人教版小學語文六年級上冊語文第五單元重點基礎知識盤點

1、語文第五單元重點基礎知識盤點一、重點詞語。（聽寫）廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性 保存 陰暗 低微 寒意深奧 詳細 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 殷勤 失業(yè) 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經(jīng)風霜 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈2、 詞語解釋。（了解，會解釋大概意思。）摩挲（su）：用手撫摩。 頹（tu）唐：精神不振作。憎（zng）惡（w）：憎恨，厭惡。 殷（yn）勤：情意深厚，指熱情周到。吊唁（yn）：祭奠死者并慰問家屬。 窘相（xing）：為難或窘迫的狀態(tài)。躊躇（chu ch

2、）：猶豫，拿不定主意。 追悼（do）：對死者表示沉痛的懷念?；校╤ung）然大悟：形容猛然一下子明白過來赫（h）然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。囫圇（h ln）吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠（gun）李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。3、 易讀錯字音。（多讀、多記）吊唁（yn） 鑷（ni）子 敷（f）藥 硼（png）酸 竹匾（bin）秕（b）谷 摩挲（su） 地窖（jio） 不朽（xi） 赫（h）然捻（nin）著 頹（tu）唐 熏（xn）黑 空（kng）地 鋼叉（ch）殯（bn）儀館伶（lng）俐（l） 憎（zng）惡（w） 躊

3、（chu） 躇（ch）張冠（gun）李戴 精神抖擻（su） 囫（h）圇（ln）吞棗四、課文重點。（理解性的知識點大概意思對即可，知識點要學活。） （一）少年閏土（重點課文）【1】少年閏土作者魯迅，本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見多識廣、活潑可愛、機智勇敢的農村少年閏土的形象，反映了“我”及他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。課文重點寫了閏土給“我”講 雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒 四件事，其中詳寫雪地捕鳥、看瓜刺猹，略寫海邊拾貝、看跳魚兒?！?】重點句：我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句

4、話中的兩個破折號的作用：補充說明。“無端”一詞的意思是“沒有理由、沒有根據(jù)”。整句的意思是說“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。【3】重點句：我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！八亍钡囊馑际恰皬膩?，向來”?！靶迈r事”是指閏土對我說的海邊有五色貝殼、西瓜被猹破壞的危險等關于農村、海邊的事情?！叭缭S”的意思是“如此、像這樣”。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險?！拔摇毕騺聿恢肋@許多新鮮事，因為“我”過著衣來

5、伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了“我”對少年閏土的羨慕和欽佩。【4】重點句：他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。“他們”指的是“我往常的少爺朋友們”。我整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往之情。【5】寫法學習：（1）材料安排要做到有詳有略。（2）通過任務外貌、語言、動作描寫，來體現(xiàn)人物特點。（二）我的伯父魯迅先生（重點課文）【1】這篇課文是 周曄 寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、

6、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛及敬仰之情。課文主要寫了四件事：趣談水滸、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭?！?】重點句：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸伯父自己記性好，實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風趣的性格特點?！?】重點句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子用比喻暗喻的手法，句中“四周黑洞洞的”比喻當時的社會一片黑暗，人民連一點兒民主和自由都沒有。“碰壁”指的是魯迅在及反動勢力作斗爭時受到的挫折及迫害。從談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生及反動勢力斗爭的頑

7、強精神和革命的樂觀主義精神。【4】重點句：這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把苦手的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個“清清楚楚”強調了當時的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴肅”，手“半天沒動”?！吧钌畹貒@了一口氣”等神態(tài)、動作描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色?！?】重點句：的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。這段話寫得很巧妙：（1）對第五段進行總結。（2）總結全文，點明中心。（3）照應了課文第一節(jié)，首尾呼應。【6】課

8、文總公共分五部分，各部分加小標題，并說一說第一部分及后面幾部分有什么聯(lián)系：深受愛戴趣談水滸笑談“碰壁”救助車夫關心女傭。第一部分和其他部分是果因關系，第一部分是“果”，后四部分是“因”?！?】寫法學習：（1） 課文以空行為標志分為五部分；（2） 通過任務語言、動作、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物品格。（三）一面【1】這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情?！?】課文在描寫人物外貌、語言、動作以及“我”的感受時，細致入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面”勝

9、似數(shù)面之感。這六次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦”的特點，給人留下深刻的印象。【3】寫法學習：（1）通過對人物外貌、語言的描寫刻畫人物形象。（2）本文對于魯迅先生的外貌描寫是細致入微的，作者六次外貌描寫，都抓住了魯迅先生“瘦”的特點。作者按照由遠到近，由粗到細，由整體到局部再到特寫鏡頭，這樣有層次的外貌描寫值得我們學習。（四）有的人【1】這首詩是年月日為紀念魯迅逝世周年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過及魯迅 截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生甘愿為人民作牛馬、全心全意為人民服務的可貴精神，號召人們

10、做真正的有價值的人?！?】重點句：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是甘愿為人民作牛馬、全心全意為人民服務的人，這種人雖生命不復存在了，但他們的思想、精神永駐人間?；睿旱谝粋€“活”字充滿了作者對騎在人民頭上作威作福的人的鄙夷和輕蔑，第二個“活”字表達了作者對一生為人民、甘愿作牛馬的人的肯定和贊美。死：第一個“死”字充滿了作者對騎在人民頭上作威作福的人的痛恨和咒罵，第二個“死”字表達了作者對一生為人民、甘愿作牛馬的人的惋惜和懷念之情?！?】有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當

11、牛馬。一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質；“呵，我多偉大！”刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進行了有力的諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當牛馬”，“俯下身子”把魯迅精神表達得多么充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象！【4】情愿作野草，等著地下的火燒。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫野草，他在野草的題辭里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！薄?】把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。把名字

12、刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一詞，真是入木三分。反動統(tǒng)治者硬想留名“不朽”，但事實上，他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個“爛”字，既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情?！按猴L”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌?！?】寫法學習（1）運用對比手法突出主題。5、 背誦積累。（1） 日積月累（背誦默寫）1. 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 自 嘲2.

13、其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 故 鄉(xiāng)3. 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 許廣平欣慰的紀念4. 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。 門外文談5.只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 致顏黎民（二）少年閏土（背誦默寫）第一段：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（三）資料袋魯迅簡介（背誦）魯迅原名

14、周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩集野草，散文集朝花夕拾，雜文集墳熱風華蓋集。課文選自他的小說故鄉(xiāng)。 魯迅以筆作為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。（四）拓展登岳陽樓【唐】杜甫（推薦人：李靜茹）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼（ch），乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！緦懽鞅尘啊刻拼诖髿v二年（767年），杜甫57歲，距生命的終結僅有兩年，當時詩人處境艱難，凄苦不

15、堪，年老體衰，患肺病及風痹癥，左臂偏枯，右耳已聾，靠飲藥維持生命。大歷三年（768年），當時杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，來到岳州（今屬湖南）。登上神往已久的岳陽樓，憑軒遠眺，面對煙波浩渺、壯闊無垠的洞庭湖，詩人發(fā)出由衷的禮贊；繼而想到自己晚年飄泊無定，國家多災多難，又不免感慨萬千，于是在岳陽寫下登岳陽樓、泊岳陽城下和陪裴使君登岳陽樓?！咀g文】很早聽過聞名遐邇的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，天地像在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。（五）拓展江城子密州出獵【宋】蘇軾（推薦人：張

16、藝馨）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！緦懽鞅尘啊窟@首詞作于公元1075年（神宗熙寧八年），作者在密州（今山東諸城）任知州。這是宋人較早抒發(fā)愛國情懷的一首豪放詞，在題材和意境方面都具有開拓意義。詞的上闕敘事，下闕抒情，氣勢雄豪，淋淳酣暢，一洗綺羅香澤之態(tài)，讀之令人耳目一新。首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然后轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。過片以后，敘述獵后開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔起衛(wèi)國守邊的重任。結尾直抒

17、胸臆，抒發(fā)殺敵報國的豪情：總有一天，要把弓弦拉得像滿月一樣，射掉那貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統(tǒng)統(tǒng)一掃而光。這首詞在偎紅倚翠、淺斟低唱之風盛行的北宋詞壇可謂別具一格，自成一體，對南宋愛國詞有直接影響?！咀g文】我姑且抒發(fā)一下少年人的狂傲之氣，左手牽著黃狗，右手托著蒼鷹。隨從的將士們頭戴華美艷麗的帽子，身穿貂皮做的衣服，浩浩蕩蕩的大部隊像疾風一樣，席卷平坦的山岡。為報答全城的百姓都來追隨我，我一定要像孫權一樣射殺一頭老虎給大家看看。喝酒喝到正高興時，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚。即使頭發(fā)微白，又有什么關系呢？朝廷什么時候才能派人拿著符節(jié)來密州赦免我的罪呢？那時我定當拉開弓箭，使之

18、呈現(xiàn)滿月的形狀，瞄準西北，把代表西夏的天狼星射下來。（六）拓展山河不足恃原文：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。譯文：使百姓定居下來而不遷到其它的地方去，不能依靠劃定疆域的界限，使國防鞏固不能靠山河的險要，威懾天下不能靠武器裝備的強大。施行仁政的人，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，幫助支持他的人就少。幫助他的人少到了極點，內外親屬都會背叛他。幫助他的多到了極點，天下人都歸順他。憑借天下人都歸順他的條件，攻打內外親屬都背叛他的人，所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。（七）拓展舉薦最為難原文：分人以財謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之