十二月教師資格考試資格考試中學教育學個人自檢卷（附答案）.docxVIP

1、十二月教師資格考試資格考試中學教育學個人自檢卷（附答案）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最 正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、提出“白板說"觀點的教育家是（）。A、洛克B、裴斯泰洛齊C、盧梭D、亞里士多德【參考答案】：A【解析】：約翰？洛克，英國哲學家、經驗主義的開創(chuàng)人，同時也是第一個 全面闡述憲政民主思想的人，在哲學以及政治領域都有重要影響。他的教育思想 “白板說”，認為人的心靈如同自板，觀念和知識都來自后天，并且得出結論， 天賦的智力人人平等，“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！敝鲝埲∠?封建等級教育，人人都可以接受教育

2、。2、在現代社會，教育作為一種社會現象，其領導權是由什么來決定的（）A、政治經濟制度B、生產力C、科學技術的控制人D、文化權威者【參考答案】：A3、關于人的身心發(fā)展的主要動力存在不同觀點。在以下羅列的研究者中屬 于外鐐論者的是（）A、弗洛伊德B、格塞爾C、華生D、威爾遜A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導【參考答案】：B【解析】：提高教學質量的關鍵在上好課，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。34、指導和規(guī)定課程與教學活動的依據。同時也是制定分科標準、編寫教科 書和設計其他教材的依據，指的是（）。A、教學計劃B、教學大綱C、活動指導書D、學科課程標準【參考答案】：A35、教育學史上第一個

3、正式提出的有關教育起源的學說是（）A、神話起源說B、勞動起源說C、心理起源說D、生物起源說【參考答案】：A【解析】：教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是神話起源說。36、當代德育理論中，流行最為廣泛、占據主導地位的德育模式是（）A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、社會交往模式37、生產力發(fā)展水平決定著（）。A、教育的領導權B、受教育的權利C、教育目的的性質D、教育結構的變化【參考答案】：D【解析】：生產力水平決定著教育結構的變化。38、我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是（）A、強制性、基礎性、科學性B、強制性、普遍性、科學性C、科學性、普遍性、基礎性D、強制性、普遍

4、性、基礎性【參考答案】：D【解析】：教學計劃是指導和規(guī)定課程與教學活動的依據，我國義務教育的 教學計劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎性，三者缺一不可。39、以課程任務為依據可把課程分為（）。A、學校課程B、技能性課程C、學生中心課程D、基礎型課程【參考答案】：D【解析】：以課程任務為依據進行分類，可分為基礎型課程、拓展型課程、 研究型課程。40、強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。A、弗洛伊德B、威爾遜C、格塞爾D、皮亞杰【參考答案】：C【解析】：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人 的發(fā)展起決定作用。二、多項選擇題1、以實際操作為主的教學方法包括（）A、參觀法

5、B、演示法C、實驗法D、實習法E、練習法【參考答案】:C,D,E2、德育過程的矛盾包括（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學過程的矛盾D、受教育者與德育內容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾【參考答案】：A,D,E德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部 各方面之間的對立統一關系。3、原始社會教育的特點是（）。A、無階級性B、為生產勞動服務C、在社會生活中進行D、教育手段極端簡單E、在特定場所進行【參考答案】：a,b,c,d由原始社會生產力水平低下的特點可知ABCD選項均對。4、活動課程主要的局限性在于（）。A、不能給

6、學習者提供系統的文化科學知識B、活動課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，一般教師難以適應C、容易導致學生散漫、凌亂的學習。D、片面強調從“做”中學，容易導致活動課程淪為膚淺的、缺少智力訓練 價值的純操作活動E、組織和實施活動課程需要一定條件【參考答案】：A,B,C,D活動課程主要是讓兒童在做中學，無法使兒童學到系統的科學文化知識，并 且容易導致課程成為缺少智力訓練的操作活動。并且對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求很高。5、素質教育的特點包括（）A、素質教育必須整體化B、為每個學生的發(fā)展打好基礎C、把外在的影響內化為學生的內在具有D、涉及家庭、學校與社會及學生個人等綜合影響因素E、學校升學率高【參考答案】：

7、A,B,C,D6、教學中運用鞏固性原則要注意（）。A、準備好問題B、在理解的基礎上鞏固C、重視組織各種復習D、善于啟發(fā)誘導E、在擴充改組和運用中積極鞏固【參考答案】：B,C,EAD兩項是運用談話法教學時的基本要求。7、戍亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、抽象運算階段【參考答案】：A,B,C,D個體身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性。見考點精講中相關部分的內容。8、教學過程中，學生認識的特殊性表現在（）方面。A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的目的性D、認識的有效性E、認識的教育性【參考答案】：A,B,ECD兩項是認識的

8、共性而非特殊性。9、在法律上，學校與學生的關系是屬于（）。A、干預與服從B、責任與義務C、教育與被教育D、管理與被管理E、監(jiān)護與被監(jiān)護【參考答案】：C,D學校和學生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關系，叫教 育法律關系，主要由教育法調整。10、判斷和確定教育法律的效力等級應遵循的原則是（）A、下位法服從上位法B、前定法優(yōu)于后定法C、特殊法優(yōu)于一般法D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律E、國際法優(yōu)于國內法【參考答案】：A,C,D三、填空題1、古代普遍推行的教學組織形式是O【參考答案】：個別教學2、文明習慣的教育屬于素質教育?！緟⒖即鸢浮浚旱赖?、教育目的的層次包括：、o【參考答案】：國

9、家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目 標4、如果一個教師隨意宣揚學生的缺點，隨意私拆、毀棄學生的信件、日記,這種情況就是侵害了學生的權。【參考答案】：隱私5、師生關系在人格上是的關系?！緟⒖即鸢浮浚好裰髌降?、榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括、學生中的好榜樣等。【參考答案】：偉人的典范，教育者的示范；7、19世紀末，美國實用主義教育家杜威則認為，教學過程是學生直接經驗 的不斷改造和增大意義的過程，是的過程?！緟⒖即鸢浮浚骸皬淖鲋袑W”8、“長于淮北則為橘，長為淮南則為枳”這句話反映了因素對人發(fā)展的影響?！緟⒖即鸢浮浚涵h(huán)境9、教學中還應培養(yǎng)學

10、生自測和的能力?！緟⒖即鸢浮浚鹤栽u10、我們常說的“舉一反三，觸類旁通”，事實上都是對現象的一種描述。【參考答案】：學習遷移11、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的與學生之間的矛盾。【參考答案】：道德要求，已有品德水平；12、教學過程的基本階段包括引起學習動機、運用知識、檢查知識?！緟⒖即鸢浮浚侯I會知識、鞏固知識13、決定教育的規(guī)模和速度的是o【參考答案】：生產力水平14、教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的作用?！緟⒖即鸢浮浚褐鲗?5、一般認為，自我意識包括三種成分：自我認識、和自我控制?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕殷w驗16、教學中學生的學習主要是經驗。17、與環(huán)境對個體自發(fā)的

11、、零碎的、偶然的影響相比，學校教育對學生的成長起著作用?！緟⒖即鸢浮浚褐鲗?8、學生是權利的主體，享有法律所規(guī)定的各項o【參考答案】：社會權利19、教師的勞動價值具有和隱含性。【參考答案】：滯后性20、構成思想品德的四個基本要素是o【參考答案】：知、情、意、彳亍21、17、18世紀以后，出現了職業(yè)的科學家，出現了專門的科學研究機構被稱為O【參考答案】：科學的體制化22、據使用的主要教學方法來分，課可分為：演示課（演示實驗或放映幻燈、錄像）、講授課練習課、復習課、o【參考答案】：實驗課23、德育包括家庭德育、學校德育和等形式?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣掠?4、在教學的“循序漸進原則"中，“序

12、” 一是指學科的邏輯順序，二是指O【參考答案】：學生的認識發(fā)展順序25、中國近代完備的學制系統產生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的a，O【參考答案】：癸卯學制（或奏定學堂章程）26、在教育教學中采用“一刀切、一鍋煮"、整齊劃一的方法，違背了個體身心發(fā)展的o【參考答案】：差異性27、德育包括家庭德育、學校德育和等形式?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣逃?8、法規(guī)定：“學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生"?！緟⒖即鸢浮浚何闯赡耆吮Ｗo法29、實施班級民主管理要做好兩方面的工作：一是組織全體學生參加班級全程管理；二是建立。【參考答案】：班級民主管理制度30、20

13、財紀初在美國形成的一種學制是o【參考答案】：單軌制四、判斷題1、備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經全都完成了。（）【參考答案】：錯誤2、環(huán)境對人的影響是無計劃的、沒有系統的，甚至是互相矛盾的。（）【參考答案】：正確V3、課堂教學評價要以評學為重點，以此促進教師轉變觀念，改進教學。（）【參考答案】：正確4、皮亞杰是瑞士著名的心理學家，他創(chuàng)立了 “發(fā)生認識論"。（）【參考答案】：正確皮亞杰心理學的理論核心是“發(fā)生認識論”。5、網絡環(huán)境下的虛擬群體是指在網絡環(huán)境中形成的一種正式群體。（）【參考答案】：錯誤6、教育先行，就意味著教育可以超越生產力發(fā)展的水平和速度。（）【參考答案】

14、：錯誤前提是必須在生產力許可的范圍內。7、教育情境是由外界、景物、事件和人物關系等因素構成的某種具體的教 育境地。（）【參考答案】：正確對8、課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。（）【參考答案】：錯誤X政治課與其他學科教學是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是學生接 受德育教育的一個重要途徑。9、運用知識的過程是學生把所學的知識轉化為技能和技巧的過程。（）【參考答案】：正確10、個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。（）【參考答案】：錯誤個體身心發(fā)展的互補性存在于心理機能和生理機能之間，還存在于其他方面。11、根據課程任務，可將課程分為基礎型、拓展型和研究型三類。（）

15、【參考答案】：正確12、所有法律規(guī)范都存在于法律條文中。（）【參考答案】：正確13、教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）【參考答案】：錯誤14、一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)是心境。（）【參考答案】：正確15、生產力的發(fā)展要求教育的發(fā)展必須與其保持一致，絕對不可超越其發(fā)展 的水平和速度。（）【參考答案】：錯誤教育與生產力的發(fā)展互相適應，在生產力許可的范圍內可以適當超前發(fā)展。五、概念題【參考答案】：c4、“道之所存，師之所存也”。這句話講的是（）A、教師的傳道者角色B、教師的授業(yè)、解惑者角色C、教師的示范者角色D、教師的研究者角色【參考答案】：A5、把課分為單一課和綜

16、合課的依據是（）A、教學方法B、教學目標C、教學任務D、教學內容【參考答案】：C6、師生關系在社會道德方面是（）A、授受關系B、指導和被指導關系C、相互促進關系D、相互制約關系【參考答案】：C7、“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重 要影響是（）。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力1、簡述良好的家庭教育的基本條件?！緟⒖即鸢浮浚汉喪隽己玫募彝ソ逃幕緱l件。答：（1）父母的表率作用。（2）民主和睦的家庭氣氛。（3）父母的文化修養(yǎng)。（4）正確的教育觀點和方法。2、素質教育的基本理念表現在哪些方面？請簡述?！緟⒖即鸢浮浚核刭|教育是面向全體學生的教育。 素質教育是全面發(fā)展

17、的教育。 素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。 素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。3、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？【參考答案】：【答案要點】個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：（1）個體身心發(fā)展 的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個體身心發(fā)展的不均衡性；（4）個體身 心發(fā)展的互補性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。4、班主任了解和研究學生的方法有哪些？【參考答案】：（1）通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生 各種情況的登記表、統計表和學生活動成果記錄表等；（2）通過對學生本人或 知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生。包括談話、問卷、座談等； （3）在自然條件下，有目的、有計

18、劃地對學生在各種活動中的行為表現進行觀 察。5、現階段我國的教育目的及基本精神是什么？【參考答案】：【答案要點】現階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造 精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀律”的德、智、體、 美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?，F階段我國教育目的基本精神是：要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者 和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；要求學 生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；適 應時代要求，強調學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。6、簡述隱性課程的功能?！緟⒖即鸢浮浚汉喪鲭[性課程的功能。答

19、：(1)陶冶功能。隱性課程能陶冶學生的情操，凈化學生心靈，養(yǎng)成學生 良好的道德行為習慣和良好的心理品質。(2) 育美功能。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學生產生美的感受。(3) 益智功能。隱性課程通過情感影響智力活動，教師對學生的關愛、人際 關系的和諧、教師的求真務實都能激發(fā)學生的興趣。(4) 健體功能。良好的環(huán)境，完善的設備有助于學生健全體魄。7、學校文化具有哪些特性？【參考答案】：學校文化是一種組織文化；學校文化是一種整合性較強的文化； 學校文化以傳遞文化傳統為己任；校園文化是學校文化的縮影。8、中小學教育的一般任務是什么？【參考答案】：教學的一般任務有：(1)傳授系統的科學基礎知識

20、和基本技能。(2) 發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造能力。(3)培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生 的科學世界觀基礎。(4)關注個性發(fā)展。9、教學的任務是什么？【參考答案】：(1)使學生系統地掌握科學基礎知識，訓練學生形成基本 的技能、技巧，發(fā)展學生的能力。使學生系統地掌握科學基礎知識，足教學的基 本任務，足教學的中心和基礎。存此基礎上，還要使學生形成相應的技能、技巧, 增長他們的智慧和才能。(2) 培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界觀和良好的道德品質。 教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務。在掌握科 學文化知識的基礎上，形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產主義道德品質。

21、（3）發(fā)展受教育者身體，增強體質，使其健康發(fā)展。通過教學，使學牛掌 握鍛煉身體的科學知識與正確方法，養(yǎng)成鍛爍身體的習慣，促進身體的正常發(fā)育 和機能的健康發(fā)展。（4）保持心理健康，提高心理素質。教學任務之一是保持和增進學生心理 健康，墻養(yǎng)學生健康的心理品質，預防和治療心理異常與心理障礙，正確認識自 我，完善個人人格。總之，教學作為一種途徑，它實現著德育、智育、體育、美育和勞動技術教 育等各項教育的任務。10、教學的任務是什么？【參考答案】：（1）使學生系統地掌握科學基礎知識，訓練學生形成基本技能、 技巧，發(fā)展學生的能力。使學生系統地掌握科學基礎知識，是教學的基本任務， 是教學的中心和基礎。在此基

22、礎上，還要使學生形成相應的技能、技巧，增長他 們的智慧和才能。（2）培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界觀和良好的道德品質。- 教育性是教學的重要特點。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務。在掌握科 學文化知識基礎上形成辯證唯物主義世界觀，培養(yǎng)共產主義道德品質。（3）發(fā)展受教育者身體，增強體質，使其健康發(fā)展。通過教學，使學生掌握 鍛煉身體的科學知識與正確方法，培養(yǎng)鍛煉身體的習慣，促進身體的正常發(fā)育和 機能的健康發(fā)展。（4）增強學生心理健康，提高心理素質。教學任務之一是保持和增進學生心 理健康，培養(yǎng)學生健康的心理品質，預防和治療心理異常與心理障礙。正確認識 自我，完善個人人格。總之，教學作

23、為一種途徑，它體現著德育、智育、體育、 美育和勞動技術教育等各項教育的任務。六、定義題1、隱性課程【參考答案】：隱性課程：P169（也稱潛在課程、隱蔽課程）則是以內隱的、 間接的方式呈現的課程，是學生在顯性課程以外所獲得的所有學校教育的經驗， 不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件。2、教育規(guī)律【參考答案】：教育規(guī)律：就是教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間 的具有本質性的聯系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢。3、班級平行管理【參考答案】：班級平行管理：是指班主任既通過對集體的管理去間接影響 個人，又通過對個人的直接管理去影晌集體，從而把對集體和個人的管理結合起 來的管理方式。4、直觀性原則

24、【參考答案】：直觀性原則：是指在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性 認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。5、操行評定評價法【參考答案】：操行評定評價法：是評價者根據一定的標準和要求，通過平 時對被評價者的觀察和了解，用書面語言描述的形式對被評價者品德發(fā)展的狀況 做出評價的方法。七、論述題1、試述教學工作實施的一般過程和要求?！緟⒖即鸢浮浚阂话銇碚f，教學工作的實施，由備課，上課，作業(yè)布置和批 改，課外輔導幾個環(huán)節(jié)構成，這是迄今為止我國小學教學工作具體實施最常見， 最普遍的過程。備課。備課是教學工作的基礎，備好課

25、是上好課的先決條件。備課的過程，是教師 提高自身文化科學知識修養(yǎng)的過程，也是教師積累，總結教學經驗和提高教學能 力的過程。備課主要應當從三個方面為上課做好準備。 鉆研教材。鉆研教材包括學習教學大綱（課程標準），研究教科書，閱讀與 教學內容有關的參考材料。 了解學生。學生既是教師教學的對象，更是全部教學活動的主體，成功的 教學只能是建立在對學生充分而準確了解的基礎上。只有根據學生的發(fā)展現狀和 發(fā)展需求設計和實施教學，才能獲得良好的教學效果。 設計教學過程。在鉆研教材和了解學生的基礎上，教師要設計教學活動如 何進行，具體地說，要完成以下三個計劃的編寫。a）學期（或學年）教學進度計劃。 b）單元（或

26、課題）教學計劃。c）課時教學計劃（教案）。(2) ± 課。上課是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)，教學質量的高低，直接取決于教師上課的 水平。教師上課一定要有經過詳細準備的教案，但上好課又不僅僅是有好的教案 就足夠的，相反，過分拘泥于教案可能會影響教學效果。教師只有善于根據實際 情況靈活地運用教案，才能把課上好。一般來說，一節(jié)(次)好課應當符合以下標 準：教學目的明確；教學內容正確；教學方法適當；教學過程緊湊，教 師表達清晰；學生主體性充分發(fā)揮，課堂氣氛熱烈。(3) 作業(yè)的布置和批改作業(yè)的布置與批改是教學工作的有機組成部分，是上課的延續(xù)。學生作業(yè)分 為課內和課外作業(yè)兩種，學生作業(yè)的直接目的在于

27、鞏固所學內容。(4) 課外輔導課外輔導是教學工作的重要組成部分，是上課的補充和輔助，是適應學生個 別差異.因材施教的主要途徑和措施。2、試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能?！緟⒖即鸢浮浚?1)學校教育按照社會對個體的基本要求、對個體的發(fā)展 作出社會性規(guī)范。(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。(3)學校教育, 尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。(4) 學校教育具有研發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個體的功能。3、有位教育家曾指出：只有人格才能影響人格。請你說明教師人格特征的 內涵，并論述教師應具備哪些人格特征?！緟⒖即鸢浮浚航處煹娜烁裉卣魇侵附處煹膫€性、情緒、健康以

28、及處理人際 關系的品質等。教師的人格特征對學生發(fā)展起推動作用，是素質教育的基礎。具 體包括：優(yōu)良的個性品質a積極樂觀的情緒b豁達開朗的心胸c堅忍不拔的毅 力積極的創(chuàng)新品質a創(chuàng)新教育觀念b創(chuàng)新教育能力。4、論述到得品質的形成和發(fā)展?！緟⒖即鸢浮浚旱赖缕返滦纬傻倪^程：道德認識的形成、道德情感的培養(yǎng)、 道德意志的鍛煉和道德行為的訓練。在道德教育上，應當使品德的這些基本心理 成分都得到相應的發(fā)展。(1) 道德認識。指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識。道德評價的能力發(fā) 展：從他律到自律一從客觀效果到內在動機一從他人到自我一從片面到全面。(2) 道德情感。伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上

29、所 產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。(3) 道德意志。在自覺執(zhí)行道德義務的過程中，克服了所遇到的閑難和障礙 時所表現出來的意志品質。(4) 道德行為。是人在一定的道德意識的支配下表現出來的對待他人和社會 的有道德意義的活動。5、教育怎樣使人的價值得到發(fā)現？【參考答案】：教育能使人的價值得到發(fā)現主要通過：(1) 要不斷提高人們對人自身價值的認識，提高人們對人與人、人與社會、 人與自然關系的認識；充分認識到人的生命價值、人的主體地位、人的個體的獨特尊嚴；(2) 不僅要教給人們知識和技能，而且要教會人們駕馭知識技能，教會人們 懷疑知識技能；(3) 應該使人們清醒地認識到，知識

30、是為人所用的，而不應該由知識反過來 奴役人。8、中國最早的教育學教科書是從哪個國家翻譯過來的？（）A、美國B、英國C、德國D、日本【參考答案】：D【解析】：中國最早的教育學教科書是從日本翻譯過來。9、領會知識包括感知教材和（）。A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材【參考答案】：D【解析】：理解教材上的新知識才是真正領會了知識。10、學校中最直接、最有效的學生自我管理的自治組織是（）A、學生會B、少先隊C、共青團D、同輩群體【參考答案】：A11、最早實施義務教育的國家是（）A、英國B、德國C、法國D、日本【參考答案】：B12、戰(zhàn)國后期，我國出現的具有世界影響的教育文獻是（）。A、學記

31、B、中庸C、孟子D、大學【參考答案】：A【解析】：學記是罕見的世界教育思想遺產，也是我國出現的具有世界 影響的教育文獻。13、“十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的（）的特點。A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、長期性【參考答案】：D【解析】："十年樹木，百年樹人”，這反映了教師勞動的長期性特點。14、核心課程主張（）A、以兒童為中心B、以學科為中心C、由外向內呈現課程內容D、以人類社會的基本活動為中心【參考答案】：D【解析】：核心課程即不主張以學科為中心，也不主張以兒童為中心，而是 主張以人類社會基本活動為中心。15、素質教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

32、C、促進學生全面發(fā)展D、促進學生的個性發(fā)展【參考答案】：B【解析】：素質教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新 能力的人才，素質教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。16、在學生思想品德形成中，其關鍵因素是（）A、知B、情C、意D、行【參考答案】：D17、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的 身心發(fā)展的（）。A、順序性B、階段性C、互補性D、差異性【參考答案】：D【解析】：人的身心發(fā)展具有差異性，不能搞“一刀切”。18、最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）A、杜威B、維果茨基C、夸美紐斯D、巴班斯基【參考答案】：B19、學校文化以傳遞文化傳統為己任，這一點突出表現在它所

33、傳遞的（）上。A、教學思想B、教學內容C、教學方法D、教學手段【參考答案】：B【解析】：教學內容既是人類千百年來文化的積聚，也是師生活動的中介。20、教學過程中最基本的一種關系是（）A、學生與學生之間的關系B、學校與社區(qū)之間的關系C、教師與校長的關系D、教師與學生這兩個主體之間的關系【參考答案】：D21、孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）。A、啟發(fā)式教學B、學習與思考相結合C、因材施教D、學習與行動相結合【參考答案】：B【解析】：孔子的意思是只讀書學習而不思考問題，就會迷惑而沒有收獲； 只空想而不讀書學習，就會疑惑。所以他強調學習與思考相結合。22、人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是（）。A、