我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)

1、學(xué)科：思想品德姓名：袁學(xué)文課堂要求：1.。2.筆記3.課堂流程中考題型，分值，難度中考題主要特點(diǎn)：1.綜合性2.時(shí)代性3.理論聯(lián)系實(shí)際4.源于教材，高于教材學(xué)習(xí)對(duì)策：1.認(rèn)真聽(tīng)課2.理解記憶3.適量做題4.方法技巧5.專(zhuān)題訓(xùn)練6，反思總結(jié)第一課：責(zé)任與角色同在第一課：責(zé)任與角色同在第一節(jié)：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)第一節(jié)：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課型：自學(xué)課型：自學(xué)+合作探究合作探究自學(xué)提示一：我的角色 我的責(zé)任閱讀教材閱讀教材P4-8頁(yè)思考以下問(wèn)題：頁(yè)思考以下問(wèn)題：1.什么是責(zé)任？什么是責(zé)任？/責(zé)任的含義責(zé)任的含義2.責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？他的來(lái)源有哪些？責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的？他的來(lái)源有哪些？3.責(zé)任與角色

2、的關(guān)系是什么？責(zé)任與角色的關(guān)系是什么？4.列舉生活中我們所扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任列舉生活中我們所扮演的角色及承擔(dān)的責(zé)任請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為在法律法律和和道德道德范圍應(yīng)該做范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。的事情和不應(yīng)該做的事情。應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會(huì)社會(huì)體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求不應(yīng)該對(duì)父母提出過(guò)分的要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講上課專(zhuān)心聽(tīng)講不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄

3、襲作業(yè)自覺(jué)遵守交通規(guī)則自覺(jué)遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車(chē)上給老人讓座在公交車(chē)上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰什么是責(zé)任呢？什么是責(zé)任呢？責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情，也可以是不應(yīng)該做某些事情?？梢允遣粦?yīng)該做某些事情。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有或遠(yuǎn)或遠(yuǎn)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。具體來(lái)說(shuō)，責(zé)任主要來(lái)源于：具體來(lái)說(shuō)，責(zé)任主要來(lái)源于：1、對(duì)他人的承諾對(duì)他人的承諾2、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)3、上級(jí)的任命、上級(jí)的任命 4、職業(yè)的要求、職業(yè)的要求5、法律規(guī)定、法律規(guī)定

4、 6、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)習(xí)俗7、公民身份、公民身份 8、道德原則。、道德原則。( (二二) )責(zé)任的來(lái)源責(zé)任的來(lái)源由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。 ：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對(duì)新聞保持敏感性法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。如：出門(mén)在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。作為國(guó)家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。如：不做有損國(guó)格的事如：不做有損國(guó)格的事 不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來(lái)源 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任

5、來(lái)自這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。分析說(shuō)明：分析說(shuō)明： 法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 公民身份公民身份 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自務(wù)。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自人。這個(gè)責(zé)任來(lái)自_。分析說(shuō)明：分析說(shuō)明：法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、 職業(yè)要求職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則 閱讀教材P5思考： 面對(duì)同樣的一件事每個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任

6、相同嗎？這說(shuō)明了什么？ 責(zé)任與角色的關(guān)系課堂討論：課堂討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？1.角色越多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。 2.不同的責(zé)任，不同的責(zé)任，來(lái)自不同的角色。來(lái)自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。3.只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，4.我們常常面臨責(zé)任的沖突，需要作我們常常面臨責(zé)任的沖突，需要作出負(fù)責(zé)任的選擇。出負(fù)責(zé)任的選擇。 小李的爸爸是單位的工程師，在小李的爸爸是單位的工程師，在單位他要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；在家里他單位他要負(fù)責(zé)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；在家里他是兒子，要照顧年邁的父母；同時(shí)他是兒子，要照顧年邁的父母；同時(shí)他又是父親，要負(fù)責(zé)

7、小李的生活和學(xué)又是父親，要負(fù)責(zé)小李的生活和學(xué)習(xí)。習(xí)。 結(jié)合責(zé)任與角色的關(guān)系，思考材料結(jié)合責(zé)任與角色的關(guān)系，思考材料表明了什么？表明了什么？ 汶川地震期間，某一武警官兵家汶川地震期間，某一武警官兵家鄉(xiāng)也遭受了地震的侵襲，當(dāng)他接收到鄉(xiāng)也遭受了地震的侵襲，當(dāng)他接收到上級(jí)的命令去鄰村參加救援時(shí)，毅然上級(jí)的命令去鄰村參加救援時(shí)，毅然決然地去了，但是，當(dāng)他完成救援任決然地去了，但是，當(dāng)他完成救援任務(wù)，回到家去救自己的家人時(shí)，卻傳務(wù)，回到家去救自己的家人時(shí)，卻傳來(lái)了家人遇難的消息。來(lái)了家人遇難的消息。責(zé)任與角色同在責(zé)任與角色同在 在社會(huì)的舞臺(tái)上，在社會(huì)的舞臺(tái)上，, ,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨每種角色

8、往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。擔(dān)著不同的責(zé)任。爸爸爸爸阿阿姨姨同同學(xué)學(xué)老老師師我我角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、學(xué)生、學(xué)生2 2、子女、子女3 3、朋友、朋友4 4、同桌、同桌5 5、兄弟姐妹、兄弟姐妹說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？說(shuō)一說(shuō)，自己最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)遵守校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠(chéng)、互助互諒忠誠(chéng)、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助關(guān)心、照顧好兄弟姐妹關(guān)心、

9、照顧好兄弟姐妹自學(xué)提示二：誰(shuí)在對(duì)我責(zé)任閱讀教材閱讀教材P8-12頁(yè)思考以下問(wèn)題：頁(yè)思考以下問(wèn)題：1.對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因?qū)ψ约贺?fù)責(zé)的原因/意義是什意義是什么？么？2.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)有哪些？3.為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)為什么每個(gè)人都應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感？責(zé)任感？哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？哪些行為是自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？為什么要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)呢？糾正自己的錯(cuò)誤、約定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、糾正自己的錯(cuò)誤、約定守時(shí)、信守誠(chéng)實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)等等自尊自信、自立自強(qiáng)等等1.誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)

10、。任所造成的后果負(fù)責(zé)。2.只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。社會(huì)的責(zé)任。 3.如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。你就永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。 閱讀P10上面材料：醫(yī)生治病救人醫(yī)生治病救人郵遞員送信件郵遞員送信件教師教書(shū)育人教師教書(shū)育人父母養(yǎng)育我們父母養(yǎng)育我們交警維持秩序交警維持秩序售票員認(rèn)真售票售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，當(dāng)你在為別人、為

11、社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。2、他人對(duì)我負(fù)責(zé)、他人對(duì)我負(fù)責(zé)不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)任的后果不承擔(dān)責(zé)任的后果(1)不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到人得不到人們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰們的信任、受到譴責(zé)，甚至受到法律的處罰。 (2)從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)影響社會(huì)的進(jìn)步的進(jìn)步。（四）（四）不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果呢？不承擔(dān)責(zé)

12、任，會(huì)有什么后果呢？（三）（三） 小結(jié)：小結(jié)： 1.責(zé)任的來(lái)源 2.責(zé)任與角色的關(guān)系 3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義 4.不負(fù)責(zé)任的后果當(dāng)堂測(cè)試：（多項(xiàng)）1.關(guān)于責(zé)任的說(shuō)法正確的是 （）A 責(zé)任產(chǎn)生與社會(huì)關(guān)系中的相互承諾B 自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任有利于構(gòu)建和諧社會(huì)C 中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要承擔(dān)任何社會(huì)責(zé)任D積極承擔(dān)責(zé)任有利于構(gòu)建良好社會(huì)氛圍 2.（多項(xiàng)）一位農(nóng)民企業(yè)家說(shuō)：責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎樣去做，我不能賣(mài)給農(nóng)民假藥化肥；我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓農(nóng)民滿意；我要依法納稅；我要孝敬父母，關(guān)心子女。由此可以看出（）A 在社會(huì)生活中，一個(gè)人可以扮演不同的社會(huì)角色B 每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任C 要

13、認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色，盡到自己的責(zé)任D 責(zé)任與人們終生相伴，不會(huì)改變不會(huì)消失 3.（單項(xiàng)）“助人為樂(lè)模范”“見(jiàn)義勇為楷?！薄熬礃I(yè)奉獻(xiàn)楷模”。從全國(guó)道德模范身上，我們對(duì)于責(zé)任有了更深刻的理解。下列對(duì)責(zé)任理解正確的是（）A 責(zé)任全部來(lái)源于法律的規(guī)定 B 承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)都是精神上的C 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的和不應(yīng)該做的事情D 在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相同 的責(zé)任 4. （多項(xiàng)）用鮮血或生命對(duì)責(zé)任二字的詮釋?zhuān)胺Q人生之絕唱，他們是當(dāng)代最可愛(ài)的人，下列符合這一主題的是（）A 公安局特警陳春龍，為解救人質(zhì)勇斗歹徒，以身殉職B 在汶川子弟兵冒著余震的生命危險(xiǎn)，拼死救人C 初中生小張幫助朋友出氣，用刀子將對(duì)方捅成重傷D 小劉由吸煙發(fā)展到吸毒 馬鵬飛-沈陽(yáng)市的一名學(xué)生。自幼家庭不幸，奶奶是他唯一的親人。5歲那年，奶奶因患糖尿病失明，生活不能自理，他六年如一日，堅(jiān)持照顧奶奶，幫助奶奶穿衣洗漱，打針吃藥，同時(shí)堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。他立志成為一名醫(yī)生，不僅要治好奶奶的病，還要回報(bào)幫助過(guò)自己的人。 馮思廣-空軍駐某航空兵師的一名飛行