2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 2013年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)試題及答案(2)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案，并將其號碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)，本大題共15小題，每小題1分，共15分)1“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國公民道德實施綱要大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有（）。A社會性B歷史性C民族性D繼承性2孔子的教育思想集中地反映在（）中。A學(xué)記B大學(xué)C論語D中庸3人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）。A校園文化B學(xué)生文化C教師文化D活動文化4任何知識都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個體

2、身心發(fā)展的（）。A階段性B順序性C不平衡性D互補性5現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A政治需要B科技進步C生產(chǎn)力發(fā)展水平D產(chǎn)業(yè)革命6試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理說明教學(xué)過程的教育家是（）。A斯賓塞B夸美紐斯C赫爾巴特D洛克7德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。A是一致的，可以等同B教育與發(fā)展的關(guān)系C相互促進的關(guān)系D相互包容的關(guān)系8目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準備的教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A檢查復(fù)習(xí)B組織教學(xué)C講授新教材D布置課外作業(yè)9“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀初的（）。A德國B法國C英國D美國10道家主張教育要（）。A“有教無類”B“非攻”C“復(fù)歸”人的自然本性D“建國君民、教學(xué)為先”1

3、1古代埃及設(shè)置最多的是（）。A文法學(xué)校B琴弦學(xué)校C文士學(xué)校D騎士學(xué)校12在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑的是（）。A交流B溝通C激勵D控制13課程的組織方式或設(shè)計課程的種類，指的是（）。A課程計劃B課程類型C課程標準D課本14教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。A部分與整體B后者包括前者C整體與部分D前者包括后者15德育工作的出發(fā)點是（）。A德育意義B德育內(nèi)容C德育目標D德育任務(wù)二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中選出二至五個正確答案并將正確答案的代碼寫在相應(yīng)的括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)1下列觀點中，屬于遺傳決定論的是（）。A洛克的“白板說”B高爾頓的血

4、統(tǒng)論C柏拉圖的三等論D基督教的“原罪說”E中國的性善性惡論2我國教師的資格條件必須包括的要素有（）。A必須是中國公民B必須有良好的思想道德品質(zhì)C必須具有規(guī)定的學(xué)歷，或國家教師資格考試合格D必須具有教育教學(xué)的能力E必須體格達標3培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）。A嚴格要求B培養(yǎng)輿論C耐心引導(dǎo)D保持教師的絕對權(quán)威E注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的經(jīng)常變動4教學(xué)過程中，學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在（）方面。A認識的間接性B認識的交往性C認識的目的性D認識的有效性E認識的教育性5中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求是（）。A因地制宜B分類指導(dǎo)C按需施教D市場導(dǎo)向E學(xué)用結(jié)合三、名詞解釋(每題4分，共20

5、分)1教育結(jié)構(gòu)2教學(xué)大綱3教學(xué)4科學(xué)知識的再生產(chǎn)5課程四、簡答題(每題7分，共35分)1“二戰(zhàn)”以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢?2選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有哪些?3良好的班集體具有什么樣的教育作用?4簡述凱洛夫教育學(xué)的不足。5德育過程中怎樣貫徹導(dǎo)向性原則?五、論述題(共8分)試述班主任在班級管理中的地位與作用。六、案例分析題(共12分)十六大報告在論述全面建設(shè)小康社會目標中明確指出：全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系、科技和文化創(chuàng)新體系、全民健身和醫(yī)療衛(wèi)生體系。人民享有接受良好教育的機會，基本普及高中階段的教育，消除文盲。形成全民學(xué)習(xí)、終

6、身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。試述終身教育的基本思想。一、單項選擇題1D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說明道德具有繼承性。2C【解析】論語是孔子的言論集，匯集了孔子的政治、哲學(xué)、倫理等思想，也包括了他的教育思想。3A【解析】校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進行的一種文化形態(tài)。4A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點，才能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。5B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。6C【解析】赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，解釋了很多教育過程中的概念

7、，而且他主張教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)的過程。7B【解析】德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。8B【解析】上課開始時為使學(xué)生做好各種準備而進行的工作就是組織教學(xué)。9C【解析】l9世紀初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。10C【解析】道家認為最好的教育就是“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然。11C【解析】“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。12B【解析】溝通在學(xué)校管理活動中占有中心地位，是學(xué)校管理的基本途徑。13B【解析】課程類型是指課程的組織方式可設(shè)計課程的種類。

8、14C【解析】教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教學(xué)是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。15C【解析】德育目標不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。二、多項選擇題1BCDE【解析】洛克的“白板說”屬于環(huán)境決定論。2ABCD【解析】教育法第10條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格?！?ACE【解析】BD兩項與培養(yǎng)班干部無關(guān)。4ABE【解析】CD兩項是認識的共性而非特殊性。5ABCE【解析】市場導(dǎo)向與題意不符，排除。三、名詞解釋1教育結(jié)構(gòu)：通常指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)

9、技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次和學(xué)校組合和比例構(gòu)成。2教學(xué)大綱：又稱學(xué)科課堂標準，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。3教學(xué)：是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。教學(xué)是學(xué)校進行全面發(fā)展教育的基本途徑。4科學(xué)知識的再生產(chǎn)：是將科學(xué)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品經(jīng)過合理的加工和編排，傳授給更多的人，尤其是傳授給新一代人，使他們能充分地掌握前人創(chuàng)造的科學(xué)成果，為科學(xué)知識再生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。5課程：是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及其進程安排。狹義的課程特指某一門學(xué)科。廣義的課程是指各級種類學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程的總和。四、簡

10、答題1【答案要點】“二戰(zhàn)”后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：(1)加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；(2)強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；(4)高等教育的類型日益多樣化；(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；(6)教育制度有利于國際交流。2【答案要點】選擇與運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和教材特點；(3)學(xué)生特點；(4)教學(xué)時間、設(shè)備、條件；(5)教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。3【答案要點】(1)有利于形成學(xué)生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學(xué)生的群體意識、集體榮譽感會得到大大的發(fā)展。(2)有

11、利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力。通過班級的集體活動和學(xué)生群體之間的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗，學(xué)會交往與合作，學(xué)會對環(huán)境的適應(yīng)。(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。4【答案要點】凱洛夫教育學(xué)的不足表現(xiàn)在如下方面：(1)國家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性。(2)在學(xué)校與教師的關(guān)系上，忽視了教師的自主性。(3)在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性。(4)過于強調(diào)課程、教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴肅性，忽視了它們的靈活性和不斷變革的必要性。5【答案要點】貫徹導(dǎo)向性原則的基本要求有：(1)堅定正確的政治方向；

12、(2)德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求；(3)要把德育的理想性和實現(xiàn)性結(jié)合起來。五、論述題【答案要點】班主任肩負著全面管理班級的職責(zé)，他是學(xué)校教育的中堅力量。班主任的素質(zhì)直接決定班級的管理水平，直接影響班集體的全體成員的整體水平，從而決定了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，班主任的素質(zhì)極為關(guān)鍵。(1)班主任是班級建設(shè)的主帥，是班級建設(shè)的設(shè)計者。對教育對象個體來說，教師的職能可歸結(jié)為“靈魂工程師”，但對教育對象群體來說，他更多的是班集體的締造者、設(shè)計者。班主任要根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想，在主客觀條件許可的范圍內(nèi)提出相對理想的班級管理模式。(2)班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任在班級管理中的領(lǐng)

13、導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)等構(gòu)成的職權(quán)影響力；二是班主任的個性特征和人格魅力，這些構(gòu)成了班主任的個性影響力。良好的班集體不是自發(fā)形成的，它依賴于班主任的領(lǐng)導(dǎo)與組織，班主任要善于利用職權(quán)影響力和個性影響力來領(lǐng)導(dǎo)和組織班級。(3)班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者。研究班級中的交往行為，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，是班主任的重要使命之一。班主任應(yīng)悉心研究班級的人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生的交往活動：要把學(xué)生作為交往的主體，研究學(xué)生的交往需要及能力的差異性，指導(dǎo)學(xué)生避免和解決沖突，建立積極的交往環(huán)境。設(shè)計內(nèi)容充實、效率高的交往結(jié)構(gòu)，形成一個相互滲透、交互作用的多渠道、多層次、多維度的交往網(wǎng)絡(luò)。要在與學(xué)生的交往中建立相互間充滿信