七年級語文上冊周末作業(yè)四習(xí)題課件新人教版

1、2021秋七年級語文上冊周末作業(yè)四習(xí)題課件新人教版2021102221312021/12/254 4 周末作業(yè)（四）周末作業(yè)（四）1請閱讀下列文字，然后答題。請閱讀下列文字，然后答題。 走進(jìn)蕭山益農(nóng)鎮(zhèn)群圍村，粉墻黛走進(jìn)蕭山益農(nóng)鎮(zhèn)群圍村，粉墻黛()瓦，芳草凄凄，瓦，芳草凄凄，一排排民居井然有序，一方方農(nóng)田碩果累累一排排民居井然有序，一方方農(nóng)田碩果累累a.li bli，一條條河流清波蕩一條條河流清波蕩(yng)_，宛，宛a.wn byun如如一幅一幅(tin)_靜淡雅靜淡雅()的水默畫。的水默畫。(1)請?jiān)诶ㄌ栔袨檎堅(jiān)诶ㄌ栔袨椤袄劾邸薄啊薄巴鹜稹边x擇正確的讀音。選擇正確的讀音。累累a.li bli

2、_宛宛a.wn byun_(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。蕩蕩(yng)_ (tin)_靜靜(3)請給加點(diǎn)的字注音。請給加點(diǎn)的字注音。粉墻粉墻黛黛瓦瓦( ) 淡淡雅雅( )(4)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。bb漾漾恬恬diy芳草凄凄芳草凄凄芳草萋萋；水默畫芳草萋萋；水默畫水墨畫。水墨畫。2古詩文名句填空。古詩文名句填空。 徜徉詩詞長廊，品味古韻之美。在詩詞中遇見人間萬象：徜徉詩詞長廊，品味古韻之美。在詩詞中遇見人間萬象：隨曹操登臨碣石山，感受隨曹操登臨碣石山，感受“_”的神奇的神奇壯闊；在馬致遠(yuǎn)的筆下逢遇壯闊；在馬致遠(yuǎn)的筆下逢遇“_”的

3、暮秋蕭瑟；與行舟綠水間的王灣一的暮秋蕭瑟；與行舟綠水間的王灣一同領(lǐng)略同領(lǐng)略“_”的江闊風(fēng)正好行船美的江闊風(fēng)正好行船美景。景。水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙 枯藤老樹昏鴉，小橋流水枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬人家，古道西風(fēng)瘦馬潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸3致敬致敬“逆行者逆行者”，積累傳統(tǒng)文化知識。，積累傳統(tǒng)文化知識。(1)鐘南山院士是鐘南山院士是“逆行者逆行者”的代表，被國人稱為的代表，被國人稱為“斗士斗士”“”“勇士勇士”“”“國士國士”，是萬人敬仰的大英雄。如果把他搬上戲曲舞，是萬人敬仰的大英雄。如果把他搬上戲曲舞臺，你覺得他應(yīng)該是京劇中的臺，你覺得他應(yīng)該

4、是京劇中的( )臉譜？臉譜？ a白臉白臉b黑臉黑臉c金臉金臉d綠臉綠臉(2)贊美贊美“逆行者逆行者”的這些成語你都理解嗎？的這些成語你都理解嗎？ “無以言表無以言表”中的中的“表表”字可以用組詞法解釋為字可以用組詞法解釋為“_”之義；之義； “枕戈待旦枕戈待旦”中的中的“旦旦”字由字形可以推測出字由字形可以推測出“_”的解釋；的解釋；b 表達(dá)、表述表達(dá)、表述早晨早晨 “懸壺濟(jì)世懸壺濟(jì)世”中的中的“濟(jì)濟(jì)”字可以聯(lián)系字可以聯(lián)系“窮則獨(dú)善其身，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下達(dá)則兼濟(jì)天下”兩句進(jìn)行理解，意思應(yīng)該是兩句進(jìn)行理解，意思應(yīng)該是“_”； “疫往無前疫往無前”運(yùn)用諧音的方法，在新冠疫情中賦予了特運(yùn)用

5、諧音的方法，在新冠疫情中賦予了特定的意義是定的意義是“_幫助幫助 疫情就是命令，防控就是責(zé)任，明知病毒危疫情就是命令，防控就是責(zé)任，明知病毒危險(xiǎn)，但仍選擇了奔赴抗疫第一線險(xiǎn)，但仍選擇了奔赴抗疫第一線”。4利用所給材料，續(xù)寫兩個(gè)句子。要求：內(nèi)容貼切，句式與利用所給材料，續(xù)寫兩個(gè)句子。要求：內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。所給示例相同。 堅(jiān)韌愛國堅(jiān)韌愛國 蘇武牧羊蘇武牧羊 屈原投江屈原投江 愚公移山愚公移山 精忠報(bào)國精忠報(bào)國 言九鼎諾千金頭懸梁錐刺股誠信奮斗言九鼎諾千金頭懸梁錐刺股誠信奮斗 商鞅立木商鞅立木 曾子烹彘曾子烹彘 聞雞起舞聞雞起舞 老驥伏櫪老驥伏櫪 勒燕然射天狼凌絕頂濟(jì)滄海勒燕然射天狼凌

6、絕頂濟(jì)滄海示例：愚公移山，蘇武牧羊，頭懸梁錐刺股，中華民族向來示例：愚公移山，蘇武牧羊，頭懸梁錐刺股，中華民族向來具有堅(jiān)韌的美好品德。具有堅(jiān)韌的美好品德。示例：屈原投江，精忠報(bào)國，勒燕然射天狼，中華民族向來示例：屈原投江，精忠報(bào)國，勒燕然射天狼，中華民族向來具有愛國的美好品德。具有愛國的美好品德。 商鞅立木，曾子烹彘，言九鼎諾千金，中華民族向來商鞅立木，曾子烹彘，言九鼎諾千金，中華民族向來具有誠信的美好品德。具有誠信的美好品德。 老驥伏櫪，聞雞起舞，凌絕頂濟(jì)滄海，中華民族向來老驥伏櫪，聞雞起舞，凌絕頂濟(jì)滄海，中華民族向來具有奮斗的美好品德。具有奮斗的美好品德。柿子熟了柿子熟了孫同林孫同林 秋天

7、里，從小鎮(zhèn)徒步回家，站在橋上四處張望，目光被一秋天里，從小鎮(zhèn)徒步回家，站在橋上四處張望，目光被一戶農(nóng)家院子如畫般的美景吸引住了：一棵只剩下幾片葉子的柿戶農(nóng)家院子如畫般的美景吸引住了：一棵只剩下幾片葉子的柿子樹上，掛滿了小紅燈籠似的柿子，紅紅的柿子映在灰白色的子樹上，掛滿了小紅燈籠似的柿子，紅紅的柿子映在灰白色的墻壁上，那種美感直覺是哪位大師筆下的寫意。墻壁上，那種美感直覺是哪位大師筆下的寫意。 默默觀賞良久，忽然想起齊白石老先生留下的許多幅默默觀賞良久，忽然想起齊白石老先生留下的許多幅“柿柿柿如意柿如意”的國畫，齊老畫過各色柿子，有青、綠、橙、紅。因的國畫，齊老畫過各色柿子，有青、綠、橙、紅。

8、因?yàn)樵诿耖g柿子有為在民間柿子有“事事如意事事如意”的寓意，齊老畫的柿子，有孩童的寓意，齊老畫的柿子，有孩童般的天真意趣。他喜歡把柿子與小動(dòng)物、蔬菜放在一起畫。比般的天真意趣。他喜歡把柿子與小動(dòng)物、蔬菜放在一起畫。比如如柿子螳螂柿子螳螂鼠趣圖鼠趣圖絲瓜柿子絲瓜柿子柿子白菜柿子白菜等等，等等，柿子置身其中，或幽默風(fēng)趣，或拙樸生動(dòng)，渾然天成，畫家一柿子置身其中，或幽默風(fēng)趣，或拙樸生動(dòng)，渾然天成，畫家一顆有趣的靈魂躍然紙上。顆有趣的靈魂躍然紙上。 村子里的人們曾經(jīng)稱柿子樹為吊紅，想想也有道理，它是村子里的人們曾經(jīng)稱柿子樹為吊紅，想想也有道理，它是在樹枝上吊著紅的。小時(shí)候，老家的柿子品種差，幾乎都是在樹

9、枝上吊著紅的。小時(shí)候，老家的柿子品種差，幾乎都是毛柿子，不管多紅多熟，依然是澀澀的，吃在嘴里舌頭會(huì)變毛柿子，不管多紅多熟，依然是澀澀的，吃在嘴里舌頭會(huì)變厚，厚得拖不動(dòng)。為了消除柿子的澀味，農(nóng)人多在采下后放厚，厚得拖不動(dòng)。為了消除柿子的澀味，農(nóng)人多在采下后放罐子里悶上一段時(shí)日；或者在柿子蒂上罐子里悶上一段時(shí)日；或者在柿子蒂上“點(diǎn)點(diǎn)”上洋灰放幾天上洋灰放幾天，這樣，柿子容易熟，也好去皮，味道會(huì)變得好一些。，這樣，柿子容易熟，也好去皮，味道會(huì)變得好一些。剛結(jié)柿子的時(shí)候，柿葉豐滿厚實(shí)，滿樹泛著青碧光亮，濃濃剛結(jié)柿子的時(shí)候，柿葉豐滿厚實(shí)，滿樹泛著青碧光亮，濃濃綠意遮蔽包裹了枯褐的枝椏，這時(shí)柿子樹就像一位

10、豐滿的少綠意遮蔽包裹了枯褐的枝椏，這時(shí)柿子樹就像一位豐滿的少婦，而結(jié)滿柿子的柿子樹又仿佛一位成熟的孕婦了。濃密的婦，而結(jié)滿柿子的柿子樹又仿佛一位成熟的孕婦了。濃密的樹葉遮擋住了太陽灼熱的目光，在樹下營造出一片陰涼。有樹葉遮擋住了太陽灼熱的目光，在樹下營造出一片陰涼。有一年初秋，我站在柿樹下，仰頭看著一樹綠葉和一只只青柿一年初秋，我站在柿樹下，仰頭看著一樹綠葉和一只只青柿子，嘆息什么時(shí)候柿子才能吃，母親聽了，笑道：子，嘆息什么時(shí)候柿子才能吃，母親聽了，笑道：“又嘴饞又嘴饞了？看見了嗎，等河邊蘆花白了，院子里的雞冠花和菊花開了？看見了嗎，等河邊蘆花白了，院子里的雞冠花和菊花開了，柿子也就熟了。了，

11、柿子也就熟了。” 其實(shí)，兒時(shí)的我每年都是能吃上一回柿子的，因?yàn)槲业谋砥鋵?shí)，兒時(shí)的我每年都是能吃上一回柿子的，因?yàn)槲业谋砭思矣幸豢么笫磷訕?，而且品種好，每年秋天都會(huì)送一些給舅家有一棵大柿子樹，而且品種好，每年秋天都會(huì)送一些給我家。表舅送來的柿子還透著青黃色，母親便在每只柿子上我家。表舅送來的柿子還透著青黃色，母親便在每只柿子上點(diǎn)上洋灰，放在一個(gè)木桶里，又在上面蓋一件舊棉衣，過上點(diǎn)上洋灰，放在一個(gè)木桶里，又在上面蓋一件舊棉衣，過上一個(gè)星期左右，看熟透了再拿出來分給我們。我哪里等得及一個(gè)星期左右，看熟透了再拿出來分給我們。我哪里等得及，不過三兩天就會(huì)偷偷掀開木桶上的棉衣，為柿子們一個(gè)個(gè)，不過三兩天就

12、會(huì)偷偷掀開木桶上的棉衣，為柿子們一個(gè)個(gè)“把脈把脈”，拿在手上看看，握在手心捏捏，遞到鼻尖聞，拿在手上看看，握在手心捏捏，遞到鼻尖聞聞，可它們卻一點(diǎn)不懂我的心思，仍然冷臉相迎。有幾次我聞，可它們卻一點(diǎn)不懂我的心思，仍然冷臉相迎。有幾次我實(shí)在等不及了，將半生的柿子塞進(jìn)嘴里，我的舌頭一下子被澀實(shí)在等不及了，將半生的柿子塞進(jìn)嘴里，我的舌頭一下子被澀得抽不動(dòng)了，真相便在母親面前暴露無遺。得抽不動(dòng)了，真相便在母親面前暴露無遺。 成熟的柿子不僅好吃，也好看，圓圓的，紅紅的，通體亮成熟的柿子不僅好吃，也好看，圓圓的，紅紅的，通體亮亮的，摸上去柔軟如水。輕輕地撕開皮，嘬一口，那滿滿的甜亮的，摸上去柔軟如水。輕輕

13、地撕開皮，嘬一口，那滿滿的甜幾乎融化了我。那是怎樣的一種甜呢？人在饑餓的時(shí)候，什么幾乎融化了我。那是怎樣的一種甜呢？人在饑餓的時(shí)候，什么食物都是好的，在這個(gè)時(shí)候，柿子便是這個(gè)世界上最美好的食食物都是好的，在這個(gè)時(shí)候，柿子便是這個(gè)世界上最美好的食物了，它比山芋綿軟，比蔗糖細(xì)膩，可能比蜂蜜還要好幾分物了，它比山芋綿軟，比蔗糖細(xì)膩，可能比蜂蜜還要好幾分呢。那種甜不但富有質(zhì)感，還有著悠長的韻味，它調(diào)動(dòng)了我的呢。那種甜不但富有質(zhì)感，還有著悠長的韻味，它調(diào)動(dòng)了我的味蕾，吮一口，內(nèi)心里便生出一種說不出來的滿足和愜意。味蕾，吮一口，內(nèi)心里便生出一種說不出來的滿足和愜意。 “遙看一樹凌霜葉，好似衰顏?zhàn)砝锛t遙看一

14、樹凌霜葉，好似衰顏?zhàn)砝锛t”，記憶里的柿子始終，記憶里的柿子始終是美妙的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶就像一首意境優(yōu)美的詩，讓人情不自是美妙的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴回憶就像一首意境優(yōu)美的詩，讓人情不自禁地踮腳張望，但而今卻有些寥落和寂寞了。禁地踮腳張望，但而今卻有些寥落和寂寞了。 搬到小鎮(zhèn)住以后，老家兩棵柿子樹還在，雖然已經(jīng)是老樹搬到小鎮(zhèn)住以后，老家兩棵柿子樹還在，雖然已經(jīng)是老樹了，每年秋天依然會(huì)結(jié)出不少柿子來。到時(shí)候父親總是提醒了，每年秋天依然會(huì)結(jié)出不少柿子來。到時(shí)候父親總是提醒我，柿子熟了，已經(jīng)有鳥兒在偷吃了。我總是說最近比較忙，我，柿子熟了，已經(jīng)有鳥兒在偷吃了。我總是說最近比較忙，你如果有工夫，就先采摘下來送給鄰居們

15、吃吃吧。直到老父去你如果有工夫，就先采摘下來送給鄰居們吃吃吧。直到老父去世?，F(xiàn)在想來，總有一絲遺憾涌上心頭：那時(shí)的自己太年輕，世?，F(xiàn)在想來，總有一絲遺憾涌上心頭：那時(shí)的自己太年輕，竟然全然沒有領(lǐng)悟老人的心思。竟然全然沒有領(lǐng)悟老人的心思。 “洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣。洲白蘆花吐，園紅柿葉稀。長沙卑濕地，九月未成衣。”又是柿子成熟的季節(jié)，滿樹柿子渲染得樹上的葉子也紅了，秋又是柿子成熟的季節(jié)，滿樹柿子渲染得樹上的葉子也紅了，秋風(fēng)過處，刪繁就簡、果繁葉稀，一樹柿子露著笑臉，似在向行風(fēng)過處，刪繁就簡、果繁葉稀，一樹柿子露著笑臉，似在向行人致意，或是在向這個(gè)季節(jié)虔誠地獻(xiàn)禮。柿子又紅了

16、，可是今人致意，或是在向這個(gè)季節(jié)虔誠地獻(xiàn)禮。柿子又紅了，可是今天，還有誰呼喚我回家采柿子吃柿子呢？天，還有誰呼喚我回家采柿子吃柿子呢？5【人物人物揣摩揣摩】文章中文章中“老人的心思老人的心思”，最有可能的，最有可能的一項(xiàng)是一項(xiàng)是( )a提醒我柿子熟了，別讓鳥兒偷吃了提醒我柿子熟了，別讓鳥兒偷吃了b他想吃柿子了，讓他想吃柿子了，讓“我我”摘給他吃摘給他吃c讓讓“我我”摘柿子送給鄰居吃摘柿子送給鄰居吃d盼盼“我我”多回家，待在家里多陪陪他多回家，待在家里多陪陪他d 6【語言語言賞析賞析】結(jié)合文章語境，完成下面的對話。結(jié)合文章語境，完成下面的對話。7【寫法寫法探究探究】第二段寫齊白石老先生畫的柿子，

17、有什么第二段寫齊白石老先生畫的柿子，有什么作用？作用？由眼前的柿子美景聯(lián)想到齊白石老先生的畫，表明柿子在由眼前的柿子美景聯(lián)想到齊白石老先生的畫，表明柿子在民間有著民間有著“事事如意事事如意”的美好寓意；其畫作有孩童般的天的美好寓意；其畫作有孩童般的天真意趣，為下文寫真意趣，為下文寫“我我”對兒時(shí)吃柿子等的回憶做鋪墊；對兒時(shí)吃柿子等的回憶做鋪墊；豐富了文章的內(nèi)容。豐富了文章的內(nèi)容。8【情思情思推敲推敲】“柿子熟了柿子熟了”引起了作者哪些情思？請結(jié)合引起了作者哪些情思？請結(jié)合全文探究。全文探究。柿子熟了，讓作者感受到了自然之景的美好；柿子熟柿子熟了，讓作者感受到了自然之景的美好；柿子熟了，讓作者想

18、起了齊白石老先生的畫，想到人們對生活了，讓作者想起了齊白石老先生的畫，想到人們對生活“事事事如意事如意”的美好企盼；柿子熟了，讓作者想起與母親相處的美好企盼；柿子熟了，讓作者想起與母親相處的美好時(shí)光，溫馨又溫暖；柿子熟了，讓作者想起吃柿子的美好時(shí)光，溫馨又溫暖；柿子熟了，讓作者想起吃柿子時(shí)的滿足和愜意；柿子熟了，讓作者想起父親的提醒，泛時(shí)的滿足和愜意；柿子熟了，讓作者想起父親的提醒，泛起一絲遺憾。起一絲遺憾。孟母斷織孟母斷織 孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績，問曰：“學(xué)何所至學(xué)何所至矣？矣？”孟子曰：孟子曰：“自若也。自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。孟母曰：其故。孟母曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也。子之廢學(xué)，若我斷斯織也。 夫君子學(xué)以立夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。名，問則廣知，是以居則安寧，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之是不免今而廢之是不免于廝役而無以離于禍患也。于廝役而無以離于禍患也。”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下