結(jié)構(gòu)化面試題本 六大類 已整理

1、一、自我認(rèn)知答題思路：1.自我認(rèn)知與職業(yè)匹配投射性職位需要什么，我具備2.虛實(shí)相合：用虛詞更要用實(shí)詞、準(zhǔn)確打擊多舉例子，用事實(shí)說話3.注意發(fā)掘自己的特質(zhì)：人無我有、人有我優(yōu)真實(shí)可信，情感打動(dòng)4.注意言語(yǔ)的表達(dá)方式（一）你理想中的學(xué)校是什么樣子的？（二）師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？1、首先回答選擇教師行業(yè)的原因及動(dòng)機(jī)（如教師是自己從小的夢(mèng)想、或者教師是受人尊敬的行業(yè)、或喜歡與學(xué)生在一起等）2、回答教師的偉大之處時(shí)可以結(jié)合經(jīng)歷（包括自身或他人的經(jīng)歷，如教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乃至生活的態(tài)度等）人生價(jià)值：精神追求；與學(xué)生交流；知識(shí)儲(chǔ)備；人生規(guī)劃、求職意

2、向；性格舉例子（三） 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的看法？1、教師的職責(zé)是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。2、教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的3、教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心4、教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范。思路一：從職業(yè)的意義和要求闡述思路二：從教師的特點(diǎn)和使命回答（四）教師崗位的工作內(nèi)容有哪些？（標(biāo)準(zhǔn)答案）教書：傳到授業(yè)解惑育人：引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀

3、、人生觀、價(jià)值觀管理工作：班級(jí)管理、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)（五）你為什么選擇報(bào)考教師這個(gè)職位？參考要點(diǎn)：學(xué)以致用：師范類；實(shí)現(xiàn)價(jià)值；鍛煉自己：理論和時(shí)間相結(jié)合；求職需要：就業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)屆畢業(yè)生，福利待遇不錯(cuò)；表態(tài)：如果我有幸被錄用，能成為一名人民教師，我會(huì)，努力做到； 能夠成為一名人民教師我感到非常光榮。我選擇教師隊(duì)伍的原因有以下幾點(diǎn)：首先是符合我的人生規(guī)劃，早在年少時(shí)我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時(shí)我義無反顧的選擇了師范院校；其次我的知識(shí)儲(chǔ)備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，這些都為我成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和

4、孩子們相處，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過對(duì)自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺(tái)。如果此次我能通過招考，成為一名人民教師，我一定（六）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你如何在實(shí)際的工作中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短？思路：分析：每個(gè)人都有有點(diǎn)和缺點(diǎn)，在實(shí)際工作中做到揚(yáng)長(zhǎng)避短很重要。策略：應(yīng)對(duì)：我會(huì)我將（七）你覺得作為一個(gè)××（學(xué)科）老師需要的基本素質(zhì)有哪些？（標(biāo)準(zhǔn)答案，不全）基本素質(zhì)：學(xué)科專業(yè)知識(shí)；職業(yè)道德修養(yǎng)；教育教學(xué)能力；健康的心理知識(shí)補(bǔ)充：（八）你對(duì)工資和福利有什么期望?1、最好不要準(zhǔn)確表達(dá)你所期望的薪資

5、數(shù)字。委婉的表示貴校的薪資體系比較健全，表?yè)P(yáng)學(xué)校的同時(shí)也避免正面回答這個(gè)問題。（因?yàn)樵谀悴涣私赓F校工資待遇時(shí)，如果要求太低，那顯然是貶低自己的能力；如果要求太高，那又會(huì)顯得你分量過重，別人受用不起。） 2、可以借此表示自己對(duì)工作內(nèi)容及工作機(jī)會(huì)的期望高于工資待遇，顯示對(duì)工作的熱愛。（九）關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？答：作為社會(huì)里的一員，我希望學(xué)?；蛘哒f政府能提高教師待遇。如果教師無需擔(dān)心生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當(dāng)然，教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)該急社會(huì)之所急，應(yīng)該在一切可能情況下，努力做好千秋萬(wàn)代的事業(yè)教育事業(yè)。（十） 你的座右銘是什么？我的座右銘是夸美紐斯說過的一句

6、話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這句話告訴我們教師首先無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽(yáng)一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的職業(yè)。這句話一直激勵(lì)著我為成為一名教師而努力，于是我大學(xué)讀了師范院校。在畢業(yè)之際，我一如既往地選擇參加教師招聘考試，我希望通過自己堅(jiān)持不懈的努力能夠早日站在講臺(tái)上，做一名照亮別人的光輝使者。（十一）你到一個(gè)新環(huán)境，怎樣開展工作？【解題思路】這道題主要是考察考生面對(duì)一個(gè)新崗位時(shí)的適應(yīng)能力和短期計(jì)劃等。當(dāng)面對(duì)這道問題時(shí)，考生可以從熟悉環(huán)境、熟悉同事（人際溝通）、開展工作三個(gè)方面闡述自己的想法和計(jì)劃。如果我到了一個(gè)新的工作環(huán)境，我主要從以下

7、三個(gè)方面著手，逐步開展工作：首先，在熟悉環(huán)境方面，我會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。而且，在人際溝通方面，我會(huì)多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多和同事交流，樹立主動(dòng)積極的意識(shí)，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成。在學(xué)習(xí)提升方面，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作能力的全面提升。我會(huì)不斷加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。（十二）如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎么打算？我能進(jìn)入面試自己特別

8、高興，因?yàn)閷?duì)面試特別重視，可能不自覺的有些緊張，沒能完全展示自己。如果此次真的沒有被錄用，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確看待這次失敗。第一、要敢于面對(duì)，面對(duì)這次失敗不氣餒，接受現(xiàn)實(shí)。要有自信，相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行，能夠超越自我.第二、善于反思，對(duì)于這次面試經(jīng)驗(yàn)要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對(duì)待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，辯證的看待自己的長(zhǎng)短得失。第三、認(rèn)真工作，回到原單位崗位后，要實(shí)實(shí)在在、踏踏實(shí)實(shí)地工作，爭(zhēng)取在本崗位上做出一定的成績(jī)。第五、再接再厲，成為教師一直是我的夢(mèng)想，以后如果有機(jī)會(huì)我仍然會(huì)再次參加考試。教師的職業(yè)角色：傳統(tǒng)：知識(shí)傳授者、示范者、管理者、朋友

9、、研究者現(xiàn)在：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者和研究者、社區(qū)型的開放教師。教師的職業(yè)素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)二、 綜合分析答題思路：現(xiàn)象類：扣題：述現(xiàn)象，破本質(zhì)分析：談?dòng)绊?，析原因?qū)Σ撸赫劥胧?，提方案升華：結(jié)合自身崗位、聯(lián)系政策理論、展望未來方向消極現(xiàn)象類：扣題（消極）；分析（問題原因）；對(duì)策（針對(duì)問題逐條闡述）；升華積極現(xiàn)象類：扣題（積極）；分析（意義）；升華（堅(jiān)持）現(xiàn)象類（一）當(dāng)前，我國(guó)以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)盛行。對(duì)于國(guó)學(xué)熱現(xiàn)象，你怎么看？（扣題）國(guó)學(xué)是我國(guó)悠久歷史中流傳下來的精神文明，這不僅是我們構(gòu)建和諧社會(huì)賴以取資的文化資

10、源，更是我們不可或缺的精神資源。（分析）以“儒學(xué)”為主要組成部分的國(guó)學(xué)對(duì)于當(dāng)代社會(huì)有著重大的意義：1.可以傳承中華文明，實(shí)現(xiàn)文化認(rèn)同與民族認(rèn)同，扭轉(zhuǎn)國(guó)人對(duì)本民族文化的陌生和疏離； 2.可以提升國(guó)人的道德水準(zhǔn)，維持良好的社會(huì)秩序，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重大意義；3.可以增強(qiáng)我國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)際影響力。所以，當(dāng)前的國(guó)學(xué)熱是一種好的現(xiàn)象，確實(shí)能夠起到繼承、改善、推動(dòng)、發(fā)展國(guó)學(xué)的作用。（對(duì)策）當(dāng)然我們也應(yīng)該看到“國(guó)學(xué)熱”現(xiàn)象背后所隱藏的問題：1.國(guó)學(xué)熱只是一種初步的熱、表面的熱，能夠深入了解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，從中汲取精粹的人只是一部分；2.目前國(guó)學(xué)熱只是一種單一的熱，現(xiàn)在所探討的國(guó)學(xué)，還過于單一，主要是儒

11、家學(xué)說，其他學(xué)說中的只是比較初級(jí)的、非常膚淺的部分。我們學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)以儒家為主，兼顧他家；3.國(guó)學(xué)熱中的一部分人是種盲目的熱，對(duì)于國(guó)學(xué)的所有內(nèi)容一股腦的拿過來，而不加以辨別、去粗取精。（升華）總體來講，國(guó)學(xué)熱是一種值得鼓勵(lì)的現(xiàn)象，我們應(yīng)該把它發(fā)揚(yáng)光大，但是我們也要警惕其中可能出現(xiàn)的問題，及時(shí)的加以引導(dǎo)和解決。我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)要用去粗取精的科學(xué)分析方法、要持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要建立相互切磋的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，在此基礎(chǔ)上，相信國(guó)學(xué)的意義一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（二）某縣存在教師吃空餉的現(xiàn)象，你怎么看【扣題·背景】教師吃空餉的現(xiàn)象在全國(guó)很多地方都普遍存在，這一現(xiàn)象已成為很多地方的公開秘密?！痉治?#18

12、3;原因】教師吃空餉現(xiàn)象危害很大，究其根源，則是法紀(jì)松弛、社會(huì)不公、特權(quán)橫行，是誠(chéng)信意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。具體來說教師吃空餉最主要的原因就是管理不規(guī)范、不透明、不合理，所以導(dǎo)致了部分教師鉆了空子，有了吃空餉的機(jī)會(huì)?！緦?duì)策·措施】加強(qiáng)規(guī)范管理，對(duì)教師流動(dòng)實(shí)行透明管理，實(shí)行暗訪、交叉檢查制度，加大舉報(bào)和曝光力度等?！旧A·展望】總之，我們的政府要對(duì)此現(xiàn)象高度重視起來，我們相信這種現(xiàn)象一定可以避免。（三）古有“孟母三遷”，現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近，你是如何看待這種現(xiàn)象的。1、表明這種現(xiàn)象確實(shí)存在，對(duì)此現(xiàn)象要辯證地看待。（扣題）2、“孟母三遷”的理由，主要是為了讓孟子在良

13、好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。3、現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)搬到學(xué)校附近的原因：優(yōu)質(zhì)教育資源分布的不均衡；就近上學(xué)的政策；家長(zhǎng)“只認(rèn)成績(jī)”的教育觀念等。4、辯證地看待家長(zhǎng)的做法：一方面，有可以理解的地方；另一方面，家庭的生活質(zhì)量下降；只看重成績(jī)的教育觀點(diǎn)不利于孩子性格的培養(yǎng)等。5、家長(zhǎng)應(yīng)量力而行，采用恰當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆邮艿礁玫慕逃粐?guó)家已經(jīng)對(duì)教育高度重視，相信教育資源分布不均的現(xiàn)象能夠得到改善。觀點(diǎn)類：1、是什么？解釋、分析觀點(diǎn)/名言警句的含義或寓意，或表明立場(chǎng) 2、怎么看？這句話的現(xiàn)實(shí)意義,以及我們?cè)谌粘５墓ぷ?、生活和學(xué)習(xí)中該如何正確認(rèn)識(shí)、看待和處理。或解釋原因?；蜿U述意義 3、怎么做？站在教師的角

14、度表態(tài)。主要內(nèi)容有：“為什么要這樣做，不能那樣做”或“站在教師角度分析闡述重要性?！薄?一)“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？部分贊同。（表明態(tài)度）因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，同時(shí)也希望受到老師的信任和尊重。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。但是xx階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，自控能力比較差，并且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠深刻和全面。所以，讓學(xué)生自己管理自己應(yīng)有一個(gè)前提，那就是在一定的范圍內(nèi)。（分析原因）在教學(xué)中要信任學(xué)生而不是放任學(xué)生。（總結(jié)延伸）（二）同樣是小學(xué)

15、三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評(píng)語(yǔ)是："胸?zé)o大志，真沒出息！" 一位老師的評(píng)語(yǔ)是："愿你把歡笑帶給全世界！" 請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想："工作有尊貴和卑微之分"。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀

16、，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。（三）教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā敬痤}思路】辨析題的基本答題思路如下：（1） 提出自己的觀點(diǎn)，我認(rèn)為教學(xué)既是一門藝術(shù)，又是一門技術(shù)。（2） 對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。首先，我認(rèn)為教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，需要很深專業(yè)功底，故而教學(xué)是一門技術(shù)。其次，教學(xué)勞動(dòng)有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)，需要教師的教育智慧，所以它又是一門藝術(shù)。（3）用一句話總結(jié)自己的觀點(diǎn)。故而，我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，又是一門藝術(shù)。（四）你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？答題思路：1首先如果知道這類名言出處時(shí)要盡量回答出來。2其

17、次展示自己對(duì)這句話是否贊同，并用證據(jù)驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)?？梢杂棉q證的觀點(diǎn)去分析，運(yùn)用教育學(xué)的知識(shí)，從學(xué)生和老師的角度分別去考慮?？梢宰詧A其說自己的觀點(diǎn)即可。（五）一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。教師，沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位學(xué)生在日記里表達(dá)了對(duì)教師這種做法的不滿，如果你是老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？ 答題思路：（1）首先客觀的分析這件事情，表明自己對(duì)教師的做法持否定態(tài)度（教師在與學(xué)生相處時(shí)要尊重、關(guān)心學(xué)生）。（2）其次回答如果自己是老師，

18、如何去處理這件事情。（如可以借學(xué)生對(duì)教師信任的機(jī)會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠通過教師的關(guān)愛和開導(dǎo)走出陰影，進(jìn)而能夠全面發(fā)展，提高自信）。三、 組織管理（一）校長(zhǎng)打算讓你組織一次新近教師的聯(lián)誼會(huì)你如何組織？（二）十個(gè)大學(xué)生到你們學(xué)校學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)這件事，你怎么安排？（三）如何組織一次班會(huì)？（試著自己再答下）意義；會(huì)前；會(huì)中；會(huì)后（四）單位里準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織？參考要點(diǎn)：學(xué)?？椑辖處熗獬雎糜?，不僅可以豐富退休教師們的的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極的組織這次活動(dòng) ，讓老教師們?cè)诼糜沃蝎@得身心的愉悅。 首先，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的活

19、動(dòng)計(jì)劃，通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制定合理的計(jì)劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。 其次，在旅游過程中，我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時(shí)刻注意關(guān)注老人們的身心情況。同時(shí) 我會(huì)做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作。讓老教師們真正玩的開心 ，玩的放心。 在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會(huì)更加深刻，我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)與老教師們，讓大家在旅游后仍然能夠感覺到學(xué)校對(duì)老教師分關(guān)心，同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)做好個(gè)人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。四 教育教學(xué)（一） 對(duì)于性格孤

20、僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？（二） 如果學(xué)生不喜歡你的課，你會(huì)怎么想？（三） 在課堂上，學(xué)習(xí)知識(shí)重要，還是提高能力重要？（四） 做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。（五） 如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？（六） 新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個(gè)雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？ 參考答案： 感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我這樣一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力工作完成這個(gè)任務(wù) 計(jì)劃：了解情況，收集相關(guān)信息，制定新學(xué)

21、期教學(xué)計(jì)劃，相信沒有差的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師  實(shí)施： 、發(fā)揮教育合力作用，既充分聯(lián)系科任教師、家庭的合力，與科任教師、家長(zhǎng)交流溝通，有機(jī)配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，    、了解學(xué)生從而做到關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，只有讓學(xué)生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺自愿的學(xué)習(xí)      3、組建好班委和團(tuán)支部,充分發(fā)揮班干、團(tuán)干的作用（七）如何對(duì)待差生？如何發(fā)現(xiàn)"差生"身上的閃光點(diǎn)？本題是一個(gè)有關(guān)教師如何發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)的問題。當(dāng)然，關(guān)于這一問題這很多的方法

22、和觀點(diǎn)，但在答題時(shí)，可以主要從以下方面展開：（1） 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)是建立在尊重和愛的基礎(chǔ)之上的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生；（2）理解學(xué)生的基本情況，要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，必須理解不同學(xué)生的背景和特點(diǎn)，才能有針對(duì)性；（3）通過各項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇，使學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。（八）小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？答題思路：分析小明的學(xué)習(xí)情況，一種是成績(jī)一直很優(yōu)秀，這是偶爾的失敗，一種情況是小明平時(shí)很努力，但成績(jī)一直不理想。針對(duì)每種兩種情況，分別采取不同的處理方法。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這是一次挫折教育的好機(jī)會(huì)，訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力。老師可以靜觀其變，讓學(xué)生自己調(diào)整。

23、然后再適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)。如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)他勇于面對(duì)這次的挫折，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。 假如小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，分析原因，進(jìn)行鼓勵(lì)，（九）伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當(dāng)前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示，我國(guó)青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達(dá)15。假如你的鄰居家的孩子是一個(gè)網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教。你作為一名教師，會(huì)告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？ 1.分析原因，疏堵結(jié)合。2.采取合適的教育方式。3.營(yíng)造和睦的家庭氛圍，多與孩子溝通。嚴(yán)重時(shí)求助心理醫(yī)生。（十）初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交

24、往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿參加集體活動(dòng),他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫助他糾正？ 答案要點(diǎn)：1.列出性格缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群等等2.針對(duì)性格缺陷進(jìn)行成因分析：父母離異；家庭環(huán)境；先天內(nèi)向等等3.針對(duì)性格缺陷提出糾正措施 溝通談心（了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，共同制定計(jì)劃改善目前的情況）； 與家長(zhǎng)聯(lián)系（家訪、電話聯(lián)系、到校面談，尋求解決途徑，與家長(zhǎng)制定共同解決辦法）；班干部幫帶；組織豐富多彩的集體活動(dòng)；創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)（十一）學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？答題思路：對(duì)于學(xué)生的早戀，教師肯定不能支持，但是也不能反對(duì)。首先應(yīng)該分析學(xué)生早戀的原因，也可以開關(guān)于青春可貴的主題

25、班會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到青春寶貴。也可以找學(xué)生單獨(dú)聊天，說一說對(duì)愛情的看法，動(dòng)之以情，曉之以理。不要將愛慕，當(dāng)做愛情。 （十二）如何處理特殊學(xué)生？ 首先結(jié)合案例中的具體事例講講如果自己是這個(gè)學(xué)生的老師會(huì)怎么做再?gòu)慕處煹慕嵌日f明培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性從尊重學(xué)生的角度提出對(duì)待特殊學(xué)生的具體方法（十三）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【答題思路】本題可以從兩個(gè)維度進(jìn)行回答。（1） 站在教師的角度，教師怎么做才能保證上一堂好課?？梢詮慕逃繕?biāo)明確，重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確，方法得當(dāng)，表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密這幾個(gè)方面作答。站在學(xué)生的角度，學(xué)生達(dá)到了怎樣的學(xué)習(xí)效果算是上好了一堂課?？梢詮娜S教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的角度作答，包括：知

26、識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面。五 人際溝通答題思路：（態(tài)度原因化解避免）（一）一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？（二）如何對(duì)待班里的“雙差生”？（三）一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)該怎么處理？（四）你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？（五）你撰寫了一個(gè)教學(xué)改革方案，領(lǐng)導(dǎo)不僅沒有采納，批評(píng)了你，對(duì)此，你怎么辦？1、（態(tài)度）面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)難免會(huì)難過，但是，一個(gè)人的工作不可能一帆風(fēng)順，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是看我們?cè)趺凑_對(duì)待它，因此，我會(huì)保持

27、冷靜，不急、不燥，以平和的心態(tài)處理好這件事。2、 （原因）冷靜后，我會(huì)認(rèn)真分析原因，一是是否自己工作能力有問題，二是方案是否不具有操作性；三是否是由于自己平時(shí)工作方式、方法不妥及其它問題，引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法和誤解。3、（化解）找準(zhǔn)原因后，如果是教學(xué)改革方案本身不具有操作性，我會(huì)進(jìn)一步調(diào)查研究，虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教、同事求教，使方案更完善、符合實(shí)際、具有可操作性，爭(zhēng)取得到采納；如果是自身的問題，我會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)、采取適當(dāng)方式，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想、認(rèn)識(shí)不足，溝通情況，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)教育、幫助指導(dǎo)、培養(yǎng)提高。4、（避免）總之，我不會(huì)因?yàn)榉桨笡]有被采納，反而受到批評(píng)，而影響自己的工作積極性，在今后一方面要繼

28、續(xù)努力工作；另一方面要克服不足，完善自我，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。（五）老魏是個(gè)性格耿直的老教師，但是老是針對(duì)你，談下你怎么處理？（態(tài)度）老魏是一個(gè)耿直的老教師，他為我們學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻(xiàn)，是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。如果如題目所說，老魏老是針對(duì)我的情況，我會(huì)從大局出發(fā)，以工作為重，本著尊重理解的態(tài)度去處理這個(gè)事情。（原因&化解）其次我會(huì)思考老魏針對(duì)我的原因，如果因?yàn)槲业纳詈凸ぷ鞯膽B(tài)度和方式方法，使老魏不滿，我會(huì)積極主動(dòng)地向他道歉，并向他學(xué)習(xí)，端正自己的工作態(tài)度和調(diào)整自己的工作方法，爭(zhēng)取他的諒解。 如果因?yàn)楣ぷ魃蠘I(yè)務(wù)能力不高，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，影響了大家工作的進(jìn)度，我會(huì)將老魏的批評(píng)作為動(dòng)力和鞭策，

29、多向老魏及其他同事學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的工作能力，爭(zhēng)取得到大家的認(rèn)可。 第三，如果是因?yàn)槲液屠衔褐g平時(shí)的溝通和交流較少，對(duì)一些看法不同，存在誤解。那么我會(huì)多與他進(jìn)行溝通，多站在老魏的角度去思考問題，同時(shí)也把年輕人的理念，新的思想以及新的知識(shí)和老魏共享，形成相互學(xué)習(xí)相互幫助的良好和諧氣氛。（避免）像老魏這樣的老教師是工作中的良師，有很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)和閱歷值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會(huì)虛心求教，在生活中尊重和照顧老教師，并時(shí)刻按一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己的表現(xiàn)讓老教師們滿意，共同促進(jìn)單位的進(jìn)步。（六）有家長(zhǎng)到學(xué)校找到了校長(zhǎng)投訴你，認(rèn)為你教的不好，你怎么辦？首先，發(fā)生這樣的事情

30、，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展；（態(tài)度）其次，既然有家長(zhǎng)投訴，肯定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會(huì)分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時(shí)。（原因）再次，我會(huì)主動(dòng)去和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長(zhǎng)詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實(shí)是我的原因，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并致歉，如果不是我的原因，我也會(huì)耐心地解釋說明情況，請(qǐng)求理解。我還會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流；另外我也會(huì)主動(dòng)找校長(zhǎng)道歉，并說明真實(shí)情況，保證不會(huì)再次發(fā)生類似事情。（化解）事后，我會(huì)深刻地反省自己，一方面踏踏實(shí)實(shí)做好專業(yè)教學(xué)和班級(jí)管理工作，另一方及時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保持信息的及時(shí)更新。（避免）六

31、應(yīng)急應(yīng)變答題思路：（分析情況：簡(jiǎn)要分析突發(fā)的事件與狀況確定任務(wù)：確定任務(wù)目標(biāo)解決問題：提出對(duì)策，追查責(zé)任（他人導(dǎo)致），化解矛盾，解決問題總結(jié)提高:總結(jié)反思，整改提高）（一） 你下班在路上，走在你前面的兩個(gè)學(xué)生正在談?wù)撜f你的課教的不好，你該怎么辦？（二）有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 答題要點(diǎn)：1.課堂應(yīng)急措施態(tài)度：老師也不清楚，但是愿意和大家一起探討答案，可以作為課后習(xí)題進(jìn)行探索。情感提升：知識(shí)海洋浩瀚無窮，有許多未知期待我們?nèi)ヌ剿?；人無完人，不要盲目崇拜。2.課后應(yīng)急措施加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（方法、措施）加強(qiáng)課堂應(yīng)變能力（三）教師節(jié)就要到了，一位教

32、師設(shè)計(jì)了這樣一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？（四） 當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？（五）如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆

33、炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他："老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣"，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。（六）當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？（分析情況）課堂教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，在課堂上出現(xiàn)學(xué)生開小差或做小動(dòng)作會(huì)從某種程度上影響教師的教學(xué)。但這個(gè)階段的學(xué)生注意力較為分散，同時(shí)上課時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)這種情況是可以理解的。（確定任務(wù)）課堂上出現(xiàn)意外事件，作

34、為老師一定要遵循“影響最小化”原則，如果我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳紙條，我會(huì)讓自己冷靜，并快速分析當(dāng)時(shí)的情形，根據(jù)情況采取不同的策略。（解決問題）如果學(xué)生只是小動(dòng)作地再傳紙條，影響范圍不大，那么我會(huì)用目光提醒該學(xué)生，并繼續(xù)講解課堂內(nèi)容。如果學(xué)生動(dòng)作很大，已經(jīng)被周邊很多同學(xué)察覺，那么我會(huì)用幽默的語(yǔ)言將大家的吸引力再次集中到教學(xué)中，如“”。/我會(huì)請(qǐng)他周邊的同學(xué)起來回答一個(gè)問題，造成一定的緊張氣氛，讓大家再把精力放在課堂上，不被外界所干擾。（總結(jié)提高）待下課之后，我會(huì)主動(dòng)找到該生談心，詢問是否是教學(xué)組織上不夠活潑，或是其他方面的原因?qū)е滤险n傳紙條。對(duì)于學(xué)生提出來的問題我會(huì)積極接受并進(jìn)行自我反思，進(jìn)一步改

35、進(jìn)和完善我的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂更加生動(dòng)和富有吸引力。同時(shí)我也會(huì)幫助該生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，找到解決上課開小差的方法。（七）你是班主任.一天，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的找到你，要求你更換你們班的一位任課老師，你該怎么辦？分析情況：班主任應(yīng)積極協(xié)調(diào)處理工作中遇到的各種問題，尤其是在任課教師和家長(zhǎng)之間應(yīng)起到橋梁的作用，確定任務(wù)：遇到這樣的情況，首先我會(huì)安撫該家長(zhǎng)的情緒，并積極處理好這件事情。解決問題：其次，待家長(zhǎng)平靜下來，我會(huì)對(duì)這件事情進(jìn)行調(diào)查，了解原因。我將分別找學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師等多方面了解情況。若是家長(zhǎng)和任課老師之間存在一定的誤會(huì)，那我就幫助他們進(jìn)行調(diào)解，雙方消除誤會(huì)若是雙

36、方溝通后，家長(zhǎng)仍然要求更換老師，那我會(huì)上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)來定奪此事，期間我會(huì)積極配合校領(lǐng)導(dǎo)做好調(diào)查工作，促進(jìn)事情的順利解決。總結(jié)提高：通過這件事情，作為班主任，應(yīng)多了解教師和任課家長(zhǎng)的需求，全面做好班級(jí)的協(xié)調(diào)與管理工作。作為老師，要提高自己的教學(xué)，做學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的教師。在以后的班主任工作和教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，避免此類情況再次出現(xiàn)。（八）做為一名老師，在組織課外活動(dòng)時(shí)，一名學(xué)生暈倒了，如何處理？ 1.先對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單急救措施，再送到醫(yī)院 2.安撫其他同學(xué)情緒 3.做好應(yīng)急預(yù)案（九）假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦？答題思路：（1）課上及時(shí)制止。

37、然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。（2）課后及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委。（3）分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度。（4）如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。（十）如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？答題思路：（1）冷靜處理，弄清原因。（2）了解情況，進(jìn)行反思。（3）與學(xué)生交談，進(jìn)行引導(dǎo)教育。（十一）有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？ 答案要點(diǎn)：分析：安全問題關(guān)系每一位同學(xué)的起身利益，作為老師，我有責(zé)任態(tài)度：冷靜鎮(zhèn)定解決：（1）找到學(xué)生：通

38、過何種方式（電話詢問、咨詢同學(xué)等）找到該學(xué)生（2）勸解歸校：找到學(xué)生后，采用何種方式（心平氣和、曉之以情“這么晚上網(wǎng)不安全，老師來陪你”，動(dòng)之以理上網(wǎng)的危害，特別是深夜上網(wǎng)的危害、批評(píng)教育等）進(jìn)行勸解，最終把學(xué)生安全帶回學(xué)校。總結(jié)反思：（3）事后談心：了解學(xué)生上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)（學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，癡迷網(wǎng)游、網(wǎng)戀等等）（4）補(bǔ)救措施：主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)（單獨(dú)請(qǐng)家長(zhǎng)）、網(wǎng)吧制定相關(guān)規(guī)定、門衛(wèi)（建議學(xué)校實(shí)施策略）等等1、10個(gè)常見的壓力面試題及回答1、 告訴我，你最大的弱點(diǎn)是什么？ 回答這種問題的秘訣在于不接受這種否定暗示。不要否認(rèn)你有缺點(diǎn)，沒人會(huì)相信世界上有完人；相反，你應(yīng)該承認(rèn)一個(gè)微不足道的弱點(diǎn)或

39、一個(gè)小小的缺點(diǎn)，然后再說那都已經(jīng)成為過去了，表明自己是怎樣克服這個(gè)缺點(diǎn)的。 2、 你認(rèn)為自己的哪項(xiàng)技能需要加強(qiáng)？ 麻煩又來了，你不可能宣稱自己無所不能，但如果你簡(jiǎn)單地承認(rèn)自己在哪方面需要改進(jìn)，高壓面試主考就會(huì)像嗜血的鯊魚一樣一口咬住你。你該重新定義一下這個(gè)問題以便躲開這一點(diǎn)："既然談到這兒，我想說我已具備了這份工作所需的所有技能。這也是我所以對(duì)這個(gè)職位感興趣的原因。"你可以借機(jī)再把自己的工作經(jīng)驗(yàn)（民師工作）或簡(jiǎn)歷（應(yīng)屆生:資格證、等級(jí)證等）閃光之處再炫耀一番。 3、 你認(rèn)為什么樣的決定猶為難做？如果你用他問題中的這些詞來回答，就只能對(duì)自己不利了。主考會(huì)立刻猛撲上來

40、。那回答的秘訣是什么呢？要摒棄那些否定性的詞匯："我沒發(fā)現(xiàn)有什么決定特別'難'做，但確實(shí)有時(shí)做一些決定要比做其他的決定要多費(fèi)一些腦筋，多做些分析。也許你把這叫做'難'，但我認(rèn)為我拿工資就是做這些事情的。"  4、 你靠那點(diǎn)微薄的薪水是怎么過活的？生活對(duì)你來說一定很艱難？這個(gè)問題的目的是引你說出一些個(gè)人生活上存在的問題和財(cái)政危機(jī)。當(dāng)然，也許主考所說的不錯(cuò)，然而你一定要回避這個(gè)問題："你見過哪個(gè)我這個(gè)歲數(shù)的人對(duì)工資已經(jīng)很滿意呢？當(dāng)然，我想得到更高的薪水，這也是我到這來參加面試的原因。至于現(xiàn)在嘛！我還可以付帳并保持收支平衡的。&

41、quot;  5、 現(xiàn)在這份工作你最不喜歡的是哪一點(diǎn)？又是典型的用否定詞表述的高壓?jiǎn)栴}。但即使這樣，也要避免其中的否定因素?？脊倏刹还苁遣皇撬偈鼓闳绱颂籼薜?，他只能記住你是一個(gè)愛抱怨的人。更糟的是，他對(duì)這次面試的印象也會(huì)是否定的。"我覺得現(xiàn)在的工作各方面都不錯(cuò)，但是我正準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)，等待肩負(fù)起更重的擔(dān)子，取得更大的成就。" 6、 你認(rèn)為在工作中曾遇到過的最艱難時(shí)刻是什么時(shí)候？ 不要搜腸刮肚地找出這個(gè)問題的答案。你最不想做的就是道出以個(gè)人失敗和集體受難而告終的經(jīng)歷。給你一些忠告：不要談及個(gè)人和家庭的困難，不要談及與上司和同事的摩擦，你可以講一次與下屬

42、產(chǎn)生的矛盾，并且說明自己是如何創(chuàng)造性地解決了矛盾，最后做到皆大歡喜的。你也可以講一次對(duì)你來說極富挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。  7、 你覺得什么人在工作中難于相處？你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了千方百計(jì)避免作否定回答的技巧，那么你很可能簡(jiǎn)單地回答："我覺得沒什么人在工作中難相處。"或："我跟大家都合得來。"這兩種答案都不算壞，但卻都不十分可信。你應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)表明你是個(gè)有集體協(xié)作精神的人，"在工作中唯一不容易相處的是那些沒有集體協(xié)作精神的人，他們不肯干卻常抱怨，無論怎樣激發(fā)他們的工作熱情，他們都無動(dòng)于衷。21、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？  

43、;【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。  這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽?jī)的好方法。  22、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?  【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事

44、物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。  老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：  第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這

45、也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。  23、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？  【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”

46、是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）  24、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？  【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生

47、當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！  我不完全贊同。這句話說的太過絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來。  25、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？  【參考答案一】：一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是，第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的

48、標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。  【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。  評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實(shí)的課。  一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；兼顧有差異的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。  【參考答案三】：用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

49、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論，強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實(shí)現(xiàn)和諧課堂，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。  26、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？  【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。  “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為

50、主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。 27、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？  【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書英才是怎樣造就的受益匪淺。還有如教育心理學(xué)、教育教

51、學(xué)基礎(chǔ)講義、教育教學(xué)技能講義。雜志類有中國(guó)教育教學(xué)雜志、中學(xué)物理教學(xué)參考、讀與寫。  28、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀？  【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要

52、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來說是終生受益的。  考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(zhǎng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長(zhǎng)相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì)贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地

53、方。  29.如何組織與培養(yǎng)班集體？  【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。

54、第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(zhǎng)的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。  30.如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？  【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。 第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)

55、要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。  家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。  31.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？  【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎

56、不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高

57、班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績(jī)。 32.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？  【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在： 第一、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。  第二、智力水平迅猛提高 對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。 第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾

58、，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。 第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。 第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。 第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要

59、保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。  33.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？  【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長(zhǎng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(zhǎng)廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。  34.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？  【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。