語文版2022年三年級下學期語文古詩閱讀專項競賽題

1、語文版2022年三年級下學期語文古詩閱讀專項競賽題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩，如_。2這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是_（填序號）。3下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。4“正是河豚欲上時”指的是（ ）A.春天到了，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售B.春天到了，河豚由海人江產卵，逆江而上2. 閱讀文章，完

2、成練習。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水   給我一片雪花白啊雪花白酒一樣的長江水   信一樣的雪花白醉酒的滋味   家信的等待是鄉(xiāng)愁的滋味   是鄉(xiāng)愁的等待給我一瓢長江水啊長江水   給我一片雪花白啊雪花白給我一張海棠紅啊海棠紅   給我一朵臘梅香啊臘梅香血一樣的海棠紅   母親一樣的臘梅香沸血的燒痛   母親的芬芳是鄉(xiāng)愁的燒痛   是鄉(xiāng)土的芬芳給我一張海棠紅啊海棠紅   給我一朵臘梅香啊臘梅香1詩人選擇了_、_、_、_四種事物來代表鄉(xiāng)愁，從中可以感受到作者對家鄉(xiāng)的_之情。2每一個小節(jié)的開

3、頭和結尾都重復，這樣寫的作用是（   ）A.相互呼應 B.相互襯托 C.相互對比3你覺得還有什么可以代表家鄉(xiāng)的景物呢？寫一寫，并說明理由。_3. 閱讀理解，完成練習。 憶江南江南奸，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？1請將這首詞補充完整。2'諳'的讀音是_3下面說法不正確的是（   ）A. 詞還可以叫長短句。B. 這首詞的作者是唐代的白居易。C. “舊'的意思是破舊，'曾”的意思是曾經。D. 詞每句的字數不一定相同,這是和詩的明顯區(qū)別。4. 課

4、內閱讀。池上小娃撐（ ）小艇，偷采白蓮回。不解藏（ ）蹤跡，浮萍（   ）一道開。1本文的作者是唐代的（_）。2給加點字注音。撐（ ）  藏（ ）  浮萍（   ）3“不解”一詞在詩中是什么意思？_4首句中的兩個“小”字起什么作用？_5詩中的哪兩個字前后呼應，寫出了“小娃”的天真、淘氣？_5. 課外閱讀。春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生.隨風潛入夜,潤物細無聲.野徑云俱黑,江船火獨明.曉看紅濕處,花重錦官城.1題目中哪個字是全詩的字眼? _2頷聯(lián)寫出了春雨的怎樣的特點?運用了什么修辭

5、方法? _3首聯(lián)中的“知”與尾聯(lián)中的“重”有何妙處? _4對本詩理解分析不正確的一項是( )A. 開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道農時，應時而來。B. 中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C. 最后兩句，詩人沒有想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D. 全是不漏一個“喜”字，但從“潛、潤、細、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。6. 閱讀與感悟。絕句遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1畫面景物有動有靜,靜態(tài)的景物有( )、( )、( )和(   ),動態(tài)的景

6、物有(   )和( )。2“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”兩句中“燕子”和“鴛鴦”各在做什么?_3本詩反映出詩人當時怎么樣的心情?_7. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺的希望爸爸的夢想；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調的音韻組成和諧的晨曲，啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；

7、寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學，而爺爺和爸爸的童年是背著農具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學這件事寄托著爺爺的希望和爸爸的夢想。（3）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結合詩歌內容，你認為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負爺爺和爸爸的希望，努力學習，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋

8、金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。8. 閱讀古詩，完成練習。大林寺桃花人間四月芳菲盡，   。長恨春歸無覓處，   。1把詩句補充完整。2大林寺桃花的作者是_，全詩表達出作者由_到_的感情。3寫出下列詞語在詩句中的意思。覓：_。   芳菲：_。9. 閱讀古詩，完成練習。滁州西澗唐韋應物獨憐幽草澗邊生，_。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（注釋）滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱上馬河。獨憐：唯獨喜歡。幽草：幽谷里的小草。春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。1把古詩補充

9、完整。2“野渡無人舟自橫”中“橫”的讀音是_。結合注釋寫出這句詩的意思。_3下列詩句中的“憐”與“獨憐幽草澗邊生”中的“憐”意思相同的是（_）（填序號）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。   仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。4從這首詩中可以體會到詩人_的心情。10. 閱讀古詩，完成練習。夜書所見  宿新市徐公店宋葉紹翁    宋楊萬里蕭蕭梧葉送寒聲，   籬落疏疏一徑深，江上秋風動客情。   樹頭花落未成陰。知有兒童挑促織，   兒童急走追黃蝶，夜深籬落一

10、燈明。   飛入菜花無處尋。（注釋）蕭蕭：形容風的聲音?？颓椋郝每退监l(xiāng)的心情。促織：俗稱蟋蟀，有的地方也叫蛐蛐。籬落：圍在院子外面的竹籬笆。一徑深：一條小路很遠很遠。急走：奔跑著，快追。走，就是跑的意思。1第一首詩中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?_2第一首詩描寫的是什么季節(jié)的場景?表達了作者怎樣的思想感情?_3第二首詩中的孩子在干什么？做成功了嗎？你怎么知道的？_4兩首古詩中，都有對兒童活動的描寫。你還讀過其他描寫兒童的詩句嗎？試著再寫出一兩句，并說一說詩句表現(xiàn)了兒童怎樣的特點。_11. 課內閱讀，完成練習。望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，  

11、; 。遙望洞庭山水色，   。1把詩句補充完整。2古詩運用了_的修辭方法，把_比作_，把_比作_。3詩人遙望洞庭湖看到了什么景象？_4望洞庭這首詩是_ 被貶官后，途經洞庭湖所作，描寫了_的景色。表達了詩人_思想感情。5你還知道劉禹錫的其它詩嗎？_12. 詩歌閱讀。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像（ ）一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上（ ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（ ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補全詩歌。2這首詩生動形象地描繪了一幅_的畫面。3第一行詩中，詩人將_比作_，說明溪水很靜、很平。4畫“_”的句子的上文寫了小溪兩邊都是山，山是青翠的，溪水如鏡。那么畫“_”的句子的意思是（ ）A.人影把溪水染綠了 B.人影被溪水染綠了13. 輕松閱讀?；莩绱航砭八?#183;蘇軾竹外桃花   ，   鴨先知。蔞蒿滿地   ，正是河豚   。1將古詩補充完整。2這首詩的作者和_、_并稱為“三蘇”。A蘇洵 B蘇小妹   C蘇轍3畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有竹、_、_、蔞蒿和_； 動態(tài)的景物有_和_。4這首詩描寫的是什么時令的景物？詩中哪些意象能夠表明這一時令特征？_14. 課內