人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)日積月累知識(shí)練習(xí)題

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)日積月累知識(shí)練習(xí)題姓名： 1、我們做事要爭(zhēng)取一氣呵成，不能半途而廢，因?yàn)椋?）。2、天下沒(méi)有十全十美的東西，每塊玉都有瑕疵，每塊金都有雜質(zhì)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，就像 中的一句話：（ ）。3、一個(gè)人的品德是最重要的，就如樹(shù)的根一般，正如 中的一句話：（ ）4、老師在思品課上經(jīng)常用：“ （ ）”這句話告訴我們做人要正直。5、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志也”，理想和希望是人生中最重要的部分，也是人活著的價(jià)值所在。“ （ ）”這句話也說(shuō)明了這個(gè)道理。6、 一書中的江姐、華子良、許云峰等人讓我想起了：“（ ）” 這句話。7、形容節(jié)日歡慶氣氛的詩(shī)句“（ ）”8、小明平日不用功學(xué)習(xí)，臨近考試才

2、臨陣磨槍，考完試后追悔莫和老師啟發(fā)他：“（ ）。”小明聽(tīng)后決心（ ）9、小明樂(lè)意及人交往，可卻總是違約，大家勸他說(shuō)：“ （ ）。”10、老師常告訴我們要多實(shí)踐，多試驗(yàn)才能得到真理，我由此想到了 中的一句:“（ ）?！?1、圣人孔子云“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”你還學(xué)過(guò)類似的成語(yǔ)有：（ ）、（ ）（ ）。12、辯論會(huì)上大家激烈地展開(kāi)了博弈，而候補(bǔ)隊(duì)員們也在拼命的出主意，這可真是：（ ）（ ）（ ）。13、隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須具有創(chuàng)新精神如（ ）（ ）（ ）。14、在困難面前，我們不應(yīng)該垂頭喪氣，請(qǐng)用幾個(gè)成語(yǔ)勉勵(lì)自己（ ）（ ）（ ）( ).15、可不要小看水的力量，著名（ ）詩(shī)人（）在他的詩(shī)集中說(shuō)

3、過(guò)（ ）16、只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人才能（ _ _，_ 。）17、玉顆珊珊下月輪，（_ 。） 18、（ ），天下物無(wú)全美。 19、運(yùn)用修辭，能使詩(shī)詞靈動(dòng)，“（ ），豆在釜中泣”借用擬人，寄予了（ ）對(duì)兄弟相殘的凄婉感慨；“（ ），山是眉峰聚”巧用比喻，表達(dá)了詩(shī)人送別（ ）時(shí)的依依惜別之情。請(qǐng)你也寫出一句運(yùn)用修辭方法的詩(shī)句：（ _， _。）20、書讓我們?cè)谌A美的詩(shī)詞中漫步，領(lǐng)略文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，（ ）”的愛(ài)國(guó)情操；懂得朱熹“問(wèn)渠哪得清如許？（ ）”的人生哲理；享受孟浩然“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，（ ）”的怡然自得。21、“讀萬(wàn)卷書，（ ）”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你的同學(xué)想要了解更多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，你

4、會(huì)推薦他讀一讀法布爾的 ；想要了解更多歷史方面的知識(shí)，你可以推薦他讀一讀 ；想要閱讀表現(xiàn)校園生活的作品，你則可以推薦他讀 ；如果你的好朋友喜歡探險(xiǎn)，你可以建議他讀 。22、花草無(wú)語(yǔ)，文人有意，花草折射出人的精神魅力。小草里有白居易的進(jìn)取力量：“（ ）?！甭浠ɡ镉旋徸哉涞姆瞰I(xiàn)精神“ （ ） 。”23、“（ ）”這一成語(yǔ)用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事丟掉了，像這樣由寓言故事演變的成語(yǔ)還有很多，試著再寫兩個(gè)（ ）（ ）。24、總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加互動(dòng)，你也回去睡覺(jué)吧。”改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：（ ）?！?5、在課文中，我們認(rèn)識(shí)了（ ）的周總理

5、、（ ）的李大釗、（ ）的居里夫人、（ ）的凡卡。26、課文還讓我們感受到了語(yǔ)言文字的魅力。匆匆一文中有令人回味的語(yǔ)言，洗手的時(shí)候，（ ）；吃飯的時(shí)候，（ ）；默默時(shí)，（ ）從這詩(shī)一般的語(yǔ)言中，我們領(lǐng)悟到“ （ ）?！保ㄌ钜痪涿跃洌?7、毛主席在為人民服務(wù)一文中引用了司馬遷的名言“（ ）?！?8、春天是什么？是白居易記憶中“（ ）,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“隨風(fēng)潛入夜，（ ）”的悄無(wú)聲息；是喚醒孟浩然的“（ ）”的鶯歌燕舞。29、夏天是什么？是楊萬(wàn)里驚嘆的“ ，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)光。30、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“（

6、 ， ）?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。31、梅，自古就備受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了“ （ ）?！北闶且粋€(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。32、陸游臨死前為（ ）而“悲”，而杜甫則為（ ）而“喜欲狂”。陸游的“悲之切”，杜甫的“喜之狂”，是他們都有著（ 。）33、杜甫在春望中寫花、寫鳥(niǎo)別有一番悲涼的情感，這兩句是“ （ ）?！?4、（ ）本（ ）末一詞的反義詞是（ ）、（ ）。這個(gè)詞的近義詞是（ ）。35、我勸天公重抖擻，（ ）。己亥雜詩(shī)36、蘇軾在 中借景表達(dá)不服衰老、曠達(dá)樂(lè)觀性情的詩(shī)句：誰(shuí)道人生再無(wú)

7、少？（ 。）37、節(jié)日從歷史煙塵中走來(lái)，浸滿了豐厚的文化韻味，“千門萬(wàn)戶曈曈日，（ ）?！笔谴汗?jié)團(tuán)聚的歡慶；“借問(wèn)酒家何處有，（ ）”是清明祭親的寂寥；“ （ ），每逢佳節(jié)倍思親”是佳節(jié)思鄉(xiāng)的愁苦。38、學(xué)奕使我明白了（ 。）39、賣火柴的小女孩是丹麥作家（ ）寫的，我還讀過(guò)他 這篇童話作品。40、過(guò)去的日子如（ ），被（ ）了；如（ ），被（ ）了。41、寫出“之”字在不同句子中的意思。一人雖聽(tīng)“之”（ ）；雖及“之”俱學(xué)（ ）思援弓繳而射“之”（ ）；卜算子.送鮑浩然“之”浙東（ ）。42、寫出作者：匆匆（ ）；北京的春節(jié)（ ）；為人民服務(wù)（ ）；一夜的工作（ ）；賣火柴的小女孩（ ）；凡

8、卡（ ）；魯濱孫漂流記（ ）；湯姆索亞歷險(xiǎn)記（ ）。43、魯濱孫遇到了不幸的處境，他希望世上的人都要從他最不幸的處境中取得一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這個(gè)教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，（ ），從而找到聊以自慰的事。44、湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是（ ）小說(shuō)家（ ），在小說(shuō)中當(dāng)撒切爾法官告訴湯姆山洞被封死了時(shí)，湯姆為什么臉變得煞白：( ).45、人非生而知之者，孰能無(wú)惑？師說(shuō)“孰”的意思是：（ ）。“惑”的意思是：（ ） 。46、“五一”期間，旅游勝地人來(lái)人往，熱鬧擁擠。請(qǐng)你寫出體現(xiàn)人多、熱鬧情景的成語(yǔ)：（ ）（ ）（ ）47、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這句話中的“固”的意思（ ），“或”的意思（ ），

9、“于”的意思是（ ）。這句話的意思：（ ）寫出你所知道的死重于泰山的人有（ ）（ ）（寫人名）48、寫出兩組像“重于泰山，輕于鴻毛”這樣前后意思相反的八字成語(yǔ)：（ ）（ ）49、見(jiàn)（ ）知( ) 萬(wàn)（ ）更新 無(wú)（ ）無(wú)故 （ ）有成（ ）50、做學(xué)問(wèn)就應(yīng)該像孔子那樣（ ），不能不懂裝懂。遇到困難，要（ ）。既要有（ ）的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，又要有靈活有效的方法，善于（ ）（ ），方能學(xué)有所成。51、操千曲而后曉聲，（ ）。海明威的名句：“（ ”）。激勵(lì)我們要勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。52、“歌以詠志，詩(shī)以傳情”。王維的“（ _ _，_ ）?！眰鬟_(dá)出一種嫻靜恬淡的心情；杜甫的“ （ ）?！笔銓懥嗽?shī)人聽(tīng)

10、到叛亂已平的捷報(bào)后，喜極而泣的心情；王安石的“ （ ）?！笔惆l(fā)了其革新變法，開(kāi)創(chuàng)時(shí)代新格局的思想感情。53、“之”在文言文中有多種含義，在“送孟浩然之廣陵”中解釋為（ ），在“楊氏之子”中解釋為（ ），在“思援弓繳而射之”中解釋為（ ）。54、元日這首詩(shī)是宋朝（ ）的佳作，描寫的是每年（ ）的歡樂(lè)氣氛，描寫節(jié)日習(xí)俗的古詩(shī)名句還有：（ ）（ ）55、我來(lái)到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書。我不禁想起了一句及讀書有關(guān)的格言：（ ）56、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：（ ）。（名人名言）57、我的叔叔是一個(gè)學(xué)者，他（ ）（讀書特

11、別多），常常是（ ）（速度特別快）。為了讀書，有時(shí)他（ ）（忘了吃飯和休息）。58、“ ”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事弄丟了。像這種由寓言故事演變的成語(yǔ)還有很多，再寫兩個(gè)（ ）（ ）。59、看看和你一起考試的同學(xué)，想到的兩個(gè)成語(yǔ)（ ）( ).60、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句：（ ）61、讀了匆匆我想借用“ （ _ ，_ ）?！边@句名言警句來(lái)提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆流逝”。62、桃花心木的表現(xiàn)手法是（ ）；為人民服務(wù)是一篇（ ）；賣火柴的小女孩文章體裁是（ ） ?！耙咽菓已掳僬杀q有花枝俏”這兩句描寫的是（ ）這一季節(jié)的景色?！胺酃撬樯砣慌?，要留清白在人間“兩句詩(shī)的作者是（ ）。63、寫出本冊(cè)教材中的一個(gè)成語(yǔ)故事的題目（ ）。寫出兩個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)（ ）（ ）。六年里，豐富多彩的小學(xué)語(yǔ)文教材向我們介紹了一些名著，如：我國(guó)的 主要講了（ 。）國(guó)外的 主要講了：（ 。）64、六年的學(xué)習(xí)中你一定認(rèn)識(shí)了很多特點(diǎn)鮮明的人物，請(qǐng)根據(jù)自己的了解寫出下面人物的特點(diǎn)：（ ）的諸葛亮，（ ）的周總理。再選擇印象深刻的兩個(gè)人物寫一寫：（ ）的（ ）