龍崗區(qū)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案_第1頁(yè)
龍崗區(qū)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案_第2頁(yè)
龍崗區(qū)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)調(diào)研考試語(yǔ)文參考答案_第3頁(yè)
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1、一、本大題共4小題,共12分。1.D A 狩獵shòu 如法炮制 páo;B 驀然 mò 懲戒 chéng;C 挑釁 xìn 兩棲 q2.B A成分殘缺,加上“的能力”。 C歧義,修車的可以理解為修車的師傅(老板),也可以理解為來(lái)修車的顧客。 D搭配不當(dāng),“青年學(xué)生”改為“學(xué)生青年時(shí)期”。3.C4.A 并列關(guān)系二、本大題共1小題,共15分。5.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上相應(yīng)的句子。(15分)勿施于人 會(huì)當(dāng)凌絕頂 濯清漣而不妖 草色遙看近卻無(wú)會(huì)挽雕弓如滿月 黑云壓城城欲摧 問(wèn)渠那得清如許 身世浮沉雨打萍晴川歷歷漢陽(yáng)樹 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 風(fēng)多雜鼓聲 只恐雙溪

2、舴艋舟歸雁入胡天 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 吊影分為千里雁三、本大題共12小題,共33分。(一)閱讀下面甲、乙兩篇選文,完成69題。(11分)6.將近 贊同,答應(yīng) 通“返”,返回,往返 通(改變) (每小題0.5分)7.(他)苦于山區(qū)北部的阻塞,出來(lái)進(jìn)去都要繞道。(整句翻譯準(zhǔn)確通順給滿分;其中“懲”“塞”“迂”各0.5分)憑你的力氣,連魁父這座小山丘都削不平,又能拿太行、王屋怎么樣呢?(整句翻譯準(zhǔn)確通順給滿分;其中“以”“曾不”“損”“如何”各0.5分)8.“方七百里,高萬(wàn)仞”,山本身高大無(wú)比;“寒暑易節(jié),始一反焉”,路途遙遠(yuǎn);“荷擔(dān)者三夫”,人力單薄;“箕畚運(yùn)于渤海之尾”,工具簡(jiǎn)陋。(意思相近即可,每

3、點(diǎn)0.5分)9.雖然,在現(xiàn)實(shí)中我們不能盲目模仿愚公、夸父,而陷于自不量力蠻干的境地,但是,愚公、夸父胸懷大志,有英勇頑強(qiáng)的探索精神,具有征服大自然的愿望和頑強(qiáng)的意志,還有一種對(duì)理想追求持之以恒的精神與鍥而不舍的堅(jiān)定信念,這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。(凡是能結(jié)合愚公移山、夸父逐日的精神內(nèi)涵進(jìn)行合理表述的都可以給3分)(二)閱讀下面選文,完成1012題。(7分)10.通過(guò)改變植物的基因,令植物能探測(cè)到人們指定的物質(zhì),并以人人都看得見的方式回應(yīng)。培育出一批能反恐的擬芥蘭,可以檢測(cè)有黃色炸藥制成的炸彈。研究人員利用電腦軟件重新設(shè)計(jì)植物的受體蛋白基因,使其能對(duì)特定的污染物或炸彈做出反應(yīng)。(答出其中兩點(diǎn)即可得

4、滿分,每點(diǎn)1分)11.作比較。(1分)把植物對(duì)炸藥的探測(cè)能力與狗比較,突出了植物反恐能力強(qiáng)的特點(diǎn)。(1分)12.不能。(0.5分)“可能”一詞表示猜測(cè),并不確定,植物用于各大機(jī)場(chǎng)反恐也許不能實(shí)現(xiàn),(1分)刪掉之后,就變成肯定了,這與實(shí)際不相符合,(1分)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(0.5分)(三)閱讀下面選文,完成1317題。(15分)13.“熬葉”是文章的線索,通過(guò)感悟銀杏葉變黃的煎熬過(guò)程揭示文章主旨?!鞍救~”與“熬夜”諧音,也能吸引讀者,引起讀者的閱讀興趣。(合理表達(dá),酌情給分)(3分)14.客觀原因:季節(jié)失信了,一切便亂了?;颉胺▌t已經(jīng)亂套了”“冬天沒有如期而至”等; 主觀原因:對(duì)季節(jié)的錯(cuò)誤判斷,拼命地維持著全身的綠,即使偶爾有凌厲的風(fēng)拂過(guò),也以為是料峭春寒。(意思相近即可,主客觀原因各1.5分)15.并列短語(yǔ);(1分) 示例:清風(fēng)明月(1分)16.此處運(yùn)用了擬人、反復(fù)的修辭手法,(1分)通過(guò)連續(xù)使用“甚至”一詞,生動(dòng)形象地描繪出這種“黃”色的特點(diǎn)的同時(shí),(1分)也更加強(qiáng)烈地表達(dá)出了整理對(duì)這種“陌生的黃”深深的失望(同情)之情。(1分)17.言之有理即可。示例:在所謂的“全民焦慮時(shí)代”,我們更需要去反觀自己的內(nèi)心,更需要對(duì)人性中的美好高貴品質(zhì)進(jìn)行堅(jiān)守,因?yàn)橹挥羞@樣我們才能在紛擾、焦躁的日子里,時(shí)時(shí)獲得心靈的寧?kù)o或感動(dòng)。(4分)四、本大題共1小

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