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文檔簡介
1、【知識精講】詩詞默寫二年級 語文 統(tǒng)編版語文朗讀資源一、理解記憶法。理解是記憶的前提,要記住一首詩,就先要弄懂詩中每一句的含意。在了解全詩層次大意的基礎上,反復地讀幾遍,印象就深了。否則,對詩意一知半解或層次不清,記憶就慢,即使暫時記住了,也會很快又忘掉。二、形象背誦法。生動的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標志。因此,如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象,使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來,記憶就會更加牢靠,背誦時就會流暢自如。三、專注背誦法。注意力集中是提高記憶的關鍵。因此,最好給自己限定時間,規(guī)定數(shù)量,按慢讀快讀特快的程序,迫使自己的注意力高度集中,這樣,大腦皮層留下的痕跡深刻,記憶
2、效果就好。班海朗讀掃碼免費獲取朗讀資源和音頻一鍵發(fā)布課內外朗讀任務添加答疑客服為什么他們都在用班海朗讀?中小學課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務,告別微信群刷屏,后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計一目了然老師可創(chuàng)建多個班級,隨時切換方便管理讓學生養(yǎng)成朗讀好習慣,提高語文素養(yǎng),讀出自信,讀出未來!感謝您下載使用【班?!烤方虒W資源!統(tǒng)編版最新課文朗讀、詩詞朗誦、國學誦讀、經(jīng)典美文等4000+朗讀語料和專業(yè)范讀音頻盡在【班海】朗讀小程序。班海,語文老師都在免費用的朗讀任務布置&統(tǒng)計微信小程序。四、抓頭、尾字背誦法。背誦時常有這種情況,一些本來記得很熟的詩,突然在某個環(huán)節(jié)上
3、卡殼。這時如果有人提示一下領頭字(或詞),就會很快地接上。這說明每句詩的領頭字,都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。并且詩詞都是押韻的,記得韻腳的感覺,背得就很快所以,要下功夫盡可能將它記牢。五、接力式背誦法。在背誦古詩時,用接力競賽的形式,幾個同學在一起,你說上句,我接下句,并不斷輪換同學間的背句次序。這樣,就會在興味盎然的游戲中熟記全詩。(一) 要據(jù)意辨析同音異義詞古詩文中有許多讀音相同,意義不同甚至相反的詞語,這需要學生在背誦和默寫的時候要特別注意這些詞語,有意識地進行分析比較,既知其音,又知其義,這樣書寫就不會有錯誤。例如“別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲”(白居易琵琶行)這里 “幽”的意思
4、是“隱蔽的、隱藏的”,易誤寫作“憂”。(二) 要辨形關注同音異形詞意思相同字形不同的詞在古詩文中數(shù)見不鮮,在平時學習和考試中對學生的迷惑性和誤導性很大,教學時應該引起高度的重視,讓學生注意句中詞的寫法。例如:“天生我材必有用,千金散盡還復來”(李白將進酒) “材”易誤寫作“才”(三) 要留心語句順序古詩文受韻律的限制,跟現(xiàn)代漢語的習慣有所不同,學生受現(xiàn)代漢語的影響,加之學習時觀其大略,不求甚解,把語句的順序寫顛倒了,出現(xiàn)錯誤,為此要提醒學生多留心。如“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”(蘇軾飲湖上初晴后雨),把“淡妝濃抹”錯寫為“濃妝淡抹”。(四) 要強化記憶生僻字文言文語言優(yōu)美,學生熟讀成誦,但文中的生僻字難寫,也是造成寫錯的一個原因。對于這種現(xiàn)象,教師要根據(jù)字的結構意義上作指導,讓學生多寫幾遍,加強記憶。如“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”中的 “鶩”就極易被寫錯。日積月累我最棒。(根據(jù)課文題西林壁內
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