2016屆九年級語文下冊-第一單元-1《詩兩首》課件-新人教版

1、重點(diǎn)誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。難點(diǎn)感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。第一頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。1誦讀法：通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認(rèn)真體味詩歌蘊(yùn)含的深沉情感。2探究欣賞法：如對詩歌意象和主題的解讀。3比較閱讀法：如將余光中與席慕蓉同類題材(抒寫鄉(xiāng)愁)詩歌進(jìn)行比較。第二頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。多媒體課件、錄音機(jī)、馬思聰?shù)乃监l(xiāng)曲磁帶。第三頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。第四頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。當(dāng)祖國遭受侵略者蹂躪的時(shí)候，人

2、民奮起反抗，著名詩人艾青眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌我愛這土地。海峽兩岸，多少親人不能團(tuán)聚，漂泊在外的游子，思鄉(xiāng)的時(shí)候，不禁唱出淡淡的鄉(xiāng)愁。第五頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。1艾青(19101996)，現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1932年，加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的大堰河我的保姆發(fā)表后引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集大堰河，泥土氣息濃郁，詩風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。艾青是繼聞一多等人之后又一位產(chǎn)生過重要影響的詩人。2余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當(dāng)

3、代詩人，散文家，1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊(duì)赴臺。1953年10月參加創(chuàng)世紀(jì)詩刊，致力于現(xiàn)代詩創(chuàng)作。主要詩作鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等你，在雨中，詩集有靈河余光中詩選。他的詩兼取中國古典文學(xué)與外國現(xiàn)代文學(xué)之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活、比喻奇特、描寫精細(xì)、抒情纏綿、含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。第六頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 我愛這土地 這首詩寫于1938年11月。其時(shí)正值國難當(dāng)頭，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。值此國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，

4、艾青用筆飽蘸深情地寫下了我愛這土地。 鄉(xiāng)愁 這首詩寫于1972年。同所有漂泊到海島的人一樣，余光中身居臺灣，但內(nèi)心深處時(shí)時(shí)涌動著濃濃的思鄉(xiāng)之情。由于臺灣和大陸長期隔絕，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上又具有了以往任何時(shí)代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。正是在這樣的背景下，詩人寫下了這首柔情而又真摯的鄉(xiāng)愁。第七頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。我愛這土地1教師深情地范背全詩。2學(xué)生自由誦讀。教師作誦讀提示：這首詩無固定的節(jié)律，不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時(shí)要著重體會由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。 示例：第八頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 我愛這土地 假如/我是一只鳥， 我

5、也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱： 這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流， 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。 為什么/我的眼里/常含淚水？ 因?yàn)?我對這土地/愛得深沉 3.指定學(xué)生誦讀全詩，教師作簡要點(diǎn)評。 4.思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的？第九頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。教師引導(dǎo)學(xué)生概括后明確： 全詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。 鄉(xiāng)

6、愁 1.誦讀，整體感知詩意。 學(xué)生小聲試讀，體會詩作的意境和感情，并嘗試劃分詩的節(jié)奏和重音。 2.教師作誦讀提示： 鄉(xiāng)愁詩的形式美很突出：一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)、句與句比較整齊對稱，詩人注意長句與短句的變化調(diào)節(jié)，整齊中有參差；二是音樂上營造出一種回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律，同一位置上詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，使全詩低回掩抑，如怨如訴，數(shù)量詞的運(yùn)用，也加強(qiáng)了全詩的音韻美。這首詩有如音樂中柔美而略帶哀傷的“慢板”，是海外游子深情的戀歌。第十頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。第十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 3.配上著名音樂家馬思聰?shù)乃监l(xiāng)曲，教師作示范朗讀。 4.“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的

7、情感，但在鄉(xiāng)愁詩里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的形象，作者是如何實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？ 詩人巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進(jìn)行了物化，也就是找到了它的對應(yīng)物。在人生的每一個(gè)階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等具體可感的對象上。這種技法，通常稱之為“移情”，可以增加作品的藝術(shù)感染力。第十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。我愛這土地1詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞，而用“嘶啞”形容鳥兒鳴唱的歌喉？從中你可體會到什么？詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時(shí)代同步的憂患詩情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“

8、珠圓玉潤”、“動聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。 2.為什么小鳥喉嚨嘶啞了還要歌唱？ 1931年九一八事變后，東北三省相繼淪陷，到寫作這首詩的1938年，我國的華北、華南、華東也相繼淪陷，可以說我們的祖國處在風(fēng)雨飄搖、生死存亡的緊要關(guān)頭，此時(shí)的艾青在武漢目睹了這一切，他為小鳥都即將失去它的棲息地而悲憤。鳥兒唯有用聲音不停地歌唱，為大地悲鳴；詩人只有不停地創(chuàng)作、為民族吶喊。鳥兒悲鳴到聲音都嘶啞了，詩人歷時(shí)七年的創(chuàng)作也讓他疲倦不堪，但他仍懷著一顆赤子之心，仍然不愿停止。第十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 3.鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河

9、流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義？結(jié)合時(shí)代特征，說說它們有哪些象征意蘊(yùn)。上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)、溫柔的黎明隱喻了祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀?！巴恋亍笨梢钥醋鞣毖苌L了中華民族的祖國大地的象征；“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征；“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光必將降臨于這片土地。 4.詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？ 表達(dá)了詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地。隱含了一種敢于犧牲自我之意。 5.評說詩中“鳥”的形象，用“這是一只_的鳥”句式

10、說話。 (1)這是一只歌唱得喉嚨嘶啞的鳥。 (2)這是一只在炮火連天的危機(jī)時(shí)刻仍奮發(fā)歌唱的鳥。 (3)這是一只和祖國生死相依、對祖國忠貞不渝的鳥。 “鳥”的形象正是詩人自己的形象，“鳥”的歌唱是詩人也是全民族對祖國刻骨銘心的愛的表白。第十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 鄉(xiāng)愁 1.鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的形象來表達(dá)的？ 郵票寫信可寄家愁船票乘船可解相思墳?zāi)股栏艚^，哀思難訴海峽海水無盡，憂思無盡 2.其實(shí)，除了這些形象事物之外，還有很多事物能觸動我們心中的痛、觸發(fā)我們的情感，引起我們的愁緒。想想看，還有哪些具體形象？你能以句型“鄉(xiāng)愁是_”再為鄉(xiāng)愁打個(gè)

11、比方嗎？鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉(xiāng)愁是那根靈魂深處搏動的血管鄉(xiāng)愁是雨中渴盼虹橋的芭蕉鄉(xiāng)愁是秋天的落葉，飄飄悠悠，飄到何時(shí)愁方休這首詩，詩人借助四個(gè)意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人；夫妻愛戀，鄉(xiāng)愁動人；祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人；愁緒祖國，著筆驚人！如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學(xué)們帶著深情再去讀一讀，并把它背下來。第十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。第十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。上節(jié)課，我們初步感受了這兩首詩歌的內(nèi)容和情感，下面我們接著來體味詩歌的藝術(shù)魅力。第十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 我愛這土地 1.詩人將自己虛擬成一只鳥來表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情，這樣寫有什么好處？詩人

12、以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也表達(dá)了“詩人”為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感。 2.第二節(jié)詩在全文中的作用是什么？它與第一節(jié)詩是什么關(guān)系？談?wù)勀愕睦斫狻?1)揭示全詩主旨。(2)這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。(3)最后兩句也是全詩的精華，它是那個(gè)苦難的年代中一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。 第十八頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。這種愛刻骨銘心，至死

13、不渝，不僅來自詩人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國情感的濃縮。艾青以這兩句詩，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。因果關(guān)系的一問一答，是詩人目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤心情的特寫。在這一節(jié)里詩意得到了提煉和升華。 這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。就詩的感情發(fā)展而言，第一節(jié)蓄勢，第二節(jié)是感情的迸發(fā)、感情的升華。詩意層層遞進(jìn)。第十九頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 鄉(xiāng)愁 1.詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而加深，升華的？“郵票”“船票”“墳?zāi)?/p>

14、”和“海峽”四個(gè)對象，分別是，人生四個(gè)階段“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物。這四個(gè)階段分別是：小時(shí)候長大后后來現(xiàn)在。 小時(shí)候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。 長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。 到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了！ 而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表十幾億人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。第二十頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 2.這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征？在詩中有什么表達(dá)效果？“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)

15、數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的意象之上，這恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。 3.詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有著怎樣的重要作用？如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又是全詩的詩眼，鄉(xiāng)愁的詩意升華為國愁和民愁了。 4.鄉(xiāng)愁四節(jié)詩在形式上有什么共同的特點(diǎn)？這樣寫有什么目的？節(jié)與節(jié)之間完全均衡對稱，每一節(jié)均為四行，第一行三字，第二行十字，第三行四字，第四行五字，各節(jié)對應(yīng)位置上的詩行字?jǐn)?shù)相等。鄉(xiāng)愁在保持節(jié)與節(jié)之間的均齊對稱時(shí)，注意到每節(jié)內(nèi)部詩句的長短參差變化，

16、從而透出自由錯落的活潑感，整齊而不僵化，自由而不蕪雜。第二十一頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 5.鄉(xiāng)愁的結(jié)構(gòu)具有怎樣的特點(diǎn)？這樣寫有什么用意？結(jié)構(gòu)的復(fù)沓升華了這首詩的思想意義，使這首清淺明朗的小詩顯得既深情綿邈，而又莊嚴(yán)正大。 6.詩中化抽象的鄉(xiāng)愁為具體的郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，這種“化抽象為具體”的寫法在我國古詩詞中是經(jīng)常使用的。請同學(xué)們根據(jù)你的積累和課前收集的資料，列舉含有“鄉(xiāng)愁”的詩詞句。(1)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照武陵春 (2)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜虞美人) (3)試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄青玉案 (4)枯藤老樹昏鴉，

17、小橋流水人家。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思) 教師點(diǎn)撥：在詩人的生花妙筆下，“愁”有了重量，可以搬上船；“愁”有了動感，如同洶涌澎湃而綿綿不絕的春水；“愁”如影隨形，漫天飛舞?！俺睢睙o處不在，有多少游子，就有多少離愁第二十二頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 7.比較閱讀，提高詩歌欣賞的能力： 余光中和席慕蓉的鄉(xiāng)愁，你更喜歡哪一首？請說說你的理由。 學(xué)生各抒己見。 教師總結(jié)：這兩首詩有著相似的寫作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陸，后來赴臺灣。兩位詩人都鐘情于中國古典文化，把傳統(tǒng)文化中的永恒主題鄉(xiāng)愁寫出了新意。 不同之處在于，席慕蓉的籍貫在內(nèi)蒙古，她既不在那里出生，也不在

18、那里長大，直到20世紀(jì)80年代才有機(jī)會踏上那里的土地。而在這之前，她只有在夢里、詩中，寄托無限鄉(xiāng)愁。她的鄉(xiāng)愁纏綿悱惻，分別寫故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、別后對故鄉(xiāng)的綿綿思念，意境深幽，比喻新異，也具有比較強(qiáng)的時(shí)代意義。 但在思想深度上，她的鄉(xiāng)愁不如余光中的鄉(xiāng)愁那樣深刻。第二十三頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。我愛這土地 第一部分(第一節(jié))：以鳥眷戀土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛之情。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，也是詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望，使詩的境界更為深邃博大。 第二部分(第二節(jié))：直抒胸臆，以“眼里常

19、含淚水”的情狀，表達(dá)自己對祖國深沉的愛。詩在隔開一行，作了必要的間歇和停頓之后，轉(zhuǎn)換了角度，像一個(gè)高明的歌唱家，充分理解樂譜最后一個(gè)休止符的意義，他吸夠了氣、蓄足了勢，終于唱出了最高的一個(gè)音符。 第二十四頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。鄉(xiāng)愁： 第一節(jié)：寫小時(shí)候離家外出讀書，小小郵票封封家書寄鄉(xiāng)愁思念母親。 第二節(jié)：寫長大后奔走他鄉(xiāng)謀生，窄窄船票趟趟歸路連鄉(xiāng)愁思念愛人。 第三節(jié)：寫到后來時(shí)空隔離溝通，矮矮墳?zāi)股婪蛛x斷鄉(xiāng)愁懷念母親。 第四節(jié)：寫眼下兩岸分離聚首艱難，淺淺海峽中華兒女凝鄉(xiāng)愁思鄉(xiāng)思聚。第二十五頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。我愛這土地這首抒情詩采用了象征手法表達(dá)情意。詩人假設(shè)自己

20、是一只鳥，通過鳥兒對土地的歌唱，表達(dá)了詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為其獻(xiàn)出生命的強(qiáng)烈愿望。鄉(xiāng)愁這首詩通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象，表達(dá)了詩人渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。第二十六頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。我愛這土地 (1)意象豐富，構(gòu)思精巧。 詩人借助豐富的意象，用類似電影蒙太奇式的特寫鏡頭，向我們依次推出他要歌唱的對象：土地、河流、風(fēng)、黎明。他把對土地廣闊而深厚的愛濃縮在10行詩中，取得了絕佳的藝術(shù)效果。 (2)想象奇特，感情真摯。 詩人為了表達(dá)自己對土地最真摯深沉的愛，把自己想象成“一只鳥”，既唱出大地的苦難與悲憤，也唱出大地的歡樂與希望；即使死了，也要將整個(gè)身軀融進(jìn)祖國的土地中，以表示自己對土地深沉的愛。全詩感情深沉而濃郁，能引起讀者的共鳴。第二十七頁，編輯于星期一：九點(diǎn) 四十八分。 鄉(xiāng)愁 (1)借物喻情，富有形象美。 詩人從廣泛時(shí)空中提取四個(gè)意象，借物喻情，用“郵票”代表小時(shí)候?qū)δ赣H的思念，用“船票”表達(dá)對妻子的思念，用“墳?zāi)埂北憩F(xiàn)與母親的死別，用“海峽”