人教版語文七年級《爸爸的花兒落了》

1、林海音 19831983年新春伊始的北京，人們相年新春伊始的北京，人們相互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)互傳遞著一個令人歡欣的消息：根據(jù)臺灣著名作家林海音的同名小說改編臺灣著名作家林海音的同名小說改編的電影的電影城南舊事城南舊事，獲得馬尼拉第，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！二屆國際電影節(jié)金鷹獎！ 電影城南舊事宣傳畫電影城南舊事宣傳畫作者：林海音作者：林海音電影電影城南舊事城南舊事劇照劇照10歲的沈潔歲的沈潔出演小英子出演小英子曾在曾在47個國家放映個國家放映獲過多項國際大獎獲過多項國際大獎 出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。 林海音對北京有著深厚的情感，城南舊事一書既是她

2、童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。1998年第三屆世界華文作家大會榮獲“終身成就獎”。 林海音（林海音（1918-20011918-2001），原名林含英，?。趾?，小名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。名英子，原籍臺灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺。當(dāng)時臺灣已林海音生于日本，不久返臺。當(dāng)時臺灣已被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長大?；?，后舉家遷居北京，她在北京長大。 文章選自小說文章選自小說城南舊事城南舊事林海音傳封面兩種林海音傳封面兩種檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)雞毛雞毛

3、撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃d dn nxi xixi xiznznl l zhng zhngzhng zhngdng zhdng zhkng jkng jpp挪挪窩兒窩兒nunu恥恥笑笑chch返回返回讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫衣襟衣襟驪驪歌花圃徘徊歌花圃徘徊 抽屜抽屜 咻咻咻咻哭哭號號腫脹腫脹狼狽柵欄包袱廊檐狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉叮囑恐懼玉簪簪花花lxiznho朗讀課文朗讀課文 整體感知整體感知本文有兩個主要人物：本文有兩個主要人物：一是一是二是二是主要人物是主要人物是爸爸爸爸我（英子）我（英子）爸爸爸爸本文是什么文體？本文是什么文體？ 小說（

4、自傳體小說）。小說（自傳體小說）。你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過去嗎？（1）畢業(yè)典禮前）畢業(yè)典禮前 （212）回憶昨天去看爸爸的情景）回憶昨天去看爸爸的情景 （1331）回憶一年級爸爸逼我上學(xué)）回憶一年級爸爸逼我上學(xué) 及此事以后我的變化及此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開始）畢業(yè)典禮開始 （3334）回憶爸爸喜歡花）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進行）畢業(yè)典禮進行 （3845）回憶常常有人要我做大人）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵我獨自寄錢）回憶爸爸鼓勵我獨自寄錢（5468）畢業(yè)典禮后）畢業(yè)典禮后文章隨著作者

5、文章隨著作者/ /主人公的主人公的思潮起伏而記敘而記敘下來下來, ,時而眼前的事時而眼前的事, ,時而又回憶往事時而又回憶往事, ,使使文章文章情節(jié)顯得波瀾起伏情節(jié)顯得波瀾起伏, ,跌宕跌宕(dng(dng）有致，）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯而不零亂。內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯而不零亂。將課文分為下面三部分將課文分為下面三部分畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后畢業(yè)典禮后開頭到開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英種滿了蒲公英 “快回家去快回家去”到結(jié)尾到結(jié)尾本文有兩條線本文有兩條線寫眼前寫眼前(事件事件):憶往事憶往

6、事(情感情感):爸爸對我的愛爸爸對我的愛“我我”參加畢業(yè)典禮參加畢業(yè)典禮回憶課文，說說念念不忘的情節(jié)回憶課文，說說念念不忘的情節(jié) 英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？ 不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實際上卻充滿不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。愛心。 嚴(yán)在其外，愛在其中。嚴(yán)在其外，愛在其中。 哪句話表明英子理解了爸爸的用心，哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種明白這是一種“嚴(yán)厲的愛嚴(yán)厲的愛”，并把理解變，并把理解變成了自己的行動？成了自己的行動？ 自從六年前的那一次，我何曾再遲到過自從六年前的那一

7、次，我何曾再遲到過? 從那以后，到今天，每天早晨我都是等待從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。 爸爸讓英子去給在日本讀書的爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？陳叔叔寄錢，意圖是什么？ 是讓她是讓她“闖練闖練闖練闖練”，盡快，盡快“長長大大”。 這也是一種教育。這也是一種教育。從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？1爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。2 鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事， 只要硬著頭皮去做，就闖過去了。只要

8、硬著頭皮去做，就闖過去了。3很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。便急得吐血了。4特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣它，就像爸爸看見你上臺時一樣! 爸爸是多么喜歡花。爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件他回家的第一件事就是澆花。事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 3.旁邊

9、的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下好幾枝子，散散落落的散散落落的石榴樹大盆底下也有幾粒石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴沒有長成的小石榴4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時，花作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時，花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關(guān)懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了 解讀題意解讀題意 1 1、指夾竹桃的落了、指夾竹桃的落了2 2、象征天性愛花的、象征天性愛花的爸

10、爸離開人世，我爸爸離開人世，我長大了長大了 昨天我去看爸爸，昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的音是低啞的”。這是一種暗示，這是一種暗示，想想暗示的是什么？想想暗示的是什么？ 暗示爸爸病重，將不暗示爸爸病重，將不久于人世。久于人世。 爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的甚至可以看作是爸爸的“遺囑遺囑”，是哪句？，是哪句？ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒有爸爸沒有爸爸”雙關(guān)。雙關(guān)。 媽媽今早的眼睛媽媽今早的眼

11、睛“紅腫著紅腫著”，暗示了，暗示了什么什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？向女兒訴說原因呢？ 暗示爸爸病危。暗示爸爸病危。 她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。謝詞。這是一種深深的愛。 快回家去快回家去!快回家去快回家去!拿著剛發(fā)下來的拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情著自己，我好像怕趕不上什么事情似似的。的。英子為什么要催著自己英子為

12、什么要催著自己“快回家去快回家去”? 可能是回家讓爸爸媽媽看自己可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子紅絲帶子系著的系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑；小學(xué)畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的可能是向他們匯報畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光風(fēng)光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)可能是告訴他們自己已經(jīng)“長大長大”； 也可能意識到爸爸有什么不祥也可能意識到爸爸有什么不祥sh 但是英子回家時見到什么情景？這情但是英子回家時見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？景預(yù)示著什么？對此英子是怎樣應(yīng)對的？對此英子是怎樣應(yīng)對的？ 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石夾竹桃垂下好

13、幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來榴從樹上掉了下來 這些預(yù)示著爸爸去世。這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識到：她意識到：“這里就數(shù)我大了，我是小小這里就數(shù)我大了，我是小小的大人的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請劃出這些伏筆。含蓄，但文中處處有伏筆。請劃出這些伏筆?！拔椅摇比メt(yī)院看望爸爸，爸爸說：去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸沒有爸爸，你更要自己管自己爸，你更要自己管自己”畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑畢業(yè)典

14、禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽媽媽今早的眼睛為什么紅腫著今早的眼睛為什么紅腫著” 。典禮結(jié)束后，典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。，急急忙忙趕回家去?；氐郊?，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。枝子，散散落落的，很不像樣。 韓主任說韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子做了中學(xué)生就不是小孩子了了長大了長大了”之后，作者寫道：之后，作者寫道： 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢喜歡長高了變成大人

15、，我們又是多么怕呢! 英子為什么怕英子為什么怕“長大長大”呢？呢？ “長大長大”之后，再不能像小孩子那樣無憂之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人大人”的責(zé)任和義務(wù)。的責(zé)任和義務(wù)。 做為一個做為一個12歲的小孩子，英子對此還缺乏歲的小孩子，英子對此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。足夠的思想準(zhǔn)備。 但是從后文看，她確實但是從后文看，她確實“長大長大”了。了。 做大人，常常有人要我做大人。做大人，常常有人要我做大人。 課文中課文中“要我做大人要我做大人”的都有誰？想一想，除的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？了他們還有別人嗎？ 韓老師韓老師 宋媽宋媽 蘭姨娘蘭姨娘 蹲在草地里的那個

16、人蹲在草地里的那個人 爸爸爸爸 其實還有：其實還有：所有的親戚朋友，甚至整個社所有的親戚朋友，甚至整個社會都這樣希望。會都這樣希望。這幾個是什么人？這幾個是什么人？請讀城南舊事請讀城南舊事 “我我”是不是真正感覺到自己長大了是不是真正感覺到自己長大了?你是從哪些地方看出來的你是從哪些地方看出來的? “我我”得知爸爸去世，首先意識到得知爸爸去世，首先意識到“這里這里就數(shù)我大了，我是小小的大人就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念里默念“我已不再是小孩子我已不再是小孩子”。 我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我從

17、來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 英子意識到爸爸的辭世，沒有號啕大哭，英子意識到爸爸的辭世，沒有號啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜 ，為什么？，為什么？ 因為她意識到自己已經(jīng)因為她意識到自己已經(jīng)“長大長大”了。了。應(yīng)當(dāng)像應(yīng)當(dāng)像“大人大人”一樣，所以一樣，所以 走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？ 爸爸去世了，我已經(jīng)長大爸爸去世了，我已經(jīng)長大了，今后再不能像小孩子了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起一樣

18、了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人大人”的責(zé)任和義務(wù)。的責(zé)任和義務(wù)。課文有這樣兩句：課文有這樣兩句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里弟把沙土灌進玻璃瓶里”，你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？ 反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)反襯自己已經(jīng)“長大長大”，不再是小孩，不再是小孩子。子。探究課文，完成作業(yè)探究課文，完成作業(yè) 英子在爸爸的教育中漸漸英子在爸爸的教育中漸漸“長大長大”，你，你能歸納出她成長的足跡嗎？能歸納出她成長的足跡嗎？六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后六年前爸爸鼓勵英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六六年后年后”到了，英子真的被選做這件事。到了，英子真的被選做這件事。六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。校門的學(xué)生之一。其他的，請同學(xué)們自己說。其他的，請同學(xué)們自己說。文中為什么插敘文中為什么插敘“爸爸喜歡花爸爸喜歡花”的的情況情況？ 呼應(yīng)前文的戴花，突出呼應(yīng)前文的戴花