初中語文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：解詞語含義部編人教版九年級下冊

1、初中語文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：解詞語含義 部編人教版九年級下冊 初中語文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：解詞語含義 能力定格 如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機(jī)勃勃的綠葉。有了詞語的“綠葉”，大樹才有其蓬勃的生命；同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準(zhǔn)確地把握詞語的“葉”與文章的“枝、干”之間血脈相連的關(guān)系，從而準(zhǔn)確地把握詞語在文中的具體含義。 具體地說，理解詞語在文中的含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的轉(zhuǎn)化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義

2、、深層含義及言外之意等。 方法導(dǎo)航 一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。 一個(gè)好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~語。因此，當(dāng)我們剖析一個(gè)詞語在文中的含義的時(shí)候，首先要考慮這個(gè)詞語與文章中心思想的關(guān)系，想想這個(gè)詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨。例如，茅盾先生的白楊禮贊中有這樣一句話：“難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？”這里的“傲然”就須聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。我們知道，白楊禮贊是借歌頌白楊樹歌頌北方的抗日軍民，歌頌中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，而這里的“傲然”正是這種精神的

3、形象體現(xiàn)。因此，若是僅僅回答“傲然”表現(xiàn)了“哨兵”挺立的姿態(tài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能夠指出“傲然”一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個(gè)中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗戰(zhàn)精神，才算是正確理解了這個(gè)詞語在這里的含義。 二、聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義。 魯迅先生的小說孔乙己中有這樣一段話：“孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的叫道，孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！他不回答，對柜里說，溫兩碗酒，要一碟茵香豆。便排出九文大錢。”這個(gè)“排”字本是一個(gè)很普通的動詞，意為“依次擺好”，但用在這里，卻有了它特殊的含義。我們知道，孔乙己是一個(gè)窮困潦倒的讀書人，既不能中舉，又不能放下讀書人的架子，終日混跡于底層貧民

4、中間，且還要忍受他們的嘲笑，那種讀書人的自尊心受到極大的傷害。因此，當(dāng)他有了一點(diǎn)錢，雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢，他也要充分炫耀一番，這個(gè)“排”字，便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理，可謂一字傳神，讓人深深感到這個(gè)孔乙己的可笑、可憐、可嘆！由此可見，當(dāng)我們聯(lián)系人物形象分析這一個(gè)“排”字，我們便看到了其中深刻而豐富的內(nèi)涵。 因此，當(dāng)我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用。 三、結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義。 理解詞語在文中的含義，不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章，總是有感

5、而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當(dāng)我們分析加點(diǎn)詞語在文中的含義時(shí)，不可不考慮這個(gè)詞語所浸潤的作者的思想感情。 朱自清先生的背影中有這樣一段話：“這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。他走了幾步，回頭看見我，說：進(jìn)去吧，里邊沒人。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。” “又”是一個(gè)

6、很普通的副詞，“找”是一個(gè)很普通的動詞，但用在這里，卻有了深刻的含義。從上文我們可以看到，在與兒子分別之際，父親的一言一行都體現(xiàn)出對兒子的濃濃的親情，而這種親情的自然流露，又在兒子.“我”的心中激起了巨大的波瀾，而這里的“又”、“找”正體現(xiàn)了這種感人至深的父子親情。“又”表現(xiàn)了“我”被父親的背影深深感動，被父親的背影所體現(xiàn)的親情深深感動，由此對父親產(chǎn)生了深深的眷戀，故而淚流難止，一流而再流。同樣，“找”在這里也表現(xiàn)了“我”對父親深深的眷戀。從這個(gè)“找”，我們仿佛看到了“我”依依難舍的目光，感到了“我”依依難舍的親情。 正是聯(lián)系貫穿于全文的情感，我們才正確把握了這兩個(gè)普通詞語在文中的深刻含義。

7、四、聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義。 在近年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需聯(lián)系上下文來進(jìn)行分析、理解，因此，這一方法尤其要認(rèn)真掌握。例如，散文爹娘中有這樣一段話：“家里祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個(gè)讀書人，讓我六歲就上小學(xué)。那時(shí)，書費(fèi)很便宜，連學(xué)費(fèi)也才四元；但是要湊夠這四元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學(xué)費(fèi)，是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里梳出來的；是從爺爺額上的皺紋里犁出來的；是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時(shí)的笑容里溢出來的；是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學(xué)費(fèi)就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻??！?“昂貴”的本義是“價(jià)格很高”，但

8、聯(lián)系上下文來看，很顯然不是這個(gè)意思。從作者的描述來看，這里的“昂貴”應(yīng)該是指這區(qū)區(qū)四元的學(xué)費(fèi)包含了全家?guī)状似D辛的勞動。由此可見，在特殊的語境中，詞語會產(chǎn)生特殊的含義，這是我們必須注意的。 有時(shí)，加點(diǎn)詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解加黑詞語在文中的含義；有時(shí)，加黑詞語處于文中的總結(jié)句中，則需要我們根據(jù)上文的具體表述來理解加黑詞語在文中的含義。例如，晉祠中有這樣一段話：“這里保存著我國古建筑中的三絕?！庇幸坏涝囶}即要求解釋“三絕”的“絕”字在文中的含義。很顯然，“這里保存著我國古建筑中的三絕。”是整段文字的總起句，下文則是對“三絕”的具體描述.描述了以圣母殿為代表的造

9、詣極高的古代筑群，可見，“絕”在這里的含義應(yīng)該是“造詣極高的建筑物”。 另外，理解詞語在文中的含義，有時(shí)還需從修辭的角度、從限定的角度去考慮。 例題同站 例一（1999年安徽） 母親是個(gè)好勞動。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家20多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。 母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里

10、跟著母親勞動。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識。 簡要說說下列加黑詞語在文中的表達(dá)作用。 （）從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。 （2）我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙。 解說 如果僅就字面來理解，“總是”說明沒有例外，母親天天都是這樣；而“很自然地”從字面上來看是說“我”很自覺、很主動，不需要別人來催。這樣的理解顯然很膚淺。這就需要我們聯(lián)系中心思想來考慮一下。這里的兩段話節(jié)選自回憶我的母親，而這篇文章旨在歌頌?zāi)赣H勤勞樸素的一生，揭示母親的勤勞樸素對“我”產(chǎn)生的巨大影響。因此，正確的理解是：“總是”強(qiáng)調(diào)了母親一貫勤勞能干；而“很自然地”則表現(xiàn)出母親的勤勞對“我”的影響很大。 例二（1999年

11、南京） 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 （節(jié)選自人民解放軍百萬大軍橫渡長江） 加黑的“不料”一詞在文中表現(xiàn)了我軍的（不超過4個(gè)字）；對敵人來說，這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的意味。 解說 從行文來看，“不料”是說國民黨方面“

12、沒有想到”“東面防線又被我軍突破”；但問題問的是“不料”對“我軍”的表現(xiàn)作用，這就需要聯(lián)系文章中心來考慮。這則新聞意在反映人民解放軍百萬大軍沖破敵陣，橫渡長江，勢如破竹，不可阻擋；因此，這里的“不料”其實(shí)是以國民黨方面的“沒有想到”來反襯人民解放軍的神速、所向披靡。因此，這里的正確答案應(yīng)該是：“不料”一詞表現(xiàn)了我軍的英勇善戰(zhàn)，對敵人來說，這個(gè)詞具有強(qiáng)烈的諷刺意味。 例三（1999年武漢市） 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的

13、。因?yàn)樗湛祝瑒e人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號，叫作孔乙己。 下邊對文中加黑詞語的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A“站著喝酒”說明孔乙己經(jīng)濟(jì)桔據(jù)，不能享受“長衫主顧”的待遇。 B他身材很“高大”，說明他品德比別人好，給“小伙計(jì)”的印象很“高大”。 C皺紋間的“傷痕”，說明他因?yàn)樨毟F不免偷竊，時(shí)常被人打傷。 D胡須“亂蓬蓬”，表明他精神委靡頹唐。 解說 很顯然，B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，因?yàn)?，這一理解完全脫離了人物形象。我們知道，孔乙己是封建科舉制度的犧牲品。他窮困潦倒，卻又不肯放下讀書人的架子，整日里好喝懶做，不務(wù)正業(yè)，有時(shí)甚至以偷竊為生。可以說，他身材很高大，但精神卻很蒼白。

14、因此，說他“品德比別人好”云云，完全錯(cuò)誤。 例四（1999年江西） 黑板上赫然寫道：學(xué)雜費(fèi)總計(jì)97.5元。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去。 他坐在自家堂屋的門坎上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里掏出那錢的 “娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好”話還沒說完，母親已經(jīng)給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？他還能說什么呢？母

15、親明白了。 打開堂屋的門，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學(xué)的渴望。一會兒，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。 （注：竹籃里裝著一籃雞蛋） 第四段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達(dá)了“他” 解說 從上文我們可以看到，他的家中非常困難，父親早已去世，母親獨(dú)自一人支撐家庭，50元的學(xué)費(fèi)對于她來說，已是來之不易，她再也無法籌到475元以補(bǔ)足全部學(xué)費(fèi)。然而，為了兒子能升學(xué)讀書，她拿出了家中僅有的一籃雞蛋，讓兒子送給老師，并且寄希

16、望于老師的同情。母親的困窘與無奈，令他傷心；母親的拳拳之心，又令他深深感動。這里的修飾語“嗚嗚地”正表現(xiàn)了這種傷心和感動。 例五（1998年大連市） 七歲那年，我終于擁有了上學(xué)的資格?？墒俏覜]有書包。 那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包上哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心里卻一遍遍地喊著：我也要有一個(gè)花格子書包！ 終于向母親開了口。 “家里沒有碎花布。”媽媽平靜地說。 “我要！”我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。 面對我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。 從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說，和人談

17、天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不如串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。 開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳.這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層。這可是我們村獨(dú)一無二的設(shè)計(jì)啊！ 文中加黑的“居然”為什么不能刪去？ 解說 從文中我們可以看到，“我”一直盼望有一只碎花布拼成的書包，現(xiàn)在終于有了，其喜悅之情可以想見；而當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)書包里面還有一個(gè)夾層，更勝過其他小朋友所有，自然由喜悅而驚喜，這里的“居然”就表現(xiàn)了這種意外的驚喜之情?！熬尤弧钡纳衔摹绑@喜地發(fā)現(xiàn)”和“居然”的

18、下文“獨(dú)一無二的設(shè)計(jì)”也正說明了這一點(diǎn)。因此，正確答案是：“居然”一詞不能刪去，它表現(xiàn)了“我”意外的驚喜。 例六（199年煙臺市） 凡人類的本能，只要哪部分?jǐn)R久了不用，它便會麻木，會生銹。十年不跑路，兩條腿一定會廢了；每天跑一點(diǎn)鐘，跑上幾個(gè)月，一天不跑時(shí)，腿就發(fā)癢。人類為理性的動物，“學(xué)問欲”原是固有本能之一種；只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭，把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打入冷言，把學(xué)問的胃口弄壞了，便山珍海味擺在面前也不愿動筷子。所以我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外，最少總要騰出一點(diǎn)鐘研究你所嗜好的學(xué)問，不消耗那一點(diǎn)鐘，鬧成了“學(xué)問胃弱”的征候，白白剝奪了一種人類應(yīng)享的特權(quán)?。?對文中“把學(xué)問的胃口弄壞

19、了”的“胃口”理解正確的一項(xiàng)是（） A運(yùn)用比喻手法，指運(yùn)用知識的能力。B詞的比喻義，指吸收知識的欲望與興趣。 C運(yùn)用比喻手法，指理解知識的動機(jī)。D詞的比喻義，指研究學(xué)問的動力。 解說 首先，從上下文來看，這里的“胃口”不是指吃飯的胃口，作者用的是這個(gè)詞的比喻義；其次，從上文的“學(xué)問欲”和下文的“嗜好”來看，這里的“胃口”應(yīng)該與“欲望”和“興趣”有關(guān)。因此，這題的正確答案是B。 例七（1999年上海市） 薪柴、秸桿等生物燃料，曾經(jīng)在很長時(shí)期作為人類的主要能源。隨著人們對自然界認(rèn)識的不斷深入，礦物燃料逐漸取代了生物燃料，尤其是人類進(jìn)入電氣時(shí)代以后，礦物燃料更上升為居統(tǒng)治地位的能源。但是，礦物燃料的

20、儲藏量總是有限的，而且，無論是生物燃料還是礦物燃料，在使用時(shí)都會不同程度地產(chǎn)生有害氣體、固體垃圾，污染周圍的環(huán)境和水源。 人們在逐漸認(rèn)識這些問題之后，開始尋找替代能源，尤其是無污染的清潔能源 第二段中加黑的“這些問題”指的是： （l）（2） 解說 回答這一題，不僅要看加黑詞的上文，還要看加黑詞的下文。加黑詞的上文寫了人類燃料的發(fā)展變化，寫了礦物燃料的儲藏量有限，寫了生物燃料和礦物燃料給環(huán)境帶來的污染；而加黑詞的下文則寫了“人們在逐漸認(rèn)識這些問題之后”，“開始尋找替代能源，尤其是無污染的清潔能源”。很顯然，“尋找替代能源”針對的是礦物燃料的儲藏量有限；尋找“無污染的清潔能源”針對的是生物燃料和礦

21、物燃料給環(huán)境帶來污染。因此，這一題的正確答案是：（1）礦物燃料的儲蓄量有限；（2）生物燃料和礦物燃料會給環(huán)境帶來污染。 例八（1998年蘇州市） 現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的148。使用的時(shí)候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時(shí)候就使用過，當(dāng)時(shí)法國的諜報(bào)人員把一份000多頁的情報(bào)縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回巴黎。 縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。 哪一項(xiàng)句中加黑的詞刪掉

22、后不影響意思的表達(dá)？（） A現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。 B它是用照相機(jī)把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的148。 C其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時(shí)候就使用過 D如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸 解說 這一題考查的是對說明文中限定詞的理解。A句中“有的”表示“越來越小”的書只是一部分，若刪去，就變成現(xiàn)在所有的書都越來越小了；B句中的“一般”表示“把書或資料編拍到”“原書大小的148”是通常情況，不排除特殊情況；D句中的“大約”表示推測，這些都不能刪去。只有C句中的“其實(shí)”不表示限定，刪去后不影響意思的表達(dá)。 練讀平臺 一、閱讀回答問題

23、。 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇蟆Ｋ麄冇止室獾母呗暼碌?，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！ 讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 文中加黑的兩個(gè)詞“故意”和“快活”在這里分別表現(xiàn)了：和。 二、閱讀回答問題。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干

24、松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能逐步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得。心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙個(gè)。 1文中加黑的“砸”和“橫掃”能否換成兩個(gè)“淋”？為什么？ 2“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”一句中“一步一步地”能否刪去？為什么？

25、3文中最后一句寫“坐車的”“任憑車夫在水里掙命”，“任憑”在這里表現(xiàn)了什么？ 三、閱讀回答問題。 沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。 “一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死”一句中的“全部”強(qiáng)調(diào)了。 四、閱讀回答問題。 就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊

26、緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。 文中加黑的四個(gè)詞“捧”“小心地”“緊緊地”“直直地”表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士。 五、閱讀回答問題。 最后我父親終于說：“您船上有一個(gè)賣牡蠣的，那個(gè)人倒很有趣。您知道點(diǎn)兒這個(gè)家伙的底細(xì)嗎？” 船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個(gè)法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據(jù)說他在哈佛爾還有親戚，不過他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X聽說他在那邊闊綽過一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！” 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！?他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕

27、緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！?他坐在長凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?父親神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的” 1第三段中加黑的三個(gè)詞表現(xiàn)了“父親” 2文中加黑的“馬上”“暴怒”表現(xiàn)了“母親” 3對文中加黑的“他們”“咱們”“我們”理解有誤的一項(xiàng)是（） A“他們”是指菲利普夫婦的女兒和女婿。 B“他們”是指菲利普夫婦的女兒、女婿和船上的其他旅客。 C

28、“咱們”是指菲利普夫婦。 D“我們”是指菲利普一家。 六、閱讀回答問題。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “老爺！” 我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。 我問問他的景況，他只是搖頭。 “非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉” 他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片刻，便拿起煙管來默默的吸煙了。 1閏土看見“我”，“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”，他“歡喜”是因?yàn)椋凰捌鄾觥笔且驗(yàn)椤?2第一段中寫道：“他的