【全程復(fù)習(xí)方略】（新課標(biāo) 浙江專用）2013版高中語文 3.2.2 第二講 語 言課件

1、第二講 語 言 詩歌是高度凝練的藝術(shù)，古往今來的詩家都非常重視煉字，詩歌是高度凝練的藝術(shù)，古往今來的詩家都非常重視煉字，往往一句詩一個(gè)詞甚至一個(gè)字就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，往往一句詩一個(gè)詞甚至一個(gè)字就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。所以賞析詩歌，很重要的一部分內(nèi)容就深刻地反映思想內(nèi)容。所以賞析詩歌，很重要的一部分內(nèi)容就是賞析詩歌的語言藝術(shù)。品味語言，不但要品味詩人是賞析詩歌的語言藝術(shù)。品味語言，不但要品味詩人“煉字煉字”的妙處，還要品味其在全詩中的重要作用，因?yàn)橛械年P(guān)鍵字或的妙處，還要品味其在全詩中的重要作用，因?yàn)橛械年P(guān)鍵字或重要詞句其實(shí)就是詩歌的重要詞句其實(shí)就是詩歌的“眼睛眼

2、睛”。熱點(diǎn)熱點(diǎn)1 1 煉煉 字字 詩眼（詞眼），就是指一首詩（詞）中最精練最傳神的字，詩眼（詞眼），就是指一首詩（詞）中最精練最傳神的字，或傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照或傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。如李清照醉花陰醉花陰寫主人公寫主人公多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：多愁善感、憐花自憐的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！边@一個(gè)這一個(gè)“瘦瘦”字便是全篇的詞眼。字便是全篇的詞眼。它形象地概括了整首詞的它形象地概括了整首詞的“詞意詞意”，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。 詩詩 句句“

3、詩眼詩眼”闡釋闡釋“綠綠”,形容詞作動(dòng)詞形容詞作動(dòng)詞,“吹綠、染綠吹綠、染綠”的的意思意思,將春風(fēng)擬人化將春風(fēng)擬人化,增添了動(dòng)態(tài)美。增添了動(dòng)態(tài)美。春風(fēng)又綠江南春風(fēng)又綠江南岸岸(王安石王安石)孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元柳宗元)紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧(宋祁宋祁)“獨(dú)獨(dú)”,準(zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗準(zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗,清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征。清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征。“獨(dú)獨(dú)”字籠罩全篇字籠罩全篇,具有很強(qiáng)的概括性。具有很強(qiáng)的概括性?！棒[鬧”,運(yùn)用擬人手法運(yùn)用擬人手法,將春杏怒放將春杏怒放,生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃之景生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在讀者眼之景

4、生動(dòng)形象、極具情趣地展現(xiàn)在讀者眼前前,王國維贊之王國維贊之“著一著一鬧鬧字而境界全字而境界全出出”。再如：再如：（20112011天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。驟驟 雨雨 宋華宋華 岳岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。據(jù)文淵閣據(jù)文淵閣四庫全書四庫全書第三、四句中第三、四句中“卷卷”“”“吼吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句兩個(gè)詞有什么

5、表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句簡析。（簡析。（2 2分）分）【解題點(diǎn)撥【解題點(diǎn)撥】本題考查詩歌語言的鑒賞能力，側(cè)重對(duì)詩歌煉字藝本題考查詩歌語言的鑒賞能力，側(cè)重對(duì)詩歌煉字藝術(shù)的鑒賞。解答時(shí)首先要字不離句。任何一個(gè)漢字都無所謂好壞術(shù)的鑒賞。解答時(shí)首先要字不離句。任何一個(gè)漢字都無所謂好壞優(yōu)劣，可一旦進(jìn)入具體的語境中，就會(huì)顯示出不同的效果。所以，優(yōu)劣，可一旦進(jìn)入具體的語境中，就會(huì)顯示出不同的效果。所以，所謂某字用得好，是說該字在某句中作用發(fā)揮得好。其次是聯(lián)系所謂某字用得好，是說該字在某句中作用發(fā)揮得好。其次是聯(lián)系句子分析。正因?yàn)樽植浑x句，所以，要鑒賞某個(gè)字的妙處，必須句子分析。正因?yàn)樽植浑x句，所以，要鑒賞某個(gè)字

6、的妙處，必須聯(lián)系其所處的相應(yīng)句子來分析。正如本題，聯(lián)系全詩，可知聯(lián)系其所處的相應(yīng)句子來分析。正如本題，聯(lián)系全詩，可知“卷卷”“”“吼吼”兩個(gè)字都是寫雨勢(shì)的，兩個(gè)字都是寫雨勢(shì)的，“卷卷”“”“吼吼”為動(dòng)詞，在詩為動(dòng)詞，在詩句中實(shí)施者是句中實(shí)施者是“雨雨”，而，而“卷卷”側(cè)重表現(xiàn)雨的側(cè)重表現(xiàn)雨的“迅猛態(tài)勢(shì)迅猛態(tài)勢(shì)”，“吼吼”則側(cè)重表現(xiàn)雨的則側(cè)重表現(xiàn)雨的“聲勢(shì)之大聲勢(shì)之大”。兩個(gè)字分別從不同的角度。兩個(gè)字分別從不同的角度表現(xiàn)雨勢(shì)的大。表現(xiàn)雨勢(shì)的大?！鹃喚硎衷鹃喚硎衷楷F(xiàn)場(chǎng)答案展示現(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析得失分分析 寫出了雨勢(shì)之大。寫出了雨勢(shì)之大。沒有抓住題目之中的沒有抓住題目之中的“結(jié)合詩句簡析結(jié)合

7、詩句簡析”的要的要求，沒有結(jié)合求，沒有結(jié)合“卷卷”“”“吼吼”的具體內(nèi)容進(jìn)行的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，過于簡略。失分析，過于簡略。失1 1分。分。實(shí)際得分：實(shí)際得分：1 1分。分。閱卷人點(diǎn)評(píng)：審題不細(xì)心，沒有抓住題干要求，導(dǎo)致答案籠統(tǒng)，閱卷人點(diǎn)評(píng)：審題不細(xì)心，沒有抓住題干要求，導(dǎo)致答案籠統(tǒng)，無針對(duì)性而丟分。記?。鹤龃祟愵}，要從表達(dá)方式、效果方面無針對(duì)性而丟分。記住：做此類題，要從表達(dá)方式、效果方面著手，分析也要結(jié)合前后詩句。著手，分析也要結(jié)合前后詩句。請(qǐng)你組織答案：請(qǐng)你組織答案：_滿分答案：滿分答案：“卷卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)。從視覺角度，寫出了驟雨襲來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)?！昂鸷稹睆穆?/p>

8、覺角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。從聽覺角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。 1. 1.選準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或選準(zhǔn)關(guān)鍵詞（或“詩眼詩眼”） 把該詩歌中的重要詞語予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看有把該詩歌中的重要詞語予以標(biāo)注，然后反復(fù)比較，看看有哪些字詞最為傳神。哪些字詞最為傳神?！咎貏e提醒【特別提醒】古詩詞煉字主要是集中在以下四種詞語中，且每古詩詞煉字主要是集中在以下四種詞語中，且每種詞語因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。種詞語因種類不同而呈現(xiàn)不同的功用。煉字類別煉字類別主要功用主要功用動(dòng)詞動(dòng)詞形容詞形容詞(修飾詞修飾詞)疊詞疊詞擬聲詞擬聲詞表顏色表顏色的詞的詞數(shù)量詞數(shù)量詞特特殊殊詞詞使詩詞有動(dòng)態(tài)之美使詩詞有動(dòng)態(tài)之美,取得化凡為美

9、的效果。取得化凡為美的效果?；橄鬄榫唧w化抽象為具體,變無形為有形變無形為有形,使人如聞其聲使人如聞其聲,如見其人如見其人,如觸其物如觸其物,如歷其境。如歷其境。增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用。增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)的作用。使詩詞更生動(dòng)形象使詩詞更生動(dòng)形象,使讀者有身臨其境之感。使讀者有身臨其境之感。顏色一般表現(xiàn)心情顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感面感,渲染氣氛。渲染氣氛。經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞, ,能產(chǎn)生豐富雋永能產(chǎn)生豐富雋永的詩情的詩情。 2. 2.結(jié)合語境品味煉字的妙處結(jié)合語境品味煉字的妙處 結(jié)合語境分析語法特點(diǎn)或修辭方法?；卮饡r(shí)，不

10、能把該字結(jié)合語境分析語法特點(diǎn)或修辭方法?；卮饡r(shí)，不能把該字孤立起來，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并孤立起來，要根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境情感特別是主旨來分析，要重點(diǎn)突出。結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境情感特別是主旨來分析，要重點(diǎn)突出?！敬痤}步驟【答題步驟】 1 1“煉字型煉字型”的答題三步驟的答題三步驟 第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，第一步：釋義析理，字不離詞。解釋該字詞在句中的含義，此時(shí)最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含此時(shí)最忌諱只解釋字典義而忽視語境義，要結(jié)合詩句解釋其含義；義； 第二步：還原畫面，詞不離句。展開

11、聯(lián)想，把該字詞放入第二步：還原畫面，詞不離句。展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景象，再簡要把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下；原句中描述景象，再簡要把含有該字詞的詩句解釋或翻譯一下； 第三步：明確重心，句不離篇。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的第三步：明確重心，句不離篇。點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是意境，或表達(dá)了怎樣的感情，具體有什么樣的妙處。這一步是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是得分點(diǎn)，回答時(shí)一定要準(zhǔn)確簡練。重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是得分點(diǎn)，回答時(shí)一定要準(zhǔn)確簡練。 2.“ 2.“詩眼型詩眼型”的答題四步驟的答題四步驟 第一步：指出該字（句）在表達(dá)主旨中所起的作用；第一步：指出該字（句）在

12、表達(dá)主旨中所起的作用； 第二步：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字（句）寫第二步：結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字（句）寫了哪些內(nèi)容；了哪些內(nèi)容； 第三步：分析該字（句）在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用；第三步：分析該字（句）在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用； 第四步：按題目要求擬寫答案。第四步：按題目要求擬寫答案?！敬痤}模板【答題模板】 解釋解釋+ +描述描述+ +作用作用 一般模式：一般模式： 這個(gè)字的意思是這個(gè)字的意思是( )( )(或運(yùn)用了什么手法或運(yùn)用了什么手法) )，具體生動(dòng)形象，具體生動(dòng)形象地寫出了地寫出了( )( )形象形象( (景色景色) )，烘托了，烘托了( )( )意境，表達(dá)了意境，表達(dá)了

13、( )( )情情感。感。熱點(diǎn)熱點(diǎn)2 2 煉煉 句句 古人寫詩講究構(gòu)思，往往一句話就奠定全詩的感情基調(diào)、古人寫詩講究構(gòu)思，往往一句話就奠定全詩的感情基調(diào)、表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句。煉句，就是抓住詩歌中關(guān)鍵表現(xiàn)全詩的思想，即所謂的煉句。煉句，就是抓住詩歌中關(guān)鍵的句子進(jìn)行品味，分析其在全詩的結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、升華主旨的句子進(jìn)行品味，分析其在全詩的結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、升華主旨等方面的作用。如：等方面的作用。如：關(guān)關(guān) 鍵鍵 句句安能摧眉折腰事權(quán)貴安能摧眉折腰事權(quán)貴, ,使我使我不得開心顏不得開心顏! !李白李白夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別作作 用用今春看又過今春看又過, ,何日是歸年何日是歸年? ?杜甫杜

14、甫絕句二首絕句二首( (其二其二) )是全詩的情語是全詩的情語, ,是點(diǎn)睛之筆是點(diǎn)睛之筆, ,直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。情。表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈表現(xiàn)了詩人的傲氣和不屈, ,其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴的蔑視。的蔑視。關(guān)鍵句關(guān)鍵句老驥伏櫪老驥伏櫪, ,志在千里。志在千里。烈士暮年烈士暮年, ,壯心不已。壯心不已。曹操曹操龜雖壽龜雖壽山重水復(fù)疑無路山重水復(fù)疑無路, ,柳暗花明柳暗花明又一村。又一村。陸游陸游游山西村游山西村“山重水復(fù)山重水復(fù)”寫地形復(fù)雜寫地形復(fù)雜, ,變化無窮變化無窮,“,“疑疑”是作者是作者的主觀感受的主觀感受,“,“又一村又一村”則寫出作

15、者的欣喜之情。則寫出作者的欣喜之情。反映了詩人積極進(jìn)取的人生反映了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度態(tài)度, ,表達(dá)了一種生命不息、表達(dá)了一種生命不息、奮斗不止的決心和永不停息奮斗不止的決心和永不停息的壯志。的壯志。作作 用用（20112011山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。山東卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠詠 山山 泉泉 儲(chǔ)光羲儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。結(jié)合全詩，簡要分析結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲映地為天色，飛空

16、作雨聲”的妙處。（的妙處。（4 4分）分）【解題點(diǎn)撥【解題點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩歌語言的鑒賞。概括時(shí)一定要提煉本題考查對(duì)詩歌語言的鑒賞。概括時(shí)一定要提煉句意，找出共性的內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合。不能照抄，更不能簡句意，找出共性的內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合。不能照抄，更不能簡單翻譯。本詩首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣單翻譯。本詩首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉泉”字。靜寂的深山里，字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之地平添一股活氣；面對(duì)此番景一股清泉緩緩流動(dòng)，給這僻遠(yuǎn)之地平添一股活氣；面對(duì)此番景象，詩人真想問山泉有無一個(gè)讓人記得住的名字，可是無從知象，詩人真想問山泉有無一個(gè)讓人記得住的名字，可是無從知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山

17、泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動(dòng)地描繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過大膽的空間著筆，生動(dòng)地描繪出山泉的澄澈與靈動(dòng)。此聯(lián)通過大膽的想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸想象，細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動(dòng)可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為后文蓄勢(shì)。至此頷聯(lián)的妙處也就揭曉了。意在為后文蓄勢(shì)。至此頷聯(lián)的妙處也就揭曉了?！鞠胍幌搿鞠胍幌搿拷獯鹪擃}應(yīng)該遵循哪些步驟呢？解答該題應(yīng)該遵循哪些步驟呢？【解題指南【解題指南】做這道題

18、，可從表達(dá)技巧、內(nèi)容、作用等三方面做這道題，可從表達(dá)技巧、內(nèi)容、作用等三方面入手。入手。 第一步，品讀詩句，明確詩句內(nèi)容。第一步，品讀詩句，明確詩句內(nèi)容。 細(xì)讀這兩句詩，可明確細(xì)讀這兩句詩，可明確“天色天色”是從色的角度描寫山泉的是從色的角度描寫山泉的情態(tài)，情態(tài)，“雨聲雨聲”是從聲的角度描寫。是從聲的角度描寫。 第二步，聯(lián)想與想象，由眼前之景到心中之景。第二步，聯(lián)想與想象，由眼前之景到心中之景。 通過這兩句的意象想象詩句描繪的畫面：山泉平緩流淌時(shí)，通過這兩句的意象想象詩句描繪的畫面：山泉平緩流淌時(shí)，水面映照天光云色。凌空而下，水石相激，作風(fēng)雨之聲。此處水面映照天光云色。凌空而下，水石相激，作風(fēng)

19、雨之聲。此處關(guān)鍵點(diǎn)是想象。關(guān)鍵點(diǎn)是想象。 第三步，點(diǎn)明作用。分析這兩句在整首詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。第三步，點(diǎn)明作用。分析這兩句在整首詩歌結(jié)構(gòu)上的作用。 通過品讀全詩可知，作者主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。通過品讀全詩可知，作者主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法?！吧街猩街小眱删鋵懮饺恢瑯O力表現(xiàn)山泉的平淡無奇，為抑。兩句寫山泉不知名，極力表現(xiàn)山泉的平淡無奇，為抑。頷聯(lián)從視覺和聽覺的角度描繪山泉的清澈和流淌的聲韻之美，頷聯(lián)從視覺和聽覺的角度描繪山泉的清澈和流淌的聲韻之美，是揚(yáng)。站在整首詩的角度看待這兩句，其重要作用是為后面的是揚(yáng)。站在整首詩的角度看待這兩句，其重要作用是為后面的內(nèi)容作了鋪墊。從結(jié)構(gòu)上分析詩句的

20、作用也是應(yīng)考時(shí)考生最易內(nèi)容作了鋪墊。從結(jié)構(gòu)上分析詩句的作用也是應(yīng)考時(shí)考生最易忽略的內(nèi)容。忽略的內(nèi)容?！鹃喚硎衷鹃喚硎衷楷F(xiàn)場(chǎng)答案展示現(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析得失分分析 這兩句從視覺和聽覺角度描寫山泉這兩句從視覺和聽覺角度描寫山泉的情態(tài)。的情態(tài)?！坝车貫樘焐车貫樘焐笨煽闯錾娇煽闯錾饺那宄?。作者采用側(cè)面描寫的手泉的清澈。作者采用側(cè)面描寫的手法，通過山泉可見天的顏色展示其法，通過山泉可見天的顏色展示其清澈的特點(diǎn)。清澈的特點(diǎn)?！帮w空作雨聲飛空作雨聲”寫山寫山泉由靜到動(dòng)的過程，飛流而下的山泉由靜到動(dòng)的過程，飛流而下的山泉發(fā)出風(fēng)雨之聲，可見其活潑。這泉發(fā)出風(fēng)雨之聲，可見其活潑。這兩句通過多角度描繪展

21、示了山泉的兩句通過多角度描繪展示了山泉的特點(diǎn)。特點(diǎn)。能夠從能夠從“聲聲”和和“色色”這兩個(gè)角度分析作者描寫這兩個(gè)角度分析作者描寫山泉的角度，且能夠點(diǎn)出山泉的角度，且能夠點(diǎn)出其效果。得其效果。得2 2分。分。在分析過程中，考生視在分析過程中，考生視野較窄，沒有結(jié)合全詩內(nèi)野較窄，沒有結(jié)合全詩內(nèi)容分析頷聯(lián)的作用和地位。容分析頷聯(lián)的作用和地位。失失2 2分。分。實(shí)際得分：實(shí)際得分：2 2分。分。 閱卷人點(diǎn)評(píng)：回答問題和賞析語言藝術(shù)特色時(shí)，賞析視野要廣闊，閱卷人點(diǎn)評(píng)：回答問題和賞析語言藝術(shù)特色時(shí)，賞析視野要廣闊，不能僅拘囿于詞句本身，要放眼全詩去賞析，否則一些要點(diǎn)會(huì)遺不能僅拘囿于詞句本身，要放眼全詩去賞

22、析，否則一些要點(diǎn)會(huì)遺失。注意：做此類題首先要點(diǎn)明關(guān)鍵詞句的表現(xiàn)手法，然后分析失。注意：做此類題首先要點(diǎn)明關(guān)鍵詞句的表現(xiàn)手法，然后分析其在藝術(shù)效果、謀篇布局或展示主旨等方面的作用。其在藝術(shù)效果、謀篇布局或展示主旨等方面的作用。請(qǐng)你組織答案：請(qǐng)你組織答案：_滿分答案：滿分答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩

23、句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。 1. 1.著眼全篇，理解詩句的表層義?；卮鸫祟愵}時(shí)，要著眼著眼全篇，理解詩句的表層義?；卮鸫祟愵}時(shí)，要著眼全篇，不能孤立地評(píng)析某一詩句。全篇，不能孤立地評(píng)析某一詩句。 2.2.概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細(xì)讀全篇之后，看這概括內(nèi)容，分析詩句的深層意思。細(xì)讀全篇之后，看這關(guān)鍵句寫了什么內(nèi)容。關(guān)鍵句寫了什

24、么內(nèi)容。 3.3.揭示該句的句式特點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。揭示該句的句式特點(diǎn)或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)。 4.4.分析作用，點(diǎn)明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析各句在分析作用，點(diǎn)明藝術(shù)效果。結(jié)合表達(dá)技巧去分析各句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對(duì)突出主旨所起的作用。詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用，對(duì)突出主旨所起的作用?！敬痤}步驟【答題步驟】 第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其第一步，解讀詩句的內(nèi)涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。內(nèi)涵，結(jié)合詩句的語境概括詩句的內(nèi)容。 第二步，抓住突出的一點(diǎn)（寫法或內(nèi)容）簡析。第二步，抓住突出的一點(diǎn)（寫法或內(nèi)容）簡析。 第三步，點(diǎn)出該句營造的意境或表達(dá)的情感。第三

25、步，點(diǎn)出該句營造的意境或表達(dá)的情感。 第四步，按題目的要求整合答案，然后細(xì)心檢查答案。第四步，按題目的要求整合答案，然后細(xì)心檢查答案?！咎貏e提醒【特別提醒】解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、解讀關(guān)鍵詩句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)男Ч确矫?，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭方法等。語法現(xiàn)象以及修辭方法等?！敬痤}模板【答題模板】表達(dá)技巧表達(dá)技巧+ +內(nèi)容內(nèi)容+ +作用作用( (結(jié)構(gòu)和主旨結(jié)構(gòu)和主旨)

26、)熱點(diǎn)熱點(diǎn)3 3 語言風(fēng)格語言風(fēng)格 所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語言特色，也就是對(duì)詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析。是對(duì)詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析。 古代詩歌的語言風(fēng)格多種多樣，常見的語言風(fēng)格主要有以古代詩歌的語言風(fēng)格多種多樣，常見的語言風(fēng)格主要有以下幾種類型：下幾種類型：語言語言風(fēng)格風(fēng)格特特

27、點(diǎn)點(diǎn)示示 例例清新清新質(zhì)樸質(zhì)樸用語新穎別用語新穎別致，生動(dòng)形致，生動(dòng)形象。象。用明白如話的用明白如話的語言直接敘述語言直接敘述,是用語上的返是用語上的返璞歸真。璞歸真。湖光秋月兩相和湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色未磨。遙望洞庭山水色,白銀白銀盤里一青螺。盤里一青螺。劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭少小離家老大回少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)鬢毛衰。兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來。笑問客從何處來。賀知章賀知章回鄉(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書語言語言風(fēng)格風(fēng)格特特 點(diǎn)點(diǎn)示示 例例綺麗綺麗雋永雋永用華麗的辭藻、用華麗的辭藻、多變的修辭、神多變的修辭、神奇的想象進(jìn)行細(xì)奇的想象進(jìn)

28、行細(xì)膩生動(dòng)的描繪。膩生動(dòng)的描繪。意在言外意在言外,用含用含蓄委婉的語言蓄委婉的語言將要表達(dá)的意將要表達(dá)的意思寄寓其中思寄寓其中,讓讓讀者品味。讀者品味。煙波不動(dòng)影沉沉煙波不動(dòng)影沉沉,碧色全無碧色全無翠色深。疑是水仙梳洗處翠色深。疑是水仙梳洗處,一螺青黛鏡中心。一螺青黛鏡中心。雍陶雍陶題君山題君山煙籠寒水月籠沙煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。隔江猶唱后庭花。杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮語言語言風(fēng)格風(fēng)格特特 點(diǎn)點(diǎn)示示 例例自然自然清幽清幽指詩詞不留雕琢指詩詞不留雕琢的痕跡的痕跡,不使人不使人感到做作。感到做作。清靜而又幽深清靜而又幽深,表面看似

29、平淡表面看似平淡自然自然,細(xì)細(xì)品味細(xì)細(xì)品味卻意味深遠(yuǎn)。卻意味深遠(yuǎn)。小時(shí)不識(shí)月小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。飛在青云端。李白李白古朗月行古朗月行空山不見人空山不見人,但聞人語響。但聞人語響。返景入深林返景入深林,復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。王維王維鹿柴鹿柴（20082008重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王王 觀觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

30、才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評(píng)王觀詞是評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚新麗處與輕狂處皆足驚人人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。（分析。（4 4分）分）【解題點(diǎn)撥【解題點(diǎn)撥】本題考查鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。解答本題應(yīng)本題考查鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。解答本題應(yīng)注意注意“新麗新麗”是是“新穎明麗新穎明麗”的意思，的意思，“新麗新麗”一般體現(xiàn)在綺一般體現(xiàn)在綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面。這麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面。這首詞比喻生動(dòng)

31、，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人首詞比喻生動(dòng)，用詞也十分秀麗。詞人把明澈的江水喻為美人的眼波，把山巒喻為美人的眉峰。的眼波，把山巒喻為美人的眉峰?！懊佳塾幟佳塾帯币痪?，既指一句，既指江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見的人，一語雙關(guān)，貼江南的青山秀水，又暗示那兒有自己盼見的人，一語雙關(guān)，貼切巧妙。下片切巧妙。下片“送春歸送春歸”與與“君歸去君歸去”連接，用擬人手法將春連接，用擬人手法將春寫活，風(fēng)趣俏皮，極富奇思妙趣。解題時(shí)要緊扣詞句分析表現(xiàn)寫活，風(fēng)趣俏皮，極富奇思妙趣。解題時(shí)要緊扣詞句分析表現(xiàn)手法及其作用。如修辭手法、山水的清新秀麗都應(yīng)分析到。手法及其作用。如修辭手法、山水的

32、清新秀麗都應(yīng)分析到?！鹃喚硎衷鹃喚硎衷?現(xiàn)場(chǎng)答案展示現(xiàn)場(chǎng)答案展示得失分分析得失分分析 以美人的眉眼來描寫山水以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗把山水景物寫得清新秀麗如佳人。如佳人。沒有點(diǎn)明擬人的修辭手法，失沒有點(diǎn)明擬人的修辭手法，失1 1分。沒有結(jié)合分。沒有結(jié)合“水是眼波橫，山水是眼波橫，山是眉峰聚是眉峰聚”“”“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”等具等具體詞句簡要分析。失體詞句簡要分析。失1 1分。分。實(shí)際得分：實(shí)際得分：2 2分。分。滿分答案：滿分答案：滿分答案：滿分答案：修辭巧妙，用語綺麗，如修

33、辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波水是眼波橫，山是眉峰聚橫，山是眉峰聚”“”“送春歸送春歸”“”“和春住和春住”。想象別致，意蘊(yùn)想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如生動(dòng)。如“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”“”“若到江南趕上春，千萬和春住若到江南趕上春，千萬和春住”。閱卷人點(diǎn)評(píng)：答案組織的重心很準(zhǔn)確，抓住了閱卷人點(diǎn)評(píng)：答案組織的重心很準(zhǔn)確，抓住了“新麗新麗”這個(gè)特這個(gè)特點(diǎn)并能簡要分析，故能得點(diǎn)并能簡要分析，故能得2 2分。但是沒有重點(diǎn)分析修辭的表現(xiàn)手分。但是沒有重點(diǎn)分析修辭的表現(xiàn)手法。分析時(shí)亦沒結(jié)合具體詞句或詞語，故丟分。請(qǐng)記住：鑒賞法。分析時(shí)亦沒結(jié)合具體詞句或詞語，故丟分。請(qǐng)記?。鸿b賞語言風(fēng)格，分析語言特色是重點(diǎn)。組織

34、答案時(shí)一定要結(jié)合表現(xiàn)語言風(fēng)格，分析語言特色是重點(diǎn)。組織答案時(shí)一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和具體詞句簡要分析。手法和具體詞句簡要分析?！疚襾黹喚砗忘c(diǎn)評(píng)【我來閱卷和點(diǎn)評(píng)】現(xiàn)場(chǎng)答案展示現(xiàn)場(chǎng)答案展示我的分析我的分析 這首詩語言新穎明麗，運(yùn)用了擬人的這首詩語言新穎明麗，運(yùn)用了擬人的修辭手法，抒發(fā)了對(duì)浙東山水的喜愛修辭手法，抒發(fā)了對(duì)浙東山水的喜愛之情。之情。我的點(diǎn)評(píng)：我的點(diǎn)評(píng)：參考答案：參考答案：我的分析：對(duì)我的分析：對(duì)“想象想象”這一手法沒有直接點(diǎn)明，答這一手法沒有直接點(diǎn)明，答案有遺漏，同時(shí)沒有答出案有遺漏，同時(shí)沒有答出“想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)”，失，失1 1分。答分。答案中的案中的“抒發(fā)了對(duì)浙東山

35、水的喜愛之情抒發(fā)了對(duì)浙東山水的喜愛之情”屬于作者的思想感情，屬于作者的思想感情，題干中沒有要求回答，贅余，失題干中沒有要求回答，贅余，失1 1分。該答案得分。該答案得2 2分。分。我的點(diǎn)評(píng)：審題要細(xì)心，按要求答題，不遺漏也不贅余。賞析我的點(diǎn)評(píng)：審題要細(xì)心，按要求答題，不遺漏也不贅余。賞析古代詩歌的語言風(fēng)格，必須緊扣原詩詞的字詞句，不能空洞抽古代詩歌的語言風(fēng)格，必須緊扣原詩詞的字詞句，不能空洞抽象地分析。題目沒有要求回答的內(nèi)容，也不能多答。如本題考象地分析。題目沒有要求回答的內(nèi)容，也不能多答。如本題考生答案中顯示作者的思想感情，就多余，甚至?xí)?dǎo)致失分。請(qǐng)生答案中顯示作者的思想感情，就多余，甚至?xí)?/p>

36、導(dǎo)致失分。請(qǐng)記住：題目不要求回答的內(nèi)容，不要回答。記?。侯}目不要求回答的內(nèi)容，不要回答。賞析語言風(fēng)格靠賞析語言風(fēng)格靠“四多四多” 1.1.多品味多品味品味整首詩品味整首詩 這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 2.2.多了解多了解了解相關(guān)知識(shí)了解相關(guān)知識(shí) 不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時(shí)期的作品語言不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時(shí)期的作品語言風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。風(fēng)格也不同，要了解相關(guān)的語言風(fēng)格。 3. 3.多聯(lián)系多聯(lián)系聯(lián)系詩歌主旨聯(lián)系詩歌主旨 語言是為內(nèi)

37、容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。主旨而空談?wù)Z言。 4.4.多角度多角度多角度入手分析多角度入手分析 鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等角度入手。等角度入手?！敬痤}步驟【答題步驟】明特色明特色 用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。列例證列例證 用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。析感情析感情 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情?！敬痤}模板【答題模板】 語言特色語言特色+ +表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法+

38、+具體詩句具體詩句+ +作者情趣作者情趣 一般模式：一般模式： 本詩的語言具有（本詩的語言具有（ ）的特點(diǎn)，本詩通過（）的特點(diǎn)，本詩通過（ ）的描）的描寫（刻畫、運(yùn)用）（結(jié)合詩句具體分析其語言特點(diǎn)），寫出寫（刻畫、運(yùn)用）（結(jié)合詩句具體分析其語言特點(diǎn)），寫出了（了（ ）（分析效果、作用），表達(dá)（抒發(fā)）了詩人（）（分析效果、作用），表達(dá)（抒發(fā)）了詩人（ ）的情感。的情感。 口訣：口訣：詩歌語言最凝練，鑒賞可要讀百遍。詩歌語言最凝練，鑒賞可要讀百遍。特殊用法繪景象，古人煉字胡須斷。特殊用法繪景象，古人煉字胡須斷?？炊畠?nèi)容不容易，指出詩眼更困難。看懂內(nèi)容不容易，指出詩眼更困難。表情達(dá)意關(guān)鍵字，結(jié)構(gòu)主旨

39、皆關(guān)聯(lián)。表情達(dá)意關(guān)鍵字，結(jié)構(gòu)主旨皆關(guān)聯(lián)。統(tǒng)領(lǐng)全篇是線索，評(píng)析比較看題干。統(tǒng)領(lǐng)全篇是線索，評(píng)析比較看題干。語言風(fēng)格有術(shù)語，作品不同特色變。語言風(fēng)格有術(shù)語，作品不同特色變。 1. 1.要以詩人的眼光鑒賞詩歌的語言，要了解詩歌語言的特要以詩人的眼光鑒賞詩歌的語言，要了解詩歌語言的特征，即要懂得征，即要懂得“詩家語詩家語”，懂得古代詩歌語言的變形。，懂得古代詩歌語言的變形。 2.2.拿不準(zhǔn)哪個(gè)詞是拿不準(zhǔn)哪個(gè)詞是“詩眼詩眼”，不要急躁，可以標(biāo)出幾個(gè)重，不要急躁，可以標(biāo)出幾個(gè)重要的字詞，反復(fù)比較。也可以試著去換字詞，哪個(gè)詞不能替換，要的字詞，反復(fù)比較。也可以試著去換字詞，哪個(gè)詞不能替換，就是關(guān)鍵詞。就是關(guān)

40、鍵詞。 3.3.還有一些特殊形式的詞語，如疊詞、擬聲詞、意象名詞還有一些特殊形式的詞語，如疊詞、擬聲詞、意象名詞羅列等，常能表現(xiàn)出特殊的表達(dá)效果?？梢月?lián)想到這些詞在散羅列等，常能表現(xiàn)出特殊的表達(dá)效果。可以聯(lián)想到這些詞在散文中的用法和作用。文中的用法和作用。（一）煉字（一）煉字1.1.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。長相思長相思雨雨 萬俟詠萬俟詠一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無限情。一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時(shí)無限情。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。(1)(1)請(qǐng)簡要分析請(qǐng)簡要分析“空空”字的表

41、達(dá)作用。字的表達(dá)作用。答：答：_【解析【解析】“空空”字的表達(dá)作用屬于煉字方面的技巧，應(yīng)從描寫字的表達(dá)作用屬于煉字方面的技巧，應(yīng)從描寫景物的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度兩方面思考作答。景物的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度兩方面思考作答。答案：答案：表明夜晚雨密，臺(tái)階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之表明夜晚雨密，臺(tái)階無人，更突出聽者寂寞悲苦凄涼之感。感。(2)(2)這首詞題目為這首詞題目為“雨雨”，但通篇不出，但通篇不出“雨雨”字，卻字，卻“雨雨”貫全貫全篇，請(qǐng)作簡要賞析。篇，請(qǐng)作簡要賞析。答：答：_【解析【解析】解答該題一定要結(jié)合具體的詞句分析。上闋解答該題一定要結(jié)合具體的詞句分析。上闋“一聲聲一聲聲”寫雨稠密，

42、寫雨稠密，“一更更一更更”寫雨下個(gè)不停，寫雨下個(gè)不停，“窗外芭蕉窗外芭蕉”寫雨打芭寫雨打芭蕉，蕉，“此時(shí)無限情此時(shí)無限情”情因雨生；下闋情因雨生；下闋“夢(mèng)難成，恨難平夢(mèng)難成，恨難平”雨夜雨夜難眠，難眠，“不道愁人不喜聽不道愁人不喜聽”雨不解人意，雨不解人意，“滴到明滴到明”徹夜不停。徹夜不停。答案：答案：上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下上闋寫雨之稠密，連綿不斷，雨打芭蕉，情因雨生。下闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。闋寫雨夜難眠，百感交集，雨不解人意，徹夜不停。2.2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。南南 浦浦 別別 白居易白居易南浦

43、凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：答：_答案：答案：同意。同意。“看看”，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象

44、。只一“看看”字，字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（二）煉句（二）煉句3.3.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。早早 興興 白居易白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。 【注】【注】覺：醒。覺：醒。詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析“新脫冬衣新脫冬衣體乍輕

45、體乍輕”這句詩。這句詩。答：答：_【解析【解析】本題考查的是本題考查的是“煉句煉句”。首聯(lián)用。首聯(lián)用“晨光晨光”與與“開門鼓開門鼓”交代時(shí)間之早。頷聯(lián)告訴我們的是：交代時(shí)間之早。頷聯(lián)告訴我們的是：“那在臺(tái)階上貪睡的小狗兒那在臺(tái)階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會(huì)放過這也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會(huì)放過這可愛的時(shí)光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著?？蓯鄣臅r(shí)光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著?！蔽猜?lián)尾聯(lián)“鄉(xiāng)夢(mèng)不鄉(xiāng)夢(mèng)不多成多成”呼應(yīng)呼應(yīng)“心空心空”，點(diǎn)明主旨。而需要賞析的這一句則寫了換，點(diǎn)明主旨。而需要賞析的這一句則寫了換衣服的動(dòng)作和心情，詩句中衣服的動(dòng)

46、作和心情，詩句中“新脫冬衣新脫冬衣”以動(dòng)作暗示冬去春來，以動(dòng)作暗示冬去春來，季節(jié)更替。季節(jié)更替?！绑w乍輕體乍輕”寫出人的輕松感受?；卮鹪擃}，一定注意寫出人的輕松感受?；卮鹪擃}，一定注意題目要求，重點(diǎn)分析該詩句是如何表現(xiàn)生活情趣的。題目要求，重點(diǎn)分析該詩句是如何表現(xiàn)生活情趣的。答案：答案：“新脫冬衣新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕體乍輕”寫出猛寫出猛然間的輕松感受；然間的輕松感受；“乍輕乍輕”呼應(yīng)呼應(yīng)“新脫新脫”，描寫入微，抒發(fā)了，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（三）語言風(fēng)格（三）語言風(fēng)格4.4.閱讀下面這首清詩，然

47、后回答問題。閱讀下面這首清詩，然后回答問題。壬戌清明作壬戌清明作 屈大均屈大均注注朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。 【注】屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后【注】屈大均，文學(xué)家，史學(xué)家。早年參加抗清斗爭(zhēng)，后退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山退隱不仕。其地位與顧炎武、吳嘉紀(jì)比肩。屈大均一生跋涉山川，結(jié)交前明遺民志士抗清，冀求復(fù)明。川，結(jié)交前明遺民

48、志士抗清，冀求復(fù)明。本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡要本詩的頷聯(lián)和尾聯(lián)表現(xiàn)出了怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)任選一聯(lián)簡要賞析。賞析。答：答：_【解析【解析】解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風(fēng)格解答此題，首先要熟練掌握詩歌常用的各種語言風(fēng)格及其特征；其次，要認(rèn)真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩及其特征；其次，要認(rèn)真分析所考查的兩聯(lián)詩句，具體說明詩句具有的風(fēng)格。句具有的風(fēng)格。答案：答案：含蓄委婉含蓄委婉( (或：深沉蘊(yùn)藉或：深沉蘊(yùn)藉) )。頷聯(lián)：作者用垂淚的頷聯(lián)：作者用垂淚的“落花落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意比喻受打擊的抗清志士，用得意的的“啼鳥啼鳥”比喻為清廷賣力幫腔的小

49、人，含蓄地表達(dá)了深沉悲比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。愴的情懷。尾聯(lián)：尾聯(lián)：“龍蛇四海歸無所龍蛇四海歸無所”，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而，比喻反清志士們因?yàn)榇髽I(yè)難成而找不到自己的歸宿；找不到自己的歸宿；“寒食年年愴客心寒食年年愴客心”，指包括自己在內(nèi)的，指包括自己在內(nèi)的前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無前明遺民志士在每年寒食節(jié)的時(shí)候都會(huì)產(chǎn)生悲愴之情，反清無望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（任選一聯(lián)即可）望的幽憤之情表達(dá)得深沉蘊(yùn)藉。（任選一聯(lián)即可）一、高考題組一、高考題組5.5.（20102010重慶卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。重慶卷）閱讀下面這首詞

50、，然后回答問題。菩薩蠻菩薩蠻北固題壁北固題壁 【清】郭【清】郭 麟麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。斷頭。 片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么! !（1 1）簡析）簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊片帆如鳥落，江住儂船泊”中中“住住”字的含意。字的含意。答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。簡析本題考查鑒賞詩歌語言的能力。簡析“住住”字的含意，字的含意，因?yàn)楸驹~后面沒有標(biāo)注，也沒有對(duì)作者的身世進(jìn)行介紹，所以因?yàn)楸驹~后面沒有標(biāo)注，也沒有對(duì)作者的身世進(jìn)行介紹

51、，所以我們只能從原詩中把握作者由我們只能從原詩中把握作者由“愁愁”而而“喜喜”的感情變化。的感情變化?！白∽　弊值暮庖簿捅焕斫鉃樗谠娭兴磉_(dá)出的具體意思字的含意也就被理解為它在原詩中所表達(dá)出的具體意思或它寫出了什么。聯(lián)系上下語境，我們可以或它寫出了什么。聯(lián)系上下語境，我們可以“還原還原”出當(dāng)時(shí)情出當(dāng)時(shí)情景：遠(yuǎn)處的帆船就像飛鳥一樣停落下來，作者的船只停泊卻讓景：遠(yuǎn)處的帆船就像飛鳥一樣停落下來，作者的船只停泊卻讓作者感到江水停止了流動(dòng)，實(shí)際上寫出水流平緩之狀。作者感到江水停止了流動(dòng)，實(shí)際上寫出水流平緩之狀。答案：答案：“住住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形字寫出了因看不見江水流動(dòng)

52、而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。(2)(2)詞的上闋說詞的上闋說“儂也替江愁儂也替江愁”，下闋說，下闋說“畢竟笑山孤畢竟笑山孤”。“愁愁”與與“笑笑”是否矛盾？為什么？是否矛盾？為什么？答：答：_答案：答案：不矛盾。從不矛盾。從“愁愁”到到“笑笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。畢竟截不住江流而喜，故笑。6.6.（20102010四川卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。四川卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭

53、花減字木蘭花 向子向子 斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。歸。 【注】向子【注】向子 ，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免，官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。官。（1 1）“斜紅疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“疊疊”對(duì)春對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡要分析。景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡要分析。答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力。分析這一問題，需要本題考查鑒賞詩歌語言的能力。分析這一問

54、題，需要從從“煉字煉字”的角度，分析選字在句中的意思、運(yùn)用的修辭手法的角度，分析選字在句中的意思、運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。答或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。答題時(shí)不能孤立地去分析，要結(jié)合全詞的意境、情感來分析。題時(shí)不能孤立地去分析，要結(jié)合全詞的意境、情感來分析。答案：答案：“紅紅”“”“翠翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象。“斜斜”“”“疊疊”描寫花葉的形態(tài)，描寫花葉的形態(tài)，“斜斜”字描繪出花朵的多姿，字描繪出花朵的多姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密

55、。字則凸顯了枝葉的繁密?！咎貏e提醒【特別提醒】語言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容形象相聯(lián)系。所以解語言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容形象相聯(lián)系。所以解答時(shí)一定注意以下三個(gè)方面：答時(shí)一定注意以下三個(gè)方面： 為形象服務(wù)：寫出形象的特點(diǎn)，使其生動(dòng)逼真、形象可為形象服務(wù)：寫出形象的特點(diǎn)，使其生動(dòng)逼真、形象可感，形神兼?zhèn)洹８?，形神兼?zhèn)洹?為主題服務(wù)：反映作者的思想感情。為主題服務(wù)：反映作者的思想感情。 為意境服務(wù)：能營造出有一定特點(diǎn)的意境，從而傳達(dá)出為意境服務(wù)：能營造出有一定特點(diǎn)的意境，從而傳達(dá)出作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。作者的思想（包括理想和追求）、感情及精神境界。 在具體的表述中一定要結(jié)合具體的詩作

56、。在具體的表述中一定要結(jié)合具體的詩作。（2 2）本詞隱含了怎樣的傷感之情？）本詞隱含了怎樣的傷感之情？答：答：_【解析【解析】本題考查鑒賞詩歌中作者思想感情的能力。作者在這本題考查鑒賞詩歌中作者思想感情的能力。作者在這首詞中為我們描繪了一幅春日百花爭(zhēng)艷的迷人圖景。寫得艷麗首詞中為我們描繪了一幅春日百花爭(zhēng)艷的迷人圖景。寫得艷麗濃郁，光彩照人，真可謂字字珠璣，行行錦繡。但結(jié)合作者身濃郁，光彩照人，真可謂字字珠璣，行行錦繡。但結(jié)合作者身世遭遇來分析，言語深處，隱然有傷感意。答題時(shí)必須緊扣這世遭遇來分析，言語深處，隱然有傷感意。答題時(shí)必須緊扣這一感情脈絡(luò)。一感情脈絡(luò)。答案：答案：既有對(duì)自然既有對(duì)自然“

57、風(fēng)與日風(fēng)與日”摧殘百花的傷感，又有對(duì)社會(huì)摧殘百花的傷感，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。摧殘香花所喻君子的傷感。二、浙江模擬題組二、浙江模擬題組7.7.（20122012臺(tái)州一模）閱讀下面這首元曲，完成后面的題。臺(tái)州一模）閱讀下面這首元曲，完成后面的題。雙調(diào)蟾宮曲雙調(diào)蟾宮曲揚(yáng)州汪右丞席上即事?lián)P州汪右丞席上即事 盧盧 摯摯 江城歌吹風(fēng)流，雨過平山，月滿西樓。幾許年華，三生醉江城歌吹風(fēng)流，雨過平山，月滿西樓。幾許年華，三生醉夢(mèng)，六月涼秋。夢(mèng)，六月涼秋。 按錦瑟佳人勸酒，卷朱簾齊按涼州按錦瑟佳人勸酒，卷朱簾齊按涼州注注?？腿ミ€留，云樹?？腿ミ€留，云樹蕭蕭，河漢悠悠。蕭蕭，河漢悠悠。

58、 【注】涼州：即涼州曲。本唐天寶年間樂曲，多表現(xiàn)邊塞【注】涼州：即涼州曲。本唐天寶年間樂曲，多表現(xiàn)邊塞題材。題材。（1 1）“按錦瑟佳人勸酒按錦瑟佳人勸酒”句與曲中哪句相照應(yīng)？首句句與曲中哪句相照應(yīng)？首句“月滿月滿西樓西樓”中的中的“滿滿”字有什么表達(dá)效果？字有什么表達(dá)效果？答：答：_答案：答案：“按錦瑟佳人勸酒按錦瑟佳人勸酒”與首句與首句“江城歌吹風(fēng)流江城歌吹風(fēng)流”相照應(yīng)。相照應(yīng)。“月滿西樓月滿西樓”中的中的“滿滿”字寫出了月光皎潔明亮令人神清氣爽，字寫出了月光皎潔明亮令人神清氣爽，表現(xiàn)作者在這良辰美景中的喜悅之情。表現(xiàn)作者在這良辰美景中的喜悅之情。（2 2）本曲首句與末句都是寫景，但表達(dá)的

59、感情有所不同，試作）本曲首句與末句都是寫景，但表達(dá)的感情有所不同，試作簡要分析。簡要分析。答：答：_答案：答案：首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情，而結(jié)尾句則首句寫良宵美景中與朋友重逢的喜悅之情，而結(jié)尾句則寫相逢不久又要分別的內(nèi)心惆悵的游客之思。寫相逢不久又要分別的內(nèi)心惆悵的游客之思。8.8.（20122012溫州一模）閱讀下面這首詩，完成后面的題。溫州一模）閱讀下面這首詩，完成后面的題。病后登快哉亭病后登快哉亭 賀賀 鑄鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。鴉帶斜陽投

60、古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。 【注】【注】快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人被貶徐州快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人被貶徐州病后所作。病后所作。黃華：菊花。黃華：菊花。（1 1）同是多病之身，杜甫）同是多病之身，杜甫登高登高中是中是“潦倒新停濁酒杯潦倒新停濁酒杯”，而賀鑄卻而賀鑄卻“把酒不知厭把酒不知厭”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試簡要分析二者的，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試簡要分析二者的異同。異同。答：答：_答案：答案：不同：不同：登高登高中，久客他鄉(xiāng)、艱難窮困、愁苦衰老，中，久客他鄉(xiāng)、艱難窮困、愁苦衰老，使詩人心灰意冷，本想借酒澆愁，卻偏偏因病不能喝酒