單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示

1、單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示單元重點(diǎn)知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示R一年級(jí)下冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)1. 能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形、正方形、平能夠正確辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。行四邊形、三角形和圓這些平面圖形。2. 通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。受各種圖形的特征。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作能力和交流培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手操作能力和交流能力。能力。認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，會(huì)對(duì)平面圖形進(jìn)行認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，會(huì)對(duì)平面圖形進(jìn)行拼組。拼組。一、知識(shí)歸納一、知識(shí)歸納認(rèn)識(shí)平面圖形認(rèn)識(shí)平面圖形1. 認(rèn)識(shí)平面圖形：認(rèn)識(shí)平面圖形：像像 的圖

2、形叫長(zhǎng)方形，像的圖形叫長(zhǎng)方形，像 的的圖形叫正方形，像圖形叫正方形，像 的圖形叫平行的圖形叫平行四邊形，像四邊形，像 的圖形叫三角形，像的圖形叫三角形，像 的圖形叫圓形。的圖形叫圓形。2.感知平面圖形的特征：感知平面圖形的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有 4 條邊，每條邊，每條邊都是直直的。條邊都是直直的。長(zhǎng)方形正方形四四方方的，有四四方方的，有 4 條邊，每條條邊，每條邊都是直直的，并且一樣長(zhǎng)。邊都是直直的，并且一樣長(zhǎng)。平行四邊形邊都是直直的，其中一組邊都是直直的，其中一組對(duì)邊是傾斜的。對(duì)邊是傾斜的。有三條直直的邊。有三條直直的邊。由一條曲線(xiàn)圍成的，圓圓的。由一條曲線(xiàn)圍成的，圓圓的。三角形

3、圓用同樣的圖形拼基本圖形用同樣的圖形拼基本圖形 用大小相同的平面圖形可以拼成用大小相同的平面圖形可以拼成一個(gè)更大或其他的平面圖形。一個(gè)更大或其他的平面圖形。 用七巧板拼圖形用七巧板拼圖形 七巧板是由三種圖形組成的，其中有是由三種圖形組成的，其中有1個(gè)個(gè)正方形正方形、5個(gè)個(gè)三角形三角形和和1個(gè)個(gè)平行四邊形平行四邊形。利用七巧板和所學(xué)圖形的特點(diǎn)，可以拼成利用七巧板和所學(xué)圖形的特點(diǎn)，可以拼成各種各樣的圖形和圖案。各種各樣的圖形和圖案。二、易錯(cuò)二、易錯(cuò)警示警示不能正確區(qū)分平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。不能正確區(qū)分平面圖形的聯(lián)系和區(qū)別。易錯(cuò)點(diǎn)1判斷：如下圖，橡皮是長(zhǎng)方形的。判斷：如下圖，橡皮是長(zhǎng)方形的。( )(

4、 )例題 1錯(cuò)誤答案正確答案 這道題把平面圖形和立體圖這道題把平面圖形和立體圖形弄混淆了，沒(méi)有明確平面圖形形弄混淆了，沒(méi)有明確平面圖形和立體圖形的的聯(lián)系和區(qū)別。和立體圖形的的聯(lián)系和區(qū)別。錯(cuò)點(diǎn)警示錯(cuò)點(diǎn)警示 弄清平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)弄清平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別。知道平面圖形是立體圖形的一個(gè)面。別。知道平面圖形是立體圖形的一個(gè)面。橡皮的形狀是一個(gè)長(zhǎng)方體，而它每一個(gè)面橡皮的形狀是一個(gè)長(zhǎng)方體，而它每一個(gè)面的形狀都是長(zhǎng)方形。的形狀都是長(zhǎng)方形。規(guī)避策略易錯(cuò)點(diǎn)2不能正確說(shuō)出幾個(gè)相同的平面圖形不能正確說(shuō)出幾個(gè)相同的平面圖形拼組后的組合大圖形的形狀。拼組后的組合大圖形的形狀。判斷：判斷：8個(gè)相同的小正方形可以個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形。拼成一個(gè)大正方形。( )( )例題 2錯(cuò)誤答案正確答案 此題只憑借想象作出此題只憑借想象作出判斷，導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。判斷，導(dǎo)致結(jié)論錯(cuò)誤。錯(cuò)點(diǎn)警示錯(cuò)點(diǎn)警示規(guī)避策略 可由實(shí)際操作可知，可由實(shí)際操作可知，8 8個(gè)相同的小正個(gè)相同的小正方形不能拼成一個(gè)大正方形。嘗試可以方形不能拼成一個(gè)大正方形。嘗試可以用用4 4個(gè)、個(gè)、9 9個(gè)、個(gè)、1616個(gè)、個(gè)、2525個(gè)個(gè)相同的小相同的小正方形拼較大