍的磁感 線分布和條形磁鐵非常相似，這說明了什么問題？電與磁之間一定有某種聯(lián)系，磁體和電流的磁場本質(zhì)上 有可能存在相同的起源問題.安培的分子電流假說身體中的電流是由大量的自由電子的定向移動

5、而形成 的，而電流的周圍又有磁場，所以電流的磁場應(yīng)該是由于電 荷的運動產(chǎn)生的.那么，磁鐵的磁場是否也是由電荷的運動 產(chǎn)生的？安培提出在磁鐵中分子、原子存在著一種環(huán)形電流 分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體.磁鐵的分子電流的取向大致相同時，對外顯磁性；磁鐵 的分子電流取向雜亂無章時，對外不顯磁性.假說的驗證能解釋實驗現(xiàn)象現(xiàn)象一：軟鐵棒被磁化.演示：軟鐵棒未被磁化前無磁 性；磁化后有磁性，能吸引大頭針.現(xiàn)象二：磁鐵受到猛烈的敲擊會失去磁性.演示：猛擊磁鐵，觀察小磁針偏轉(zhuǎn)情況.近代的原子結(jié)構(gòu)理論證實了分子電流的存在.根據(jù)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)理論，微粒原子由原子核和核外電 子組成，原子核帶正電

6、，核外電子帶負(fù)電，電子在庫侖力的 作用下，繞核高速旋轉(zhuǎn)，形成分子電流.磁現(xiàn)象的電本質(zhì)科學(xué)假說在人們認(rèn)識自然奧秘中有著重要的作用，是人 們研究科學(xué)發(fā)展的一種重要方式，經(jīng)過實驗驗證后的假說就 升華為理論，即安培分子電流理論.從該理論中，我們可以 清楚地看到磁鐵和電流的磁場本質(zhì)上都是運動電荷產(chǎn)生的.磁性材料不同的物質(zhì)磁化程度不同演示：通電螺線管上方懸掛小磁針，先在螺線管中先后 插入塑料棒、銅棒、鋁棒，觀察磁針偏轉(zhuǎn)情況.再分別插入 軟鐵棒、變壓器鐵芯，觀察磁釘偏轉(zhuǎn)情況.大多數(shù)物質(zhì)對磁場的影響很小，只有少數(shù)幾種物質(zhì)如 鐵、鎳、鉆及一些合金等才能對磁場有很大的影響，能使磁 場增強幾千倍，甚至上百萬倍，這些

7、材料叫鐵磁性材料.介紹硬磁性材料和軟磁性材料閱讀課文，請學(xué)生回答：什么是硬磁性材料？什么時候用硬磁性材料？什么是軟磁性材料？什么時候用軟磁性材料？總結(jié)、擴展本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安培分子電流假說，使我們認(rèn)識到磁 鐵和電流的磁場本質(zhì)上都是運動電荷產(chǎn)生的.電與磁的統(tǒng)一 是一個非常重要的思想，這個思想引導(dǎo)奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的 磁效應(yīng)，引導(dǎo)法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，最后引導(dǎo)麥克斯 建立了統(tǒng)一的電磁場理論.注意不要把一切磁場都看作是由電荷的運動產(chǎn)生的.因 為變化的電場也會產(chǎn)生磁場.另外注意和化學(xué)中極性分子知 識相結(jié)合編寫理化綜合題考察學(xué)生的綜合應(yīng)試能力.八、布置作業(yè)普通磁帶錄音機是用一個磁頭來錄音和放音的，磁頭結(jié) 構(gòu)如圖所示，在一個環(huán)形鐵芯上繞一個線圈， 鐵芯有個縫隙， 工作時磁帶就貼著這個縫隙移動，錄音時，磁頭線圈跟微音 器相連，放音時，磁頭線圈改為跟揚聲器相連，磁帶上涂有層磁粉，磁粉能被磁化且留下剩磁，微首器的作用是把聲 音的變化轉(zhuǎn)化為電流的變化，揚聲器的作用是把電流的變化 轉(zhuǎn)化為聲音的變化.根據(jù)學(xué)習(xí)的知識，把普通錄音機錄音的 基本原理簡明扼要地寫出來.答：聲音的變化經(jīng)微音器轉(zhuǎn)化為電流的變化，變化的電 流流過線圈，在鐵芯中產(chǎn)生變化的磁場，磁帶經(jīng)過磁頭時磁 粉被不同程度地磁化，并留下剩磁，