三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、三上語(yǔ)文第一單元?dú)w類(lèi)卷讀準(zhǔn)字音雙 輕 曬 山 地裂 背書(shū)的 不 石一一跳 驕陽(yáng)火 姑蘇 江 汁 獻(xiàn) 體 1、 多音字 似 的 乎 好假 如 放處 分 理 到 泊 湖 停 2、 詞語(yǔ)積累 1、 自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山綠水青 山清水秀 2、 夏天釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 清澈見(jiàn)底 風(fēng)景如畫(huà) 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬自由自在 興高采烈3、 有“根”字的： 根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根 4、 秋天的成語(yǔ)：涼風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高云淡 金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲5、 描寫(xiě)風(fēng)浪的：波濤滾滾 波濤洶涌 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪

2、6、 帶顏色的詞語(yǔ)：綠樹(shù)紅墻 紅墻黃瓦 青山綠水 藍(lán)天白云 白紙黑字 3、 詞語(yǔ)解釋?zhuān)?1、 曬蔫了：因失去水分而萎縮。2、 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚：因?yàn)椤?3、 楓橋夜泊：停船靠岸。4、 霜葉紅于二月花：比。5、 白云生處有人家：白云繚繞的地方。6、 驕陽(yáng)似火：烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都給曬蔫了。7、 驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出山崩地裂的聲音。8、 意 味深 長(zhǎng)：含義深刻，耐人尋味。意：含義“深” ：深刻。 9、 江楓漁火對(duì)愁眠：楓：楓樹(shù)。對(duì)：相伴。 4、 填空： 1、 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。其中“紅領(lǐng)巾” 指少先隊(duì)

3、員。 “太陽(yáng)”比喻中國(guó)共產(chǎn)黨。 “誰(shuí)”是指：黨、祖國(guó)、父母、老師。 讓我們蕩起雙槳 ：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海，盡情歡樂(lè)的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。2、 爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)： “看來(lái)想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典 。 ”其中有字詞典指現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等詞典。 “無(wú)字詞典”指生活中的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”指學(xué)會(huì)留心觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。爸爸的話告訴我們：學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書(shū) 本中學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。虛心好學(xué)、一點(diǎn)就通的聰聰，和藹可親、循循善誘的爸爸。3、 山行

4、 （唐 杜牧）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。其中最能表達(dá)作者對(duì)楓林美景喜愛(ài)之情的詩(shī)句是停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。坐：因?yàn)?。這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描寫(xiě)了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情。 重點(diǎn)詞語(yǔ): 石徑：石頭小路。 斜：曲折。 白云生處：白云飄浮的地方。 坐：因?yàn)椤Ｓ冢罕取?、 楓林夜泊 （唐 張繼）詩(shī)中著重寫(xiě)看到景物的詩(shī)句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 ”著重寫(xiě) 聽(tīng)到聲音的詩(shī)句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?泊：停船靠岸。作者看到的景物有殘?jiān)?、?天、江楓、漁火

5、、寒山寺、客船，聽(tīng)到的聲音有烏啼、鐘聲。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心情。 重點(diǎn)詞語(yǔ)： 泊：停船靠岸。 對(duì)：相伴。 到：傳到。5、 夜書(shū)所見(jiàn) （南宋葉紹翁）蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 夜書(shū)所見(jiàn)寫(xiě)的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 山行楓橋夜泊夜書(shū)所見(jiàn)三首詩(shī)都寫(xiě)的是秋天。6、 做一片美的葉子告訴我們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 做一片美的葉子：這是一篇散文詩(shī)。作者金波用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美及內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹(shù)”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 5、 背誦默寫(xiě) 1、 讓

6、我們蕩起雙槳和古詩(shī)兩首 2、 拓展秋天的詩(shī)： 宿建德江 （唐 孟浩然）移舟泊煙渚，日暮蒼山遠(yuǎn)。野曠天低樹(shù)，江清月近人。 暮江吟 （唐 白居易）一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。 秋夕 （唐 杜牧）銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐（臥）看牽?？椗?。 三上語(yǔ)文第二單元?dú)w類(lèi)卷讀準(zhǔn)字音： 緞 明 山 搖 樹(shù) 臉 小洲 大 過(guò) 聲 河 化 一 不 藍(lán) 沉 襯 藍(lán)晶 地1、 多音字轉(zhuǎn) 身 眼間 讓 圈 悠華 燈 中 人 山 2、 詞語(yǔ)積累1 轉(zhuǎn)眼間（表示時(shí)間過(guò)得很快）：一眨眼 一剎那 一瞬間 頃刻間 2 (事物+名稱) 銀灰 火紅 碧綠 烏黑 桃紅 金黃

7、雪白 3 黑紅黑紅 金黃金黃 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 火紅火紅 4 描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)：一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人 5 課文中贊美拉薩天空的詞語(yǔ)：湛藍(lán) 透亮 純凈 明潔 藍(lán)晶晶 6 形容顏色美的：五彩斑斕 五顏六色 五彩繽紛 五光十色 萬(wàn)紫千紅 3、 易錯(cuò)詞語(yǔ) 橘黃 絳紫 錦緞 斑斕 悠揚(yáng) 鑲嵌 蕩漾 漂浮 掩映 掠過(guò) 猶如 燃燒 北大荒 波紋 搖鈴 山嶺 白茫茫 清澈見(jiàn)底 挺拔 贊美 演唱 蘇堤 宛如 夜幕初垂 層層疊疊 窗簾 4、 近義詞 圍繞（環(huán)繞） 格外（分外） 映照（照耀） 贊美（贊揚(yáng)） 映襯（襯托）神往（向往） 越發(fā)（更加） 雄偉（雄壯） 純凈（純潔） 明潔（明凈） 六、 填空

8、1、 北大荒的秋天描繪了北大荒的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方。表達(dá)了作 者對(duì)北大荒的熱愛(ài)之情。課文從哪些方面描寫(xiě)了北大荒的美？一碧如洗的天空；清澈見(jiàn)底的小河；熱鬧非凡的原野。 祖國(guó)山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來(lái)到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空， 清澈見(jiàn)底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來(lái)到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西 湖。拉薩的湛藍(lán)、透亮的天空更是讓我們神往。*文章的第二自然段：第一句寫(xiě)了天空，它的特點(diǎn)是一碧如洗，第二句寫(xiě)了流云，它的特點(diǎn)是顏色美。第二句運(yùn)用比喻的手法，把流云比作錦緞。 *文章第四自然段： 1） 這一段的構(gòu)段方式是總分

9、（先概括后具體） 。中心句是：原野熱鬧非凡。中心詞：熱鬧非凡。具體從 三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)的：大豆、高粱、榛樹(shù)葉子。 2） 從笑聲和演唱可以看出作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的，這種寫(xiě)法叫做擬人。 3） 這一自然段運(yùn)用了比喻和擬人的方法，描寫(xiě)了原野豐收的景象，表達(dá)了人們豐收喜悅的心情。 2、 西湖是一篇寫(xiě)景散文。描繪了西湖秀麗景象，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。 1） 近義詞：猶如宛如好像仿佛如同 2） 在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎么不令人心曠神怡呢？這是反問(wèn)句。換個(gè)說(shuō)法：在這如畫(huà)的西 湖邊走一走，看一看，真令人心曠神怡。 3） “上有天堂，下有蘇杭”中蘇指“蘇州” ，杭指“杭州” 。

10、 3、 拉薩的天空這是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛(ài)之情。課文中插圖上的建筑叫“布達(dá)拉宮” 。 1） 拉薩為什么被稱為： “日光城”？因?yàn)槔_全年無(wú)霧，陽(yáng)光充足。 2） 城市美稱：拉薩（日光城） 重慶（山城） 昆明（春城） 哈爾濱（冰城） 南京（石頭城） 濟(jì)南（泉城） 3） “在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能摸到藍(lán)天。有人說(shuō)掬一捧藍(lán)天可以洗臉，這話真是太妙了”。這是一種夸張的寫(xiě)法，拉薩由于地勢(shì)及天空更近，更能讓人感覺(jué)到天空的藍(lán)，仿佛拉薩的一切 都被藍(lán)所浸潤(rùn)、包容，更能讓人感受到觸手可及的境地?！稗湟慌跛{(lán)天可以洗臉”則進(jìn)一步描繪了藍(lán)天如水的美

11、妙境地。 4） “有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加 明潔” 。句子用“白云和藍(lán)天” “草地和藍(lán)天” 對(duì)比的手法，更突出了天空的“藍(lán)” 。北大荒的秋天西湖拉薩的天空都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。 寫(xiě)景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。 七、古詩(shī)拓展：描寫(xiě)西湖的詩(shī) 曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不及四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 8、 成語(yǔ)積累： 1、 自然風(fēng)光：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 一帆風(fēng)順 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不

12、斷 湖光山色 2、 夏天、小河、釣魚(yú)：烈日當(dāng)空 垂柳鳴蟬 滿頭大汗 清澈見(jiàn)底 喜出望外3、 “根”的成語(yǔ)：根深本固 澆樹(shù)澆根 根深葉茂 葉落歸根 4、 民族建筑、山水風(fēng)光：高堂廣廈 玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 曲徑通幽 千巖競(jìng)秀 萬(wàn)壑爭(zhēng)流 目不暇接 美不勝收 5、 帶動(dòng)物的成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟 6、 臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨 三上語(yǔ)文第三單元?dú)w類(lèi)卷讀準(zhǔn)字音： 富 波光粼 黑黝 餅 麥 有 食 一 天 隨 去 身 勢(shì) 出 1、 多音字 稱 霸一方 呼 號(hào) 贊 心 職 勻混

13、 天綾 水摸魚(yú) 合 亂 沌 子 兒 孩 父 女降 落 投 服空 天 白 干 凈 能 2、 辨析 降落 生根長(zhǎng)葉 競(jìng)相開(kāi)放 防止 仍然 隨即 夜叉 滔天巨浪（波浪滔滔） 絳紫 意味深長(zhǎng) 竟然 訪問(wèn) 扔去 既然 又來(lái) 驚濤拍岸（波濤滾滾） 秘密 混天綾 原形 急切 撫摸 察看（觀察） 胡作非為 神秘 渾身 圓形 迫不及待 扶手 檢查（查閱） 興風(fēng)作浪 3、 詞語(yǔ)積累 1、 ABCC 式：金光閃閃 銀花朵朵 得意洋洋 議論紛紛 果實(shí)累累 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 2、 出自神話故事的成語(yǔ)：夸父追日 女?huà)z補(bǔ)天 火眼金睛 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海，各顯神通 3、 AABB 式：津津有味 井井有條 栩栩如生 遙遙領(lǐng)先 搖搖欲墜

14、 飄飄欲仙 4、 有關(guān)動(dòng)物成語(yǔ)：雛鷹展翅 老馬識(shí)途 魚(yú)貫而入 傾巢而出 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首 狡兔三窟 （補(bǔ)充）葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢 九牛一毛 狐假虎威 4、 詞語(yǔ)解釋 1、 迫不及待：著急得不能再等待。迫：急迫；及：趕得上 2、 稱霸一方：在一定的區(qū)域內(nèi)倚仗權(quán)勢(shì)，欺壓別人。 3、 興風(fēng)作浪：比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。 5、 詞語(yǔ)搭配 潔白的絨球 金光閃閃的沙漠 黑黝黝的泥土 親切地囑咐 一陣風(fēng)一團(tuán)火焰 可愛(ài)的絨球 波光粼粼的湖面 金燦燦的陽(yáng)光 大聲地回答 一顆種子 黑黑的泥土 各種各樣的食品 黃燦燦的麥子 氣沖沖地說(shuō) 一個(gè)降落傘 飽滿的麥粒 憨厚可愛(ài)的樣子 上等的麥種 得意地說(shuō) 一份

15、禮物 小小的乾坤圈 胡作非為的東海龍王父子 開(kāi)心地喊 一袋麥子 6、 理清課文內(nèi)容 1、 蒲公英這是一篇童話故事，采用擬人手法，寫(xiě)了蒲公英種子對(duì)太陽(yáng)公公的囑咐有不同的想法和做法，結(jié)果他們的命運(yùn)也有不同，從而告訴我們做事不要被表面的現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。 蒲公英告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實(shí)地。 1） 課文中的“降落傘”指的是蒲公英種子。 2） 假如你是太陽(yáng)公公，怎樣勸告那兩顆想落到沙漠和湖泊里的種子？ 參考：你們別看那兒金光閃閃、銀花朵朵，很漂亮，但那并不適合你們生長(zhǎng)，落到沙漠和湖泊，不僅沒(méi) 有財(cái)富和快樂(lè)，而且還會(huì)使你們丟掉性命，還是到泥土中去生長(zhǎng)吧。

16、3） 用“囑咐”造句： 。 2、 三袋麥子這是一篇童話故事。講了土地爺爺送給小豬、小猴、小牛各一袋麥子。 （憨厚可愛(ài)）的小豬把麥子磨成面粉，做成各種各樣的食品吃了； （勤儉節(jié)約）的小牛把麥子保存好慢慢享用；而（聰明能干）小猴把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，個(gè)人采用不同的處理方式，結(jié) 果是不一樣的。告訴我們：一分耕耘，一分收獲。 1） 小豬、小牛、小猴中你最贊成誰(shuí)的做法？為什么？ 參考：我最贊成小猴的做法，因?yàn)樗斆髂芨桑虚L(zhǎng)遠(yuǎn)打算，把麥子種下地，就有了收獲。 2） 如果是你，你會(huì)怎么做？（吃一半，種一半） 三袋麥子告訴我們：遇事要?jiǎng)幽X，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活

17、。 在三袋麥子中，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛(ài)的小豬、節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴。3、 哪吒鬧海這是一篇神話故事，選自封神演義講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴大鬧東海制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定的生活。 在哪吒鬧海中，我們還認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。 哪吒鬧海以人物事件為題。寫(xiě)了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過(guò)：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過(guò)上了太平日子。 1） 哪吒腦海是要為老百姓出口氣，他的兩件法寶是混天綾和乾坤圈。 2） 為民著想、有正義感、本領(lǐng)高強(qiáng)的哪吒。4、 練習(xí)三 1） 椰果靠在大海

18、中漂流傳播種子；蒲公英靠風(fēng)傳播種子；蒼耳的種子帶刺，能掛在野兔等動(dòng)物身上傳 播；豌豆的種子能自身彈射；葡萄的種子靠小鳥(niǎo)傳播。 2） 背誦晨牧 晨霧濃，似云煙。誰(shuí)家的孩子，打一聲唿哨，甩幾竿響鞭，趕一群鴨子往河沿。 沒(méi)入晨霧中，人鴨皆不見(jiàn)。只聞鴨歡呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，傳天邊。 1、 蒲公英，復(fù)述課文 太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，親切地囑咐他們：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方，那是沙漠。也不要被銀花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。 落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)

19、得更加美麗。 故事告訴人們做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。 三上語(yǔ)文第四單元?dú)w類(lèi)卷一、多音字 強(qiáng) 勉 笑 堅(jiān) 大 倔幾 乎 茶 何 個(gè)為 何 什么 作 年輕有 認(rèn) 行 因差 出 事 相 別 勁 不多 參不齊 和 好 諧 溫 柔 講 棋 詩(shī) 藥 弄 面 泥 牌 鉆 孔 營(yíng) 石 頭散 文 開(kāi) 漫 會(huì) 心鋪 店 蓋 床 墊 平直敘 張難 災(zāi) 民 責(zé) 困 受 過(guò) 2、 易錯(cuò)詞語(yǔ) 侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失?。ǔ晒Γ?激烈 灰心 動(dòng)員 兵敗會(huì)稽 吳王 夫差 越王 勾踐 奴仆 萬(wàn)般無(wú)奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲（謙虛） 夫婦 屈辱 恥辱 柴草 努力 轉(zhuǎn)

20、弱為強(qiáng) 肺結(jié)核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細(xì) 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行 3、 成語(yǔ) 1、 歷史故事有：紙上談兵 人木三分 望梅止渴 指鹿為馬 一字千金 2、 臥薪嘗膽成語(yǔ)歌：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽 （以上五個(gè)贊美勾踐）催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨 3、 神話故事有盤(pán)古開(kāi)天女?huà)z補(bǔ)天女?huà)z造人精衛(wèi)填海大禹治水牛郎織女夸父追日嫦娥奔月開(kāi)天辟地 4、 填空 1、 第八次是一則外國(guó)歷史故事。文章按事情發(fā)展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國(guó)侵略者，屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失了信心，后來(lái)，從蜘蛛結(jié)網(wǎng)的成功中受到啟示

21、，重新振作，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗終于趕跑了外國(guó)侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。形容布魯斯的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。2、 臥薪嘗膽這是一篇?dú)v史故事，寫(xiě)了吳王夫差和越王勾踐征戰(zhàn)勝敗的故事。形容勾踐的成語(yǔ)有：臥薪嘗膽、發(fā)憤圖強(qiáng)、忍辱負(fù)重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的味道。形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)憤圖強(qiáng)。來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請(qǐng)罪 精忠報(bào)國(guó) 手不釋卷。 臥薪嘗膽：寫(xiě)了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)

22、敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識(shí)途、 如魚(yú)得水 3、 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器寫(xiě)的是法國(guó)醫(yī)生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 ：主要寫(xiě)了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我 們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。 4、 本單元我們認(rèn)

23、識(shí)了堅(jiān)持不懈（不屈不饒）的布魯斯、臥薪嘗膽（發(fā)奮圖強(qiáng)）的勾踐 、驕傲自大的夫差和善于觀察（善于思考、勇于實(shí)踐）的雷奈克。 5、 長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。 冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。古今賢文 .勸學(xué)篇（上）布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣： 布魯斯：永不放棄 勾踐：忍辱負(fù)重 雷奈克：善于觀察、潛心研究 本單元概括主要內(nèi)容的方法： 第八次 臥薪嘗膽 世界上第一個(gè)聽(tīng)診器這些題目都從一個(gè)角度表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，概括時(shí)要把文題帶到內(nèi)容中去。 1、 法國(guó)醫(yī)生雷奈克從孩子們玩的

24、木板可以傳遞聲音受到啟發(fā)，用喇叭狀的空心木管發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 。從這個(gè)故事中，我明白了只要善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造的道理。 2、 炸藥的發(fā)明者：諾貝爾 3、 飛機(jī)的發(fā)明者：萊特兄弟4、 造句：如果就 果然 5、 擴(kuò)詞：克（ ）（ ）（ ） 刻（ ）（ ）（ ） 6、 李紅： 今天下午我來(lái)找你，可你不在家，我想明天和你 一起去公園植樹(shù)，請(qǐng)你明天上午 8 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到我家來(lái)， 看見(jiàn)留言請(qǐng)及時(shí)打電話我。 王明 3 月 11 日 三上語(yǔ)文第五單元知識(shí)要點(diǎn)1、 熟練聽(tīng)寫(xiě)課本里劃的詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字。 2、 二類(lèi)字：（要求會(huì)寫(xiě)拼音，讀準(zhǔn)音） 市 聽(tīng) 天大樓 次比 人流如 小

25、珠 早 石草 水氣 笑盈 石 莊 開(kāi) 甜津3、 多音字 鉆 石 進(jìn)去 樂(lè) 快 于助人 音 曲4、 詞語(yǔ)積累 1、 城市繁華：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車(chē)水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工 2、 愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子 3、 昆明（春城） 哈爾濱（冰城） 濟(jì)南（泉城） 廣州（羊城） 濰坊（鳶城） 重慶（山城） 南京（石頭城） 拉薩（日光城） 貴陽(yáng)（林城） 4、 金黃的向日葵 碧綠的白楊樹(shù) 紫紅的喇叭花 俊俏的姑娘 美麗的珠寶 動(dòng)情地吹奏五 、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?1、 鱗次櫛比：象魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著，形容房屋等密集。

26、 2、 琳瑯滿目：琳瑯，美玉。比喻各種美好的東西很多。 3、 人流如潮：形容人很多，像潮水一樣連續(xù)不斷的涌來(lái)。 4、 舉世聞名（馳名中外）：在全世界范圍內(nèi)都很出名。 5、 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。 6、 郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。 7、 緊偎：緊密地挨、靠在一起。 8、 張望：從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。 9、 紅白相間：紅色和白色交錯(cuò)夾雜。 5、 近義詞，反義詞： 近義詞：漫步散步 舒服舒暢 觀賞欣賞 俊俏美麗 喜歡喜愛(ài) 格外特別 馳名中外聞名中外 郁郁蔥蔥郁郁蒼蒼 張望探望 反義詞：繁華荒涼 舒服難受 寬闊狹窄 明亮黑暗 黎明夜晚 喜歡厭惡 俊俏丑陋 活潑呆板 熱鬧蕭條 成熟稚嫩

27、 6、 填空： 1、東方之珠：這篇課文以優(yōu)美的文筆描寫(xiě)了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”贊美了無(wú)比璀璨的“東方之珠”(香港)。 東方之珠一文采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們 仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。 描寫(xiě)香港的成語(yǔ)： 舉世聞名 車(chē)水馬龍 美輪美奐 巧奪天工 題目“東方之珠”把香港比作一顆明珠，不但寫(xiě)出了香港的位置在世界的東方，更寫(xiě)出了香港的繁華美 麗，像明珠一樣耀眼。 掌握段首概括的構(gòu)段方法。 （1） 課文的結(jié)構(gòu)方式是總分總。寫(xiě)作特色是用詞講究、描寫(xiě)傳神。全文的中心句式“香港，真 是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。”

28、 （2） 課文標(biāo)題使用雙引號(hào)的作用是說(shuō)東方之珠代指香港。 （3） 造句： 傾聽(tīng)：在及人交談過(guò)程中,我們要善于傾聽(tīng),也要善于回應(yīng). 閃耀：寧?kù)o的夜晚,星光在閃耀。（4） 仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來(lái)”寫(xiě)一段話。 2、 小露珠：這是一篇童話，講了小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)， 贊美了大自然的和諧、融洽和美麗。小露珠中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍 珠一樣閃亮、透明、圓潤(rùn)，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。 （1）為什么大家都喜歡小露珠？ 答：小露珠象鉆石那么閃亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圓潤(rùn)

29、，所以小動(dòng)物們都喜歡，它把所有的植 物都裝點(diǎn)得格外精神，所以大家都喜歡小露珠。 （2）會(huì)用“越來(lái)越?越來(lái)越?”造句。 例：冬天來(lái)了，天氣越來(lái)越冷，人們穿的越來(lái)越多。 （3）課文是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)小露珠的形成、消失過(guò)程。3、 石榴這篇課文以季節(jié)的變化，按照抽枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花和結(jié)果的順序講了石榴成熟過(guò)程，表達(dá)了作 者對(duì)石榴的喜愛(ài)之情。 （1） 根據(jù)第四段能仿照課文第四自然段寫(xiě)一種水果。 （2） 了解擬人的寫(xiě)法。 例：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。 這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。（3） 作者寫(xiě)了石榴的哪些方面？葉子

30、、花、果實(shí)（4） 課文對(duì)石榴花作了重點(diǎn)描寫(xiě)。先寫(xiě)其顏色是“火紅”的；再寫(xiě)其數(shù)量是越開(kāi)越密、越開(kāi)越盛， 最后寫(xiě)其形狀好像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭。（5） 石榴一課按時(shí)間的順序（石榴生長(zhǎng)的順序）寫(xiě)了石榴的成熟過(guò)程。 花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。比喻句（打比方的方法）把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫(xiě)出了石榴花的形狀，而且寫(xiě)出石榴 花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛(ài)石榴花?。?（1） 熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。（2） 這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的

31、喜訊。（3） 擬人句，把石榴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了石榴豐收的情景，也寫(xiě)出了人們的喜悅。 三上語(yǔ)文第六單元知識(shí)要點(diǎn)1、 熟練聽(tīng)寫(xiě)課本里劃的詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字。 2、 二類(lèi)字：（要求會(huì)寫(xiě)拼音，讀準(zhǔn)音） 在 書(shū) 光禿 地 要 覺(jué) 氣勢(shì)洶 除草 機(jī) 不講理 風(fēng) 營(yíng)養(yǎng) 沖 3、 多音字： 省 城 心 發(fā)人深 自參 加 觀 不齊 人 行 自車(chē) 步 發(fā) 品 銀 排 業(yè) 一 間 中 車(chē) 人 親密無(wú) 隙 離興 奮 復(fù) 風(fēng)作浪 高 致勃勃 助 雅 敗落 后 降 衰 下 村 葉 丟三四 不是 大大 盛 飯 開(kāi) 傳 說(shuō) 統(tǒng) 達(dá) 記 自好 書(shū) 壞 愛(ài) 學(xué)4、 近義詞： 好奇奇怪驚奇 洪亮響亮 5、 反義詞： 透明混

32、濁 倒霉走運(yùn) 高興開(kāi)心 特別尤其 說(shuō)明解釋 警覺(jué)警惕 有氣無(wú)力無(wú)精打采 厚薄 上升下降 聚精會(huì)神三心二意 激烈溫和 警覺(jué)放松 有氣無(wú)力生機(jī)勃勃 洪亮微弱 蠻不講理通情達(dá)理 6、 帶“風(fēng)雨”的成語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 春風(fēng)化雨 暴風(fēng)驟雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 7、 課文知識(shí)要點(diǎn)：1、 文題學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”做一片美的葉子“東方之珠”石頭書(shū)在取題上都用了打比方的 手法。 2、 石頭書(shū)一文文題中把“石頭”比作“書(shū)”。 雨痕、波痕、礦物等就相當(dāng)于書(shū)上的字； 樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)的化石等就相當(dāng)于石頭書(shū)上的畫(huà)。 我們讀懂石頭書(shū)能了解地殼變化的過(guò)程，了解各個(gè)時(shí)期地質(zhì)特點(diǎn)，知道哪座山下埋著煤炭，

33、哪塊地下藏 著礦石 3、 石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)這么大啊，其實(shí)大自然就是一本打開(kāi)的書(shū)，里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，比如，看到大樹(shù) 的年輪，我們就知道樹(shù)的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了 4、 人物提示語(yǔ)不同位置，引號(hào)的不同用法，另見(jiàn)學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典” 提示語(yǔ)在前用“：” 提示語(yǔ)在中用“，” 如： A、叔叔說(shuō)：“石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？” “石頭就是書(shū)。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？” 叔叔說(shuō)。 “石頭就是書(shū)?！笔迨逭f(shuō)，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？” B、 “石頭就是書(shū)?！笔迨逭f(shuō)，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū) 提示

34、語(yǔ)在后，用“?！?嗎？” （引號(hào)置前。） 5、 人物的提示語(yǔ)較好地寫(xiě)出了川川、磊磊熱愛(ài)科學(xué)的特點(diǎn)。 6、 學(xué)習(xí)寫(xiě)好人物提示語(yǔ)，方法： a 好奇地說(shuō)（人物心理） b 他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書(shū)，感到很奇怪，說(shuō)（人物動(dòng)作） c 不禁笑了起來(lái)，說(shuō)（人物動(dòng)作） d 老槐樹(shù)親切地說(shuō)：“我今年 150 歲了?！保ㄕZ(yǔ)氣） e 老槐樹(shù)笑著說(shuō)：“這是因?yàn)槟厦嬉?jiàn)陽(yáng)光多，枝葉就長(zhǎng)得茂盛”(神態(tài)) f 老槐樹(shù)向四周看了一眼，神秘地說(shuō)：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的”（人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、 神態(tài)） 7、 小稻秧脫險(xiǎn)記，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑 除草劑幫小稻秧除掉了雜

35、草。 8、 航天飛機(jī)這篇生動(dòng)的科普童話，介紹了航天飛機(jī)的一些知識(shí)，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大 的特點(diǎn)。啟示：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。 作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分 鐘。 9、 學(xué)了本單元的三篇課文應(yīng)知道：生活處處皆科學(xué)，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福。1、 石頭書(shū)是一篇科學(xué)小品文。通過(guò)兩個(gè)孩子及勘探隊(duì)員的談話，介紹了許多巖石的知識(shí)，表現(xiàn)了兩 個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)，探究知識(shí)的 強(qiáng)烈愿望。文中“讀書(shū)”的意思是研究化石。 （1）聯(lián)系課

36、文理解詞語(yǔ)： 刨根問(wèn)底：指問(wèn)個(gè)明白，個(gè)究竟。 聚精會(huì)神：形容精力很集中。 （2）課文通過(guò) 6 次對(duì)話揭示了石頭像書(shū)的原因，其中，雨痕、波痕和礦物就是石頭書(shū)上的字，化石是石 頭書(shū)上的畫(huà)，石頭書(shū)上的學(xué)問(wèn)很多。因?yàn)槭^一層一層的，有字、有畫(huà)，還可以告訴我們很多知識(shí)，所 以石頭像書(shū)。 （3）形成化石的原因是地殼運(yùn)動(dòng)。 （4）填空：它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是，地上有，還有 后來(lái)，這里變成了又過(guò)了很多很多年，地殼，這里又變成了 ，就是我們現(xiàn)在看到的這座山”2、 小稻秧脫險(xiǎn)記是一篇科普性童話故事。培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、有科學(xué)的志趣。 （1）理解詞語(yǔ)： 氣勢(shì)洶洶：形容盛怒時(shí)很兇的樣子。 不由分

37、說(shuō)：不容人分辯解釋。由：聽(tīng)從；分說(shuō)：辯白，解說(shuō)。 蠻不講理：野蠻得不講道理。蠻：野蠻、粗暴。 一擁而上：一下子全都圍上去。形容周?chē)娜送瑫r(shí)向一個(gè)目標(biāo)猛擠過(guò)去。 （2）課文可以分為遇險(xiǎn)和脫險(xiǎn)兩大部分。 （3）理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)稻秧免受侵害。（4）會(huì)用“紛紛、激烈”造句。 例：下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。 操場(chǎng)正在進(jìn)行激烈的拔河比賽。（5）文中的“毛毛雨”指的是除草劑。 航天飛機(jī)是一篇科學(xué)童話，用擬人手法介紹航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科 學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福。 （1）理解詞語(yǔ)：無(wú)影無(wú)蹤：蹤：蹤跡。沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。 自

38、由自在：形容沒(méi)有約束,十分安閑隨意。 （2）作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹了航天飛機(jī)的？ 答：從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)（高度和速度）、功能作用來(lái)介紹。 （3）航天飛機(jī)究竟是什么樣的呢？ 答：三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。 三上語(yǔ)文第七單元知識(shí)要點(diǎn)1、 熟練聽(tīng)寫(xiě)課本里劃的詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字。2、 二類(lèi)字：（要求會(huì)寫(xiě)拼音，讀準(zhǔn)音） 帶 土 局 不 新 定 麻藥 慢吞 汗 過(guò)去 板 疾 然間 情 通話 交 學(xué)挖 沖 舞 珍 金 大多數(shù) 若有所 艷 3、 多音字： 調(diào) 整 節(jié) 動(dòng) 聲角 落 墻 色 主4、 近義詞： 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜 珍惜愛(ài)惜 5、 反義詞： 鎮(zhèn)定慌張 掃興高興 堅(jiān)決猶豫 持久短暫 松軟堅(jiān)

39、硬 懇切誠(chéng)懇 憂郁憂愁 擔(dān)心害怕 裝扮打扮 了解熟悉 驕傲自豪 猶豫遲疑 夢(mèng)想理想 嶄新陳舊 開(kāi)始結(jié)束 殘疾健康 憂郁開(kāi)朗 猶豫果斷 希望失望 驕傲謙虛 坑坑洼洼平平整整 6、 詞語(yǔ)積累： 1、 冷冷地問(wèn) 慢吞吞地站 不悅地說(shuō) 懇切地說(shuō) 平靜地說(shuō) 親切地注視 默默地坐 一搖一晃地走 經(jīng)久不息的掌聲 生活的勇氣2、 含有“不”字的成語(yǔ)： 經(jīng)久不息 不可思議 一毛不拔 不歡而散 一絲不茍 不務(wù)正業(yè) 一成不變 不恥下問(wèn) 一竅不通 不計(jì)其數(shù) 3、 軍人生活、氣概的四自詞語(yǔ)： 戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷 4、 身怕不動(dòng),腦怕不用。手越用越巧,腦越用越靈

40、。三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。三心二意,一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn) 門(mén),修行在自身。熟能生巧,業(yè)精于勤。 古今賢文勸學(xué)篇（下） 7、 課文知識(shí)要點(diǎn)： 1、 軍神：講了劉伯承將軍年輕時(shí)一次眼睛負(fù)傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療 的故事。表現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。（會(huì)從文中找句子，找關(guān)鍵詞） 意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承 2、 課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一個(gè)典型的事例，抓住劉伯承的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了人 物具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（正面描寫(xiě)）3、 沃克醫(yī)生的語(yǔ)言、神態(tài)側(cè)面寫(xiě)出了劉伯承具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（側(cè)面描寫(xiě)） 4、 掌聲寫(xiě)了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得

41、到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì) 下，她鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的 時(shí)候。我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。這掌聲包含著什么？(關(guān)愛(ài)、友情、鼓勵(lì)、支持、贊美) 5、 金子告訴我們：只有善于動(dòng)腦并并付出辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。 這樣一個(gè)道理才是彼得獲得的“真金”。 我們從中認(rèn)識(shí)了一個(gè)勤勞而富有智慧的彼得。 1、 軍神 （1） 這篇課文謝的是劉伯承年輕時(shí)一次眼睛負(fù)重傷后，堅(jiān)持不用麻藥，忍著劇痛手術(shù)治療的事，表現(xiàn) “軍神”劉伯承堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。（2） 為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？ 答：因?yàn)樗袖撹F般的堅(jiān)強(qiáng)意

42、志。（3） 課文寫(xiě)醫(yī)生的態(tài)度變化說(shuō)明他被劉伯承感動(dòng)了，是側(cè)面描寫(xiě)，為了襯托劉伯承的精神。 （4） 軍神一文最后一節(jié)從關(guān)上 、俯下 、親切、注視可以看出沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承十分敬佩。 （5） 軍神一文中的年輕人指（ ），他自稱自己是一名（ ）。手術(shù)后，沃克醫(yī)生卻稱他是“軍神”，原因是： 。 2、 掌聲 （1）這篇課文告訴我們：人人都要掌聲，尤其是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，需要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 （2）理解詞語(yǔ)：經(jīng)久不息：經(jīng):經(jīng)過(guò);息:停息.經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間停不下來(lái);多指掌聲或歡呼聲。（3）說(shuō)說(shuō)小英有哪些變化，為什么會(huì)有這些變化？ 答：小英以前自卑、沉默，后來(lái)變得自信樂(lè)觀，是

43、因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)和關(guān)心她才有了這些變化。 （4）大家的掌聲中包含了什么？ 答：關(guān)心、鼓勵(lì)。既要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 （5）為什么小英忘不了那次掌聲？ 答：因?yàn)樗剐∮⒐钠鹆松畹挠職狻?（6）掌聲在課文中響起了幾次？代表了什么？ 答：兩次，第一次是對(duì)小英上臺(tái)的鼓勵(lì)，第二次是對(duì)小英演講成功的肯定。 3、 金子 （1） 這篇課文告訴我們要想獲得財(cái)富獲得成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。 （2） 理解詞語(yǔ)： 蜂擁而至：像一窩蜂似的一擁而來(lái).形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏. 埋頭苦干：埋頭:一直低著頭;苦干:盡心盡力地干.形容工作勤奮、努力. 傾盆大雨 ：傾:全部倒出.雨大得像盆里的水倒下來(lái). 若有所悟：若：似乎；好像。悟：理解、明白、領(lǐng)會(huì)。有點(diǎn)明白或好像有點(diǎn)明白。 （3） 文中“金子”指的是勤勞的品質(zhì)。懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。 三上語(yǔ)文第八單元知識(shí)要點(diǎn)1、 熟練聽(tīng)寫(xiě)課本里劃的詞語(yǔ)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，無(wú)錯(cuò)別字。 2、 二類(lèi)字：（要求會(huì)寫(xiě)拼音，讀準(zhǔn)音）每 扶老幼 頭