2012年鐵中期中考試語(yǔ)文試題

1、 學(xué) 校班 級(jí)姓 名座位號(hào) 裝訂線內(nèi)不得答題2012年鐵中期中考試語(yǔ)文試題考生注意：1、本試卷共五大題，18小題，總分150分，考試時(shí)間 150分鐘。2、請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下文，完成13題所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開拓的都是一個(gè)藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說到底是一個(gè)想象的空間。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。這里有兩層意思：一是說，藝術(shù)家若沒有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開拓出想象空間來。一個(gè)自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的繪畫作品的；一個(gè)自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品的。二是說，想象空間之所以是想象

2、空間，歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的。我們說一個(gè)藝術(shù)家的想象力十分豐富，是說他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實(shí)空間，有著極大的差別。沒有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無所謂想象力豐富還是不豐富的。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間 有著不可分割的了解，也自然就有了彼此的關(guān)系問題。在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類似于現(xiàn)實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣，進(jìn)入到作家所構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。這個(gè)世界實(shí)際上是一個(gè)想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。二是通過想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類空間。對(duì)于這樣一個(gè)想象空間，人們是陌生的，如夢(mèng)如幻。但也正因?yàn)槿绱耍抛屓祟I(lǐng)略到一種

3、奇幻或怪誕的美感。實(shí)際上，這兩種空間都是想象空間。但因?yàn)榍耙环N在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實(shí)空間本身來分析和理解，不認(rèn)為它是虛幻不實(shí)的。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實(shí)世界，帶有明顯的夢(mèng)幻感覺，所以我們常常直接稱之為夢(mèng)幻空間。一部紅樓夢(mèng)就同時(shí)具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個(gè)夢(mèng)幻空間；而對(duì)賈府人物及其生活環(huán)境的描寫，則是有關(guān)于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。具體而言，現(xiàn)實(shí)空間不是一個(gè)人按照個(gè)人的意愿隨意創(chuàng)造出來的，而是外在于任何一個(gè)個(gè)體人先行存在的。它給任何一個(gè)個(gè)體人，都提供了一

4、定的自由活動(dòng)的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿足任何一個(gè)個(gè)體人的全部要求的?？傮w而言，對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體的人，現(xiàn)實(shí)空間都是不完全自由、不完全舒適的。想象空間則不同了。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。盡管他所創(chuàng)造的這個(gè)想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對(duì)于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。假若紅樓夢(mèng)真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。賈寶玉在賈府那個(gè)現(xiàn)實(shí)空間中是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作紅樓夢(mèng)的過程中，體驗(yàn)的卻是創(chuàng)造的自由。紅樓夢(mèng)的讀者在閱讀紅樓夢(mèng)的過程中，獲得的也是自由的體驗(yàn)；他們已經(jīng)不受賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的束縛，他們是在超越賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的視點(diǎn)

5、上，來俯視這個(gè)空間的。所以想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿足人對(duì)自由的要求。（選自王福仁現(xiàn)代中國(guó)異域小說研究序，有刪改）1.從原文看，下列對(duì)“想象空間”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來的藝術(shù)世界。B.想象空間在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實(shí)世界。C.想象空間是作家經(jīng)過自由創(chuàng)造開拓出的想象的世界。 D.想象空間可以讓讀者在閱讀過程中獲得自由的體驗(yàn)。2.下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.第一段用自幼目盲的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫作品受到限制的例子，說明藝術(shù)家開拓出的想象空間與現(xiàn)實(shí)空間是不同的。B.第二段指出了兩種不

6、同的想象形式能構(gòu)筑不同的想象空間，紅樓夢(mèng)中太虛幻境就是通過兩種想象形式構(gòu)筑的。C.第三段用對(duì)比的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的。D.文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的差別等三個(gè)問題。3.下列對(duì)原文中整理觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.想象空間與現(xiàn)實(shí)空間差別越大，越能說明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高。B.類似于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切，讓人產(chǎn)生如夢(mèng)如幻的感覺。C.夢(mèng)幻空間以想象空間為依據(jù)，他們都與現(xiàn)實(shí)空間存在著不可分割的了解。D.想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實(shí)空間，能讓人在其中感到

7、自由。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)景公外傲諸侯，內(nèi)輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲，諸侯不說，百姓不親。公患之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子對(duì)曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入；不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容；薄身厚民，故聚斂之人不得行；不侵大國(guó)之地，不耗小國(guó)之民，故諸侯皆欲其尊；不劫人以甲兵，不威人以眾強(qiáng)，故天下皆欲其強(qiáng)；德行教識(shí)加于諸侯，慈愛利澤加于百姓，故海內(nèi)歸之若流水。今衰世君人者，辟邪阿黨，故讒謅群徒之卒繁；厚身養(yǎng)，薄視民，故聚斂之人行；侵大國(guó)之地，耗小國(guó)之民，故諸侯不欲其尊；劫人以兵甲，威人以眾強(qiáng)，故天下不欲其強(qiáng)；災(zāi)害加于諸侯，勞苦施于百姓，故仇敵

8、進(jìn)伐，天下不救，貴戚離散，百姓不興。”公曰：“然則何若？”對(duì)曰：“請(qǐng)卑辭重幣，以說于諸侯，輕罪省功，以謝于百姓，其可乎？”公曰：“諾。”于是卑辭重幣，而諸侯附，輕罪省功，而百姓親，故小國(guó)入朝，燕魯共貢。墨子聞之曰：“晏子知道，道在為人，而失為己。為人者重，自為者輕。景公自為，而小國(guó)不與，為人，而諸侯為役，則道在為人，而行在反己矣，故晏子知道矣?！保套哟呵飪?nèi)篇問上第三）4下列句中，加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A崇樂以從嗜欲樂：音樂B不阿黨，不私色阿：迎合C輕罪省功，以謝于百姓?。悍词為人，而諸侯為役役：奴役5下列加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（3分）（ ）A而小國(guó)不與失其所與，

9、不知B其行公正而無邪明智而忠信，寬厚而愛人C故讒謅群徒之卒繁奚以之九萬里而南為D災(zāi)害加于諸侯會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭裝訂線內(nèi)不得答題6下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的敘述和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（ ）A齊景公最初輕視諸侯和百姓，沒有將心思放在治國(guó)上。當(dāng)他意識(shí)到問題的嚴(yán)重性后便向晏子求教。B晏子通過對(duì)圣君和昏君的治國(guó)之道的對(duì)比，讓齊景公知道了“寬厚愛人”的重要性。C齊景公認(rèn)為晏子的說法很有道理，便依其法而行，且取得了很好的成效。D墨子聽說此事后，對(duì)晏子給與很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為晏子的觀點(diǎn)雖然在做法上違背了個(gè)人利益，但事實(shí)上卻使更多的人能夠依附于你。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）公患

10、之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何？” 譯文： （2）“晏子知道，道在為人，而失為己。譯文： （二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉(zhuǎn)綠蕷。忽聞歌古調(diào)，歸思欲沾襟。【注】晉陵，即今江蘇常州。 黃鳥，即黃鶯。 綠蕷，指水中浮萍。 古調(diào)，在這里指陸丞作的早春游望。 8、結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要說說早春“物候新”的具體表現(xiàn)。（5分）答： 9、詩(shī)歌抒發(fā)了什么感情?又是怎樣抒發(fā)這種感情的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）答： (三)名篇名句默寫 (6分)（1）外無期功強(qiáng)近之親，_。（李密陳情表）（2）鵬之徙于南冥

11、也，水擊三千里，_ 。 （莊周逍遙游）（3）_ ， 秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃滕王閣序）（4）潦水盡而寒潭清，_ 。 (王勃滕王閣序)（5）同是天涯淪落人， ! (自居易琵琶行)（6） ，不如須臾之所學(xué)也；（荀子勸學(xué)）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的小說，完成（1）-（4）題?？?病一 碟年輕的白大褂微笑著把林森請(qǐng)到了桌前。 林森身體好。以前在農(nóng)村時(shí)，就沒上過醫(yī)院，沒想到一調(diào)進(jìn)城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一個(gè)勁兒地發(fā)酵膨脹，到現(xiàn)在連樓梯都快爬不動(dòng)了，他不得不來到陌生異常的市中心醫(yī)院來檢查身體。掛了號(hào)，剛跨進(jìn)候診室，就被并不認(rèn)識(shí)的值班醫(yī)生像熟人一樣請(qǐng)到桌前。年輕的白大褂一邊給林森把

12、脈，一邊跟他拉呱兒。原來白大褂在市報(bào)和電視上見過林森，知道他是市里的主要領(lǐng)導(dǎo)，所以林森一進(jìn)候診室就被他認(rèn)出來，受到了一次莫名其妙的優(yōu)待。談話中林森也就知道了白大褂的姓名魏力，并且得到了他的一張名片。 “魏大夫，我的病”林森見白大褂專心扯閑篇，覺得有必要提醒他一句。 “脂肪積聚癥。沒啥大問題，運(yùn)動(dòng)量少的人一般都容易得這病。年輕的白大褂謙恭地微笑著，說：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字輩?！?小魏大夫手腳麻利地開了張藥方遞給林森，說：“別坐車，上下班步行，一個(gè)月后我再給您復(fù)診。沒問題的，主要是運(yùn)動(dòng)療法。方子上的藥只起輔助治療的作用?！?林森很高興，為了自己的病，為了醫(yī)生優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他告別了謙恭地送

13、他出門的小魏大夫，步履輕快地走出醫(yī)院，對(duì)在外面等候他的司機(jī)小景說，他不坐車了，他要走路治病。 林森的路走得很順暢，但始料未及的是，隨著時(shí)間的延伸，他竟走出了不少流言飛語(yǔ)。有的說，林森犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，被市長(zhǎng)拍著桌子罵了一頓，要撤職呢。 有的說，林森貪污受賄經(jīng)濟(jì)上有大問題，正在停職審查呢。這些話有一部分傳到林森的耳朵里，林森覺得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲門心不驚。那些謠言，讓它們?cè)趺瓷驮趺礈缛グ桑?所以林森就繼續(xù)走他的路。 林森有一個(gè)女兒。女兒高中畢業(yè)沒考上大學(xué)，成了待業(yè)青年。市環(huán)保局聞?dòng)崳扇藢３虂淼搅旨?，說本單位缺人，如果可以的話請(qǐng)她去局辦做職員。女兒很高興，林森當(dāng)然更高興?？山鼇?/p>

14、不知咋的，環(huán)保局又一個(gè)勁兒地找各種借口延宕，急得女兒老往環(huán)保局跑。 最后一次，女兒是哭著回來的。回來后就劈頭蓋臉地?cái)?shù)落父親，接著又半跪著哀求父親不要再步行了，并且要爭(zhēng)取多上幾回市報(bào)和電視。 林森莫名其妙；這與女兒的工作有啥關(guān)系？ 女兒稍稍平靜下來，斷斷續(xù)續(xù)說出了原因。原來環(huán)保局的人被她纏得沒法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我們還要你干啥呀！林森聽了，氣得面皮紫漲，拍著桌子直吼：“豈有此理！真是豈有此理！”他轉(zhuǎn)過頭來安撫女兒：“不要緊！啊，不要緊，爸爸給你安排個(gè)更好的工作，咱不跟那些勢(shì)利小人一般見識(shí)！” 哄得女兒高興了，林森心頭卻沉重起來。積毀銷骨，真是人言可畏?。∷K于領(lǐng)教到了謠言的厲害。 為

15、期一月的 “運(yùn)動(dòng)療法”總算結(jié)束了，林森眼前浮現(xiàn)出小魏醫(yī)生謙恭的微笑來，他心情輕快了許多，這個(gè)小魏不錯(cuò)，他想，有機(jī)會(huì)一定跟衛(wèi)生局說說，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)。這樣的年輕人如今不多了。 到了醫(yī)院候診室，林森把掛號(hào)單遞給了小魏醫(yī)生。 和一個(gè)月前一樣白皙英俊的年輕白大褂這次沒有了微笑，他面無表情地打量了一眼掛號(hào)單，把它拂下地來：“排隊(duì)去。” 林森彎腰拾起掛號(hào)單，想了想，又掏出魏醫(yī)生的名片遞過去，笑著說：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上個(gè)月” “什么上個(gè)月下個(gè)月的！”白大褂的臉板得像青石板，“要遵守醫(yī)療公德，按先后順序一個(gè)一個(gè)來，懂不懂?。肯乱粋€(gè)，王瑤” 看著再一次被拂下地的掛號(hào)單和名片，林森蒙了。少頃

16、，他似乎明白了什么，血涌上了頭頂。他大踏步走到候診室中央，從衣兜掏出小巧的手機(jī)，啪啪啪按了幾個(gè)數(shù)字，湊在耳邊大聲吼到：“小景，我是林××。你馬上把車給我開到市中心醫(yī)院來！不，給我開加長(zhǎng)林裝訂線內(nèi)不得答題肯！” （1）小說中塑造的“魏力”具有什么樣的性格特征？整理為塑造這一人物主要使用了哪些表現(xiàn)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)析。（8分）（2）小說的主要情節(jié)是“看病”，但中間卻寫了“林森女兒找工作一事”，這樣寫有何作用？（6分） （3）文章的結(jié)尾寫到了“林森”的動(dòng)作及語(yǔ)言，請(qǐng)簡(jiǎn)析這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（5分） （4）小說以“看病”為題，有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（6分）第II卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)

17、用(20分)12 .下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ( )A.個(gè)別民警認(rèn)為工作時(shí)間飲點(diǎn)酒是小事一樁，就不以為意，結(jié)果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。B.毋庸置疑，鐵路電話訂票，使很多旅客獲得了便利。但是，鐵路局?jǐn)?shù)萬張車票無人領(lǐng)取的狀況也反映了有的旅客把電話訂票當(dāng)成兒戲，缺乏一言九鼎的誠(chéng)信。C.在溫哥華冬奧會(huì)花樣滑冰雙人滑比賽中，中國(guó)選手申雪趙宏博不孚眾望，以216.57分的總成績(jī)奪冠。D.“海上生明月天涯共此時(shí)”，古往今來，寫明月和相思的詩(shī)文可謂罄竹難書，我卻獨(dú)愛此兩句。13.下列各句語(yǔ)意明確、沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)（ ）A.據(jù)世界衛(wèi)生組織發(fā)布的數(shù)據(jù)，人類68%的疾病的原因是由空

18、氣污染引起的，空氣中的細(xì)菌病毒是感冒的主要根源。B.再次投入巨資的英超勁旅曼城隊(duì)能否在2010到2011年度的英超聯(lián)賽中奪得英超冠軍，曼聯(lián)、切爾西、阿森納等傳統(tǒng)豪門的球迷大多不相信。C.大學(xué)自主招生制度是對(duì)現(xiàn)有高考制度的一個(gè)有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特長(zhǎng)的考生創(chuàng)設(shè)一個(gè)綠色通道，讓他們通過自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。D.“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新一代農(nóng)民工成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。14將下列語(yǔ)句填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（ ）標(biāo)點(diǎn)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有狹義和廣義

19、之分：_ 狹義指約定俗成的、有別于文字的書寫符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)等。而標(biāo)點(diǎn)則有名稱而無讀音，只能在文字中以獨(dú)特的形態(tài)顯示出來供人看，用以傳達(dá)文字所不能表達(dá)的信息。文字無法利用這些手段，而常常需要依靠標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的幫助。廣義還包括起標(biāo)點(diǎn)作用的技術(shù)手段，如分段、詞與詞之間隔空以及改變字體等。口頭語(yǔ)言本身有輕重疾徐、抑揚(yáng)頓挫等以幫助表達(dá)說話人的意思，還可利用舉動(dòng)、姿態(tài)、表情以及呻吟、嘆息、呵欠、笑聲等超語(yǔ)言因素。文字和標(biāo)點(diǎn)都是視覺符號(hào)，但文字是有讀音的，可以念出來供人聽。A BC D15. 請(qǐng)為下面的事件擬寫一條一句話新聞，不超過25個(gè)字（包括標(biāo)點(diǎn)）。（5分）教育部近日公布了義務(wù)教育階段19個(gè)學(xué)科科目的新課程標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容。今年秋季新學(xué)年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)正式啟用，中小學(xué)生將有望用上據(jù)此修訂的新教材。新課標(biāo)降低了小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求。依據(jù)新課標(biāo)，三、四年級(jí)學(xué)生須累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中會(huì)寫1600個(gè)左右，而舊課標(biāo)則要求學(xué)生會(huì)寫2000個(gè)左右。新課標(biāo)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生會(huì)寫字的要求