2022屆安徽省高考語文沖刺卷（一）含答案

1、2022屆安徽省高考語文沖刺卷（一）含答案注意事項(xiàng)：1本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。北京市將大面積、大比例推進(jìn)干部教師的

2、輪崗和交流。交流輪崗的對(duì)象是義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長（干部）教師，交流的主要形式包括區(qū)城內(nèi)校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個(gè)維度。校長教師交流輪崗，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要措施。早在2010年發(fā)布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）就提出，要建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，實(shí)行縣（區(qū)）城內(nèi)教師、校長交流制度。但從現(xiàn)實(shí)看，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化的地方并不多。如果能切實(shí)落實(shí)，將實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源的均等化配置，縮小學(xué)區(qū)內(nèi)、區(qū)域內(nèi)乃至全市范圍內(nèi)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量差距，消除學(xué)區(qū)房、學(xué)位房熱，緩解家長的擇校焦慮，整體提高學(xué)校教育質(zhì)量，減輕學(xué)

3、生負(fù)擔(dān)。眾所周知，義務(wù)教育學(xué)校不均衡，主要是師資不均衡。校長教師交流輪崗制度是發(fā)達(dá)國家推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本制度，其基本特點(diǎn)是全員化、制度化，所有義務(wù)教育學(xué)校的校長教師無一例外都要按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行定期交流輪崗。而實(shí)行這樣的交流輪崗制度，需要相應(yīng)的理念和制度配套。首先，地方政府發(fā)展義務(wù)教育，不能再有“錦標(biāo)主義”思維，還想著打造區(qū)域內(nèi)的“名校”優(yōu)質(zhì)?！?。2006年修訂實(shí)施的義務(wù)教育法明確規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。但是，時(shí)至今日，各地都存在變相的重點(diǎn)校，一些地方甚至建設(shè)“名校集團(tuán)”，明目張膽地宣稱有所

4、謂“名?！?，這是違反義務(wù)教育法的行為，沒有履行推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責(zé)。其次，在保障義務(wù)教育資源均衡配置的基礎(chǔ)上，要落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校自主權(quán)，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。一直以來，對(duì)于基礎(chǔ)教育均等化，不少家長和社會(huì)輿論擔(dān)心，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)校“千校一面”“整體平庸”。這是把學(xué)校的資源保障和學(xué)校的辦學(xué)混為一談，“千校一面”的原因在于學(xué)校沒有辦學(xué)自主權(quán)。在保障資源均衡配置的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，需要落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，尤其是教師的教育教學(xué)自主權(quán)。落實(shí)教師教育教學(xué)自主權(quán)，也可消除家長對(duì)教師交流輪崗影響教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)憂。需要注意的是，常態(tài)化、制度化的校長教師交流輪崗，將涉及所有義務(wù)教育學(xué)校的校長教師。在短期內(nèi)，可以

5、采取績效工資傾斜等方式來引導(dǎo)交流輪崗，而從長遠(yuǎn)看，則必須基于常態(tài)化交流輪崗，建立起與之相適應(yīng)的教師待遇.權(quán)利保障以及管理、評(píng)價(jià)制度，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)制度以及教師管理與評(píng)價(jià)改革。（摘編自熊丙奇常態(tài)化教師輪崗  均衡化義務(wù)教育，光明日?qǐng)?bào)2021年8月26日）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A北京市將大面積、大比例推進(jìn)干部教師輪崗和交流，交流和輪崗主要從三個(gè)維度開展，以推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。B如果能切實(shí)落實(shí)校長教師交流輪崗制度，家長的擇校焦慮將會(huì)緩解，學(xué)生負(fù)擔(dān)將會(huì)減輕，學(xué)校教育質(zhì)量將會(huì)整體提高。C地方政府打造區(qū)域內(nèi)的“名?！薄皟?yōu)

6、質(zhì)?！?，將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，這是沒有履行應(yīng)盡的職責(zé)，且違反義務(wù)教育法。D我國校長教師交流輪崗已經(jīng)常態(tài)化.制度化，所有義務(wù)教育學(xué)校的校長教師都已經(jīng)按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行了定期交流輪崗。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A文章以北京市將推進(jìn)千部教師交流輪崗這一話題為切入點(diǎn)，引出這種制度要常態(tài)化、制度化的觀點(diǎn)。B文章結(jié)合當(dāng)前的情況，采用道理論證，論述切實(shí)落實(shí)校長教師交流輪崗制度的益處，具有現(xiàn)實(shí)意義。C文章指出落實(shí)校長教師交流輪崗制度過程中需要注意的問題后，論述該制度的基本特點(diǎn)，論證全面。D文章最后從短期和長遠(yuǎn)考慮，提出常態(tài)化、制度化的

7、校長教師交流輪崗措施，思慮周密，論述嚴(yán)謹(jǐn)。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A為了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，我國早在十多年前就提出建立校長教師交流輪崗制度，但是實(shí)際上落實(shí)得并不到位。B基礎(chǔ)教育均等化，學(xué)?！扒Ｒ幻妗薄罢w平庸”，是因?yàn)閷W(xué)校的教育教學(xué)資源無法得到保障，學(xué)校沒有辦學(xué)自主權(quán)。C保障義務(wù)教育資源均衡配置，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，就能夠落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，落實(shí)教師的教育教學(xué)自主權(quán)。D只要采取績效工資傾斜方式，提高老師待遇，保障老師權(quán)利，進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，校長教師交流輪崗就能常態(tài)化、制度化。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成46題。材料一：人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所

8、造成的環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)失衡和發(fā)展不可持續(xù)等問題日益凸顯，要求企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，選擇可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)營管理模式，將綠色、環(huán)保等理念融入管理的全過程，確保企業(yè)能以最小的資源和環(huán)境代價(jià)獲得更多的收益，綠色供應(yīng)鏈管理就是可持續(xù)發(fā)展理念在制造業(yè)的具體體現(xiàn)。綠色供應(yīng)鏈管理以綠色發(fā)展理念為引領(lǐng)，是基于供應(yīng)鏈管理技術(shù)和綠色制造理論，在優(yōu)化資源配置原則的指導(dǎo)下，對(duì)產(chǎn)品的原材料獲取、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、包裝、配送、消費(fèi)、使用、報(bào)廢以及回收再利用等全過程提出的一系列綠色行動(dòng)，目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，在環(huán)境污染最小的情況下，確保資源利用效率最大化。綠色供應(yīng)鏈管理是一種在供應(yīng)鏈全流程中綜合考慮環(huán)境影響.資源利用效

9、率以及企業(yè)收益的先進(jìn)管理方式，相比于傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理具有更高的管理復(fù)雜性和網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)。完善相應(yīng)的政策與法律是綠色供應(yīng)鏈管理有效運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。我國目前有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)的基本法律制度框架已經(jīng)初步建立，盡管國家對(duì)綠色供應(yīng)鏈管理的重視程度越來越高，相關(guān)政策法規(guī)也陸續(xù)出臺(tái)，但用來指導(dǎo)綠色供應(yīng)鏈管理的專門法律或高位階政策尚未出臺(tái)，綠色供應(yīng)鏈管理的政策體系尚不完善。增強(qiáng)企業(yè)綠色供應(yīng)鏈管理意識(shí)。綠色供應(yīng)鏈管理加大了企業(yè)的管理成本，難以對(duì)企業(yè)形成有效的吸引，因而實(shí)施綠色供應(yīng)鏈管理的企業(yè)較少。目前大多數(shù)企業(yè)尚未形成綠色供應(yīng)鏈管理意識(shí)，甚至不知道什么是綠色供應(yīng)鏈管理。即使部分企業(yè)了解綠色供應(yīng)鏈管理的相關(guān)內(nèi)容，但認(rèn)

10、知往往存在偏差，缺乏全流程管理的意識(shí)。作為一種全新的管理理念，綠色供應(yīng)鏈管理要求企業(yè)定位長遠(yuǎn)，圍繞整條供應(yīng)鏈，不斷培養(yǎng)員工的協(xié)作精神與“綠色”意識(shí)，這既要求企業(yè)高層管理人員增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，有機(jī)整合企業(yè)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)、社會(huì)目標(biāo)和環(huán)境目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)整條供應(yīng)鏈的綠色發(fā)展，也需要中層管理人員和基層員工對(duì)綠色供應(yīng)鏈管理能夠長期回饋企業(yè)和社會(huì)的作用有明確了解，最終促進(jìn)企業(yè)通過實(shí)踐使企業(yè)文化不斷融入“綠色”，以自覺行動(dòng)樹立“綠色形象”，打造“綠色品牌”。建立綠色供應(yīng)鏈管理激勵(lì)機(jī)制。綠色供應(yīng)鏈管理是在傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理中融入生態(tài)環(huán)境保護(hù)的供應(yīng)鏈管理方式。盡管部分供應(yīng)鏈核心企業(yè)出于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的角度，重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，

11、主動(dòng)加大綠色投資力度，由于種種原因卻很難取得競爭優(yōu)勢，從而降低綠色生產(chǎn)的動(dòng)力。為此，需要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，這一激勵(lì)機(jī)制不僅應(yīng)確保采用綠色供應(yīng)鏈管理的企業(yè)可以提高短期效率，也可以獲得長期收益，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。比如，政府可以承擔(dān)綠色供應(yīng)鏈企業(yè)的部分環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，或者給予其相應(yīng)的資金補(bǔ)助、稅收減免、政策傾斜等優(yōu)惠，通過外部補(bǔ)償降低企業(yè)的綠色生產(chǎn)成本，激勵(lì)企業(yè)加大綠色發(fā)展投入。（摘編自齊文浩依托綠色供應(yīng)鏈管理實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，光明日?qǐng)?bào)2021年8月17日）材料二：實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和，是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，推動(dòng)全球氣候治理、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的重大戰(zhàn)略決策?！半p碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必將帶

12、來經(jīng)濟(jì)社會(huì)廣泛而深刻的系統(tǒng)性變革。7月16日，發(fā)電行業(yè)全國碳排放權(quán)交易市場正式上線交易?！笆奈濉逼陂g，全國的碳交易市場將實(shí)現(xiàn)石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、電力、航空等八大重點(diǎn)排放行業(yè)全覆蓋，中國將成為全球最大的碳交易市場。面對(duì)交易規(guī)模如此之大的碳市場，面向力爭2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的戰(zhàn)略目標(biāo)，對(duì)碳資產(chǎn)管理人才的需求從來沒有像今天這樣迫切。不論是政府、企業(yè)還是金融機(jī)構(gòu)等，都迫切需要一大批既懂政策、又懂業(yè)務(wù)的碳資產(chǎn)管理專業(yè)人才。在實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的重大歷史進(jìn)程中，一流的碳資產(chǎn)管理人才對(duì)于把握綠色低碳轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)至關(guān)重要。高等院校要心懷國之大者，加快碳資產(chǎn)管理人

13、才培養(yǎng)，為2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和培養(yǎng)和儲(chǔ)備大批優(yōu)秀人才，為我國實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才支撐，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面綠色轉(zhuǎn)型作出應(yīng)有的更大貢獻(xiàn)。（摘編自劉華軍加快碳資產(chǎn)管理應(yīng)用人才培養(yǎng)，光明網(wǎng)2021年8月12日）4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A企業(yè)選擇可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)營管理模式，是解決人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所造成的環(huán)境、資源、生態(tài)等問題的迫切要求。B綠色供應(yīng)鏈管理以綠色發(fā)展理念為引領(lǐng)，是可持續(xù)發(fā)展理念在制造業(yè)的具體體現(xiàn)，是對(duì)產(chǎn)品全過程提出的一系列綠色行動(dòng)。C綠色供應(yīng)鏈管理相比于傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理更復(fù)雜、更網(wǎng)絡(luò)化

14、，需要完善相應(yīng)的政策與法律，作為其有效運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。D無論政府、企業(yè)還是金融機(jī)構(gòu)迫切需要的碳資產(chǎn)管理人才，對(duì)于把握綠色低碳轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)都至關(guān)重要。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A將綠色.環(huán)保等理念融人企業(yè)管理的全過程，能確保企業(yè)以最小的資源和環(huán)境代價(jià)獲得更多的經(jīng)濟(jì)收益。B綠色供應(yīng)鏈管理的目的是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，在環(huán)境污染最小的情況下，確保資源利用效率最大化。C綠色供應(yīng)鏈管理要求企業(yè)定位長遠(yuǎn)，高層和中層管理人員增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，統(tǒng)領(lǐng)整條供應(yīng)鏈的綠色發(fā)展。D“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的系統(tǒng)性變革，“十四五”期

15、間，中國將成為全球最大的碳交易市場。6如何促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面綠色轉(zhuǎn)型？請(qǐng)根據(jù)材料概述。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。這是愛的呼喚賈平凹一個(gè)盒子，是原竹做成的，竹節(jié)的部分截下來，打磨，雕琢，玲瓏剔透得萬般可愛了，上邊裝一塊活動(dòng)的玻璃，這便是你的珍藏了。下了班，或者吃著飯，或者要睡覺去，這盒子就放在你的手心，你屏住氣，專注地凝視，高度的近視使你不得不貼得盒子那么近，以至口鼻的熱氣在玻璃上哈出一層水珠。盒子里邊是一只蟋蟀，長長的腿，細(xì)細(xì)的觸須，但比蟋蟀小多了，小到了五倍，十倍，渾身金黃，像是一片躍動(dòng)的金礫。于是，你不自覺地就哼起評(píng)彈調(diào)來，在這漠漠的

16、戈壁灘上，空氣的流通是沒有任何阻礙的，評(píng)彈調(diào)就游絲一般的，錚錚飄遠(yuǎn)。你說，這是黃蛉，是你從老家?guī)淼?。這使人多么不理解！你的老家在蘇州，蘇州，是何等樣一個(gè)美妙的地方啊，你生在那里，長到十九歲，大學(xué)畢業(yè)后就到大西北來了。大西北是寸草不生的玄武巖山，是有孤煙直長的大沙漠，你是學(xué)地質(zhì)的，帆布做成的偌大的地質(zhì)挎包在肩上，你已經(jīng)奔波了二十年。二十年的帳篷，在沙山沙海里，猶如一葉小舟，冷月彎彎地照著，蘇州城外的寒山寺的鐘聲.是能“夜半到客船”嗎？妻子，那位如花似玉的美人兒，在望著你，相思的網(wǎng)撒滿了臉面，她在打撈著遠(yuǎn)去的一顆愛的心。你每年回去一次，每一次在門前植一叢慈竹，但是，你又走了，留給她的是一叢一叢竹

17、葉的“個(gè)”字。孩子已經(jīng)六歲了，他的記憶里，你只是一個(gè)照片上的平面人，他在你植的竹園里喊著“爸爸”，你不能回答，你的竹園里卻生殖了無窮無盡的黃蛉，它們在鳴叫著，“嚓嚓嚓”的，那是你的神經(jīng)，是你的精靈，是你的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音。所以，她捉住一只，裝在這精巧的盒子里，在你再一次回去的時(shí)候，送給了你嗎？你擁抱著你的妻子，吻著你的幾子，求他們寬恕你，但你還是又一次走了，你說：“祖國需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十個(gè)金礦找到，我就回來了！”一個(gè)竹子做成的盒子，一個(gè)盒子里裝著的黃蛉，便和你從蘇州出發(fā)，八千里路云和月，你們一起生活在了大西北。你或許冷了不知道添衣，熱了不知道減衣，但你卻明明白白提醒自己：黃蛉的生

18、存是要有一定的溫度的。冬天里，大家坐在鉆機(jī)下休息，都點(diǎn)著煙吸，你不會(huì)吸煙，就從懷里掏出黃蛉來看。這黃蛉盒子你不裝在貼身的襯衣兜里，你擔(dān)心體溫會(huì)熱壞它，你又不肯裝在大衣的外兜，害怕風(fēng)寒凍壞，你花費(fèi)了三個(gè)鐘頭，拙手拙腳地在大衣內(nèi)側(cè)大針腳縫一個(gè)小口袋。夜里，一盞孤燈伴著你，你畫著圖紙，鑒定著礦石，你常常把吃飯忘掉了，當(dāng)炊事員送來晚飯，你總是疑惑地說：“我還沒吃飯嗎？”但你忘不了給黃蛉喂食，它只吃蘋果，每次只削切豆粒大一點(diǎn)放在里邊，這蘋果卻同你的儀器、書籍一樣重要，你是專意讓人從內(nèi)地帶來的?，F(xiàn)在，七斗星已經(jīng)斜了，銀河里風(fēng)平浪靜，你要睡下了，你便要將黃蛉盒子輕輕放在枕頭底下，并不是枕頭底下，你怕枕頭的重

19、量壓了它。往被窩里放，又怕被窩熱氣燙了它。你用枕巾蓋住，放在你的脖子下。這是你最愜意的時(shí)候，萬籟俱寂，你，聽見了黃蛉的“嚓嚓嚓”聲，那是世界上最微弱的聲音，也是最清脆的音樂，是金石之響，是心律之韻。你于是就入了夢里。啊，你是夢見了你的妻子嗎？夢見了你的兒子嗎？在這么深的夜里，月光靜瀉，風(fēng)兒沒有起，狗兒沒有咬，你的妻子打著燈籠正站在竹園邊上，你的兒子，躡手躡腳進(jìn)了竹園。他們捉了好多好多的黃蛉，母子圍著土瓷罐，就聽著那“嚓嚓嚓”的生命之歌。妻子說：“這歌子是唱給你爸爸的，這歌子在召喚著你的爸爸?！庇谑?，在你的脖子下，在你的耳膜下，“嚓嚓嚓”的聲音叫得更響了，更清了，你聽見了這愛情的召喚，這家庭的召

20、喚。第二天早上，你爬起來，背起帆布做成的偌大的地質(zhì)包，你又去找金子了。你依稀還記得夜里的夢，說：“是的，我是要回去的，要回去就得加緊我的工作！”7下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A文章開頭對(duì)盒子細(xì)致的描寫以及“你”對(duì)盒子的無比珍視，既引起了讀者的閱讀興趣，也為下文的敘述做了鋪墊。B黃蛉貫穿全文，既是文章的線索，也是感情的寄托。妻子、兒子與“你”彼此間的思念通過黃蛉相互傳遞、相互慰藉。C蘇州、大西北，一南一北，一處風(fēng)光旖旎，一處寸草不生，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的環(huán)境，但滋生在兩地的愛卻一樣真摯。D文章使用第二人稱，娓娓敘述“你

21、”的事情，如同和人對(duì)話，顯得自然親切，讀起來如身臨其境，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。8請(qǐng)簡要賞析文中畫橫線的句子。（6分）9文章標(biāo)題“這是愛的呼喚”，簡要概括其中的“愛”有哪些。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。大司馬劉秀引兵東北拔廣阿。秀披與地圖，指示鄧禹曰：“天下郡國如是，今始乃得其一。子前言以吾慮天下不足定，何也？”禹曰：“方今海內(nèi)淆亂，人思明君，猶赤子之慕慈母。古之興者在德薄厚，不以大小也！”薊中之亂，耿奔與劉秀相失，北走昌平，就其父況，因說況擊邯鄲。時(shí)王郎遣將徇漁陽、上谷，急發(fā)其兵，北州疑惑，多欲從之。上谷功曹寇恂說況

22、曰：“邯鄲拔起，難可信。向大司馬，劉伯升母弟，尊賢下士，可以歸之?！睕r曰：“邯鄲方盛，力不能獨(dú)拒，如何？”對(duì)：“今上谷完實(shí)，控弦萬騎，可以詳擇去就。恂請(qǐng)東約漁陽，齊心合眾，邯鄲不足圖也！”況然之，遣恂東約彭寵，欲各發(fā)突騎二千匹、步兵千人詣大司馬秀。安樂令吳漢、護(hù)軍蓋延、狐奴令王梁亦勸彭寵從秀，寵以為然。而官屬皆欲附王郎，寵不能奪。漢出止外亭，遇一儒生，召而食之，問以所聞。生言：“大司馬劉公，所過為郡縣所稱，邯鄲舉尊號(hào)者，實(shí)非劉氏?！睗h大喜，即詐為秀書，移檄漁陽，使生赍以詣寵，令具以所聞?wù)f之。會(huì)寇恂至，寵乃發(fā)步騎三千人，以吳漢行長史，與蓋延、王梁將之，南攻薊，殺王郎大將趙閎?？茆€，遂與上谷長史

23、景丹及耿棄將兵俱南，與漁陽軍合，所過擊斬王郎大將、九卿、校尉以下，凡斬首三萬級(jí)，定涿郡、中山凡二十二縣。前及廣阿聞城中車騎甚眾丹等勒兵問日此何兵日太司馬劉公也諸將喜即進(jìn)至城下城下初傳言二郡兵為邯鄲來，眾皆恐。劉秀自登西城樓勒兵問之；耿龕拜于城下，即召入，具言發(fā)兵狀。秀乃悉召景丹等入，笑曰：“邯鄲將帥數(shù)言我發(fā)漁陽、上谷兵，吾聊應(yīng)言我亦發(fā)之，何意二郡良為吾來！方與士大夫共此功名耳?！蹦艘跃暗ぁ⒖茆?、耿棄、蓋延、吳漢、王梁皆為偏將軍，使還領(lǐng)其兵，加耿況、彭寵大將軍；封況、寵、丹、延皆為列侯。（節(jié)選自資治通鑒，有刪改）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（   

24、）（3分）A.前及廣阿/聞城中車騎甚眾/丹等勒兵問曰/此何兵/曰/大司馬劉公也/諸將喜/即進(jìn)至城下/B前及廣阿聞/城中車騎甚眾/丹等勒兵問曰/此何兵/曰/大司馬劉公也/諸將喜/即進(jìn)至城下/C前及廣阿/聞城中車騎甚眾/丹等勒兵問/曰/此何兵/曰/大司馬劉公也/諸將喜/即進(jìn)至城下/D前及廣阿聞/城中車騎甚眾/丹等勒兵問/曰/此何兵/曰/大司馬劉公也/諸將喜/即進(jìn)至城下/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A大司馬，官名。周代為主掌武事之官，后世也常以大司馬稱兵部尚書。B郡國，漢初兼采封建及郡縣之制，分天下為郡與國。后泛指地方行政區(qū)

25、劃。C移檄，古代官方文書移和檄的并稱，多用于征召、曉諭和聲討。文中用于征召。D封，古代帝王把土地或爵位給予親屬或有功的臣僚，文中指給親屬封爵。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A鄧禹用孩子思慕慈母作比，強(qiáng)調(diào)仁君之德的重要，帝王的興起在于品德的厚薄，不在地盤的大小。B寇恂建議耿況歸附劉伯升，當(dāng)耿況猶豫不決時(shí)，寇恂表示愿意前往東方，與漁陽約定，同心合力對(duì)敵。C儒生對(duì)吳漢說，大司馬劉秀受到他所經(jīng)過的郡縣的官民的稱贊，這從側(cè)面體現(xiàn)了劉秀的為人和品行。D廣阿城下謠傳上谷、漁陽二郡的軍隊(duì)是邯鄲王郎派來時(shí)，大家都很恐慌。劉秀親自登上城樓，安撫人心。

26、13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）使生赍以詣寵，令具以所聞?wù)f之。（5分）（2）何意：二郡良為吾來！方與士大夫共此功名耳。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。酬樂天詠老見示劉禹錫人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多負(fù)為隨年。經(jīng)事還諳事，閱人如閱川。 細(xì)思皆幸矣，下此便翛然注。莫道桑榆晚，為霞尚滿天。注翛然：形容無拘無束、自由自在的樣子。14下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）A開頭兩句直接入題，寫哪個(gè)人都會(huì)顧慮衰老，可老了又會(huì)有誰來對(duì)他表示愛憐呢？

27、B三到六句進(jìn)一一步交代了“顧老”的原因：身瘦、發(fā)稀、眼疾、多病，描繪形象而又真實(shí)。C第七句話鋒一轉(zhuǎn)，寫出老也有老的長處，人、事見的多了，就懂得事理了，閱歷也深了。D整首詩語言含蓄典雅，前后一反一正，轉(zhuǎn)折自然流暢，有辯證的觀點(diǎn)和一定的說服力。15“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，深為人們贊賞，成為千古傳誦的名句。請(qǐng)簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）蘇軾赤壁賦中，慨嘆人生之短暫，人類在天地之間極為渺小的兩句是“_，_”。（2）如果荀子勸學(xué)中“積土成山”和“積水成淵”強(qiáng)調(diào)的是量變，那么與之相應(yīng)的“風(fēng)雨興焉”和“_”則強(qiáng)調(diào)積累引發(fā)的質(zhì)變，

28、而“_”后的“神明自得，圣心備焉”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)積累引發(fā)質(zhì)變所具有的深遠(yuǎn)意義。（3）韓愈師說中用“_，_”兩句表達(dá)了“誰懂得道理，誰就是老師”這一觀點(diǎn)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1719題。從一個(gè)只有幾十人的黨發(fā)展為擁有9100多萬黨員的世界最大政黨，中國共產(chǎn)黨一路走來，經(jīng)歷過無數(shù)艱難險(xiǎn)阻、狂風(fēng)驟雨，但總能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)億萬人民生死與共、風(fēng)雨同舟，從危難中_，于挫折中前進(jìn)。為了讓中華民族擺脫壓迫欺凌，中國共產(chǎn)黨人_、浴血奮戰(zhàn)；希望中華民族不再受苦受窮，中國共產(chǎn)黨人忘我勞動(dòng)、艱苦創(chuàng)業(yè)；為了讓中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國共產(chǎn)黨人開拓奮進(jìn)、銳意創(chuàng)新。

29、中國共產(chǎn)黨人之所以擁有_、公而忘私的境界和品格，敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和智慧，戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，就是因?yàn)樯钌钪哺嗣?、一切為了人民。以心交心，自?huì)_。井岡山的紅米飯，滋養(yǎng)了革命的星星之火；人民的手推車，推出了淮海戰(zhàn)役的勝利；小崗村的手印，見證了黨和人民的艱辛探索；深圳從小漁村發(fā)展成為國際大都市，是人民干出來的；率先控制新冠肺炎、率先實(shí)行經(jīng)濟(jì)正增長、率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)，靠的是堅(jiān)固的人民防線?！肮伯a(chǎn)黨并不曾使用什么魔術(shù)，他們只不過知道人民渴望的改變，而他們擁護(hù)這些改變”。一直以來，很多人探尋中國共產(chǎn)黨的成功之道，美國記者白修德和賈安娜在1946年得出的結(jié)論，今天依然能給人深刻啟示。17依次

30、填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）A突起        后繼有人              夙夜在公              心心相印B奮起      &

31、#160; 后繼有人              夙興夜寐              心領(lǐng)神會(huì)C突起        前赴后繼            &#

32、160; 夙興夜寐              心領(lǐng)神會(huì)D奮起        前赴后繼              夙夜在公            

33、60; 心心相印18文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）A率先控制新冠肺炎疫情、率先實(shí)行經(jīng)濟(jì)正增長、率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)，靠的是堅(jiān)固的人民防線。B率先控制新冠肺炎疫情、率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長、率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)，靠的是堅(jiān)固的人民防線。C率先控制新冠肺炎疫情、率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)、率先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長，靠的是堅(jiān)固的人民防線。D率先控制新冠肺炎疫情、率先復(fù)工復(fù)產(chǎn)、率先實(shí)行經(jīng)濟(jì)正增長，靠的是堅(jiān)固的人民防線。19下列各句中的引號(hào)，和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（    ）（3分）A這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中一座“最壯麗的紀(jì)念碑”。B媽媽雖然

34、不識(shí)字，但自我小時(shí)候她就告訴我“種瓜得瓜，種豆得豆”。C疫情期間，“神舟十二號(hào)”載人飛船首次實(shí)現(xiàn)了與航天員中心的遠(yuǎn)程測試。D那些爬到英雄的塑像上去擺拍照相的人，他們的形象真是太“美”了。（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成2021題。中消協(xié)提示，      ，應(yīng)在事先充分告知的前提下，保證消費(fèi)者知情，并征得消費(fèi)者本人同意。經(jīng)營者不得采取一攬子授權(quán)、強(qiáng)制同意等方式收集消費(fèi)者個(gè)人信息；      ，經(jīng)營者不得向消費(fèi)者推送商業(yè)信息。經(jīng)營者不得過度收集消費(fèi)者個(gè)人信息。個(gè)人信息的保存期限應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)處

35、理目的所必要的最短時(shí)間。除了提供產(chǎn)品或者服務(wù)所必需的個(gè)人信息，經(jīng)營者不得以消費(fèi)者不同意處理其個(gè)人信息或者撤回同意為由，      。中消協(xié)也提醒消費(fèi)者，只在確屬必要的情況下才向經(jīng)營者提供個(gè)人信息或者進(jìn)行授權(quán)。當(dāng)消費(fèi)者不同意經(jīng)營者繼續(xù)處理其個(gè)人信息時(shí)，要積極行使“撤回同意”權(quán)利，要求經(jīng)營者停止處理或及時(shí)刪除其個(gè)人信息。另外要注意安善處理未脫敏的快遞單據(jù)等帶有個(gè)人信息的單據(jù)和資料，使用完后應(yīng)及時(shí)銷毀。20在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）21請(qǐng)概括第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含并列關(guān)系的句

36、子，表達(dá)簡潔流暢，不超過50個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）神舟十三號(hào)飛船成功發(fā)射，三人乘組開啟了6個(gè)月的太空生活。18年前，2003年10月15日，神舟五號(hào)沖破地心引力，中華民族千年飛天夢圓。18年的時(shí)間里，中國航天人精心打磨邁向太空的每一步，實(shí)現(xiàn)了從飛行一日，到出艙行走，再到駐留生活的跨越。昨天，“義和號(hào)”成功發(fā)射，繼“嫦娥探月”“天問探火”后，我國太空探測迎來“探日時(shí)代”。夢想無垠，步履不停，一代代航天人的接續(xù)奮斗，正在推動(dòng)中國航天擁抱更廣闊的星辰大海。這是每一個(gè)航天人的驕傲，也是每一個(gè)中國人的驕傲！讀了，上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫

37、一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。沖刺卷·語文（一）參考答案1D（變未然為已然，由最后一段可知。）2C（文章先論述校長教師交流輪崗制度基本特點(diǎn).后指出落實(shí)過程中需要注意的問題。）3A（B因果混亂。C由文中“在保障資源均衡配置的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，需要落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，尤其是教師的教育教學(xué)自主權(quán)”可知。D說法過于絕對(duì)，由最后一段可知。）4D（擴(kuò)大范圍.根據(jù)原文是“一流的碳資產(chǎn)管理人才對(duì)于把握綠色低碳轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)至關(guān)重要”。）5B（A說法絕對(duì)。C“統(tǒng)領(lǐng)整條供應(yīng)鏈的綠色發(fā)展”是企業(yè)高層管理人員的責(zé)任。

38、D變未然為已然。）6企業(yè)建立和完善綠色供應(yīng)鏈。建立全國的碳交易市場，加快碳資產(chǎn)管理人才的培養(yǎng)。力爭2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和的戰(zhàn)略目標(biāo)。（每點(diǎn)2分，共6分）7D（“讓人讀起來如身臨其境，增強(qiáng)了事情的真實(shí)性”是使用第一人稱的效果。）8使用比喻，把“你”的帳篷比作沙山沙海中的一葉小舟，寫出了“你”遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) .置身大漠，為祖國探尋金礦的獻(xiàn)身精神。化用、引用古詩句，營造了優(yōu)美的意境.既增強(qiáng)了文章的詩意美，引發(fā)讀者無限的想象，又寫出了妻子和丈夫間彼此的思念和深情。通過巧妙的設(shè)問，自然引出下文妻子和兒子在家中對(duì)親人的守候和等待。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之有理即可酌情給分。）9“你”

39、對(duì)祖國的愛，對(duì)工作的愛。獻(xiàn)身邊疆二十年，只為了給祖國找金礦。丈夫?qū)ζ拮雍蛢鹤拥膼郏瑢?duì)家庭的愛。妻子對(duì)丈夫的愛，兒子對(duì)父親的愛。（每點(diǎn)2分）10A（原文標(biāo)點(diǎn)為：前及廣阿，聞城中車騎甚眾，丹等勒兵問曰：“此何兵？”曰：“大司馬劉公也?！敝T將喜，即進(jìn)至城下。）11D（文中應(yīng)是給臣僚封爵。）12B（寇恂建議歸附劉秀，而不是歸附劉伯升。）13（1）派那儒生拿著文書拜訪彭寵，讓他把聽到的消息詳細(xì)地告訴彭寵。（“赍”“諧”、所字結(jié)構(gòu)各1分，句意2分）（2）想不到兩郡真的為我而來！我正要與各位共同建立功名。（“何意”“良”“方”各1分，句意2分）14D（“整首詩語言含蓄典雅"錯(cuò)，這首詩的語言整體比較

40、淺切.通俗易懂。）15這兩句用比喻的手法，把人的晚年比作滿天的晚霞，寫出詩人面對(duì)衰老積極樂觀的豪邁之情，要在有生之年發(fā)出光和熱。這兩句詩既是詩人的內(nèi)心世界的自我剖白，又是對(duì)老朋友白居易的寬慰和鼓勵(lì)。這兩句是全詩點(diǎn)睛之筆，以景結(jié)情，意境優(yōu)美，氣勢豪放，給讀者留下想象和思考的空間。（每點(diǎn)2分）16（1）寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟（2）蛟龍生焉積善成德（3）道之所存師之所存也17D（突起，指戰(zhàn)爭等突然爆發(fā)。奮起，指奮然起立；振作起來。前赴后繼，形容奮勇前進(jìn)，連續(xù)不斷。后繼有人，有人接續(xù)前頭的人所從事的事業(yè)。夙夜在公，從早到晚，勤于公務(wù)。夙興夜寐，指早起晚睡，形容非常勤奮。心心相印，指彼此的心意不用說出，就可以互相了解。心領(lǐng)神會(huì)，指對(duì)方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。）18C（原句存在的語病有：成分殘缺，語序不