二年級(jí)語文22《青蛙賣泥塘》教案

1、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1 1 認(rèn)識(shí) 1414 個(gè)生字。會(huì)寫 8 8 個(gè)字，理解詞語。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。【過程與方法】進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)語言文字表達(dá)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。2.2. 能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進(jìn)泥塘建設(shè)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】小動(dòng)物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。教學(xué)過程：（一）布告導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.1. 同學(xué)們，剛才老師在門口看到一張很特別的布告，你們想看嗎？2.2. （出示布告）瞧，它在這兒

2、呢！布 告本人現(xiàn)有一泥塘出售， 泥塘周圍綠草如茵， 塘中有清涼泉水是休息養(yǎng)身的好地方，如有想買者，請(qǐng)速與本人聯(lián)系。青蛙3.3. 看來青蛙的泥塘還沒有賣出去，它聽了老牛的話將泥塘周圍種了青草，聽了野鴨的話將泥塘里引入泉水，可現(xiàn)在還是沒有賣出去，青蛙多著急呀！你們想幫幫它嗎？4.4. 那現(xiàn)在請(qǐng)你們坐好了，老師帶你們一起去看看吧?。ㄕn前在黑板上畫好圖）（二）識(shí)記生字，掃清閱讀障礙1 1 學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。要求：（1 1）標(biāo)好小節(jié)號(hào)。（2 2）讀準(zhǔn)字音。（3 3）讀通課文中的長(zhǎng)句子。2 2.檢查自學(xué)情況。（1 1）朗讀糾音：出示一類生字詞w wam mcici b boioid daoao

3、z ziququcncnp poy yining青蛙 賣泥塘 搬家倒好草籽 泉水破開 應(yīng)該1你能正確讀出這些詞語嗎？自由朗讀試一試，讀準(zhǔn)字音。2小組之間讀一讀、評(píng)一評(píng)，看誰讀得正確、流利。（組內(nèi)互讀）3誰能大膽地站起來，聲音響亮、正確、流利地讀好這些詞語？（生個(gè)別讀）師評(píng)價(jià)：你讀得真好！你在字音上有什么要提醒大家的？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。）師總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“搬”“泉”都是前鼻音，“籽”是平舌音，整體認(rèn)讀音節(jié)，“應(yīng)”是 后鼻音、整體認(rèn)讀音節(jié)。（2 2） 記憶生字1你有什么好辦法記住這些生字呢？同位之間，互相說一說。全班交流展示：加一加：買一 - -賣般- -搬到-倒子 - -籽白- -泉換一換：-

4、 -蛙潑- -破猜謎語：a、 八、 、八、八聽鶯聲”是“應(yīng)” 。師總結(jié)帶讀，開火車讀，齊讀。去掉拼音，還能讀好這些詞語嗎？（ 2 2、3 3 位同學(xué)讀）（3 3）出示二類生字詞：牌子吆喝水坑挺舒服集中播撒綠茵茵灌水缺少栽樹游 泳愣住指名帶讀，正音。（提醒“舒”是翹舌音，“撒、栽”是平舌音，“茵、灌”是前 鼻音，“泳、愣、坑”是后鼻音）2學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際，說說“綠茵茵”的意思。3開火車讀，齊讀詞語。（4 4）詞語讀準(zhǔn)確了，下面的兩個(gè)長(zhǎng)句子能讀好嗎？出示：于是/ /他/ /就去/ /采集/ /草籽，播撒在/ /泥塘/ /周圍的/ /地上。于是/ /他跑到/ /周圍的/ /山里/ /找到/

5、/泉水，又砍了 / /些/ /竹子，把/ /竹子/ /破開，一根/ / 一根/ / 接起來，用它們/ /把水/ /引到/ /泥塘/ /里來。師示范讀，指名生練讀。小結(jié)方法：對(duì)于長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候不僅要注意逗號(hào)的停頓，還要注意句子中間的停頓。（5 5）指名分段讀課文，師生共同糾正評(píng)議。（三）指導(dǎo)書寫，做到正確規(guī)范1.1.出示生字，指導(dǎo)書寫。（1 1）誰能正確無誤地讀出它們的音？（2 2）按結(jié)構(gòu)的不同分類，指導(dǎo)書寫。1生觀察生字重點(diǎn)筆畫、重點(diǎn)部件在田字格中的位置。你有什么要提醒大家注意的？2教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“搬、泉、破”三個(gè)生字。提示：搬：左中右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，注意穿插和避讓?！爸邸钡囊粰M變成提，

6、且不露出頭來。泉：上下結(jié)構(gòu)，看準(zhǔn)在田字格的位置，豎勾基本上在田字格豎中線的位置，寫時(shí)要安排 勻稱。破：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右邊“皮”的筆順：橫鉤、撇、豎、橫撇、捺2.2. 學(xué)生描紅生字，在練習(xí)本上仿寫，教師巡視指導(dǎo)。（提醒學(xué)生正確握筆，端正書寫）3.3. 展示學(xué)生書寫，師生共同評(píng)價(jià)。（四）精讀感悟，重點(diǎn)突破A.A.理解感悟 3-103-10 自然段1.1.表演感悟小動(dòng)物們不買泥塘的原因。（1 1）伴隨著我們的腳步，很多小動(dòng)物看了布告后也來到了青蛙的泥塘，他們會(huì)買青蛙的 泥塘嗎？請(qǐng)你們自由讀 3-103-10 自然段，邊讀邊想，有哪些動(dòng)物從泥塘經(jīng)過， 它們想買泥塘嗎？（2 2）指名回答。（3

7、 3）真奇怪，青蛙的泥塘已經(jīng)有泉水，周圍還有青草，怎么它們還不買泥塘呢?它們還有什么其它的要求嗎？現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動(dòng)物演一演， 看看為什么小動(dòng)物們覺得泥塘不是缺 這就是缺那？（4 4）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。（ 5 5）指名學(xué)生上臺(tái)戴頭飾表演。 （課前準(zhǔn)備好）生 1 1 （雙手當(dāng)翅膀作飛翔狀） ：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥。我不喜歡這里，因?yàn)檫@里 連一棵樹都沒有，那我每天到哪兒休息呢？生 2 2 （雙手當(dāng)翅膀作跳舞狀） ：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞?？墒沁@ 里連一枝花都沒有，我也不愿住在這里。生 3 3 （雙手放在頭頂當(dāng)長(zhǎng)耳朵，蹦蹦跳跳） ：大家好！我是可愛的小白兔，我覺

8、得這里 還缺條路，因?yàn)槲易钕矚g在路上蹦來蹦去地玩啦！生 4 4 （雙手撓撓耳朵，毛手毛腳） ：大家好！我是好動(dòng)的小猴，我覺得青蛙應(yīng)該在這建 所房子，這樣玩累了的小動(dòng)物們可以在房子里休息，那樣多好??！生 5 5 （慢騰騰走上來） ：哞，哞，我是老牛。恩，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺 舒服。不過，要是周圍有些草就好了。生 6 6 （拍拍翅膀飛上來） ：嘎，嘎，嘎，我是野鴨。恩，這地方好是挺好，就是塘里的 水太少了。師評(píng)價(jià)：你們表演的可真不錯(cuò)，把動(dòng)物們心里的想法都說出來了，青蛙也善于接受意 見。于是2.2. 創(chuàng)設(shè)情境感悟青蛙賣泥塘的過程。（1 1）你們表演的可真不錯(cuò)，把小動(dòng)物們心里的想法都說出來

9、了，那么青蛙接受了它們 的這些意見沒有？（2 2）請(qǐng)你們自由讀第 4 4 段，看看青蛙是怎么做的。（3 3）指名回答，師在黑板上相應(yīng)的地方貼上“樹、花、路、房子”。B.B.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)第 1111、1212 自然段1.1. 引導(dǎo)探究，青蛙不賣泥塘的原因。（1 1）現(xiàn)在青蛙的泥塘可真美??！聽，它現(xiàn)在在說什么？（播放青蛙吆喝的錄音）（2 2）聽完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？（3 3） 究竟泥塘好在什么地方呢？找出具體的句子讀一讀。（課件出示青蛙吆喝的句子）（4 4）指名說。（5 5）多好的地方啊， 現(xiàn)在你們就學(xué)著青蛙的樣子，自己吆喝吧?。ㄗ杂勺x第 5 5 段）指名吆喝，然后齊讀。（6 6）你們吆喝的真不錯(cuò)，連老師都想買下這個(gè)泥塘了，如果這么好的泥塘是你們的，你們會(huì)怎么想？（7 7）青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然楞住了）這是一個(gè)什么樣的動(dòng)作？ 學(xué)生做一做“愣住了”的樣子。（8 8）想一想：青蛙為什么楞住了？他心里會(huì)怎么想？2.2. 師小結(jié)：同學(xué)們說的真不錯(cuò)，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆 地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。3.3. 如果你們從現(xiàn)在的這個(gè)泥塘邊經(jīng)過，你還想給小青蛙什么建議？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象）4.4. 相信青蛙如果聽了你們的話，泥塘一定會(huì)變得更美麗。5.5. 小青蛙現(xiàn)在有這么漂亮的家了，它邀請(qǐng)我們一起去玩呢，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn