人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)分類(lèi)與整理教案

1、實(shí)用文檔第三單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃1.單元名稱(chēng)：分類(lèi)和整理2.單元教材分析:本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類(lèi)”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。 “整理房間”主要 通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程， 感受到分類(lèi)是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的， 體會(huì) 到分類(lèi)在生活中的作用。 “一起來(lái)分類(lèi)”，一方面，鞏固分類(lèi)需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)； 另一方面， 體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。 通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)， 讓學(xué)生初步體會(huì)到分類(lèi)的 必要性，初步掌握分類(lèi)的方法。3.單元教學(xué)目標(biāo)分析:1.1. 在動(dòng)手操作的活動(dòng)中， 經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程， 初步體會(huì)分類(lèi)的含義和方法， 感受分類(lèi)在生活中的作用。2.2.能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣 性。

2、3 3 運(yùn)用分類(lèi)的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。4.4. 初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類(lèi)在生活中的必要性。4.單元教學(xué)重難點(diǎn)分析:1.1. 體會(huì)分類(lèi)的含義和方法，感受分類(lèi)在生活中的作用。2.2. 養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類(lèi)在生活中的必要性。3.3. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。5.教學(xué)本單元要采取的具體教學(xué)策略1.1. 選用學(xué)生熟悉的生活素材，幫助學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的必要性。2.2. 充分經(jīng)歷分類(lèi)活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步體會(huì)分類(lèi)思想。6.課時(shí)安排（具體到每一小節(jié)）2課時(shí)實(shí)用文檔11教學(xué) 內(nèi)容第一課時(shí)分類(lèi)、整理上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教具多媒體課型隨堂課教學(xué)

3、目標(biāo)1 1、初步感知分類(lèi)的意義，學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。2 2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言 表達(dá)能力。3 3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4 4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課， 注重把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué) 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類(lèi)方法，讓學(xué)生思考得出一些分類(lèi)規(guī)律。教學(xué) 難點(diǎn)體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)多樣化，會(huì)自定校準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知1 1、 感知分類(lèi)出示例 1 1同學(xué)們仔細(xì)觀察，你們

4、都看到了什么？（有各種形狀和顏色的氣球）有這么多的氣球，可以怎樣分類(lèi)呢？揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題：分類(lèi)）2 2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類(lèi)我們先按形狀來(lái)分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個(gè)？那種氣球最多？那種最少怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。3 3、同學(xué)們思考一下還可以怎么分？分小組互相說(shuō)說(shuō)這些氣球還可以怎樣分。老師組織匯報(bào)交流二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新實(shí)用文檔1 1、 課件出示練習(xí)七 1 1、2 2、3 3 題，學(xué)生集體完成。（板書(shū)課題）2 2、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類(lèi)。 學(xué) 生小組活動(dòng)（4 4 分鐘）匯報(bào)交流三、課堂

5、小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你 有什么幫助？板書(shū)設(shè)計(jì)課后作業(yè)上午：作業(yè)本 下午：口算同步教學(xué)反思12教學(xué) 內(nèi)容第二課時(shí)統(tǒng)計(jì)表上課時(shí)間總課時(shí)數(shù)教具多媒體課型隨堂課教學(xué)目標(biāo)1 1學(xué)會(huì)分同類(lèi)物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，感知分類(lèi)的意義。2 2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀祭能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3 3初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。4 4、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在學(xué)習(xí)分類(lèi)時(shí)，已 經(jīng)向?qū)W生滲透了統(tǒng)計(jì)的思想，但學(xué)生沒(méi)有正式接觸過(guò)統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)生 能想出把一些數(shù)據(jù)先進(jìn)行分析再整理，所以教學(xué)時(shí)一定

6、讓學(xué)生經(jīng)歷整理表格數(shù)據(jù) 的全過(guò)程。教學(xué) 重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，能夠初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。教學(xué) 難點(diǎn)把同一些物品按不同分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不相同。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)用文檔一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什 么是“分類(lèi)”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類(lèi)”。（板書(shū)課題：分類(lèi)）二、小組活動(dòng)，探究新知1 1 出示例 2 2觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人 進(jìn)行分類(lèi)。2.2. 小組交流。要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。3.3. 指導(dǎo)看書(shū)。a.a. 說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。b.b.

7、 小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)1.1. 分圖形（第 3030 頁(yè)第 4 4 題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。2.2. 分圖片。（第 3131 頁(yè)的第 5 5 題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地 方？你們找到了這么多不同的地方， 能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找 到一種分法呢？3.3. 小結(jié)分類(lèi)方法。師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到 一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本 領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。4.4. 混合練習(xí)。（第 3131 頁(yè)的第 6 6 題）四、應(yīng)用練習(xí)1.1. 給公園中的人分類(lèi)。（第 3232 頁(yè)第 7 7 題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解 決一些生活中的問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分 類(lèi)。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2.2. 給自己小組中的小朋友分類(lèi)。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類(lèi)的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到 了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué) 分類(lèi)，你能有幾種分法？a.a