小學語文教師業(yè)務考試題試題及答案001

1、教師業(yè)務考試復習資料第一部分 教育理論與實踐一、填空題(每空0.5分，共5分)1.語文課程應致力于學生的形成與發(fā)展_。2.語文教學應在師生的過程中進行。學生是語文學習的，教師是學習活動的和_。3.、_、_、_是課程與教學評價的主要功能。4.自學指導教學模式是指教學活動以為主_，教師的教學指導貫穿于學生自學始終的教學模式。二、判斷題(每小題1分，共5分)1.工具性與邏輯性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。()2.校外活動是課堂教學的延續(xù)。()3.環(huán)境對兒童的發(fā)展既有積極作用也有消極作用。()4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。 ()5.教育必須適應兒童的身心發(fā)展水平。()第二部分 專業(yè)基礎知識一

2、、積累與運用(26分)(一)填空題(6分)1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語(4分)貪lányùn釀mn滅chóu躇含辛苦角分明笑容可 名其實2.小說的三要素是人物、。(2分)(二)單項選擇題(每小題2分，共4分)1.下列各句中，沒有語病的一句是()。A. 引起世界關注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅B. 3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與支援行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市”C. 社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今

3、年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措D. 這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流2.下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)。A. 鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧B. 身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻C. 這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視D. 今年有四到六成的作品流拍，成交

4、總額同比減少一半，這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已明日黃花(三)默寫題(11分)1.前事不忘，。(1分)2.根據(jù)舉例，在每一個成語中填入一組意思相反的字。(4分)例：爭(先)恐(后)驚()動()弄()成()揚()避()轉()為()3.，不亦說乎?(1分)4.，家事國事天下事事事關心。(1分)5.景陽岡一文節(jié)選自我國四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。(4分)(四)判斷題(每小題1分，共5分)1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。()3.

5、“海燕出版社出版的世界文學名著漫畫本解決了少年朋友在閱讀世界文學名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫，應該是“出版社解決了難題”。()4.藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉述應該是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍?！?)5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。()二、閱讀能力考查(34分)(一)古詩詞鑒賞(4分)閱讀下面這首唐詩，回答問題。赤壁(唐)杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.赤壁是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2分)

6、2.有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看?(2分)(二)科技文閱讀(10分) 在走向茫茫宇宙的過程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺等;載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機、空天飛機等。其中，正在研究的“空天飛機”，有人將其譽為21世紀的“全能超級明星”?？仗祜w機是美國國家航天委員會正在設計的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國家航天航空飛機”。在理論上，它結合了航空、航天兩大領域的技術精華，既有水平起飛、水平降落和可重復使用的航空技術的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術優(yōu)點，

7、是集航空、航天一體化的高技術密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。目前，英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計劃，在空天飛機的研究上展開了激烈的競爭，從而在全球掀起了一股“空天飛機熱”，引起了世界的普遍關注。專家認為，空天飛機的投入使用，將給未來的空間計劃帶來更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。空天飛機可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動機和火箭發(fā)動機兩種推進系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結合。它具有異乎尋常的性能。最高時速達3萬千米，這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達200千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機

8、多用，既可作為太空作業(yè)平臺，又可從事太空和常規(guī)軍事活動。最重要的是，空天飛機較之現(xiàn)今的航天飛機發(fā)射有效載荷入軌的費用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設備復雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完成航天飛機能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務，就更加簡便易行了?？仗祜w機將是人類在21世紀最引人注目的研究課題。在繁星點點的夜里，當我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機在太空飛行的軌跡。1.這篇文章說明的中心是什么?(2分)2.文中說明的“空天飛機”的特點是什么?(2分)3.第一段“在理論上，它結合了航空、航天兩大領域的技術精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎?為什么?

9、(2分)4.第一段用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)5.第三段是怎樣說明空天飛機“異乎尋常的性能”的?(3分)(三)文言文閱讀(10分)閱讀下面的文言文，然后回答問題。李迪字復古，其先趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮。迪深厚有器局，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也?！迸e進士第一，擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門，出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時頻歲蝗旱，問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用，則賦斂寬，民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方，俟其至，當出金帛數(shù)百

10、萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外，愿下詔賜三司，以示恩德，何必曰借?！钡蹛偂３?，上將立章獻后，迪屢上疏諫，以章獻起于寒微，不可母天下，章獻深銜之。天禧中，拜給事中。周懷政之誅，帝怒甚，欲責及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰：“陛下有幾子，乃欲為此計?！鄙洗箦?，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻太后預政，貶寇準雷州，以迪朋黨傅會，貶衡州。丁謂使人迫之，謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾，語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此，卿以為何如?”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年，仁宗語輔臣曰：“祈禱非迪所宜，其毋令

11、往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊，詔不許，然甚壯其意。李迪賢相也，方仁宗初立，章獻臨朝，頗挾其才，將有*之患，迪正色危言，能使宦官近習，不敢窺覦。而仁宗君德日就，章獻亦全令名，古人所謂社稷臣，于斯見之。(選自宋史李迪傳，有刪改)1.對下列句子中加點字的解釋，正確的一項是()。(1分)A. 開奇之，曰：“公輔才也?！逼妫浩婷頑. 以章獻起于寒微起：出身C. 上大寤，由是獨誅懷政誅：懲罰D. 元昊攻延州，武事久弛馳：延緩2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是()。(1分)A. 李迪字復古，其先趙郡人 祈禱非迪所宜，其毋令往B. 發(fā)兵捕之，久不得周懷政之誅，帝怒

12、甚C. 是頻歲蝗旱，問何以濟 迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用D. 陛下有幾子，乃欲為此計 臣不知皇太后盛德，乃至于此3.下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是()。(2分)迪深厚有器局部勒驍銳士，擒賊，斬以徇上將立章獻后，迪屢上疏諫以迪朋黨傅會，貶衡州迪欲行縣因祠岳為上祈年守將或為他名以避兵，迪愿守邊A. B. C. D. 4.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是()。(2分)A. 李迪本來是趙郡人，為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地，并以文為媒，結識了柳開B. 李迪不同意章獻做皇后，因為這件事，他立即遭到了章獻的打擊報復，所以貶官衡州C. 周懷政事件使皇帝非常生氣，他想懲罰太子。李

13、迪不畏眾怒，挺身而出，說服皇帝改變了初衷D. 仁宗登基，章獻成了太后。她曾經(jīng)與李迪有嫌隙，但兩人為了朝廷的利益，最終還是和好了5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。(1)語迪曰：“卿向不欲吾預國事，殆過矣。”(2分)(2)詔不許，然甚壯其意。(2分)(四)現(xiàn)代文閱讀(10分) 閱讀下面的文字，然后回答問題。從一個微笑開始劉心武又是一年春柳綠。春光爛漫，心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳，怎么辦?不要害怕開始，生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑，迎上前!一些固有的格局被打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，

14、從現(xiàn)出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結為坦然。是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學著應變，努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。地球上的生靈中，唯有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動，

15、然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報之以粲然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。微笑毋庸學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光;在每一個春天，面對著地上第一棵新草;在每一個起點，遙望著也許還看不

16、到的地平線相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠!(選自開發(fā)心大陸，吉林人民出版社)1.文章第段“又是一年春柳綠”中為何用“柳”而不用“草”?(2分)2.賞析第段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分)3.聯(lián)系全文，分三點說說怎樣才能“重構自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?(3分)4.下列對本文的分析鑒賞，正確的兩項是()。(2分)A. 本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號召大家從一個微笑開始，坦然地面對世界、社會和自己B. 本文采用象征手法，用了如白楊禮贊一樣托物言志的手法C. 這篇文章和一首歌的歌詞“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”有異曲同工之妙D. 作者認為，只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的

17、幸福E. 本文在語言運用上很有創(chuàng)造力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析，使論點鮮明，論據(jù)充分三、寫作(30分)仔細閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容，結合生活實際，自擬題目，寫一篇作文。(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊游子吟)(2)中央電視臺有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后，打來一盆洗腳水，為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水，一顛一顛地端到媽媽面前，說：“我也要給你洗腳?！币螅?1)內(nèi)容具體，有真情實感;(2)詩歌除外，文體不限;(3)不少于600字。2011年小學語文教師招聘考試預測試卷答案第一部分 教育理論與實踐一、

18、填空題1. 語文素養(yǎng)2. 平等對話主人組織者引導者3. 導向功能診斷功能決策功能促進發(fā)展功能4. 學生自學二、判斷題1. 錯解析 新課標就語文課程的性質在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！?. 錯解析 校外活動不是課堂教學的延續(xù)，而是在教師的指導下，學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。3. 對解析 略4. 錯解析教育的多元化包括教育思想、教育目標、辦學模式、教學形式、評價標準等的多元化，它是社會生活的多元化和人的個性化要求在教育上的反映。5. 對解析 略第二部分 專業(yè)基礎知識一、積累與運用(一)填空題1. 婪醞泯躊茹棱掬副2. 故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)

19、(二)單項選擇題1. C解析A項“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當，原來的主語是“甲型流感病毒”，可在后一個分句“不想辦法找到它演變的原理，病情很容易迅速蔓延”的關聯(lián)詞“如果”前加“我們”。B項缺謂語，應在“學雷鋒活動”前補出謂語“開展”;D項語序不當，將“為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流”改為“發(fā)表意見并進行了為期兩天的各種交流”。故選C項。2. B解析尋根究底：尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛：春秋，指年齡;鼎盛，正當旺盛之時。比喻正當壯年。應用對象應該是人，不能用于修飾“時代”等，使用對象錯誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花：原

20、指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。故選B項。(三)默寫題1. 后事之師2. 驚(天)動(地)弄(巧)成(拙)揚(長)避(短)轉(危)為(安)3. 有朋自遠方來4. 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳5. 水滸傳西游記紅樓夢三國演義(四)判斷題1. 錯解析 “守株待兔”是貶義詞，其他的是褒義詞。2. 對解析 略3. 錯解析 原句應縮寫為“世界文學名著漫畫本解決了難題。”4. 錯解析 藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉述應該是，藺相如對手下的人說秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。5. 錯解析 孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動家，而不是革

21、命音樂家。二、閱讀能力考查(一)古詩詞鑒賞1.詩人是由一件古物引起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一把折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有被時光銷蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”)2.若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但詩卻失去了味道。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，以小見大，正是此詩藝術處理上獨特的成功之處。(言之有理即可)(二)科技文閱讀1.空天飛機是人類21世紀普遍關注的研究課題。(或空天飛機具有極為誘人的發(fā)展前景)2.“空天飛機”既有水

22、平起飛、水平降落和可重復使用的航空技術的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術優(yōu)點。3.不可以?！霸诶碚撋稀睖蚀_地說明了空天飛機具有的優(yōu)點目前還只是預測，沒有成為現(xiàn)實。(從反面說“如果刪掉，說明了已成為現(xiàn)實，就不準確了”也可)4.分類別。突出說明了空天飛機的特點。5.用總分關系說明空天飛機異乎尋常的性能：先總說空天飛機是“空”和“天”的完美結合，然后分條說明。(三)文言文閱讀1. B解析 奇：意動用法，認為驚奇;誅：誅殺;弛：松弛。故選B項。2. D解析A項中第一個其是代詞，代李迪;第二個其表祈使，當，可。B項中第一個之是代詞，代亡卒;第二個之取消句子的獨立性，不譯。C項中第一個以是介詞，“以何”的

23、倒裝，憑借;第二個以是連詞，來。D項中的乃都是副詞，竟然。3. C解析 說的是李迪有才情，、與“膽量非凡”無關，所以排除ABD項，選C。4. D解析A項中不是李迪“為了躲避五代的戰(zhàn)亂，他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。B項中不是“立即”，是“仁宗即位，章獻太后預政”之后。C項中“不畏眾怒”錯，“怒”的只有皇帝。故選D項。5. (1) (章獻太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!”(2)(仁宗皇帝)下詔不批準，但卻覺得他很有豪氣。參考譯文：李迪字復古，他的祖先是趙郡人。曾祖父躲避五代戰(zhàn)亂，把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開，柳開

24、很賞識，說：“先生有輔才?！焙髞韰⒓涌婆e考試，舉士、進士均第一名，被升做知制誥。真宗駕臨亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑，政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后，讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒，一舉擒獲流賊，斬首后示眾。李迪曾經(jīng)回家沐浴，忽然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當時正值連年蝗災旱災，皇上問李迪如何渡過難關，李迪請求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦稅可以寬松一些，老百姓就不會過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到，應當拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f：“天子在財物上沒有內(nèi)外之

25、分，希望下詔賜給三司，來表示陛下的恩德，何必說借?！被实酆芨吲d。起初，皇上將立章獻為皇后，李迪屢次上疏勸諫，因為章獻出身寒微，不可母儀天下，章獻深深地痛恨他。天禧年間，李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常生氣，想責怪到太子，群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子，竟然要出這個策略。”皇上恍然大悟，因此只誅殺了周懷政。仁宗即位后，章獻太后干預政事，貶寇準到雷州，因為有李迪結黨營私的傳言，貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當時太后垂簾，(章獻太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大概是你錯了!現(xiàn)在我保護培養(yǎng)天子到這里，你以為怎

26、么樣?”李迪回答說：“我受先帝深厚恩德，現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到這種地步?！碧笠哺吲d。李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對輔臣說：“祈禱不是李迪所應當做的，還是讓他不要去做?！痹还ゴ蜓又?，軍事長久松懈，守將借其他名義躲避戰(zhàn)事，李迪愿意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準，但卻覺得他很有豪氣。李迪是賢相。當仁宗初立，章獻臨朝親政，很倚仗自己的才能，將有*之隱患，李迪義正詞嚴，能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才能一天天顯露出來后，章獻也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。(四)現(xiàn)代文閱讀1.柳使人想到“柳絲”，與文中“絲絲憂郁”切合;與下文“問依依垂柳，怎么辦”前后照應