(完整版)高中語文答題技巧(匯總型)

1、高考目標：中等生力爭語文全卷總分在105分左右，優(yōu)秀生總分在115分以上。時間分配：第I卷閱讀題70分（70分鐘）；第H卷表達題80分（語言運用20分鐘，作文50分鐘）。全卷檢查10分鐘。-、論述類文本閱讀論述類文本閱讀：（1-3題，9分，力爭6分以上）約15分鐘一種概念、兩種心態(tài)、六個步驟一、樹立一種概念雖然高考試題中的社論述類文章，內(nèi)容涉及廣泛，思想容量大，有的文章專業(yè)性很強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生全面、系統(tǒng)、透徹地弄懂相關(guān)的知識?；谶@一認識，我們在做論述類文章閱讀試題時，要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。如“理解重要詞語、句子在文中的含義”中的“文中”即指具體的語境，

2、有兩種含義：一是對文章全局的整體把握，一是指具體詞句的上下文。即使“推斷和想象”試題的答案也同樣在原文中。二、具備兩種心態(tài)1、做題時精神要高度專注。只有聚精會神、心無旁駕地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)，我們才能迅速、準確地發(fā)現(xiàn)問題，作出判斷。2、一定要認真仔細。論述類文章閱讀的考查，往往在極細微處做文章。有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。這就要求我們必須認真仔細，馬虎大意是萬萬要不得的。當然，有時候我們可能會找不到與選項“酷似”的句子，但我們可以找到與之相關(guān)的句子，由這個相關(guān)的句子去作出推斷，從而判定選項的正誤。三、明確六個步驟

3、一般來說我們常用讀（圈點勾畫）、審（題干、選項）、找（篩選信息）、比（干擾項）、排、選六步法來進行解題。（一）讀（圈點勾畫）一一讀原文，讀題干，讀題肢。讀是重要的一步，只有讀懂了文章才有可能準確地篩選信息，找出正確答案，所以在閱讀的過程中要劃讀原文找“概念”，將以下一些重要信息標示出來一一1.重點闡述的名詞術(shù)語。2.重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。3.關(guān)聯(lián)詞4.中心句、要點句及聯(lián)結(jié)句。5.特殊句（判斷句或有判斷意義的句子；雙重否定句；疑問句等）（二）審（題干、選項），要求劃讀題干找方向（題目要求、提示）：1,題目要求是什么：正確還是不正確的項。找正確項，須用排除法；找錯

4、誤項，運用重點突破法；2.提示方面：題干中有些詞語經(jīng)常出現(xiàn)，分為三類：A.“解釋”“理解- -一表明命題者在考查學生對文章內(nèi)容的理解，錯因應注意“內(nèi)容方面”和“程度差B.推測“分析”-一考查對文章延伸意義的理解，錯因常在“程度差異”與“邏輯錯誤”C-“原因”“ 證 據(jù)“一一考查對文章邏輯關(guān)系的理解，錯因與B類同。（三）找（篩選信息），找區(qū)位，找差別，找錯因，找答案。1.找區(qū)位，審題干。即閱讀每一選項，并從原文中找到相對應的區(qū)位。2.找差別，包括內(nèi)查語意與外查關(guān)系。A.內(nèi)查語意：對照原文，精讀相應文字，查找區(qū)位的相關(guān)敘述與選項有沒有意思上的差別，尤其是一些細微的差別，如程度、范圍、角度、先后順序

5、等。B.外查關(guān)系。查找時，要注意上下文之間的關(guān)系，主要包括：話題關(guān)系一一與前后文是否屬于同一話題；邏輯關(guān)系一一在邏輯上與前后文是否一致。3.找錯因社科文命題陷阱，主要集中在選擇題錯誤選項的設置上，一般為十種陷阱：(1)偷梁換柱。偷梁換柱也可稱為偷換概念，指在原文中甲結(jié)果在選項中變成了乙結(jié)果，導致表述不當，它是就結(jié)果而言的。(2)張冠李戴。 所謂張冠李戴，是選項把原文中對象為A的概念說成是B,從而導致對象不當。(3)以偏賅全。 以偏賅全是就概念數(shù)量范圍而言的， 命題人往往改變原文中數(shù)量表述的范圍， 將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。(4)是非顛倒。選項中的內(nèi)容故意對原文的信息進

6、行反說，原文是肯定的，在選項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。(5)強加因果。所謂強加因果，就是選項中把原文沒有因果關(guān)系的信息說成是有因果關(guān)系，導致邏輯不當。(6)超前判斷。一是弄錯時態(tài)：如將“將來如此”說成了“已經(jīng)如此”，二是模糊現(xiàn)實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。(7)無中生有。是指選項所述的信息在原文中找不到依據(jù)，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。(8)瞞夭過海，是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以期瞞過考生的眼睛達到干擾的目的。(9)答非所問，指選項故意與所問的問題不一致，造成驢唇不對馬嘴，以干擾考生。(10)喧賓奪主。所謂“喧賓奪主”是指選項中所列的內(nèi)容

7、在文中都能找到依據(jù)，但只有一個是闡釋概念的主要原因，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起干擾考生，起到喧賓奪主的作用。(四)比(干擾項)聯(lián)系上下文劃區(qū)比照題肢，比照互證鄰里試題的題干、題肢。(五)排：根據(jù)從文中篩選到的信息，對選項進行排除，將錯誤選項逐一排除。(六)選：選出正確選項。小結(jié)：論述文閱讀解題方法一是根據(jù)選項找原文；二是對照原文找差異；三是針對差異作判斷。二、實用類文本閱讀文學類文本閱讀：(4-6題，12分，力爭10分以上)約11分鐘1、解題原則：總原則：觀點是作者的(探究題除外)，答案在原文中?；驹瓌t：(1)“還原”原則：要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原

8、文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。(2)由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標，可以建立一個坐標，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能保證正確的求解。(3)“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。(4)“點面結(jié)合”的原則：在現(xiàn)代文閱讀理解中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分數(shù)的。2、解題技巧：(1)理解文中重要句子的含義重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指：1結(jié)構(gòu)復雜難懂的

9、長句；2統(tǒng)攝全篇的中心句，即文眼；3段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句；4使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。方法：1切分挖掘法：切分句子的層次，抓住句子中的關(guān)鍵詞語，從正確理解句子關(guān)鍵詞語的字面意思入手。2還原法：將該句還原到原文中去，看其在選文中所處的位置。3瞻前顧后法：找出題干中的相關(guān)語句在選文中的位置，向上下文搜索，并注意文中過渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞的提示，這樣答案就能從原文中“摳”出來。(2)理清傳記陳述的基本事實：傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應重點

10、標示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡，把握傳主的主要生活歷程。在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點以及相應發(fā)生的事件，運用合并同類項法，概括出主要事件。(3)把握傳主形象：首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象(尤其是細節(jié)描寫)。例如，這一細節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。其次，從傳主與時代，傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象?！皞髦髋c時代”和“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯?？傊?lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，根據(jù)作品所陳述的與社會進程以及傳主個人成長相關(guān)的重要事實，了解具有典型意義的事件和細節(jié)，把傳主彰顯出來加以理

11、解。(4)分析表現(xiàn)手法：A、選材的處理：詳略得當傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。詳寫：讀者陌生、符合主題、突出人物性格略寫：讀者熟悉、不符合主題B.人物描寫方法：它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫，側(cè)面描寫(間接描寫)等來突出表現(xiàn)傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。另外，還需特別留意有些側(cè)面描寫看似與傳主無關(guān)，但卻與刻畫傳主有著重要的作用。例如，利用與傳主關(guān)系密切者的相關(guān)資料來突出傳主

12、的形象。C.引用：在傳記中，直接采用大量原始材料一一引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富撰著的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。(5)語言特色：自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。(6)探究題:命題主要涉及三個方面：(1)對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入研討；(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問題

13、，呈現(xiàn)兩個或兩個以上的答案，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。答題思路可概括為：觀點一一引據(jù)一一論述一一小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)：恰當引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。論述：即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述：要點須全面；陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點。三、文學類文本閱讀文學類文本閱讀：(79,14分，力爭10分以上)約12分鐘1整體把握：人物、事件、景物、情感，明確作品主題；2認準答題方向：詞句理解、作用、分析問題、歸納主旨等；3答題要

14、注重和文章主旨結(jié)合起來考慮。4采用不同的表達方式：分析、概括、分條陳述等，做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢。【友情提醒】一、解題時要經(jīng)過五個步驟：通讀，了解內(nèi)容；看題，明確所問；找點，圈定答題區(qū)域；過濾，綜合判斷；權(quán)衡，規(guī)范作答。二、閱讀備考中的突出問題(“五缺”)缺乏整體感知和整體把握意識；缺乏結(jié)構(gòu)意識，不善于借助層次分析把握內(nèi)容要點；缺乏文本意識，作答過于主觀隨意或盲目；缺乏提煉整合手段，有效分析往往不足；缺乏作答規(guī)范意識，錯字語病頻頻出現(xiàn)。三解答般方法1原則：主題在心中， 答案在文中， 方法在胸中2觀念：整體的觀念、聯(lián)系的觀念3步驟：第心-速讀原文第二步一一審讀試題第三步一一重

15、點回讀第四步一一緊扣原文、靈活作答規(guī)律點睛：1、整體閱讀把握主旨2、認真審題文題對應3、瞻前顧后考慮全面4、對照要求規(guī)范答題掌握語言組織方法：（1）摘句法：抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要點），誑行壓縮；（2）合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來；（3）提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。答案要點：要根據(jù)分數(shù)提示按照一定角度用數(shù)字號歸并整合相關(guān)要點。陳述句式，正面作答，力求簡潔1作答表述是否與題干自然銜接2要點是否明確，是否可以分點（層）表述3字數(shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病【規(guī)律總結(jié)】現(xiàn)代文閱讀

16、“作用題”作用題是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，“作用題”的命制常從以下幾個方面切入。一、開頭作用文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲。設疑法（懸念法）好處（思維方向）:引起讀者的思考，吸引讀者。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。寫景法好處（思維方向）：交代故事發(fā)生的時間、地點。暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛。推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。（3）其它還有：開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語，答題時需根據(jù)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。二、結(jié)尾作用結(jié)

17、尾語段的作用通常是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；等等。1 出人意料的結(jié)局(1)從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。(2)從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。2.令人傷感的悲劇結(jié)局(1)從主題上看，能更好地深化主題。(2)從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。(3)這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。3.令人喜悅的大團圓結(jié)局(1)從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。(2)

18、從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。(3)從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4.戛然而止，留下空白的結(jié)局，留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造，更好地深化主題。三、環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫1.自然環(huán)境(景物描寫)描寫(1)渲染氣氛。(2)烘托人物形象。(3)推動情節(jié)發(fā)展。(4)暗示社會環(huán)境。(5)揭示或深化作品主題。2.社會環(huán)境(1)交代故事的時代背景(2)渲染故事的環(huán)境氣氛增強故事的真實性(3)烘托人物的突出特點社會環(huán)境描寫， 能表現(xiàn)人物的身份、 地

19、位、性格(4)暗示人物的前途命運對比、烘托(5)推動情節(jié)的發(fā)展變化(6)深化小說的主題思想四、小說標題的作用1、交代主要的人物形象。為塑造和突出人物形象服務。2、概括小說主要事件。3、貫穿全文，起線索作用。4、具有象征意義，一語雙關(guān)，揭示小說主題，畫龍點睛。5、交代故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。6、設置懸念，吸引讀者的興趣，弓I發(fā)閱讀的沖動的作用。7、推動情節(jié)發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折。五、表現(xiàn)手法的作用1、各種描寫手法的作用(1)肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。(2)語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙

20、上。(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。2、小說細節(jié)描寫的作用(1)刻畫人物性格，展示人物內(nèi)心世界。(2)深化主題。(3)推動情節(jié)的發(fā)展。(4)渲染時代氣氛、地方特色。(5)起到暗示、影射的作用。六、過渡作用過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。七、線索作用高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時應予以考慮。八、人稱作用用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、

21、自由地表達思想情感，給讀者以真實感；用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。九、手法作用表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧?？蓞⒄赵姼梃b賞之表達技巧。注意從表現(xiàn)手法的辨認和作用兩方面作答。需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時設置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。十、分析人物形象1、人物形象分析(入手角度)特點+身份1借助情節(jié)發(fā)展(據(jù)情論人)2借助議論性語句(作

22、者的或者其他人對人物的評價)3借助人物描寫(外貌、語言、動作、心理)2、人物形象作用1主要人物形象的作用(主要分析人物形象的社會意義)首先結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性(某一類人的特點)，然后結(jié)合社會現(xiàn)實分析這一形象折射的社會現(xiàn)象及給人們帶來的某種啟示。2次要人物形象的作用A、為主要人物服務，對主要人物起襯托作用B、揭示或凸顯主旨C、若是線索人物，自然是貫穿全文的線索。3物象的作用如果小說中引入了特別重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主題等，有時反復出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴謹?shù)淖饔谩?小說中“我”的人物分析A、故事的見證者，以第一人稱視角述說故事增

23、強故事的真實性。B、是貫穿全文的線索，通過“我”的所見推動故事情節(jié)的發(fā)展。C、通過“我”的感觸揭示小說的主題。D通過“我”的情感來突出人物形象四、文言文閱讀文言文閱讀：（10-12題，19分，不能夠低于13分）約20分鐘文言翻譯：（13題，10分，力爭6分以上）6分鐘1虛詞：18個虛詞（之、其、而、則、以、于、為、何、乃、若、因、所、者、且、也、焉、乎、與）必須過一遍。2句式和活用：明確類型和用法，參看句式、活用學案。3翻譯：注意直譯，力求“信、達”，結(jié)合語境，疏通文句?！居亚樘嵝选?、接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來龍去

24、脈，或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語，因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述，其中只有少量信息有誤，可在整體把握時參考。2、解題時，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。3、解答文言詞語理解題，既要調(diào)動頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯(lián)系課內(nèi)所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據(jù)具體語境，作出合理的分析推斷，千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知

25、識。4、文言文翻譯，要遵循“留、換、補、刪、調(diào)”的原則。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。1先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋，同時注意平時學習過程中強調(diào)的重點實詞、重點虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式、特殊語氣在句中有沒有體現(xiàn)，這些是重點的得分點，需要將特征翻譯出來。2翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。 人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣一一“達”。4連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。5個別字詞實在無法說通

26、，試試看是否是通假或者活用。操作時要打草稿，由于文言句語言障礙較大，難以一錘定音，如果一下子寫在試卷上，然后再改，造成卷面避遢，給人的第一印象就差。5、根據(jù)往年的評分標準，抓住關(guān)鍵詞語的翻譯十分重要，因為評分時關(guān)鍵詞語是主要得分點。大家在翻譯時要估計出哪些是關(guān)鍵詞語，千萬不能讓它們糊過去！遇到難以理解的詞語，解決方法有兩個：一是善于聯(lián)系，做好知識遷移工作；二是考慮全面，注意文言次序的特殊用法。五、詩歌鑒賞詩歌鑒賞：（14-15題，11分，力爭6分以上）約10分鐘（一）強調(diào)四看（看題目、看詩歌、看注釋、看要求）到位。（二）整體把握類別與抒情基調(diào)。詩歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等；抒

27、情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風格可參照書上的概括。（三）注重表達方式和技巧：1-古詩常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、借代、對偶、雙關(guān)、設問、反問、互文、用典、頂真、通感2-表達方式：記敘、議論、抒情、描寫3.表現(xiàn)手法有：描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興；鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。篇章結(jié)構(gòu)：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚變化、以景結(jié)情

28、、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。（四）按照要求分析或歸納。表達要運用術(shù)語，答題要謹記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式，兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語言要簡煉通順。（五）重點復習唐詩、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識和文學常識?！居亚樘嵝选抗诺湓娫~鑒賞之規(guī)范答題：1.先觀點后理由2.先總后分式3.分點作答式答題的一般格式可簡化如下：1.形象：身份+性格（+情感/塑造形象的意義）（先定性分析，再定量組合）；2.詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）；3.所抒感情：通過什么內(nèi)容予發(fā)（寄寓）什么感情；4.體會意境：運用什么手法甘爪住哪些意象+營造怎樣意境（兩個雙音節(jié)

29、詞概括）+抒發(fā)什么情感；5,品味矣鍵詞句：釋義+還原意境+運用手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）/6.分析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）；語文答題技巧2016.12.77 分析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么甘予什么情；8.賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）；9.概括評價詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法（+塑造了什么形象）+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）。六、名句默寫以考綱劃定的篇目為主名句默寫：（16題，5分，力爭4分以上）約2分鐘【友情提醒】1、以大綱要求背誦的內(nèi)容為主，課本64篇詩文考前必須逐一過關(guān)，

30、不可放過。2、印象不深的名句，要反復記憶。3、一定要動手寫寫其中的易錯字，堅決消滅錯別字。4、要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性。七、語言文字運用仔細讀題，具體問題具體分析語言文字運用：（17-21題，20分，力爭14分以上）約20分鐘【總原則】讀題要細心，對所用的語言材料要逐字認真看，忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求，一定要把握正確，不能大意。另外要充分調(diào)動

31、已有的解題靈敏性和思考的興奮點，確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。熟語部分熟語：重點是錯題本、筆記本、模擬試卷中所整理出重點詞語?！居亚樘嵝选砍烧Z是常用而定型的詞組或語句，具有豐富的內(nèi)容和精練的形式。成語使用的主要考慮角度：切忌望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用范圍、注意使用時的重復等。有些成語從意義上看似乎符合句意，沒有錯誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。如：“拖拉機司機急于趕路，不走公路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。”“另辟蹊徑”原意是另外開辟一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道”相矛盾。褒貶失當。如：“由于

32、目睹家鄉(xiāng)農(nóng)民生活艱難，加上社會上各種腐敗現(xiàn)象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望?！薄叭缋棕灦笔前x詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。語境不合。成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必須與所在的語境保持協(xié)調(diào)一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“王潤興飯莊早已琵琶別抱，湮沒在歷史長河中。”“琵琶別抱”專指舊時婦女改嫁。重復贅余。成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。如:“至于馬先生所語文答題技巧2016.12.7擔心的會讓人貽笑大方更是無稽之談?！薄百O笑大方”表示內(nèi)行的人笑話(一般用以表示謙虛)前面不能再加“讓人”?！拘「[門】1、越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。2、四個選項權(quán)衡比較

33、，選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。3、特別陌生的成語往往是對的。4、注意語義重復。5、主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。語病部分語病：典型錯題收集，已做過的試題等?！居亚樘嵝选拷獯鹫Z病題很有技巧性，主要注意以下幾點：(1)判斷時，不要草木皆兵，要善于尋找敏感點，善于比較，高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。(2)要掌握合理的判斷順序：1句子成分分析法?？梢哉页龃钆洳划?、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤；2邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯誤。(3)六種主要類型1成分殘缺或贅余(a)介詞結(jié)構(gòu)(b)較長的修飾語(

34、c)重復概念2搭配不當(a)由并列性短語引起；(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如：“起到作用達到目的”；(c)雙面式的情況。如：“能否”“高低”；(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當。3語序不當(a)并列性短語的排列順序；(b)復雜的定語和狀語的內(nèi)部排列；(c)分句間的前后位置；(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當。4結(jié)構(gòu)混亂(a)主動句、被動句、“把”字句的混亂；(b)詞語誤用引起的混亂。如：消法深受廣大消費者所歡迎；(c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。5不合邏輯(a)矛盾。如：蔡文姬日前正在緊張的排練之中；語文答題技巧2016.12.7(b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句)，,(C)概念范圍不清。如：報刊、

35、雜志、電視和一切出版物。6表意不明主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。語言表達與文字運用仿句與變換句式仿句要注重分析被仿句的特點，結(jié)合要求表達；變換句式要注意變換陳述對象的重組類型、下定義類型(必須是長單句)、不同語氣間的變換等?！居亚樘嵝选糠戮涫且环N綜合能力的考查。它不僅涉及到語言連貫、簡明、得體，句式和修辭三個方面的內(nèi)容，而且涉及到學生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對語言表達能力的考查又是對思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學生從日常生活的觀察和積累中識別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語法又工修辭。要注意以下四點：(1)話題要統(tǒng)一話題即仿寫句子的

36、中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式：顯性話題式、隱性話題式。顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。(2)句式要統(tǒng)一仿句一個突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句。同時還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時須嚴格按例句的句式特點去造句5做到句式的統(tǒng)一(3)修辭要統(tǒng)一仿句的考查一般與對運用修辭的考查聯(lián)系在一

37、起，因此，仿寫時要仔細分析給定句子所運用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。(4)色調(diào)要統(tǒng)一仿寫句子除了必須做到前三項要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。值得說明的是，此項要求與前三項相比具有一定的靈活性，只要色調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容是靈活的但它更能體現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和審美W趣。句式的選擇與變換【友情提醒】(1)句式變換的實質(zhì)是同義句間的轉(zhuǎn)換，變換前后可有語氣和表達效果的差異，但基本信息是等同的，即不改變句子原意。因此不可隨意添加或刪除詞句，以改變原意。(2)長變短要先提出主干并單列為一個分句， 然后將修飾語按順序變

38、為其它分句； 同時注意上下分句的連貫。有時還要看清題干中要求你改寫成幾個句意連貫的句子。短變長要確定陳述對象(可在幾個短句中選定一個句子作為基本句)，將其它短句按順序鑲語文答題技巧2016.12.7嵌到這個基本句中去，作為修飾語出現(xiàn)。最后務必檢查結(jié)果是否成為單句。（3）下定義要注意格式：被定義項寸中差+鄰近屬概念；定義句應該是單句形式。要注意從語段中準確篩選出能被定義項本質(zhì)特征的語意信息。（4）整句是指一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。散句改整句就是將散句變成排比句或?qū)ε季洹嚎s與概括形式有新聞語段的概括、一句話新聞、對聯(lián)式概括等，仔細分析信息點，不遺漏；準確表達，符合字數(shù)要求?！居亚樘嵝选俊皦嚎s語段

39、”有著很強的實用性，也有著很強的技巧性，有一定的難度。它主要考查信息篩選能力（提煉）和整合能力（概括）。以下幾方面必須注意：（1）嚴格審題，明確要求：注意條件性壓縮題型，弄清壓縮的對象，即“壓縮什么”。弄清壓縮結(jié)果指向，是一句話新聞，還是新聞標題。一句話新聞在表達形式上是“一句話”或單句或復句，但不可以是句群。而標題還要注意新穎美觀，引人注意。（2）準確篩選原材料所提供的信息。先以句號為界切分句群，再根據(jù)陳述對象，區(qū)分出最重要、比較重要、次要的信息；區(qū)分出主題信息、干擾信息。根據(jù)材料性質(zhì)，明確蘊涵主題信息的重要語段，例如消息的主題信息主要集中在“導語”部分。（3）注意字數(shù)限制，進行加工整理。題

40、中對字數(shù)的要求不可違背。但這種限制也是對表述內(nèi)容容量的一種暗示，例如有“不超過50字”的限制，答題時只用了30個字恐怕就不行，那容易漏掉必要的內(nèi)容，最低也得用40個字以上才能表述恰當?shù)膬?nèi)容。據(jù)此對主要信息進行提煉、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、論據(jù)、過程等?；驓w納或概述，連綴成句，不出語病。圖表題與對聯(lián)題圖文轉(zhuǎn)換：表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：基本流程：圖表（源信息）一觀察認讀一分析理解一歸納概括一文字表達。要綜合分析三個維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）。圖文轉(zhuǎn)換題：無論是徽標類還是漫畫類，答題流程是：審讀畫面，觀察要素合理想象，豐富畫面分析寓意，文字表達。注意“三看一聯(lián)系”

41、讀圖表要仔細全面，看要求要明確具體，表達要合乎術(shù)語和規(guī)范。對聯(lián)要形式上一致，內(nèi)容符合相關(guān)要求。改錯題這一類題其實就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，然后按要求完成。這一部分往往集中體現(xiàn)試題的創(chuàng)新，涉及或出現(xiàn)過的題型還有：圖文轉(zhuǎn)換、寫廣告語、頒獎詞或串場詞、對對聯(lián)、手機短信、新聞短評等，但無外乎都是圍繞語言表達的簡明、得體、連貫、生動、鮮明、形象。手機短信答題技巧：（1）突出主題。（2）語言要簡明、得體。簡明主要是注意字數(shù)的限制。得體指用語要適合場合、對象的特點。（3）注意情境，講究文采。公益廣告答題技巧：注意字數(shù)不宜多，一般10-30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。編寫串聯(lián)詞要注意突出節(jié)目的主題，符合演出的氛圍，用