【最新】八年級語文上冊 第五單元 第24課《紫藤蘿瀑布》課件 河大版-河大版初中八年級上冊語文課件

1、紫藤蘿瀑布 宗璞宗璞1 1、朗讀課文，積累字詞。、朗讀課文，積累字詞。2 2、理解內(nèi)容，品析語言。、理解內(nèi)容，品析語言。3 3、欣賞美麗，感悟生命。、欣賞美麗，感悟生命。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)宗 璞當(dāng)代女作家， 原名馮鐘璞。她出身學(xué)者世家，細膩儒雅的氣質(zhì)使她的文章明朗含蓄，清雅脫俗，溫馨自然，充滿情趣、理趣和文化氣息。二、作者簡介迸迸濺（濺（ ） 枯枯槐槐（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 伶仃伶仃（ ） 仙露仙露瓊瓊漿（漿（ ） 佇佇立立 （ ） 盤盤虬虬臥龍（臥龍（ ） 酒酒釀釀（ ） bngjnqingqizhhuilng dngning三、預(yù)習(xí)檢測紫藤蘿的花語到底是什么呢？讓我們一起聽錄音，緊隨作者

2、的腳步，去傾聽、去感受紫藤蘿花。 紫藤蘿瀑布很美，每時每刻不牽動著作者的心腸。文中作者的腳步有了明顯的三次變化，請同學(xué)們找找是哪三處？四、整體感知我不由得停住了腳步。紫藤蘿美在 （形狀、顏色、情態(tài)，花瀑、花穗、花朵），我們小組找的是 （朗讀），這句話運用了 （修辭、角度，字詞），寫出了紫藤蘿花的 。 注：可以從角度、修辭、用詞方面分析。五、賞析語言花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵形態(tài)形態(tài)顏色顏色情態(tài)情態(tài)美美生生命命力力蓬蓬勃勃小結(jié)我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 1、作者佇立凝望這盛開的紫藤蘿，她的情感明顯發(fā)生了變化，那么，發(fā)生的什么變化呢？焦慮、悲痛焦慮、悲痛精

3、神的寧靜和生的喜悅精神的寧靜和生的喜悅六、合作探究2、作者的心情為什么產(chǎn)生這樣的變化呢？這篇散文寫于這篇散文寫于19821982年年5 5月，月，“那一段焦那一段焦急的悲痛的日子急的悲痛的日子”（哭小弟）。宗（哭小弟）。宗璞一家，在璞一家，在“文革文革”中深受迫害。作者中深受迫害。作者又因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之又因小弟身患絕癥而沉浸在悲痛憂郁之中（小弟于中（小弟于19821982年年1010月去世）。一天，月去世）。一天，她獨自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見她獨自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇見一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤一樹紫藤蘿。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步了腳步 3、與此對應(yīng)的是紫藤蘿花的變化，原來的紫藤蘿花是什么樣子的？為什么要寫十多年前的紫藤蘿？花和人都會遇到各種各樣的不幸， 但是生命的長河是無止境的。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。因為作者得到信心和生命的感悟,所以不覺加快了腳步。暗示從花中得到了領(lǐng)悟，首尾呼應(yīng)。4、作者為什么加快了腳步？ 生命如瀑