小學(xué)人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子訓(xùn)練

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)句子訓(xùn)練一、反問(wèn)句變陳述句方法：1.先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2. 看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3. 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“?！?。練習(xí)：1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？6、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔?？二、陳述句變反?wèn)句方法：第一步與第三步正好相反，第二步一樣。

2、1. 先加上反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2.看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。3. 反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“?！弊儭?？”。練習(xí)：1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫是我們班王南畫的。3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。5、這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。三、改為雙重否定句1、香港回歸偉大的祖國(guó)，我們感到無(wú)比白豪。2、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。3、每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。4、我對(duì)同學(xué)們的勇敢精神，從心

3、底里感到無(wú)限的敬佩。四、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換方法：1. 引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。2. 當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時(shí)的改法。如：姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！备模航憬阏f(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。3. 轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”,說(shuō)話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好?！备模豪习嚅L(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。4. 引述內(nèi)容中如果有“這”，應(yīng)該在改為轉(zhuǎn)

4、述句中把“這”改為“那”。5. 改為轉(zhuǎn)述：冒號(hào)變逗號(hào)，引號(hào)去掉直接引用：逗號(hào)變冒號(hào)，引號(hào)加上練習(xí)：1. 李老師興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了五（1）班，獲得了冠軍?！?. 王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書包縫好了?！?. 周總理對(duì)何其芳說(shuō)：“我今天要批這些文件。”4. 老師對(duì)小明說(shuō)：“小明，你幫我把作業(yè)本端到辦公室去?！?. 趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”6. 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”7. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”8. 藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”9. 藺相如說(shuō)：“和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，我才肯交出來(lái)?！?0. 諸葛亮說(shuō)：“

5、我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。五、縮句方法：1、要知道寫的是什么。2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又一次決定性的勝利。3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事六、修改病句病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一）成分殘缺1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。3、學(xué)了愛(ài)迪生這一課受到

6、了教育4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。（二）成分贅余1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上（三）表意不明1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在_起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。4、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。2、我很喜歡參加白然博物館。3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著（五）語(yǔ)序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美

7、的一支歌3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門功課對(duì)我很感興趣。4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。七、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。1、中國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。2、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。八、用上關(guān)聯(lián)詞，將兩句話合并成一句話。1、“非典”是傳染性極強(qiáng)的惡魔。科學(xué)家一定會(huì)降伏它。2、我是母親。我應(yīng)該及早教會(huì)他看病。3、圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。4、革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。5、激光可以用于軍事、醫(yī)學(xué)。激光可以用于通訊、傳播。6、我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成了任務(wù)。九、破

8、折號(hào)的用法。解釋說(shuō)明；表示意思轉(zhuǎn)折；表示聲音的延長(zhǎng)。(1) 這是一年的最后一天大年夜。()（2）街上飄著一股烤蛾的香味，因?yàn)檫@是大年夜一一她可忘不了這個(gè)。（）（3）那是一雙很大的拖鞋一一那么大，一向是她媽媽穿的。（）（4）聯(lián)合國(guó)在它成立50周年前夕，得到了一份珍貴的生日禮物一一由12億中國(guó)人民贈(zèng)送的巨型青銅器一一“世紀(jì)寶鼎”。（）（5）孩子雖然不算多一一只有兩個(gè)。（）十、把下面的句子改成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子.這幅畫真美。那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。H一、修辭1、比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。一個(gè)比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是把

9、物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。4、反問(wèn)是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。5、設(shè)問(wèn)也就是明知故問(wèn)、白問(wèn)白答。6、把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意義密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列起來(lái)，就是排比。（一）、把下列句子改為擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。2、小草兒發(fā)芽了3、百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝叫。4、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。（二）、把下列句子改成比喻句。1、海浪激起的泡沫，美麗極了。2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。（三）、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）2

10、、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）3、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）4、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）5、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）6、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）7、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）（四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。（）7、花兒在歡笑

11、，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）十二、關(guān)聯(lián)詞用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。常見(jiàn)的幾種關(guān)系：8、五壯士痛擊追上來(lái)的敵人五壯士有計(jì)劃地撤退。1、并列關(guān)系:既又；不正而正；方面方面2、因果關(guān)系:因?yàn)?所以.；既然，就；因此之所以；，是因?yàn)?、條件關(guān)系:只要就；只有才；無(wú)論都；不管總4、轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然.但是.；盡管還正6、選擇關(guān)系：不正就正；正還正5、假設(shè)關(guān)系:如果就;即使也；要是就6、取舍關(guān)系:不如；寧可也不7、遞進(jìn)關(guān)系;不但.而且一；不僅一還（一）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

12、把下面兩句話連起來(lái)。1、我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。2這本書寫得太精彩了。我把這本書連看J二遍。3彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。4做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。5你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。6、學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。7、他小了解諸葛是借船有什么用。他回來(lái)se告周瑜，果然不提借船的事十三、把下面的句子補(bǔ)充完整。1.那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入云際。2.天和地的界限并不那么（），都是（）。3. 我（）地想，（）地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的（）走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的（）聲。4. 我明白了世界上重大的（）與（），有時(shí)還面臨著受到（）和（）的風(fēng)險(xiǎn)。