必修四情景式默寫教師版

1、實用文檔高中語文必修三、必修四情景默寫?勸學(xué)?荀子1 1、?荀子勸學(xué)?中,荀子以親身的體驗,強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也.2 2、孔子曰“學(xué)而時習(xí)之,又說“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也.荀子在?勸學(xué)?中提出“學(xué)不可以已的觀點,繼承并開展了孔子對學(xué)習(xí)的熟悉.3 3、 劉禹錫詩云： “芳林新葉催新葉,流水前波讓后波.和荀子?勸學(xué)? 作品 中的“青,取之于藍,而青于藍.都表達出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想.4 4、 ?荀子勸學(xué)?強調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會智慧明達的名句是： “君子博學(xué)而日參省乎己,那么知明而行無過矣.5 5、古代詩文中,有許多描寫風(fēng)雨

2、的名句.比方?荀子？勸學(xué)?中的“積土成山,風(fēng)雨興焉.積水成淵,蛟龍生焉來形象論述積累的重要性.杜牧?阿房宮賦?中亦有“歌臺暖響,春光融融；舞殿冷袖、風(fēng)雨凄凄.6 6、儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性.?老子?中說“九層之臺,起于累土；千里之行,始于足下,荀子在?勸學(xué)?中說“故不積度步,無以至千里工7 7、 “蚓無爪牙之利,筋骨之強,卻能“上食埃土,下飲黃泉的“用心一也和螃蟹雖有六跪而二螯,然“非蛇鰭之穴無可寄托者,用心躁也形成鮮明對比,突出了學(xué)習(xí)必須用心專一,才能獲得成功.8 8、 ?勸學(xué)?中強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理的兩句： 吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也.文案大全

3、實用文檔9 9、?勸學(xué)?中以不積累每一小步、每一滴水就無法成功的例子說明積累的重要性的句子：故不積腔步,無以至千里；不積小流,無以成江海.1010、 ?勸學(xué)?中用借助車馬遠行的人和借助船只的人論證學(xué)習(xí)能夠彌補缺乏的句子是： 假輿馬者,非利足也,而致千里；假舟崔者,非能水也,而絕江河.1111、?荀子勸學(xué)?中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德,就會到達“而神明自得,圣心備焉的境界.1212、?勸學(xué)?中以雕刻為例,正面論證了治學(xué)要堅持不懈的句子是：鍥而不舍,金石可鏤.1313、?勸學(xué)?中用駿馬和劣馬比照強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒的句子是：騏驥一躍,不能十步；弩馬十駕,功在不舍.1414、 ?勸學(xué)?中以木和金兩

4、個比喻來反映人通過學(xué)習(xí)可以開展提升的句子是： 故木受繩那么直,金就礪那么利.1515、?論語?中孔子說“學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆,論述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系；在荀子的?勸學(xué)?中,也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是： 吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也.1616、 ?荀子勸學(xué)?中與王之渙?登鸛雀樓?里“欲窮千里目,更上一層樓表達意思相近的句子是“吾嘗踐而望矣,不如登高之博見也.1717、?荀子勸學(xué)?中“君子生非異也,善假于物也說明人與人的天資差異本不大,關(guān)鍵在于后天的學(xué)習(xí),君子要善于利用學(xué)習(xí)來彌補自己的缺乏.1818、 在荀子的?勸學(xué)?中用“朽木“金石為喻體說明學(xué)習(xí)貴在堅持的句子是： “鍥而

5、舍之、朽木不折；鍥而不舍、金石可鏤.1919、在?荀子勸學(xué)?中以蚯蚓為例,論證了為學(xué)必須鍥而不舍,堅持不懈；同文案大全實用文檔篇中與之相反的例證是：“蟹六跪而二螯,非蛇鰭之穴無可寄托者,用心躁也.2020、李白在?蜀道難?中用“劍閣崢峰而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開寫蜀道險峻高大,易守難攻的特點,極有氣勢；?勸學(xué)?闡述學(xué)習(xí)的堅持精神的語句是“騏驥一躍,不能十步.弩馬十駕,功在不舍.鍥而舍之,朽木不折.鍥而不舍,金石可鏤;?阿房宮賦?中表達陳勝、吳廣等起義一舉消滅秦王朝的語句是“戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土.?師說?韓愈1 1、韓愈所說的“師,有其獨特含義,明確自己所說的老師不是指啟蒙教師的句

6、子是：彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也.2 2、本文從多個方面進行比照,抨擊“恥學(xué)于師的人,先用古今比照,指出從師與不從師的兩種結(jié)果,并用一個反問句推斷圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的語句是：圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎？3 3、本文以為子擇師和自己不從師作比照,韓愈直接點明自己的態(tài)度,認為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是：小學(xué)而大遺,吾未見其明也.4 4、韓愈認為老師的職能是：師者,所以傳道受業(yè)解惑也；陳述擇師的標準是：是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也.5 5、?師說?中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：位卑那么足羞,官盛那么近諛.6 6、?師說?中闡述師生

7、間辯證關(guān)系的句子是：是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子.7 7、?師說?中韓愈認為“弟子不必不如師,師不必賢于弟子的理由是“聞道有先后、術(shù)業(yè)有專攻.8 8、?荀子勸學(xué)?篇中指出：“青,取之于藍,而青于藍.這與韓愈在?師說?文案大全實用文檔篇中指出的“弟子不必不如師,師不必賢于弟子的觀點是相同的.9 9、 唐代古文運動的倡導(dǎo)者韓愈在?師說?中,對當(dāng)時恥于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)出兩句慨嘆： 師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣.其中,“久字寫出了當(dāng)時恥師現(xiàn)象已成陋習(xí),“難字寫出了從師學(xué)習(xí)的重要性.1010、?師說?一文通過“古之圣人與“今之眾人比照,批判了“今之眾人“其下圣人也亦遠矣,而恥學(xué)于師的錯誤態(tài)度.1

8、111、韓愈在?師說?中寫道,時人在從師學(xué)習(xí)的問題上,對其子和對自身有不同的態(tài)度,對其子“擇師而教之;對自身“那么恥師焉.1212、?師說?中,士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是：位卑那么足羞,官盛那么近諛.1313、韓愈在?師說?中慨嘆,因士大夫之族與巫醫(yī)樂師百工之人對待從師學(xué)習(xí)的態(tài)度不同,產(chǎn)生了一種出人意料的結(jié)果：今其智乃反不能及,其可怪也歟！?蜀道難?李白1 1、?蜀道難?中,開篇以蜀地方言詠嘆點出主題,為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“噫吁虬危乎高哉!2 2、?蜀道難?中運用夸張的修辭方法,寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越,惟有鳥兒能飛行的句子是：西當(dāng)太白有鳥道,可以橫絕峨眉

9、巔.3 3、?蜀道難?中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：飛湍瀑流爭喧逐,破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷.4 4、運用夸張極言山峰之高、絕壁之險,渲染驚險的氣氛的句子：連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁.5 5、?蜀道難?中運用反襯、夸張的手法,借黃鶴、猿猴難以攀越形容蜀地山勢文案大全實用文檔高峻的語句是：黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援.6 6、說明歷史悠久,和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙.7 7、?蜀道難?中“錦城雖云樂,不如早還家這兩句勸喻朋友到蜀地后不要貪戀享樂要盡快回來.8 8、?蜀道難?中用“所守或匪親,化為狼與豺暗諫當(dāng)權(quán)者需提防蜀地將領(lǐng)據(jù)險叛亂.9 9、 ?蜀道難?中引

10、用神話傳說為其增添了浪漫氣息,如引用“五丁開山的神話,渲染蜀道神奇來歷的兩句是：“地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連.1010、?蜀道難?中,運用神話、夸張、虛實結(jié)合的手法來寫蜀山之高險的句子是“上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川.1111、?蜀道難?一詩中,以夸張手法,描寫青泥嶺高峻,手可摘星觸辰,行人步履艱難、神情惶恐的句子是“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆.1212、 ?蜀道難?中借林間鳥鳴、 夜月子規(guī)渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼環(huán)境氣氛的語句：但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間.又聞子規(guī)啼夜月,愁空山.1313、李白在?蜀道難?一詩中指出不僅有逶迤千里的蜀道,還有更為奇險的風(fēng)光.詩人先用

11、“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁托出山勢的高險,然后由靜而動,“飛湍瀑流爭喧噠,而崖轉(zhuǎn)石萬壑雷寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景.1414、寫劍閣地勢險要,易守難攻的句子是“劍閣崢峰而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫至1515、 李白在?蜀道難?一詩中,化用西晉張載?劍閣銘?中“形勝之地,匪親勿居語句的句子是“所守或匪親、化為狼與豺,從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切.文案大全實用文檔1616、?蜀道難?曲終奏雅,再點主題的句子是“蜀道之難,難于上青天,側(cè)身西望長咨嗟！1717、?蜀道難?中貫穿全詩,反復(fù)詠嘆,借以極言蜀道高峻艱險,慨嘆蜀地形勢多變的句子是：蜀道之難,難于上青天.1818、?蜀道難?中突顯蜀道之間既

12、有可以迫使太陽神龍車掉頭的山,又有險灘急流的句子是：上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川.1919、?蜀道難?中用“捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆兩句極言山高可摸天上星斗,人們經(jīng)過神情緊張.2020、?蜀道難?中“飛湍瀑流爭喧噠,破崖轉(zhuǎn)石萬壑雷從聲響角度寫激流奔騰、石塊沖擊山崖情景.?登高?杜甫1 1、杜甫在?登高?中發(fā)出：“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺的感慨、抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老多病體衰的惆悵之情,也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神.2 2、 由高到低,寫詩人所見所聞,渲染秋江景物特點的句子是： 風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回.3 3、寫遠望所見,用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是

13、：無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.4 4、“萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺極寫自己羈旅之愁和孤獨之感,情景交融,意境曠達,5 5、 道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨,無限悲涼難以排遣的句子是： 艱難苦恨繁霜鬢、潦倒新停濁酒杯.文案大全實用文檔6 6、 杜甫?登高?中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.前人也曾把這兩句譽為“古今獨步的“句中化境,化用屈原?九歌？湘夫人?中的裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下.7 7、杜甫?登高?“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯,抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦,國難家愁難以排遣的心情；蘇軾?赤壁賦?“自其不變者而觀之,那么物與我皆無盡也,

14、而又何羨乎,表現(xiàn)了作者坦然面對人生的達觀胸懷.?琵琶行?白居易1 1、 詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件,并渲染出悲涼氣氛的詩句是“將陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟.詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是“懸聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發(fā)2 2、運用側(cè)面襯托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒.3 3、琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是“五陵年少爭纏頭,一曲紅綃不知數(shù);而當(dāng)她年老色衰之后那么“門前冷落鞍馬稀、老大嫁作商人婦.4 4、表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我聞琵琶已嘆息,又聞此語重唧唧.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識.5 5、描

15、寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近溫江地低濕,黃蘆苦竹繞宅生.6 6、在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后,詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲,為君翻作?琵琶行?.7 7、在琵琶女第三次音樂演奏之后,寫詩人催淚傷感的表現(xiàn)的詩句是：座中泣下誰最多,江州司馬青衫濕.8 8、古代文人擅長借“夢寄托情思,如白居易?琵琶行?中的“夜深忽夢少年文案大全實用文檔時,夢啼妝淚紅闌干.9 9、 ?琵琶行?中表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走參軍阿姨死,暮去朝來顏色故.門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦.借月襯托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“去來江口守空船,繞船月明江水寒.1010、 朱自清

16、?松堂游記?： “好了,月亮上來了,卻又讓云遮去了一半,老遠的躲在樹縫里,像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的.文中化用了?琵琶行?的名句“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面.1111、 ?琵琶行?中用“比的手法,描摹琵琶樂音和旋律的變化,如表現(xiàn)急迫而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤;表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢,接著又像清泉在冰下流動一樣滯澀不暢的句子是“間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難;表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴.1212、古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句,如白居易?琵琶行?“春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾,表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶.1313、杜鵑,是我

17、國古詩詞中最常見的意象,因其啼聲甚哀,往往傳達一種凄涼之情或思念之意.?琵琶行?中的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴兩句就表達了一種凄涼之意.1414、音樂由“冷澀到“凝絕,是一個“聲漸歇的過程,詩人用“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界,令人拍案叫絕.1515、 李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通表達了身不能共處,心卻能相通的意思.白居易?琵琶行?中與之意思相近的兩句是：“同是天涯淪落人、相逢何必曾相識！文案大全實用文檔1616、北宋詞人張先?翦牡丹舟中聞雙琵琶?中有：“玉盤大小亂珠迸.酒上妝面,花艷媚相并.重聽.盡漢妃一曲,江空月靜.其中“玉盤

18、大小亂珠迸由白居易?琵琶行?中“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤句化來,視覺形象與聽覺形象并舉,形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏.結(jié)句“江空月靜,以空廓沉靜的月夜襯托出音樂的魅力,和?琵琶行?中“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白兩句異曲同工.1717、“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤,由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想.1818、描寫琵琶女猶豫不決而后出場的詩句是：千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面.1919、“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識是全詩的主旨,更是詩人與琵琶女感情的共鳴.2020、既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：將陽江頭夜送客,楓葉荻花秋王土耳O O2121、中國詩人似乎對月亮有一種

19、獨特的情感,他們對月亮的驚嘆和對月亮的深情超過世界上任何一個民族,形成一種獨特的月亮情結(jié).比方,李煜的?虞美人?：“春花秋月何時了,往事知多少？白居易在?琵琶行?中借月營造氣氛：暨不成歡慘將別,別時茫茫江浸月.柳永在?雨霖鈴?中的千古絕唱：“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘月.更有蘇東坡?赤壁賦?里的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間.2222、 古典文學(xué)中的“月往往表達一種寂寥之情、 凄涼之感.如白居易的?琵琶行 并序 ?中有“醉不成歡慘將別、 別時茫茫江浸月,月色朦朧迷離,恰似詩人當(dāng)時的心境； 劉禹錫的?石頭城?中有“淮水東邊舊時月、夜深還過女墻來,文案大全實用文檔詩人觸物傷懷,慨嘆勝跡不再繁華

20、過眼的歷史滄桑；李白的?蜀道難?中有“但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間.又聞子規(guī)啼夜月,愁空山,詩人神游八極,感慨蜀道的凄涼.2323、用側(cè)面描寫的方法寫琵琶女演完后人們都沉浸在音樂的境界中“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白.2424、好的文學(xué)語言常常善于把抽象化的感覺形象化,如李煜的?虞美人?“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流就把抽象的愁緒化作了形象可感的水；白居易的?琵琶行?“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白用一輪秋月以及寂靜的船舫來襯托琵琶女演奏技藝的高超.2525、陸機?文賦?指出,寫作的奧秘之一是“立片言而居要,乃一篇之警策.賈誼?過秦論?明言秦亡原因的警策語是“仁義不施而攻守之勢異也.

21、杜牧?阿房宮賦?的警策語是“秦人不暇自哀,而后人哀之.后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也.白居易?琵琶行?的警策語是“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識.文天祥?過零丁洋?的警策語是“人生自古誰無死、留取丹心照汗青.諸葛亮?出師表?的警策語是“親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也.親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也.?錦瑟?李商隱1 1、?錦瑟?中以錦瑟起興,引起對華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年.2 2、?錦瑟?一詩中“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙兩句表現(xiàn)了這種可望不可及的思想情感,作者用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思與悵恨.文案大全實用文檔3

22、3、 ?錦瑟?一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛,讓人為之哀惋不已的句子是： 此情可待成追憶,只是當(dāng)時已惘然.4 4、?錦瑟?表達聆聽錦瑟之繁弦,勾起對華年往事之追思,音繁而緒亂,悵惘以難言的詩句是：“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年.5 5、?錦瑟?中表達“華年往事如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑;感慨“才華被棄如滄海遺珠,追求向往終歸飄渺虛幻的千古名句是“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙.6 6、 杜鵑,是我國古詩詞中最常見的意象之一.因其啼聲甚哀,往往用來傳達一種凄涼之情或思念之意.?琵琶行?中有這樣兩句“其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴;?錦瑟?也有一聯(lián)提

23、到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑.?念奴嬌赤壁懷古?蘇軾1 1、?念奴嬌赤壁懷古?中,蘇軾憑吊英雄人物,以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢,壯志難酬的苦悶的句子是“人生如夢,一尊還酹江月.2 2、?念奴嬌赤壁懷古?中從視覺、聽覺角度,同時運用比喻生動描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句：亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪.3 3、?念奴嬌赤壁懷古?中既說明了大浪淘沙,又說明歷史終將記住英雄人物的句子是：“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物.4 4、?念奴嬌赤壁懷古?中“驚濤拍岸,卷起千堆雪寫出了大江氣勢磅礴、宏偉壯闊的景象.5 5、?念奴嬌赤壁懷古?中寫出周瑜有儒將風(fēng)度,且指揮假設(shè)定的句子是：“血綸巾,

24、談笑間,卞嗇櫓灰飛煙滅.文案大全實用文檔6 6、?念奴嬌赤壁懷古?中,詞人神游故國后,用“多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)來書寫自己多愁善感而年華逝去的感慨.?永遇樂京口北固亭懷古?辛棄疾1 1、 詞人登高望遠,首先想到孫權(quán)在建都南京以前曾建都京口,不禁感慨： 千古江山,英雄無覓孫仲謀處.2 2、 ?永遇樂京口北固亭懷古?感慨東吳那個強盛的局面,孫權(quán)這個英雄的風(fēng)流余韻,都隨歷史一去不復(fù)返,只留下京口供后人欣賞憑吊的句子是：舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去.3 3、辛棄疾贊嘆劉裕北伐赫赫戰(zhàn)功的兩句是：金戈鐵馬,氣吞萬里如虎.4 4、借劉義隆的典故,以告誡南宋統(tǒng)治者不要草率北伐,重蹈覆轍的句子是：元嘉草草,封狼居

25、胥xuxu, ,贏得倉皇北顧.5 5、詞人借歷史影射現(xiàn)實,說南宋的失敗,金人的南侵,國家的恥辱隨著時光的流逝,而漸漸地被人們淡忘了的句子是：可堪回首,佛貍祠下,一片神鴉社鼓.6 6、詞人借用廉頗的典故,說明自己雖然年老卻還是壯志猶存,希望能夠為國立功的句子是“憑誰問：廉頗老矣,尚能飯否？?水龍吟登建康賞心亭?辛棄疾1 1、“楚天千里清秋,水隨天去秋無際兩句描繪了一幅楚天遼闊,江水東流,與天相接,無邊無際的壯闊秋景.2 2、可惜流年、憂愁風(fēng)雨、樹猶如此化用桓溫北伐的典故.一方面借桓溫北伐來表達自己對北伐的渴望； 另一方面,也感慨年華易逝而功業(yè)難成,說明了作者對朝廷不思進取的不滿之情.文案大全實用

26、文檔3 3、 ?水龍吟登建康賞心亭?中“遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻是說詞人心中有對國土淪落的憂愁和憤怒,雖見壯美的遠山,但愁卻有增無減.這里用移情及物的手法寫心中的愁心中的恨,詞篇因此而生動.4 4、?水龍吟登建康賞心亭?中用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹,聲聲哀鳴孤雁比喻自己飄零的身世和孤寂的心境,表達對遠在北方的故土的思念的句子是“落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子.5 5、把吳鉤看了、欄桿拍遍、無人會、登臨意這幾句直抒胸臆,選用“看吳鉤“拍欄桿等具有典型意義的動作,淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤.6 6、 ?水龍吟登建康賞心亭?中詞人說自己不學(xué)只是為吃妒魚以飽口腹而還鄉(xiāng)求得安閑的

27、張季鷹,而要壯心許國的句子“休說妒魚堪膾,盡西風(fēng),季鷹歸未？同時既寫出了有家難歸的鄉(xiāng)思,又抒發(fā)了對金人、對南宋朝廷的激憤,確實收到了一石三鳥的效果.7 7、?水龍吟登建康賞心亭?詞人借用典故否認學(xué)求田問舍的許汜,說明自己不為私利,而要為國為民的詞句是“求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣.8 8、?水龍吟登建康賞心亭?中“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此！這三句使用典故,說明了樹已長得這么高大了,人怎么能不老.詞人所憂懼的,只是國事飄搖,時光流逝,北伐無期,恢復(fù)中原的夙愿不能實現(xiàn).年歲漸增,恐再閑置便再無力為國效命疆場了.文案大全實用文檔9 9、?水龍吟登建康賞心亭?中“倩何人喚取,紅巾翠袖,揭英雄淚三句

28、寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn),世無知己,無人慰藉的感傷.?望海潮?柳永1 1、?望海潮?中的“東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久,揭示出所詠主題.2 2、 錢塘風(fēng)景優(yōu)美,?望海潮?中運用比喻描寫杭州城內(nèi)美麗風(fēng)光,樹木茂密如云,海潮浪濤洶涌的句子是：云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯.3 3、運用數(shù)量詞寫景,描寫山清水秀,繁花茂盛,桂花飄香,荷花滿湖的句子是：重湖疊崛清嘉,有三秋桂子,十里荷花.4 4、?望海潮?中描繪街巷河橋美麗、居民住宅雅致的句子是：煙柳畫橋、風(fēng)簾翠幕.4 4、描寫杭州市場的繁榮、市民的殷富、繁華都市奢華的句子是：市列珠磯,戶盈羅綺,競豪奢.5 5、

29、描寫錢塘江堤上,行行樹木,郁郁蒼蒼,猶如云霧一般與江水澎湃、浩蕩的句子是：云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯.6 6、詞人生動描繪的一幅國泰民安的游樂圖的名句是：羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)?7 7、 詞人寫達官貴人游樂場景的句子是： 千騎擁高牙,乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞.?雨霖鈴?柳永1 1、“執(zhí)手相看淚眼：竟無語舞噎描寫了離別時眼含淚花、哽咽無語的細節(jié).文案大全實用文檔2 2、交代出戀人長亭辭別的時間、地點,襯托出一種濃重的凄涼氣氛的三句：寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇.3 3、?雨霖鈴?中的“千里煙波,暮靄沉沉楚天闊這兩句以景寫情,寓情于景.一個“念字領(lǐng)起,說明所描寫之景不是眼前的實景.但虛

30、中見實,由推想的情景中更能表現(xiàn)出離別愁緒的沉重.4 4、?雨霖鈴?中“多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)感慨深秋季節(jié)的個人的離別之苦,進而推及到一般離人的思想感情,俯仰古今,在難言的凄哀中去深沉地思索人們普遍的離別的傷感.5 5、?雨霖鈴?中的“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)想象和心愛的人長期別離后,再好的時光,再美的景色,也沒有心思去欣賞領(lǐng)受的情景,可見愈想愈遠,愈遠愈悲.6 6、?雨霖鈴?中的“便縱有千種風(fēng)情,更與何人說？藝術(shù)地把離別之情推向高潮,是詞人感慨與心愛的人后會難期,風(fēng)情無人訴說之慨.?定風(fēng)波?蘇軾1 1、?定風(fēng)波?中描寫歸途中遇雨,同行狼狽,詞人卻放慢腳步,卻不在意風(fēng)雨,吟詩長嘯的

31、句子是：莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行.2 2、 ?定風(fēng)波?中的“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴三句飽含人生哲理,也是點睛之筆.詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風(fēng)雨,也就無所謂風(fēng)雨無所謂晴了.文案大全實用文檔3 3、詞中描繪了這樣一個有趣而又充滿哲理的畫面：“料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎.一邊是料峭春風(fēng),絲絲的冷意； 一邊是山頭斜照,些些的暖意,在寫景中傳達出人生的哲理：嚴寒中有溫暖,逆境中有希望,憂患中有喜悅.?醉花陰?李清照1 1、?醉花陰?是李清照的代表作之一,其中以生動的形象來表達相思之苦,并將“為伊消得人憔悴的含義蘊涵其中的詞句是：莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人

32、比黃花瘦.2 2、 ?醉花陰?中的“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖讓李清照回憶起她和丈夫東籬對酒賞菊共度佳節(jié)的美好環(huán)境.3 3、 ?醉花陰?中的“佳節(jié)又重陽,玉枕紗櫥,半夜涼初透這三句既點明時令,也暗示出心緒不好、心事重重的原因.?聲聲慢?李清照1 1、在?聲聲慢?中,使用疊詞,強調(diào)凸顯了自己在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦、境遇凄涼孤獨的句子是：尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚.2 2、?聲聲慢?中直抒胸臆,直接抒發(fā)家國之痛、喪夫之痛,顛沛之苦、孀居之悲的愁苦心情.愁太多太多了,“這次第,怎一個愁字了得！又如何包括得盡,概括得了.3 3、古代文人喜愛借“雨抒發(fā)情感,如王維?山居秋暝?中的“空山新雨后,天氣

33、晚來秋,柳永?雨霖鈴?中的“寒蟬凄切、 對長亭晚、 驟雨初歇,李清照?聲聲慢?中的“梧木同更兼組雨：至 4 4 黃昏：點點滴滴.4 4、黃花凋零,在茂盛的時候無人去摘,詞人便觸景傷情的語句是：滿地黃花堆積、文案大全實用文檔憔悴損,如今有誰堪摘？5 5、說天氣變化無常,忽暖忽寒,人最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：乍暖還寒時候,最難將息.6 6、三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急！可見詞人滿心都是愁,自覺酒力壓不住心愁,酒味淡了,真可謂酒入愁腸愁更愁.7 7、“滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘？由景入情,情景交融,詞人的感情漸漸融入落花中,只能看著菊花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落,對花自憐,不由又黯然神傷.8 8

34、、?聲聲慢?中的“梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴用雨點打在梧桐葉上的情形,寫出自己不能自抑的凄苦.?秋興八首?其一杜甫1 1、 以楓葉凋零、 秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩句是“玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森.2 2、直接抒發(fā)作者故園之思的句子“叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心.3 3、借搗衣發(fā)出的聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子“寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮?詠懷古跡?其三杜甫1 1、寫盡昭君一生悲劇的句子是“一去紫臺連朔漠,獨留青冢向黃昏.2 2、詩人正面寫昭君的怨恨,借以吐露自己飄零的故園之情的詩句“千載琵琶作胡語,清楚怨恨曲中論.文案大全實用文檔?馬嵬?李商隱1 1、 ?馬嵬?主要運用比照手法,其中寫出昔樂今苦,昔安今危的兩句是“空聞虎旅傳宵柝,無復(fù)雞人報曉籌.2 2、從比照