語文六年級期末復(fù)習(xí)提綱

1、語文六年級期末復(fù)習(xí)提綱語文六年級期末復(fù)習(xí)提綱一一、兩種語言類型:口語、書面語二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。四、四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型：1、成分殘缺；2、搭配不當(dāng)；3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)；4、前后矛盾;5、語序不當(dāng)；6、誤用濫用虛詞（介詞）七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、

2、借代、反語、雙關(guān)十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果H一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件（找線索的方法：標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句）十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十八、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到還）、移步換景十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展

3、、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情）二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（邏輯順序六種形式：1、一般一一個別；2、現(xiàn)象一一本質(zhì)；3、原因一一結(jié)果；4、概括一一具體;5、部分整體；6、主要次要二十二、說明語言：平實、生動二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)二十七、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也稱引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證、引用論證。二十八、論證方

4、式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十九、議論文結(jié)構(gòu)：提出問題（弓I論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）三十、結(jié)構(gòu)形式：總分總、總分、分總（分的部分常有弁列式、遞進式）三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境三十三、引號的作用：1、表引用；2、表諷刺或否定；3、表特定稱謂；4、表強調(diào)或著重指出；5、特殊含義三十四、破折號用法：1、表注釋；2、表插說；3、表聲音中斷、延續(xù)；4、表話題轉(zhuǎn)換；5、表意思遞進三十五、省略號的六種用法：1、表內(nèi)容省略；2、表語言斷續(xù)；3、表話未說完；4、表心情矛盾;5、表思維跳躍;6、表思索正在進行三十六、

5、其他：1、某句話在句子中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）2、修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等答題格式：強調(diào)了+對象+特性設(shè)問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等對比：強調(diào)了突出了反復(fù)：強調(diào)了加強語氣3、某句話中某個詞換

6、成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成，與事實不符。4、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。5、段意的歸納記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：時間+地點+人+事說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么格式：說明（介紹）+說明對象+說

7、明內(nèi)容（特點）議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點6、復(fù)句關(guān)系和常用關(guān)聯(lián)詞語：弁列：既又；一邊一邊；不是而是承接：便；就；于是遞進：不但而且；弁且；甚至；更；何況等選擇：不是就是；或者或者；要么要么；是還是；與其不如；寧可也不轉(zhuǎn)折：雖然但是；盡管卻；然而；去兀只是；不過等因果：因為所以；既然就；之所以是因假設(shè)：如果那么；即使（哪怕）也條件：只有才；只要就語文六年級期末復(fù)習(xí)提綱二一、整體認讀音節(jié)（16個）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun注：抓住這樣編排的內(nèi)在規(guī)律進行識記。二、聲調(diào)的分類及標(biāo)法

8、1、聲調(diào)的分類普通話主要有四種聲調(diào)，簡稱四聲。名稱調(diào)號舉例陰平（一聲）一媽：ma陽平（二聲）/麻：ma上聲（三聲）v馬：ma去聲（四聲）'罵：m&2、聲調(diào)的標(biāo)法聲調(diào)只能標(biāo)在章節(jié)中的元音上，即：a,o,e,i,u,u。標(biāo)調(diào)規(guī)則：先標(biāo)a,o,e,再標(biāo)i,u,u。若遇iu和ui,標(biāo)在尾巴上。注：輕聲不標(biāo)調(diào)號。三、隔間符號（）的用法當(dāng)“a,o,e”既做音節(jié)開頭又連接在其他音節(jié)后面時，在a,o,e之前就用隔音符號（）把容易誤讀的音節(jié)隔開。如：di（堤岸）。注意隔音符號應(yīng)放在兩個音節(jié)之間的正上方。四、變調(diào)1、上聲變調(diào)a.兩個上聲相連，第一個變?yōu)殛柶?。如：管理（變調(diào)為“/v”）。b.三個上聲

9、相連，前兩個變?yōu)殛柶?。如：管理者（變調(diào)為“/）。c.一句話都是上聲，先分成詞，再按上述方法變調(diào)去讀。如：請你|把|雨傘|給我（變調(diào)為"d./V|V|/V|/V”）。2、“一”的變調(diào)念數(shù)時，“一”念本調(diào)，如第一、八十一。y1duiyishiyibi在陰平、陽平、上聲前，“一”念去聲，如一堆、一時、一筆等。y1dingyiban在去聲前，“一”念陽平，如一定、一半等。yi在重疊詞中，“一”念輕聲，如看一看。3、“七”和“八”的變調(diào)。qigebdsuibdmin“七”和“八”在去聲前都讀陽平，如七個、八歲、八面玲瓏等等。4、“不”的變調(diào)bugdub(qu在去聲前，“不”讀陽平，如不夠，不去

10、等。bubu夾在詞語中間時，“不”念輕聲，如數(shù)不清、看不見等等。5、“啊”的變音規(guī)律見下表：前字的韻母或韻尾“啊”的發(fā)音和寫法a,o,e,i,uaia(ya)呀u,ao,ouaua(wa)哇-nana哪-nganga五、輕聲輕聲常在以下情況中出現(xiàn)：重疊式名詞的后一個音節(jié)讀輕聲，如媽媽，星星，娃娃等。重疊式動詞的后一個音節(jié)讀輕聲，如看看、走走、問一問等?？隙?、否定相疊的動詞或形容詞，后邊兩個音節(jié)念輕聲，如行不行、好不好等。趨向動詞念輕聲，如跑出來、爬進去等。方位詞念輕聲，如床上、公園里等。名詞后面的“子、兒、頭、巴”等念輕聲，如兒子、孫兒、石頭、尾巴等。部分代詞、副詞的后綴讀輕聲，如他們、這么、

11、那么等。助詞”的、地、得、了、著、嗎、吧、呀、哇、啦"一般都讀輕聲，如好的、吃了、看著、好吧等。人們語文中習(xí)慣讀輕聲的一些雙音詞，如大方、燈籠、本事、葡萄、駱駝、朋友、耳朵等。六、兒化帶兒化韻的音節(jié)一般用兩個漢字來表示。如：“zh汗”寫作“這兒”。兒化的作用主要有：區(qū)別詞性。如：蓋（動詞）一蓋兒（名詞）。區(qū)別詞義。如：信（信件）一信兒（消息）。表示親切或喜愛的感情色彩。如：小曲兒、大嬸兒。表示細、小、輕、微的性狀。如：小魚兒、小口兒。七、停頓停頓：停頓是指說話、朗讀時，段落、語句間和后面所出現(xiàn)的間歇。如“我看見他笑了”這句話，若想說“他”笑了，就要在“我”后稍停頓一下；若想說“我”笑

12、了，就應(yīng)在“他”后稍作停頓。八、大寫規(guī)則大寫規(guī)則：每句話開頭或每行詩開頭的第一個要大寫。姓的第一個字母和名的第一個字母要大寫。專有名詞的第一個字母要大寫。地名中的專名和通名分寫，每一部分的第一個字母都要大寫書刊名稱、文章標(biāo)題、商標(biāo)和商店的名字一般每個字母都大寫。語文六年級期末復(fù)習(xí)提綱三一、形近字激（激動）暴（暴露）律（紀(jì)律）邀（邀請）瀑（瀑布）津（津津樂道）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）辯（辯論）拷（拷問）漆（漆黑）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）烘（烘烤）峽（峽谷）供（供應(yīng)）俠（俠客）二、解析課文、語句山中訪友是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶

13、著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布這些自然景物看成是自己的“山中朋友”，將進山看景，說成是“山中訪友”，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。2、“那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？這句話由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利于抒發(fā)強烈的感情。3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出

14、了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。4、”走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發(fā)長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！北径挝淖肿髡哌\用想象手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。草蟲的村落是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象，運了用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。索溪峪的“野”»題目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在于它的“野”；它的野體現(xiàn)在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”，體現(xiàn)了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松