六年級上冊語文試題金牌訓(xùn)練第六單元能力測試人教新課標(biāo) 無答案

1、.第 六 單 元 能 力 測 試 題一、給下面詞語中的“一和“不字加拼音。6分一 塵不 染 不 堪一 擊 不 屑一 顧一 病不 起 一 絲不 掛 一 絲不 茍二、給以下形近字組詞。5分瀟 延 刑 泰 韓 嘯 廷 荊 秦 朝 三、將以下詞語補充完好。7分假設(shè)有所 負(fù) 請罪 深 大義 寬容大 悲 交加唇槍 劍 針 相對 寸 不讓 聚精 神 前無 人 飛來橫 老邁昏 洗心 面 防微 漸 蟻穴 堤 四、將以下成語按要求歸類。5分入木三分 怒發(fā)沖冠 夸父追日 勤學(xué)苦練 柳暗花明 精衛(wèi)填海 喜氣洋洋 黔驢技窮 想方設(shè)法 朝三暮四 摧眉折顏 省吃儉用 后羿射日 一鼓作氣 瓊樓玉宇 紙上談兵 自言自語 火眼金

2、睛 聞雞起舞 杞人憂天 神話故事： 寓言故事： 歷史故事： 出自詩詞： 出自生活： 五、用“畫出括號內(nèi)使用適宜的詞。5分在中國東北的許多城市里，都矗立 屹立著一些日式建筑，這是1945年前日本人的遺物。由于施工精巧 精良，大多數(shù)到如今還保存 保存完好 完好，還在繼續(xù) 連續(xù)發(fā)揮 發(fā)揚作用，給城市的街頭增添 平添了一些異國風(fēng)情 情調(diào)有時甚至構(gòu)成了城市一景。而在韓國，這個做了30多年日本殖民地的國家里，你卻很少看到這樣尖頂修身的日式建筑，不是沒有過，而是都被韓國人拆了，就像為了抹去身體上的傷疤 疤痕。有選擇 挑選地留下幾座，是作為國恥紀(jì)念館。六、用修改符號改正以下一段話中用錯的字詞，并在括號里填上適

3、宜的關(guān)聯(lián)詞。6分 如今門的建造工藝得到很大的改變，人類創(chuàng)造了防盜門， ，穩(wěn)固平安的防盜門使那些不法分子不可能輕易破門而入。 人與人之間的關(guān)系確因這道門變得冷淡了。人們彼此不在那么融恰，也不那么信任了。人們正天多在忙自己的工作， 輕視了人間最珍惜的親情。 人與人之間的情感就被這一扇扇防盜門給割斷了。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。5分、就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了，終于完成了。這部前無古人的著作，幾乎，是他用生命寫成的。、 藺大人，最初我還以為你怕我哩，后來，才明白你這樣做，你真是一個的人哪！、明月，清風(fēng)。，聽取 。八、請在括號里填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使以下名?lián)成對。小括號內(nèi)填作者姓名7分。橫 眉 冷 對 千

4、夫 指， 。 非 淡 泊 無 以 明 志， 。 ， 豈 因 禍 福 趨 避 之。 虛 心 使 人 進(jìn) 步， 。 ， 不 帶 半 根 草 去。 ， 去 留 肝 膽 兩 昆 侖。 先 天 下 之 憂 而 憂， 。 九、請展開豐富的想象，學(xué)習(xí)劇本的寫法，根據(jù)以下文字，編寫一段話劇。5分司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：“我死之后，朝廷會讓你繼任我的官職的，你千萬不要忘記我生平想要完成的史書哇！司馬遷叫父親放心，說自己一定會牢記他的囑托的。劇名：時間：地點：人物：場上布置：司馬談司馬遷 司馬談司馬遷 十、問答。4分學(xué)了這一單元課文，我們和好幾個品格高尚的古人交上了朋友。請試以“忍辱發(fā)憤為國編史

5、或“為國不計前嫌為題，說說這些事對自己的教育。 十一、閱讀短文，答復(fù)以下問題。15分：2+2+3+4+2+2+把 金 牌 熔 掉這是發(fā)生在1936年柏林奧運會上的一件事。當(dāng)時最有希望奪得跳遠(yuǎn)金牌的是美國黑人選手杰西·歐文斯。他是當(dāng)時的一位田徑天才，一年前，他曾跳出8.13米的好成績。預(yù)賽開場后，一位名叫盧茨·朗格的德國選手第一跳就跳出了8米的不俗成績。盧茨·朗格的出色發(fā)揮使歐文斯很緊張這次比賽對他有著非同尋常的意義，當(dāng)時，希特勒的“非猶太民族白種優(yōu)越論甚囂塵上，歐文斯太想用成績證明這是謬論了！由于心急，第一次試跳，歐文斯的腳超過了起跳板幾厘米，被判無效。第二次試跳

6、還是如此。假如第三次仍然失敗，他將不得不被淘汰出局，而無緣真正的決賽?？蓺W文斯顯然還是無法使自己平靜下來，只要歐文斯被淘汰，可以說在決賽中冠軍就非盧茨·朗格莫屬了?？墒潜R茨·朗格沒有選擇金牌，他選擇的是友誼他走上來，拍了拍歐文斯的肩膀說：“你閉上眼睛都能跳進(jìn)決賽。你只需跳7.15米就能通過預(yù)選，既然這樣，你就根本用不著踩上跳板再起跳你為什么不在離跳板還有幾厘米的地方做個記號，而在記號處就開場起跳這樣，你無論如何也不會踩線了。歐文斯恍然大悟，照盧茨·朗格的話做了，輕松進(jìn)了決賽。在決賽中，他發(fā)揮出應(yīng)有的程度，奪得了冠軍。奪冠后第一個上來向他祝賀的是盧茨·朗格

7、。后來，歐文斯在他的傳記中深情地寫道：把我所有的金牌熔掉，也不能制造我對盧茨·朗格的純金友誼。而在我熔掉金牌之前，盧茨·朗格在心中早已把他的金牌熔掉了。有一幅漫畫，畫的是一只老鼠騎在貓身上，貓馱著它向前跑。老鼠為什么有這么大的能耐？就是因為它手里拿著一支長竿子，而竿子上懸掛著一條魚。那魚就是我們的金牌。我們要想不做一只受老鼠奴役的貓，方法只有一個：把金牌熔掉。、 文中畫線的三個句子中的破折號的作用分別是什么，請選擇正確的一項。 A解釋轉(zhuǎn)折遞進(jìn)； B解釋轉(zhuǎn)折總結(jié)； 遞進(jìn)轉(zhuǎn)折解釋2、“冠軍就非盧茨·朗格莫屬了。這句話的正確理解是 A 冠軍不再是盧茨·朗格的了

8、。B 盧茨·朗格莫非是冠軍？C 冠軍一定是盧茨·朗格的了。、 說自己對下面句子的理解，尤其要講清畫線詞句的意思。把我所有的金牌熔掉，也不能制造我對盧茨·朗格的純金友誼。而在我熔掉金牌之前，盧茨·朗格在心中早已把他的金牌熔掉了。 4、 評價杰西·歐文斯和盧茨·朗格對待金牌的態(tài)度各有什么不同，他們?yōu)槭裁匆@樣做？ 5、“我們要想不做一只受老鼠奴役的貓，方法只有一個：把金牌熔掉。這個句子的含義是 6 、認(rèn)真讀懂課文，將以下句子補充完好。希特勒認(rèn)為，除了猶太民族白種人，所有的白種人都是優(yōu)越的人種。因為杰西·歐文斯是黑種人，所以 假如

9、杰西·歐文斯得不到金牌，那么 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。假如杰西·歐文斯得到了金牌，那么 所以，杰西·歐文斯只有 ，才能使 十二、習(xí)作