2021上半年寧夏教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案

1、2021上半年寧夏教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項(xiàng)能力得到自然的進(jìn)步與均衡發(fā)展,其價(jià)值取向?qū)儆贏.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.文化本位論D.生活本位論答案:A2.“治貧先治愚”教育扶貧能夠阻斷代際傳遞,這是因?yàn)榻逃哂蠥.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.生態(tài)功能D.人口功能答案:B.經(jīng)濟(jì)功能3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”表明,兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是A.遺傳素質(zhì)B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)D.成熟程度答案: D.成熟程度4.三(2)班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步,還有一些學(xué)生在班

2、級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累,對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生A.情緒情感的教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往的教育D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)答案: B.意志品質(zhì)5.聯(lián)合國(guó)教科文組織在(教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中報(bào)告中提出, 21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)生存學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)共同生活A(yù).B.C.D.答案: B6.班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外,更重要的表現(xiàn)力為A.年齡影響力B.性別影響力C.人格影響力D.知識(shí)影響力答案:C.人格影響力7.眼保健探是預(yù)防小學(xué)生近視的種保健方法,包括( )。擠按晴明穴揉按四百穴揉按太陽(yáng)穴和閉目輪刮眼矚揉按涌泉穴按揉風(fēng)池穴閉目干洗臉ABCD.答案: B8.教師在課堂上一邊講授邊板書(shū)

3、,同時(shí)留意學(xué)生反應(yīng),這種品質(zhì)屬于( )。A注意廣度B注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意穩(wěn)定性答案: C.注意的分配9.小軍因喜歡班主任王老師,所以喜歡她的課和她組織的各種活動(dòng)。這種心理現(xiàn)象屬于( )。A.泛化B.強(qiáng)化C.分化D.消退答案: A.泛化10.在許多人起哄的時(shí)候,平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會(huì)參與其中。這種行為是( )。A.服從B.模仿C.以眾D.順從答案: C11.小勇認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)樽约翰粔蚵斆?根捆維納的歸因理論，這屬于( )A.內(nèi)部穩(wěn)定白因B.外部穩(wěn)定歸因C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因D.外部、不穩(wěn)定歸答案: A.內(nèi)部隱定白因12小學(xué)心理健康教育的對(duì)象是( )A全體學(xué)生B.有行為障礙學(xué)生C

4、.學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生D.有心理問(wèn)題的學(xué)生答案: A.全體學(xué)生13.因1918年出版課程一書(shū)而被為“現(xiàn)代課程理論開(kāi)拓者”的學(xué)者是( )A.杜威B.博比特C.查斯特D.泰勒答案: B14.在課程內(nèi)容組織過(guò)程中,應(yīng)考慮( ) .A邏輯順序B.心理順序B.邏輯順序與心理順序D邏輯 順序與時(shí)間順序答案: C15.老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成就,持續(xù)進(jìn)步信息的一連續(xù)表現(xiàn)，作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋,據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)屬于()A.絕對(duì)評(píng)價(jià)B 相對(duì)評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)答案:C.過(guò)程性評(píng)價(jià)16趙老師在數(shù)學(xué)第一場(chǎng)雪中時(shí),播放了北方漫天大時(shí)的視頻，讓學(xué)生感受下雪場(chǎng)景,他運(yùn)用的教學(xué)手段屬于( )。A

5、實(shí)物直觀B.模像直觀C.語(yǔ)言直觀D.虛擬直觀答案:B.模像直觀17.下列中國(guó)古式經(jīng)典教育名言,體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是( )。A.溫故而知新B.不憤不啟、不悱不發(fā)B.不陵節(jié)而施D.博學(xué)于文 ,約之以禮答案:C.不陵節(jié)而施18.甘小學(xué)有計(jì)劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語(yǔ)文課程,這屬于( ).A.國(guó)家課程校本化B.校本課程開(kāi)發(fā)C.國(guó)家課程地方化D.地方課程開(kāi)發(fā)答案: A19.集體備課時(shí),教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見(jiàn)分歧，應(yīng)首先遵從( )。A.救材編排B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.名師經(jīng)驗(yàn)D.教學(xué)指導(dǎo)答案: B20.作為一種常用的課程教學(xué)方法講授法的主要局限在于( )。A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)B.難以控制救學(xué)時(shí)間

6、C.難以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D.難以做到因材施教答案: D21.簡(jiǎn)述小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo)。21. 參考答案小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo):培養(yǎng)兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。幫助兒童逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。注意培養(yǎng)兒童愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。22.老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。22. 參考答案體驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能感的影響是最大的。成功的經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高人的自我效能感，多次失敗的經(jīng)驗(yàn)會(huì)降低人的自我效能感。樹(shù)立適當(dāng)榜樣，獲得替代經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察示范者的行為而獲得的間接經(jīng)驗(yàn)對(duì)自我效能感的形成也具有重要影響。當(dāng)-個(gè)人看到與自己的水平差不多的示范者取得了成功，就會(huì)增強(qiáng)自我效能感，反之就會(huì)降低自

7、我效能感。言語(yǔ)說(shuō)服。這是試圖憑借說(shuō)服性的建議、勸告.解釋和自我引導(dǎo)，來(lái)改變?nèi)藗冏晕倚芨械囊环N方法。情緒喚起。23.簡(jiǎn)述教育敘事研究的一般步驟。23. 參考答案教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。其步驟包括：確定研究問(wèn)題;選擇研究對(duì)象;進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng);進(jìn)行觀察訪(fǎng)談;整理分析資料;撰寫(xiě)研究報(bào)告。三、材料分析題(共2題，每題20分)24.20世紀(jì)90年代，美國(guó)各州先后頒布相關(guān)政令，對(duì)學(xué)生速紀(jì)行為明確處罰

8、原則，如,對(duì)學(xué)生的懲戒分為9個(gè)層次，包括訓(xùn)示，學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)等。教育懲戒是我國(guó)中小學(xué)管理的敏感區(qū)，面對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為，懲戒與否，如何懲戒，固懲戒不當(dāng)帶來(lái)的后果，都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。因而，許多教師在班級(jí)管理中不敢采用教育懲成，唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年，教育部制定頒布了中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施，要求等。為實(shí)施教育懲戒提供了依據(jù)。問(wèn)題:.(1)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)懲戒作為一種教育手段的認(rèn)識(shí)。(10分)(2闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項(xiàng)。(10分)參考答案(1)教育懲戒，是指學(xué)校、教師寄語(yǔ)教育目的，對(duì)違

9、紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行管理、尋到或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為。明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強(qiáng)調(diào)教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。材料中，部分老師不敢使用教育懲戒，害怕引起師生沖突、家校矛盾,這種行為非但不會(huì)制止學(xué)生的不良行為，反而會(huì)助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)的實(shí)施，讓老師重拾"戒尺”，有利于建立良好的學(xué)校風(fēng)氣。其次，中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)的實(shí)行細(xì)化了教育懲戒的邊界，讓教師的懲戒有規(guī)可依，更好的把握尺度、溫度和限度。(2)小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項(xiàng)：規(guī)范程序。注意方式方法。育人為目的。

10、25.材料:陳老師和王老師在各自班上教學(xué)孫悟空三打白骨精一課，都提出這樣一個(gè)問(wèn)題:“你喜歡。文中的誰(shuí)?為什么?"“學(xué)有的學(xué)生說(shuō)喜歡孫悟空，有的.說(shuō)喜歡唐僧.出乎意料的是，兩個(gè)班里都有學(xué)生說(shuō)喜歡白骨精，理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難，堅(jiān)持不懈。但是，兩位老師的處理方式卻不同.陳老師的回應(yīng)是:“你的想法很獨(dú)特，有創(chuàng)意。王老師則反問(wèn)那個(gè)學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事?”學(xué)生想了想，回答法:'壞事.”王老師接著問(wèn):“白骨精不怕困難。堅(jiān)持不懈做壞事，你也喜歡她嗎?”學(xué)生紅著臉搖了搖頭。問(wèn)題:(1)對(duì)兩位老師不同的理答進(jìn)行評(píng)析。(8分)(2)結(jié)合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。(12分

11、)參考答案(1)陳老師的鼓勵(lì)學(xué)生的做法是合理的，符合新課改背景下的職業(yè)理念。王老師的做法是不合理的，我們需要引以為戒。學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師意識(shí)之外的客觀存在。材料中，陳老師認(rèn)同學(xué)生的想法，符合新課改背景下的學(xué)生觀。王老師將自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，違背了新課改背景下的學(xué)生觀。教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“教育者為中心"轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。新課程背景下，要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體。陳老師的教育教學(xué)行為尊重學(xué)生的想法，認(rèn)為學(xué)生的想法很獨(dú)特，符合教學(xué)觀。王老師的教育教學(xué)行為僅從自己的角度看待問(wèn)題，沒(méi)有考慮學(xué)生的想法，違背了教學(xué)觀。(2)診斷功能。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師

12、可以了解教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，教學(xué)方法、教學(xué)手段的運(yùn)用是否得當(dāng)，也可以了解學(xué)生在知識(shí)、技能和能力等方面已經(jīng)達(dá)到的水平和存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。反饋功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不僅可以為教師判定教學(xué)狀況提供大量的反饋信息，也可以為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的好壞優(yōu)劣提供直接的反饋信息。導(dǎo)向功能。教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能是指引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的功能。激勵(lì)功能。評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能是指評(píng)價(jià)能夠改善學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。鑒定功能。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，這些都必須通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)加以檢查和驗(yàn)證。四、教學(xué)

13、設(shè)計(jì)題(本大題共有6小題，任選1小題作答,多答只按第1小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù)。)請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。（參考解析略）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。語(yǔ)文：七律·長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。注釋?zhuān)何鍘X：越城嶺，都龐嶺，萌渚嶺，騎田嶺，大庾嶺的總稱(chēng)，位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。烏蒙：即烏蒙山，位于貴州、云南兩省交界處。請(qǐng)根據(jù)上

14、述材料完成下列任務(wù)：(1)小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)用重點(diǎn)從哪些方面著手?(9分)(2)如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)重難點(diǎn)。(9分)(3)談?wù)勀銓?duì)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”這一詩(shī)句的理解，并設(shè)計(jì)該詩(shī)句的教學(xué)過(guò)程。(22分)數(shù)學(xué)：依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)。(1)依據(jù)課標(biāo)，簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本要求。(10分)(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)英語(yǔ)：請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列人物：(1)簡(jiǎn)述課堂與課后作業(yè)的類(lèi)型及基本操作方式。(10分)(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“讀后說(shuō)或讀后寫(xiě)”的語(yǔ)言操練環(huán)節(jié)，并說(shuō)明理由。(20分)音樂(lè)：請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答(1)簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。(10分)(2)如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“唱好歌曲”(在學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏、詞曲結(jié)合基本無(wú)誤基礎(chǔ)上，依據(jù)作品特點(diǎn)，合理進(jìn)行歌曲處理)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。(20分)體育：動(dòng)作方法：兩腳前后開(kāi)立，兩臂屈肘，兩手持球于頭后，重心落在后腿上，雙手持球于頭后，呈反弓;然后兩腳用力蹬地，收腹，揮臂，甩腕，將球從頭后向前上方拋出。