發(fā)展心理學試題01-09

1、2001年北京發(fā)展心理學試題一單選1-C-將兒童的心靈比喻成一塊“白板”，他認為一切的觀念和知識都來源與后天的經(jīng)驗。A霍爾 B格塞爾C洛克D盧梭2弗洛伊德認為人格中的-A-成分代表則社會道德力量他抑制本能的隨時滿足A超我B本我C自我D里必多3-B-是嬰幼兒最重要的認識渠道，也是嬰幼兒依戀發(fā)展的重要基礎A味覺B觸覺C視覺D聽覺4-B-是心理行為活動的隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理的基礎。A外抑制B內(nèi)抑制C前攝抑制D后攝抑制5艾里克森認為，-D-的心理社會威機是自我同一性對角色混亂。A嬰兒期B幼兒期C童年期D青少年期6到-B-時，第一第二信號系統(tǒng)機能開始分化，兩個系統(tǒng)的活動開始具有了相對獨立性 A前幼兒

2、期B幼兒期C童年期D青少年期7-C-認為，自我中心言語是一種非社會性言語 ，它最后將發(fā)展成為社會性言語。 A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉 8皮亞杰認為，前運算階段后期的兒童將道德看作是絕對的，不可更改的，是外在于自我而存在的，他稱這種道德為AA他律道德B自律道德C前習俗道德D后習俗道德9-D-是衡量皮質(zhì)細胞可塑性的一個重要指標A失同步B去習慣化C髓鞘化D節(jié)律同化10-C-以形式邏輯思維為主，辨證思維開始發(fā)展起來A老年期B成年期C青少年期D童年期二多項選擇題1 前運算階段兒童思維的特點是 CEA形成了守恒概念B獲得了觀點采擇能力C形成了客體永存概念D能夠進行假設性邏輯推理E產(chǎn)生了真正的智力

3、活動2 研究心理發(fā)展趨勢的策略有 ABEA橫斷研究B縱向研究C跨文化研究D家譜研究E序列研究3 鮑姆瑞得將父母的教養(yǎng)方式分為ACDA獨裁型B疏遠型C縱容型D權威型E平等型4 對成年人而言，影響智力活動的因素主要有ABDA職業(yè)B社會生活條件C性別D身體健康狀況E年齡5 嬰兒的依戀類型可以分為ABCA安全依戀型B回避的非安全依戀型C矛盾的非安全依戀型D中間型E混同型三填空題1 在發(fā)展心理學一般以-；普萊爾-的-兒童心理-（1982）一書的出版作為發(fā)展心理學誕生的標志2 象征性技能在行為上表現(xiàn)為遲延模仿，-言語-，-繪畫-和假扮游戲等3 班杜拉提出-觀察學習-的概念，用以說明兒童獲得如會行為的主要機

4、制4 從內(nèi)容來看，嬰兒期兒童只有動作-記憶和-情緒-記憶5 言語的兩大機能為-交流機能-和-調(diào)節(jié)機能-6 -瑞文標準推理測驗-和-繪人測驗-是非言語智力測驗，也是“文化公平”的測驗7 老年人最明顯的感知覺變化主要體現(xiàn)在-視覺-和-聽覺-機能的衰退上8 合理的創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為-發(fā)散思維-和-聚合思維-的協(xié)調(diào)發(fā)展四名詞解釋1 同化2 心理社會危機3 序列研究4 內(nèi)部語言5 青春期五簡答題1 簡述嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律和順序2 簡要說明言語發(fā)展對兒童心理發(fā)展的促進作用3 兒童游戲發(fā)展的特點是什么？從中反映出何種心理發(fā)展規(guī)律？4 簡要說明生理發(fā)展和性成熟對青少年心理發(fā)展的影響六論述題1 什么是依戀？嬰兒的

5、依戀是怎樣發(fā)展起來的？2 皮亞杰認為，兒童思維的發(fā)展是一個去自我中心的過程，試分析說明他的觀點2002年10月試卷一、單項選擇題1將兒童的心靈比喻為一塊“白板”，他認為后天經(jīng)驗決定了這塊“白板”上將出現(xiàn)什么圖畫。 （D）A達爾文 B盧梭 C比內(nèi) D洛克2當外部刺激作用于格式時，格式會對輸入的刺激加以選擇和改造，以使刺激納入到現(xiàn)有的格式中去，這個過程稱為 （ B）A平衡 B同化 C順應 D內(nèi)化3皮亞杰認為，的兒童獲得了象征性機能。 （B ）A感覺運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段4弗洛伊德認為，是代表道德性社會約束力的人格結構。 （ A）A超我 B本我 C自我 D里必多5在產(chǎn)

6、前發(fā)展過程中，對各種威險因素的影響最敏感的階段是 （C ）A合子階段 B胎兒階段 C胚胎階段 D圍產(chǎn)期6在，兒童的再現(xiàn)記憶開始發(fā)展起來 （C ）A新生兒期 B嬰兒期 C前幼兒期 D幼兒期7幼兒期兒童的主導活動是 （A ）A游戲 B學習 C勞動 D生活活動8馬西亞認為，青少年的同一性發(fā)展可以分為種類型。 （C ）A二 B三 C四 D五9艾里克森認為，老年期的任務是發(fā)展出感，克服絕望感。 （B ）A勤奮 B自我完善 C同一性 D親密10老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為的減退。 （D ）A意義記憶 B遠期記憶 C感覺記憶 D再現(xiàn)記憶二、多項選擇題11行為主義發(fā)展理論用來解釋兒童行為的發(fā)展。 （ABE ）A

7、經(jīng)典條件反射 B觀察學習 C平衡過程 D內(nèi)化 E操作條件反射12適用于研究兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性的實驗設計有 （CE ）A橫向研究 B跨文化研究C縱向研究 D收養(yǎng)研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可將兒童依戀類型分為 （ ACD）A安全依戀型 B敏感依戀型C回避型 D矛盾型D中間型14前幼兒期兒童自我意識的發(fā)展表現(xiàn)為 （ABCDE ）A鏡像再認 B“獨占”意識C掌握人稱代詞 D 對他人的同情E命令他人15、維果斯基認為，根據(jù)言語的機能，可將兒童語言分為 (BCD)A 社會性言語 B 自我中心言語 C 內(nèi)部言語 D 外部言語E情境性言語三、填空題（每空1分，共15分）16、德國心理學家普萊

8、爾于1882年出版了_兒童心理 _一書，這標志著科學童心理學的誕生。17、維果斯基認為，兒童必須掌握（一定的中介手段即工具 ）才能發(fā)展出高級心理機能。18、瑞文標準推理測驗和繪人測驗是非言語測驗，也稱作（文化公平 ）測驗，它們適用于不同文化背景的人群。19、導致胚胎發(fā)育異常的威險因素主要包括（藥物 ）（輻射 ）（感染 ）和（營養(yǎng)不良 ）這四類。20、兒童動作發(fā)展的順序是（從頭到腳 ） （從中心到外周 ）從大肌肉到小肌肉。21、（ 弗洛伊德）認為，游戲是兒童釋放焦慮、補償生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小兒童經(jīng)常犯兩種語義錯誤，即（ 過度概括 ）和（ 概括性過低）。23、科爾伯格將兒童的道德發(fā)

9、展分為（前習俗水平 ）（習俗水平 ） 和（后習俗水平 ）三個水平。四、名詞解釋（每小題4分，共20分024、內(nèi)部言語25、守恒（概念）26、他律道德27、組群效應28、前言語思維五、答題（每小題6分，共24分）29、艾里克森關于自我同一性發(fā)展的基本觀點是什么？30、請說明語言在記憶中的中介作用的發(fā)展特點。31、試舉例說明兒童道德意識發(fā)展的特點是什么？32、為什么說兒童認識發(fā)展過程是一個去自我中心的過程？六、論述題（共26分）33、什么是“遺傳與環(huán)境”之爭？應如何看待遺傳與環(huán)境因素在心理發(fā)展中所起的作用？（14分）34、兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來的？依戀對于兒童心理發(fā)展具有什么意義？（12分）20

10、03年10月 發(fā)展心理學第一部分 選擇題一、 單項選擇題1C認為兒童是“高尚的野蠻人”，因為他們有許多與生俱來的高尚的觀念和品性。A霍爾 B格塞爾 C盧梭 D洛克2A強調(diào)人格結構中理性自我的調(diào)節(jié)作用，他認為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可以解決發(fā)展中的各種威機，從而形成健康的人格。A埃里克森 B弗洛伊德 C霍爾 D班杜拉3由于前幼兒期兒童心理發(fā)展水平較低，所以他們的游戲主要為_B_-A主題游戲 B模仿性游戲 C規(guī)則游戲 D表演游戲4只有當D時，真正的第二信號系統(tǒng)的活動才開始產(chǎn)生。A直接刺激引起直接反應 B直接刺激引起詞的反應C詞的刺激引起直接反應 D詞的刺激引起詞的反應5D認為，游戲是兒童釋放焦慮和

11、補償生活中所遇到的挫折的手段。A皮亞杰 B格羅斯 C彪勒 D弗洛伊德6童年期兒童的主導活動是C活動。A生活 B游戲 C學習 D社交7B認為，自我中心言語是外部言語向內(nèi)部言語過渡的中間形式。A皮亞杰 B維果斯基 C喬姆斯基 D班杜拉8皮亞杰認為，具體運算階段的兒童將道德看成是人們通過協(xié)商所達成的共識。他將這種道德稱為_D_A前習俗道德 B后習俗道德 C他律道德 D自律道德9A的髓鞘化最晚，一般要到12歲左右才完成。A額葉 B頂葉 C枕葉 D顳葉10在整個成年期中，A成逐漸狹的趨勢。A流體智力 B晶體智力 C一般智力 D特殊智力二、 多項選擇題11具體運算階段兒童思維的特點是(AB)A形成了守恒概

12、念 B獲得了觀點采擇能力C能夠進行假設性邏輯推理 D能夠進行辯證邏輯思維E能夠進行系統(tǒng)性的邏輯推理（E這個知識點參考書上176頁第二鍛童年期兒童思維的局限性表現(xiàn)為，在新的領域中，兒童無法用系統(tǒng)化的方法來獲得對事物本質(zhì)的人事，也不能對想象的情形進行推理）12研究心理發(fā)展的影響因素的策略有(BCD)A序列研究 B雙生子研究 C跨文化研究 D收養(yǎng)研究 E縱向研究13嬰兒的氣質(zhì)類型包括(ABD)A輕松型 B慢熱型 C混合型 D困難型 E中間型14影響兒童語言發(fā)展的因素主要有(ABCDE)P82內(nèi)生理3和環(huán)境2A發(fā)音器官的成熟 B語言中樞的成熟C適當?shù)恼Z言環(huán)境 D語言感受器的成熟E兒童對成人語言的模仿1

13、5弗洛伊德認為，人格結構的成分包括(ABD)A超我 B自我 C里必多 D本我 E無意識第二部分 非選擇題三、填空題16、作為歐美老年心理學研究的先驅(qū)，霍爾于1922年出版了老年期一書。17、兒童形成守恒概念的推理形式一般有可逆推理、兩位互補推理和恒等性三種。18、新生兒的注意為不隨意注意，即先天的無條件定向反射。19、研究表明，兒童的短時記憶到9歲左右基本達到成人水平，而長時記憶則在不斷發(fā)展之中。20、兒童運用復述策略的能力要經(jīng)過中介缺失和說出缺失兩個階段才能較好地發(fā)展起來。21、兒童的身體發(fā)育有兩個加速期，第一個加速期為出生后第一年即嬰兒期，第二個加速期為青春期。22、成年初期個體的思維從以

14、形式邏輯思維為主向以辯證邏輯為主過渡。23、老年人的思維存在著比年輕人更明顯的自我中心化傾向。24、老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為回憶能力的減退。四、名詞解釋25象征性機能26內(nèi)化27 ABAB設計28直覺行動性思維29自我同一性五、簡答題30、簡要說明動作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。31、兒童的自我意識是怎樣發(fā)展起來的？它在兒童心理發(fā)展中具有怎樣的作用？32、簡述父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展之間的關系。33、試分析幼兒的“說謊”現(xiàn)象。六、論述題34、試分析比較經(jīng)典精神分析理論和新精神分析、理論之間的異同。35、試分析說明語言獲得的有關理論。發(fā)展心理學 2004 試卷一、單選題1、-D-主張自然主

15、義教育思想，認為教育應順應兒童的天性。A達爾文B洛克C霍爾D盧梭2、在認識比較熟悉的事物時，-B-過程更占優(yōu)勢。A平衡B同化C順應D內(nèi)化3、“三山試驗”反應了前運算階段的兒童不具備：-D-A象征性機能B守恒概念C智慧行為D觀點采擇能力4、-C-可能存在組群效應。A序列研究B縱向研究C橫斷研究D家譜研究5、對新生兒不具有明顯適應價值的無條件反射是：-D-A眨眼反射B嘔吐反射C覓食反射D抓握反射6、哈洛等人的依戀研究表明，-C-是依戀發(fā)展的一個重要來源。A哺乳活動B母親對嬰兒的態(tài)度C觸覺上的舒適感D先天因素7、兒童最先掌握的方位詞是：-D-A前后B自己的左右C對面人的左右D上下8、前幼兒期的游戲主

16、要為：-B-A主題游戲B模仿性游戲C角色游戲D規(guī)則游戲9、青少年期創(chuàng)造性思維在-A-方面發(fā)展的最好。A流暢性B變通性C獨創(chuàng)性D聚合性10、埃里克森認為，成年初期（20-30歲）的心理社會威機為：-D-A生產(chǎn)對自我關注B勤奮對自卑C主動對內(nèi)疚D親密對孤立二、多選題11、根據(jù)兒童在游戲中的社會性特點，可以將游戲分為：(ACDE)A獨自游戲B規(guī)則游戲C合作游戲D平行游戲E聯(lián)合游戲12、行為主義不能很好解釋的兒童言語獲得過程中的現(xiàn)象包括：(ABC)A言語獲得過程的一致性與同步性B言語獲得過程非常迅速C兒童言語中的創(chuàng)造性D言語獲得過程中的個體差異E外部環(huán)境對言語獲得的影響13、性別意識發(fā)展包括的主要內(nèi)容

17、為：(CDE)A性別身份的認識B性別穩(wěn)定性認識C性別恒常性認識D性別角色特征認識E性別角色期望的理解14、托馬斯等將兒童的氣質(zhì)分為(ACE)A輕松型B內(nèi)向型C困難型D外向型E慢熱型15、哈維赫斯特認為個體發(fā)展任務來自于：(ADE)A生理的成熟、生長B社會關系的變化C職業(yè)地位的變化D個人的價值與期望E文化和社會的要求或期望三、填空題16、美國心理學家-霍爾-說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。他關于兒童心理發(fā)展的學說被稱作“-復演說-”。17、關于心理發(fā)展的時間模式存在兩種截然不同的觀點，它們之間的爭論被稱作“（-階段性)與 (連續(xù)性)。18、嬰兒期只有-動作-記憶和情緒記憶，還沒有-表象-記憶和

18、詞語記憶。19、內(nèi)部言語的三個特點是：-發(fā)音隱蔽-、-句子壓縮、簡略-和-具有自覺的分析綜合機能和自我調(diào)節(jié)機能-。20、失同步現(xiàn)象隨年齡的增加而顯著，是神經(jīng)系統(tǒng)-成熟-的一個重要指標，而節(jié)律同化現(xiàn)象是皮質(zhì)細胞-可塑性-的一個重要指標。21、青少年自我認識發(fā)展中的一個重要飛躍是-主體我-和-客體我-的分化。22、皮里在對大學生思維特點深入研究后發(fā)現(xiàn)，成年初期個體的思維轉(zhuǎn)變可分為二元論階段、-相對性階段-和-約定性階段-。四、名詞解釋23、格式24、二因素論25、自律道德26、自我中心言語27、組群效應五、簡答題28、簡述“白板說”的主要內(nèi)容并對其作出簡要評價。29、幼兒游戲發(fā)展的特點是什么？它所

19、反映的兒童心理發(fā)展規(guī)律是什么？30、簡述青少年期自我意識發(fā)展的一般趨勢。31、埃里克森如何看待老年期的人格發(fā)展？六、論述題32、在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，思維發(fā)展四個階段的主要特點是什么？33、比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點上的異同。發(fā)展心理學 2005一、單選題：1、 德國生理學家、心理學家普萊爾于1882年出版了一部標志著科學兒童心理學誕生的著作，其書名為：（A）A兒童心理B嬰兒研究手機C一個嬰兒的傳略D兒童的感知與行為2、 埃里克森認為，青少年期的心理社會威機是：（C）A主動對內(nèi)疚B親密對孤立C同一性對角色混亂D勤奮對自備3、 胎兒在母體中主要獲得了哪一方面的感覺經(jīng)驗？（D）A觸覺B嗅覺

20、C視覺D聽覺4、心理活動的抽象概括性、隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理基礎是：（B）A第一信號系統(tǒng)的發(fā)展B第二信號系統(tǒng)的發(fā)展C內(nèi)抑制的發(fā)展D外抑制的發(fā)展5、 斯金納主要用哪種學習原理來說明兒童言語發(fā)展的機制？（A）A選擇性強化B經(jīng)典條件反射C模仿D觀察學習6、 在兒童身心發(fā)展的哪一階段兩個信號系統(tǒng)之間開始形成復雜的相互誘導關系？（D）A幼兒期B童年期C青少年期D前幼兒期7、 青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最快的是：（B）A變通性B流暢性C邏輯性D獨創(chuàng)性8、 腦電波研究表明，個體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個飛躍期，后一次飛躍發(fā)生在哪一年齡鍛（B）A5-6歲B12-13歲C7-8歲D16-17歲9、 哪位

21、心理學家認為自我中心言語是一種非社會言語，它最終將發(fā)展成為社會性言語？（C）A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉10、 發(fā)展依賴于文化適應力的增強和生活經(jīng)驗的積累，并在整個成年一直在增長的是：（A）A晶體智力B分析智力C流體智力D言語智力二、多選題11在下列因素中，影響兒童心理發(fā)展的主要因素有：（ABCDE）A遺傳B家庭環(huán)境C大眾傳媒D同伴E兒童自身的個性心理特征12、嬰兒心理發(fā)展水平低，所以嬰兒的記憶只有：（BCDE）P91 92A表象記憶B再認記憶C短時記憶D長時記憶E動作記憶13、兒童對概念下定義的水平分為：（ABCDE）A直指型B描述型C列舉型D邏輯定義型E功用性14、形成守恒概念的推

22、理方式可分為：（ABC）A兩維互補B可逆推理C恒等性D遞進推理E系統(tǒng)化15、皮里將成年期的認知發(fā)展劃分為：（ACE）A二元論階段B形式邏輯階段C相對論階段D辯證邏輯階段E約定性階段三、填空題16、第一套智力測驗是-法-國心理學家于1905年編制完成的，稱作-比內(nèi)-西萌智力測驗-。17、維果斯基認為，兒童必須通過掌握-一定的中介手段即工具-才能使其高級心理機能發(fā)展起來。18、皮亞杰認為，生物成熟因素是認知發(fā)展的-必要而非充分-條件。19、包含言語性智力測驗和操作性智力測驗的智力測驗名為-韋氏-智力測驗。20、嬰兒最早的注意是-先天的無條件定向反射-，這是一種不隨意注意。21、誘發(fā)電位研究發(fā)現(xiàn)，-

23、失同步-隨年齡增加而顯著增多， 是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個指標。而-節(jié)律同化-是皮質(zhì)細胞可塑性的一個重要指標。22、兒童運用語言復述策略不是一蹴而就的，其發(fā)展要經(jīng)過-中介缺失-和-說出缺失-兩個階段。四、名詞解釋：23、自然主義教育思想24、客體永存25、組群效應26、他律道德27、自尊感五、簡答題28、青少年期思維發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？29、簡述喬姆斯基兒童言語獲得的先天生物理論的基本主張。30、簡述依戀對于兒童心理發(fā)展的意義。31、簡要說明橫向研究的特點。六、論述題32、比較說明經(jīng)典精神分析理論與精神分析理論的異同。 2006一、單項選擇題 1、高爾頓通過家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的

24、作用，在此類研究的基礎上，他提出了A、復演說   B、優(yōu)生學說   C、二因素論   D、成熟勢力說2、艾里克森認為，心理社會危機是勤奮對自卑的發(fā)展階段為A、童年期   B、青少年期   C、成年初期   D、成年中期3、認為觸覺上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是A、哈洛     B、弗洛伊德   C、艾里克森   D、 鮑爾比4 保證神經(jīng)興奮定向傳導的神經(jīng)生理機制是A、髓鞘化  &#

25、160;B、內(nèi)抑制     C、去習慣化   D、定向反射5 社會學習理論認為兒童語言獲得的主要機制是A、 經(jīng)典條件反射  B、LAD   C、觀察學習 D、選擇性強化6 詞匯量增長最快的時期是A 、青少年期  B、童年期   C、幼兒期   D、前幼兒期  7 根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期起，個體思維開始進去A 、具體運算階段      B 、二元論階段  

26、0; C 、形式運算階段      D、相對論階段8 美國心理學家哈維赫撕特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務的數(shù)量是A、 5個       B、6個      C、7個     D、8個9 真正的第二信號系統(tǒng)活動開始產(chǎn)生的標志是A、直接刺激引起直接反映     B、詞的刺激引起詞的反映    C、詞的刺激引起直接反映  

27、;   D、直接刺激引起詞的反映10 當個體不再毫無區(qū)分地將知識當作不變的真理，而是通過權衡  比較不同的觀點理論，進而找到解釋現(xiàn)實的有效理論時，其思維發(fā)展進入A、二元論階段       B、相對論階段    C、約定性階段       D、絕對論階段二 多項選擇題11 智力測驗的創(chuàng)始人是A、皮亞杰      B、維果斯基    

28、;C、比內(nèi)     D、高爾基     E、西蒙 12 在下列關于嬰兒語言發(fā)展的陳述中 正確的有 P84 DE A、 嬰兒語言發(fā)展主要表現(xiàn)為語言的發(fā)展    B、嬰兒發(fā)音能力的發(fā)展優(yōu)于其語言感知能力的發(fā)展C、嬰兒期末兒童能夠進行模仿發(fā)音         D、嬰兒的發(fā)音中常常出現(xiàn)一些母語所沒有的音位與音節(jié)E、 先天聾童不能像聽力正常的嬰兒一樣發(fā)音13 語言獲得先天生物理論的代表人物有A、斯

29、金納    B、萊尼柏格    C、喬姆肆基    D、班杜拉    E 、維果斯基14 關于青少年心理發(fā)展的心理發(fā)生論的代表人物是A 、皮亞杰   B、霍爾        C、哈維赫斯特   D、艾里克森  E、勒溫 15 老年期記憶能力的減退主要表現(xiàn)在A、意義識記  B、回憶      

30、;  C、機械識記     D、記憶速度  E、再認三 填空題16、最早使用日記法記錄嬰兒心理發(fā)展過程的研究者是       。他認為人類的意識與動物的心理之間不存在鴻溝。17、維果斯基認為，人的機能應該區(qū)分          和       。      &

31、#160;        18、瑞文標準推理測驗和        測驗是非語言測驗，較好排除了文化因素對測驗的影響，是     測驗19、隨意的抓握動作是嬰兒認知發(fā)展的重要渠道，其發(fā)展有兩個前提條件：（         ）和         

32、0;  。20、             的游戲理論稱作“預演論”21、性別恒常性的發(fā)展經(jīng)理了三個階段   、   和性別恒常性。四、名詞解釋22白板說        23觀察學習      24去習慣化法    25自律道德    

33、60; 26自我完善五、簡答題27簡述埃里克森關于青少年自我同一性發(fā)展的主要觀點。28簡述前幼兒期兒童自我意識發(fā)展的特點。29簡述嬰兒動作發(fā)展對其心理發(fā)展的促進作用。30簡要說明具體運算階段思維的特點。六、論述題31為什么說兒童思維發(fā)展過程是一個去自我中心化的過程？2008年10月高等教育自學考試北京市命題考試發(fā)展心理學 試卷（考試時間：10月18日上午8：30-11：00）本試卷分為兩部分，共3頁，滿分100分；考試時間150分鐘.1.       第一部分為選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂，答在試卷上

34、無效。2.       第二部分為非選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題題號順序直接答題，答在試卷上無效。第一部分 選擇題（共20分）一、             單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1、  將兒童比喻為“高尚的野蠻人”，認為教育應該順

35、應兒童天性的思想家是CA.皮亞杰 B.霍爾C.盧梭 D.高爾頓2、費洛伊德認為，在生殖器期，兒童超我發(fā)展起來是通過 P48AA.自居作用 B.同化作用C.內(nèi)化作用 D.觀察學習3、觸覺在認識活動中的重要性讓位于視、聽覺在 P87CA.童年期 B.幼兒期C.前幼兒期 D.嬰兒期4、單詞句階段是在 P110CA. 新生兒期 B. 嬰兒期C. 前幼兒期 D. 幼兒期5、言語獲得的認知決定論的代表人物是A.皮亞杰 B.維果斯基C.喬姆斯基 D. 班杜拉6、幼兒的主導活動是 P125AA.生活 B.游戲C.學習 D. 勞動7、在橫向研究中能影響研究結果有效性的是A.組群效應 B.練習效應C.疲勞效應 D

36、.期望效應8、撇開事物的個別性、差異性和矛盾運動性，去靜止、抽象地反映事物某一方面的本質(zhì)或普遍性的是 A. 輻合思維 B.形式邏輯思維C. 辯證邏輯思維 D.演繹推理9、一般要到12歲左右才能完成髓鞘化的是A. 額葉 B.枕葉C. 顳葉 D.頂葉10、皮里將成人認知發(fā)展分為A. 三個階段六個時期 B.三個階段七個時期C. 三個階段八個時期 D.三個階段九個時期二、多項選擇題（本大題共5個小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。11、前運算階段兒童思維的特點是A. 尚未形成“客體永存”認識

37、B.尚未形成守恒概念C. 泛靈論 D.想象論E. 決定論12、維果斯基將兒童語言分為A. 外部語言 B.對話性言語C. 獨白性言語 D.自我中心言語E. 內(nèi)部語言13、行為主義言語學習理論的代表人物有A. 斯金納 B.萊尼伯格C. 華生 D.班杜拉E.維果斯基14、馬西亞認為艾里克森的理論中同一性地位類型主要包括A. 同一性彌散 B.同一性封閉C. 同一性獲得 D.同一性混亂E. 同一性延遲15、采用韋氏成人智力量表進行智力測查，老年期成績保持較好的測驗有A. 常識 B.知覺速度C. 理解 D.詞匯E. 心理運動速度第二部分 非選擇題（共80分）三、   

38、0;         填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分） 16、兒童心理發(fā)展過程是（ ）與連續(xù)性的統(tǒng)一。 17、美國心理學家（ ）說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。他關于兒童心理發(fā)展的學說被稱作“ ( )” 18、艾里克森認為，嬰兒期的心理社會危機是（ ） 19、比內(nèi)-西蒙智力測驗用（ ）智商來衡量兒童的智力發(fā)展水平。 20、皮亞杰將兒童的經(jīng)驗分為兩類，一類是物理經(jīng)驗，是對自然環(huán)境的物理屬性的反映，它來源于（ ）；另一類是數(shù)理邏輯經(jīng)驗,即智力，它來源于（ ）； 21、前幼兒期兒童掌握詞義時常犯的兩種錯誤是

39、“（ ）”和”（ ）”22、青春期在更大程度上是作為一個（ ）概念來使用的。四、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）23、二因素論24、最近發(fā)展區(qū)25、序列研究26、內(nèi)部語言27、婦女更年期綜合征五、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）28、簡述艾里克森有關老年期人格發(fā)展的主要觀點29簡述語言發(fā)展對兒童心理發(fā)展的促進作用30、簡述嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律和順序31、簡要說明皮亞杰的發(fā)生認識論與行為主義理論關于心理發(fā)展的不同觀點六、論述題（本大題共1小題，18分）32、請談談不同理論對嬰兒依戀發(fā)展影響因素的看法。 2009年10月高等教育自學考試北京市命題考試發(fā)展心理學

40、試卷(課程代碼02114)本試卷分為兩部分。共3頁。滿分100分；考試時間150分鐘。1第一部分為選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂。名試卷上無效。2第二部分為非選擇題，應考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題目順序直接答題。答在試卷上無效。第一部分選擇題(共20分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共lO分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“各卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1將兒童的心理比喻為“白板”，認為兒童心理是在后天經(jīng)驗影響下發(fā)展起來的哲學家是A華生B達爾文C盧梭D洛克2皮亞杰認為，感覺運動階段包括六個亞階段，它們的發(fā)展順序是A練習反射時期一一級循環(huán)反應時期一二級循環(huán)反應時期一三級循環(huán)反應時期有目的的動作時期一心理表征時期B練習反射時期二級循環(huán)反應時期_+二級循環(huán)反應時期一有目的的動作時期三級循環(huán)反應時期一心理表征時期C練習反射時期一二級循環(huán)反應時期_有目的的