小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 二年 級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字七（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。2.學(xué)生通過(guò)多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。3.加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。重難點(diǎn)及突破措施1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。2.使學(xué)生能自編排手歌。課前準(zhǔn)備生字卡片、圖片。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂(lè)學(xué) 合作交流一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。你們學(xué)過(guò)哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？二、認(rèn)讀生字。1.自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。2.小組內(nèi)讀課文：互查讀音。3.指名讀

2、課文：讀音要正確。4.出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。1.教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。2.以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。3.自由讀：畫(huà)出文中都寫(xiě)了哪些動(dòng)物？4.學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫(xiě)字”它寫(xiě)了一個(gè)什么字？6.同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。四、實(shí)踐活動(dòng)。以小組為單位編寫(xiě)拍手歌，并在班上表演。五、布置作業(yè)。 檢測(cè)反饋。 課外拓展 教學(xué)反思  小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 二年 級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)字七（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 會(huì)寫(xiě)“拍、護(hù)”等6個(gè)字。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌讀出節(jié)奏感。3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。重難點(diǎn)及突破

3、措施會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。使學(xué)生能自編排手歌。課前準(zhǔn)備生字卡片、圖片。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂(lè)學(xué) 合作交流一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示投影：指名讀詞語(yǔ)。接力認(rèn)讀生字。2.出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。二、識(shí)字寫(xiě)字。1.出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。2.出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。3.指名讀生字、說(shuō)詞語(yǔ)、出示卡片：鞏固漢字。4.寫(xiě)字指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。5.完成課后的“我會(huì)填”。教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。 檢測(cè)反饋。 課外拓展 教學(xué)反思  小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（2010至201

4、1上學(xué)期）二年 級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容26、“紅領(lǐng)巾”真好（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)課文生字學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“捉、躍、蹦”3個(gè)生字。2、 正確、流利地朗讀詩(shī)歌體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。3，感受到做"愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士"的快樂(lè)與自豪。重難點(diǎn)及突破措施重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)并能有感情地朗讀和背誦課文指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)不容易理解。課前準(zhǔn)備1、 組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類(lèi)，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。 2、生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 自主樂(lè)學(xué)合作交流1、 導(dǎo)入新課 1、 板書(shū)課題教學(xué)

5、生字領(lǐng)理解"紅領(lǐng)巾"的意思。 2、 提問(wèn)看了課題后你想知道什么引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 二、初讀感知 1、讓我們帶著這些問(wèn)題自己朗讀詩(shī)歌 要求借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音并思考提出的問(wèn)題。 2、學(xué)習(xí)字詞 出示生字詞語(yǔ)讀準(zhǔn)字音。 交流識(shí)字方法。 3、 分節(jié)讀詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么 三、研讀詩(shī)歌 1、 再讀詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌有什么特點(diǎn) 自由讀詩(shī)歌。 指名回答設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭出示每節(jié)詩(shī)的第一句話(huà)自由練讀。 清晨林中誰(shuí)最快樂(lè) 清晨林中誰(shuí)最活躍 清晨林中誰(shuí)來(lái)得最早 2、 學(xué)習(xí)第一節(jié) 清晨林中誰(shuí)最快樂(lè)從哪些詞看出小鳥(niǎo)最快樂(lè)請(qǐng)小朋友自由讀詩(shī)歌劃出表現(xiàn)小鳥(niǎo)最快樂(lè)的詞句。 指名回答結(jié)合視頻“林中小鳥(niǎo)”加以理解詩(shī)

6、句。 指導(dǎo)讀第一小節(jié)。 清晨小鳥(niǎo)快樂(lè)地唱歌蹦跳它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。誰(shuí)是“最快活的小鳥(niǎo)”呢讓我們通過(guò)朗讀來(lái)比一比。 小結(jié)剛才我們用"讀讀劃劃"的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)體會(huì)到清晨林中的小鳥(niǎo)最快樂(lè)。 3、 組織小組用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。 組織小組學(xué)習(xí)。 反饋學(xué)習(xí)情況 第二節(jié) * 第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥(niǎo)活躍的詞語(yǔ)有"撲棱棱"小鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀飛翔、"飛來(lái)飛去"。它們這么活躍是為了捕捉害蟲(chóng)保護(hù)翠綠的樹(shù)苗。 * 補(bǔ)充課外小知識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)是捕捉害蟲(chóng)的能手。 * 爭(zhēng)當(dāng)“最活躍的小鳥(niǎo)”指導(dǎo)朗讀。 第3節(jié) * 是"紅領(lǐng)巾"來(lái)放鳥(niǎo)巢。少先隊(duì)員一

7、大早來(lái)到樹(shù)林里是為了安放鳥(niǎo)巢讓小鳥(niǎo)有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還在木牌寫(xiě)著"請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)"希望我們做鳥(niǎo)的朋友讓小鳥(niǎo)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活。難怪小鳥(niǎo)會(huì)稱(chēng)贊“紅領(lǐng)巾”真好 * 爭(zhēng)當(dāng)可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”、“善于贊美的小鳥(niǎo)”練習(xí)朗讀。 四、有感情地朗讀詩(shī)歌。 1、 與同桌以問(wèn)答的形式讀詩(shī)歌。 2、指名個(gè)別學(xué)生以問(wèn)答的形式朗讀詩(shī)歌。 檢測(cè)反饋書(shū)寫(xiě)生字捉、躍、蹦1、 比較字形說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么 2、師范寫(xiě)其中的一個(gè)生字。 3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 課外拓展 教學(xué)反思  小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 二年 級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 26、“紅領(lǐng)巾”真好（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、

8、鞏固課文生字書(shū)寫(xiě)“領(lǐng)、靈、晨、羽、理”5個(gè)生字。 2、 有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌重難點(diǎn)及突破措施 正確書(shū)寫(xiě)生字及有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備 錄音磁帶導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案 完成“我會(huì)填” 機(jī)靈的 翠綠的 蓬松的 快樂(lè)的  自主樂(lè)學(xué) 合作交流1、 檢查復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。 2、指名有感情地朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦課文 1、用引背法指導(dǎo)背誦。 師清晨林中誰(shuí)最快樂(lè)-學(xué)生齊背第一節(jié)。師清晨林中誰(shuí)最活躍-學(xué)生齊背第二節(jié)。 師清晨林中誰(shuí)來(lái)得最早-學(xué)生齊背第三節(jié)。 2、學(xué)生輕聲自由背誦同座位同學(xué)互相背誦。 3、師生之間以問(wèn)答的形式練習(xí)背誦。 4、指名個(gè)別有感情地背誦課文。

9、3、 拓展遷移 1、 認(rèn)識(shí)“圖片資料”中的鳥(niǎo)兒說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)他們。 2、 除了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)哪些小動(dòng)物呢 四、鞏固字形 1、 用字卡做游戲鞏固識(shí)字。例如聽(tīng)老師說(shuō)字的特點(diǎn)找出相應(yīng)的字并大聲讀出來(lái)口字旁的字嘰、喳足字旁的字躍。再如一名學(xué)生做動(dòng)作或讀字其他小朋友找字。 2、讀自編小短文鞏固識(shí)字。 5、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、觀察字形領(lǐng)、羽、理、靈、晨說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么2、教師范寫(xiě)其中的一個(gè)字學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。  檢測(cè)反饋 布置課外活動(dòng) 在課外閱讀十萬(wàn)個(gè)為什么或有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的書(shū)籍在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥(niǎo)類(lèi)趣聞。 課外拓展  教學(xué)反思 小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 二年 級(jí) 語(yǔ)

10、文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 清澈的湖水（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讀準(zhǔn)12個(gè)生字的字音會(huì)寫(xiě)“眼、睛”2個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段正確、流利地朗讀課文體會(huì)景色的迷人。重難點(diǎn)及突破措施 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備 生字卡、小黑板導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案  自主樂(lè)學(xué) 合作交流1、 談話(huà)導(dǎo)入新課 二、初讀課文 1、學(xué)生輕聲讀課文讀準(zhǔn)字音。 2、讀通課文。 3、給自然段標(biāo)上序號(hào)。 4、教師出示生字卡指名認(rèn)讀再齊讀。 出示小黑板讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。 問(wèn)有不懂的詞語(yǔ)嗎簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)教師做適當(dāng)?shù)闹v解其他詞語(yǔ)放在課文里再講。 5、 指名分段讀課文教師正音。 三、學(xué)習(xí)課文

11、讀懂課文。 1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么把不懂的地方提出來(lái)和同學(xué)討論。 2、 指名讀一、二、三自然段。 討論 1小潔看什么看得如了神 2“她覺(jué)得自己像在天上飛又像在水里游?！边@句話(huà)你怎樣理解 小潔看到湖中映出的藍(lán)天、白云覺(jué)得自己像在天上飛她坐在船頭上游船在湖面上行駛所以覺(jué)得自己又像在水里游。指導(dǎo)讀一到三自然段。讀后說(shuō)一說(shuō)兩岸的風(fēng)景怎么美湖里的景象怎么美。 3、指名讀第四、五自然段。 討論 1小潔吃完面包想把面包紙丟進(jìn)水里可后來(lái)為什么又攥著面包紙生怕它掉進(jìn)湖里呢 2湖水變得滿(mǎn)是皺紋美麗景象不見(jiàn)了?！懊利惖木跋蟆敝甘裁礊槭裁床灰?jiàn)了討論后讀有關(guān)句子 3小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么 4小潔

12、跨上岸后在尋找什么她找到了嗎 指導(dǎo)讀第四、五自然段。 四、讀全文 小結(jié)我們從小應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境。  檢測(cè)反饋  課外拓展  教學(xué)反思 小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 二年 級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 學(xué)習(xí)內(nèi)容 清澈的湖水 （第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)本課生字的字音會(huì)寫(xiě) 2個(gè)生字。 2、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段，正確、流利地朗讀課文；體會(huì)景色的迷人。重難點(diǎn)及突破措施 1、正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。 2、理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備 生字卡片 課文錄音導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案  自主樂(lè)學(xué) 合作交流1、 復(fù)習(xí) 1、 有感情地朗讀課文討論。2、 讀讀下面的詞語(yǔ)再讀讀帶點(diǎn)的字。 清澈卷起波紋躍起丟進(jìn)鏡子變幻表演香蕉企盼跨 2、 識(shí)字、寫(xiě)字。 1、 重點(diǎn)教澈、卷、演。 2、 讀讀下面的字皮、文、斤、去、分。 想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個(gè)生字 學(xué)生邊回答邊板