二年級數(shù)學上冊第四單元教案圖形的變化

1、第四單元 圖形的變化一、教學內容分析本單元從學生熟悉的生活入手，結合實例，通過觀察、 操作等形式多樣的活動，讓學生初步感知生活中的對稱現(xiàn) 象，為今后進一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖 形之間的軸對稱關系。物體的平移和旋轉在學生的生活中并 不少見，教材從大量感性、直觀的生活實例入手，讓學生在 以往生活經驗的基礎上感知平移和旋轉的運動特征，為今后 學習平行線和推導基本平面圖形面積的計算公式等做鋪墊。二、教學目標1 1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使 學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象。2 2、通過生活實例，使學生初步了解圖形的平移變換和 旋轉變換。學生結合生活實際，初步感知平移和旋

2、轉現(xiàn)象。3 3、通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作 能力，讓他們在操作中探索發(fā)現(xiàn)知識。4 4、培養(yǎng)學生探索、發(fā)現(xiàn)、認識美的能力，提高審美意 識。三、教學重難點1 1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使 學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象。2 2、通過生活實例，使學生初步了解圖形的平移變換和 旋轉變換。學生結合生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。四、課時安排折一折、做一做1 1課時玩一玩、做一做1 1課時機動 1 1 課時共 3 3 課時第一課時 折一折、做一做一、教學目標知識與技能：通過觀察、操作、討論、欣賞等活動，使 學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。過程與方法：通過觀察、思考和

3、動手操作，培養(yǎng)學生探 索與實踐的能力，發(fā)展學生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：引導學生領略自然世界的美妙與世 界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。二、教學重點： 初步感知軸對稱圖形的基本特征。三、教學難點： 制作簡單的軸對稱圖形。四、教學過程1 1、談話引入（1 1）今天淘氣和笑笑帶了一些禮物來看大家。 猜一猜：帶給大家什么禮物？ 投影出淘氣和笑笑在手工課上剪的一些漂亮的圖案。（2 2）從這些漂亮的圖案中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、動手操作（1 1）你能剪一件“衣服”嗎？ PPTPPT 出示剪衣服的過程1引導學生看圖。2交流方法。3學生動手操作3 3、鞏固應用。（2 2）想辦法得到上面的幾個圖案。PP

4、TPPT 出示課本 2626 頁的相應圖案。（3 3）說一說，在操作中要注意什么問題？ 對折一定要對齊；描線描的像不像很重要。 將課后的“練一練” ，照樣子做一做。圖形的左邊和右邊相同， 也就是對折后兩邊完全重合。小組交流，如何剪出這個圖形。先將紙對折，以對折線為中心畫一半圖案，然后再剪下 來，打開后就是所要剪的圖形了。學生展示作品學生分組討論。學生操作，并展示作品。學生跟讀兩遍。課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？第二課時 玩一玩、做一做一、教學目標知識與技能 通過對生活事例的觀察，使學生初步感知 圖形的平移和旋轉現(xiàn)象。過程與方法 能 正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距 離，培養(yǎng)學生的

5、觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀 感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，學會與 他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學學習的情感。二、教學重點： 感知圖形的平移和旋轉現(xiàn)象三、教學難點： 能在方格上將圖形平移。四、教學過程1 1、創(chuàng)設情景 課件演示故事：“諸葛亮智算華容，關云長義釋曹操” 問：你知道這個故事出自哪里嗎？ 2 2、游戲活動（1 1）華容道游戲。誰玩過這個游戲？ 你知道是怎么玩的嗎？（課件出示游戲規(guī)則）嘗試玩一玩 問：你讓曹操從華容道出來了沒有？（2 2）玩陀螺。 誰會玩陀螺？是怎樣玩的？ 你會做陀螺嗎？分組合作 思考：火柴棍扎在什么位置時，陀螺轉的最穩(wěn)？ 哪種形狀的陀螺轉的最穩(wěn)？（3 3）匯報交流。（課件演示）3 3 、應用拓展（1 1）移汽車。PPTPPT 出示（ 2 2）做風車（PPTPPT 演示各類風車）學生看課件 學生動手操作玩游戲。學生動手制作陀螺，并回答