《老人與?！肪毩?xí)及答案

1、老人與海練習(xí)及答案1. 練習(xí)一及答案選出下列標點符號使用正確的一項是()A. “啊”，他說：“我照舊是個老頭兒。不過我不是赤手空拳罷了。”“你想得太多啦，老頭兒。”他高聲說。B. 他想：可是我一定要想，因為我剩下的只有理想了。C. 我拿什么去買運氣呢?他問自己。能用一把丟掉的魚叉，一把折斷的刀子，一雙受了傷的手去買嗎?2. 選出符合課文內(nèi)容的一項是()A. 凡是你能感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒砍去。B. 他再往上爬去，一到堤頂上他就跌倒了，把桅桿放在肩上躺了一會兒。C. 他只好一個人盡力把船撐到岸邊，然后他從船里走出，把船放在巖石旁邊。D. 他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大

2、的頭頂狠狠地劈去。選出動詞使用符合原文的一項是()他把舵把從舵上掉，用它去，去，兩只手抱住它，一次又一次地下去。3. 扔打劈砍B.找劈砍打C.拽打砍劈D.扔破打劈下列說法不正確的一項是()A. 這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來就給打敗的”。B. 老人與海除了推崇一種“硬漢精神”外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處!C. 老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太近，二是孤軍奮戰(zhàn)。D. 從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，既使他是一個捕魚人。閱讀訓(xùn)練閱讀課文“他想：能夠撐下去就太好了我不能過分欺騙自己了?！边@一部分，回答下列問題。4. 老

3、人費盡千辛萬苦釣到的大馬林魚，為什么說“但愿我沒有釣到這條魚”?5. 此時老人的心理是矛盾的，這矛盾是什么?6. 怎樣理解“它是美麗的，崇高的，什么也不害怕”?參考答案：15. 老人現(xiàn)在已經(jīng)筋疲力盡，雖有戰(zhàn)勝困難的信心，但也希望這只是一場夢。6. 熱愛大海，熱愛生命，但他卻不得不捕魚來維持生活7. 表現(xiàn)他熱愛大海，熱愛生命，雖然是把他累得筋疲力盡的大鯊魚，在他眼里也是生動的、美麗的。練習(xí)二及答案閱讀下面的文字，完成下面各題。窮人（俄）列夫·托爾斯泰在一間漁家的小屋里，漁婦冉娜在燈前織補一張舊帆。屋外，風在呼嘯，轟鳴的海浪沖擊著岸崖，濺起陣陣浪花海上正起著風暴，外面又黑又冷

4、。但在這間漁家的小屋里，卻暖和而舒適。土鋪的地面掃得干干凈凈，爐子里還燃著余燼，擱板上的碗碟被映得閃閃發(fā)光。在掛著白色帆子的床上，五個孩子正在大海風暴的呼嘯聲中安靜地睡著。打魚的丈夫一早就駕著船出海了，到現(xiàn)在還沒有回來。聽著海浪的轟鳴和風的呼嘯，冉娜真感到害怕。老舊的木鐘嘶啞地敲過了十點，十一點丈夫仍然沒有回來。丈夫是不顧惜自己的，冒著寒冷和風暴還去打魚。她自己也是從早到晚地干活?？山Y(jié)果呢，不過是勉勉強強地維持生活。孩子們?nèi)耘f沒有鞋穿，無論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的也不是白面包一一黑麥面包夠吃就不錯了，下飯的菜也只有魚?！安贿^，感謝上帝，孩子們倒都健康，沒有什么可抱怨的?！比侥认胫?，又傾聽起風

5、暴聲來。“他現(xiàn)在在哪兒呢?保佑他吧，上帝啊，發(fā)發(fā)慈悲吧!”她一邊說一邊劃著十字。睡覺還早。冉娜站起來，往頭上披了一條厚圍巾，點上提燈就到外面去了，她想看看大海是不是平靜些了，天是不是快亮了，燈塔上的燈還亮著嗎，能看見丈夫的漁船嗎?可是，海面上什么也看不見。風掀起了她的頭巾，卷著被刮斷的什么東西拍打著鄰居小屋的門。于是冉娜起來，打今天傍晚起她就想去看看生病的女鄰居。沒人照顧她啊!冉娜想，接著便去敲門。聽了聽，沒人回答?！肮褘D的日子多困難啊!”冉娜站在門前想，“雖然孩子不算多，兩個，可是什么事都只有她一個人操心。何況又病著!唉，寡婦的日子困難啊!進去看看吧!”冉娜一次又一次地敲門，還是沒人回答?！?/p>

6、喂，大嫂子!”冉娜喊了一聲，心想，別是出了什么事吧，便推開了房門。破屋子又潮又冷。冉娜把燈舉起來，想看看病人在哪兒。頭一眼就看見一張床，正對著房門，女鄰居靜靜地，一動不動地仰面躺在床上-只有死了的人才是這個樣子。冉娜把燈舉得更近一些。不錯，就是她。頭往后仰著，那冰冷、發(fā)青的臉上呈現(xiàn)著死亡的安靜。就在離死了的母親不遠的地方，睡著兩個卷發(fā)、胖臉蛋的孩子，他們蓋著一件破衣服，蜷曲著身子，兩個淡黃色的頭緊緊靠在一起。顯然，母親在臨死前，還來得及用舊頭巾裹住孩子們的腳，又把自己的衣服給他們蓋上。孩子們睡得又甜又香，呼吸均勻而平靜。冉娜抱起睡著的孩子們的小搖籃，用頭巾圍上，帶回了家里。她的心跳得很厲害。她

7、自己也不知道是怎樣把孩子帶回家的，為什么要這樣做：但是她知道，她不可能不這樣做?；氐郊?，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帳子撂下來。她很激動，臉都變白了，好像做了什么虧心事似的?！罢煞驎f什么呢?”她獨自默默地想，“自己五個孩子了，鬧著玩的嗎？他會揍我一頓的。那也活該，我自作自受。他會這樣?不會!噯，這樣倒更好！上帝啊，我干嘛做這件事呢？現(xiàn)在，我怎么當面對他說呢？”冉娜沉思著，久久地默坐在床前。突然屋門大開，一股清新的海風沖進屋里?！叭侥?，我回來了！”一個身材高大，面孔黝黑的漁夫，身后拖著一張濕漉漉的撕破了的漁網(wǎng)，邊說邊進了屋。“啊，是你！”冉娜說了一句話就停住了，不敢抬

8、頭看丈夫。“瞧這一個晚上，真可怕！”“是呀，天氣真壞！魚打得怎樣？”“糟透了，簡直糟透了！什么也沒打著，還把網(wǎng)給撕破了。嗨，真倒霉！告訴你說，像這樣的夜晚我大概從來沒有碰到過。還打魚呢？活著回來就謝天謝地了！天氣真夠嗆，可有什么辦法呢！”夫婦倆都不做聲了。“你知道嗎，”冉娜說，“女鄰居西蒙死了?！薄笆菃?”“不知道是什么時候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子;不知心里多難受啊!兩個孩子，都還是小不點兒，一個還不會說話，一個剛會爬”冉娜不做聲了。漁夫皺起了眉頭，神情變得認真而憂慮?！班牛莻€問題!”漁夫說著搔了搔后腦勺?！澳憧丛趺崔k?我看抱過來吧，要不然孩子醒來看到死去的母親

9、會是什么情景?對，就這樣，想個法子抱過來!快點去呀!”可是，冉娜一動也不動?！澳阍趺?，不愿意嗎?你怎么啦，冉娜?”“他們已經(jīng)在這兒了!”冉娜說著掀開了帳子。1. 簡要分析小說主人公冉娜的形象。對自然環(huán)境的描寫在這篇小說中起著怎樣的作用?請作具體分析。2. 結(jié)合你對小說的理解，分析作者以“窮人”作為小說題目的用意。3. 下列對這篇小說的賞析，不正確的兩項是()這是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生動感人的故事情節(jié)、鮮明可感的人物形象，打動著讀者的心。A. 小說以女鄰居西蒙的死為中心展開故事情節(jié)，既贊頌了人世間美好的品質(zhì)和行為，更控訴了社會的不平和罪惡。B. 小說十分講究情節(jié)構(gòu)思，開頭以平常的生活場景起筆，結(jié)尾則陡起波瀾，出人意料，收到了很好的藝術(shù)效果。C. 小說通過細膩的心理刻畫，寫女主人公將孩子抱來家中后激烈的內(nèi)心活動，使人物形象更加豐滿和真實。D. 漁夫也是小說中的一個重要的人物形象，在收養(yǎng)鄰居孩子問題上他跟妻子不謀而合，這一情節(jié)強化了小說的主旨。參考答案：1. 冉娜是一個窮苦的漁婦。她勤勞質(zhì)樸，熱愛家庭，關(guān)心丈夫和孩子;她心地善良，在自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的愛心。2. 鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故事發(fā)生在一個風暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推動情節(jié)的發(fā)展。漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲，冉娜擔心外出察看天氣，女鄰居悲