高考生物一輪復(fù)習(xí)第9單元生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護第4講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞與穩(wěn)定性課件綜述

1、第第4 4講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、 信息傳遞與穩(wěn)定性信息傳遞與穩(wěn)定性考綱要求考綱要求1生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的基本規(guī)律及應(yīng)用()。2.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞()。3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()。4.探究水族箱探究水族箱(或魚缸或魚缸)中群落的演替中群落的演替(實驗實驗)。1物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)(1)概念：組成生物體的概念：組成生物體的_在無機環(huán)境與在無機環(huán)境與生物群落間不斷地循環(huán)的過程。生物群落間不斷地循環(huán)的過程。(2)循環(huán)的物質(zhì)：組成生物體的循環(huán)的物質(zhì)：組成生物體的_等元素。等元素。(3)特點：特點：_、反復(fù)利用、反復(fù)利

2、用、_?？键c突破考點突破核心探究核心探究考點考點1生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)各種元素各種元素C、H、O、N、P、S全球性全球性循環(huán)流動循環(huán)流動(4)與能量流動的關(guān)系：二者與能量流動的關(guān)系：二者_(dá)進行，相進行，相互互_，不可分割。，不可分割。(5)意義：通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)意義：通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)中的中的_緊密地聯(lián)系在一起，形成一個緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體。統(tǒng)一的整體。同時同時依存依存各種組成成分各種組成成分2碳循環(huán)碳循環(huán)(1)無機環(huán)境中存在形式：無機環(huán)境中存在形式：_和碳酸鹽。和碳酸鹽。(2)生物群落中存在形式：生物群落中存在形式： _(主要

3、主要)。(3)循環(huán)過程：碳從無機環(huán)境到生物群落是通過循環(huán)過程：碳從無機環(huán)境到生物群落是通過_作用、作用、_作用實現(xiàn)的；從生物群落到作用實現(xiàn)的；從生物群落到無機環(huán)境則是通過無機環(huán)境則是通過_和和_實現(xiàn)的。實現(xiàn)的。CO2含碳有機物含碳有機物光合光合化能合成化能合成呼吸作用呼吸作用微生物分解微生物分解正誤判斷正誤判斷(1)(1)無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用落反復(fù)利用(2014(2014江蘇卷江蘇卷)( )( )(2)(2)土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)土壤微生物參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(2014(2014海海南卷南卷)( )( )(3)(

4、3)光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中光合作用推動碳循環(huán)過程，促進了生物群落中的能量循環(huán)的能量循環(huán)(2013(2013天津卷天津卷)( )( )(4)(4)碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以COCO2 2的形式進行的形式進行( )( )(5)植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)的碳循環(huán)( )(6)由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的碳平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增加并引起全球氣候變平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度增加并引起全球氣候變化化( )1觀察下面碳循環(huán)

5、過程圖，回答相關(guān)問題觀察下面碳循環(huán)過程圖，回答相關(guān)問題圖中圖中_；_；_；_；_；_。(1)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的_。(2)碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用。生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用。分解者的分解者的_?；瘜W(xué)燃料的化學(xué)燃料的_。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用攝食攝食呼吸作用呼吸作用燃燒燃燒分解作用分解作用光合作用或化能合成作用光合作用或化能合成作用分解作用實質(zhì)是呼吸作用分解作用實質(zhì)是呼吸作用燃燒作用燃燒作用(3)分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因分析溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因_。_。(4)概括物質(zhì)循環(huán)的特點概括物質(zhì)循環(huán)的特點_：物質(zhì)循環(huán)的范圍

6、是生物圈。：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。_：物質(zhì)可以在無機環(huán)：物質(zhì)可以在無機環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用。境和生物群落之間反復(fù)利用?；瘜W(xué)燃料的大量燃燒，產(chǎn)生化學(xué)燃料的大量燃燒，產(chǎn)生CO2植被破壞，降低了對大氣中植被破壞，降低了對大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力的調(diào)節(jié)能力全球性全球性往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用2能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間的關(guān)系項目項目能量流動能量流動物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例以碳循環(huán)為例)形式形式以有機物為載體以有機物為載體_特點特點_全球性、循環(huán)性全球性、循環(huán)性范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級_圖示圖示以化學(xué)元素形式流動以化學(xué)元素形式流動單向流動、

7、逐級遞減單向流動、逐級遞減生物圈生物圈(全球性全球性)【易錯警示易錯警示】與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)的與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)的2個注意點個注意點(1)物質(zhì)循環(huán)流動，能量單向流動不循環(huán)，所以不物質(zhì)循環(huán)流動，能量單向流動不循環(huán)，所以不能說能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。能說能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)。(2)物質(zhì)循環(huán)中所說的物質(zhì)循環(huán)中所說的“生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)”并不是一般的并不是一般的生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)，而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈，生物圈，因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性。考向一生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點及應(yīng)用考向一生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點及應(yīng)用1(2016重慶模擬重慶模擬)如圖表示生物圈

8、中碳循環(huán)過如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程，其中程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列有關(guān)該圖的分析正確的是關(guān)該圖的分析正確的是A圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)菆D中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿BCB碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是C碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)不具有全球性碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)不具有全球性D提高過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡提高過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡解析解析從圖中看出，從圖中看出，A為分解者，生態(tài)系統(tǒng)中的食為分解者，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)俏镦準(zhǔn)荁C；碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是；碳從生物群落進入無機環(huán)境的途徑是生產(chǎn)

9、者的呼吸作用，分解者的分解作用和消費者的生產(chǎn)者的呼吸作用，分解者的分解作用和消費者的呼吸作用；碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)也具有全球性；呼吸作用；碳循環(huán)具有全球性，磷循環(huán)也具有全球性；提高過程使大氣中的提高過程使大氣中的CO2含量增加，會破壞大氣中的含量增加，會破壞大氣中的碳、氧平衡。碳、氧平衡。答案答案B2(2015唐山模擬唐山模擬)如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是式圖。相關(guān)敘述正確的是A1代表生產(chǎn)者，代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用可以代表化能合成作用B碳元素在碳元素在1、2、3、4間以含碳有機物的形式傳間以含碳有機物的形式傳遞遞C在食物鏈中占有碳元

10、素最多的營養(yǎng)級可能是在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級可能是1D1、2、3中含有的有機物可以作為動力來促進中含有的有機物可以作為動力來促進碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)解析解析首先需要確定這四種成分，首先需要確定這四種成分，1箭頭指向箭頭指向2、3、4可以確定可以確定1是生產(chǎn)者，因為生物群落總能量流動的是生產(chǎn)者，因為生物群落總能量流動的起點是生產(chǎn)者。由于生產(chǎn)者聯(lián)系了無機環(huán)境和生物群起點是生產(chǎn)者。由于生產(chǎn)者聯(lián)系了無機環(huán)境和生物群落，所以確定落，所以確定4為無機環(huán)境。然后根據(jù)生產(chǎn)者和消費者為無機環(huán)境。然后根據(jù)生產(chǎn)者和消費者都有箭頭指向分解者，確定都有箭頭指向分解

11、者，確定3為分解者。為分解者。5代表生產(chǎn)者的代表生產(chǎn)者的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。碳元素在呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。碳元素在1和和4之間是以二氧化之間是以二氧化碳的形式傳遞的，在碳的形式傳遞的，在1、2、3之間是以有機物的形式傳之間是以有機物的形式傳遞的。遞的。1是生產(chǎn)者，所含有的有機物最多。物質(zhì)作為能是生產(chǎn)者，所含有的有機物最多。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))流動；能量作為動流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返。往返。答案答案C【走出誤區(qū)走出誤區(qū)】巧辨圖形判斷參與碳循環(huán)的四種成巧辨

12、圖形判斷參與碳循環(huán)的四種成分分(1)圖圖1先根據(jù)雙向箭頭確定先根據(jù)雙向箭頭確定A和和B應(yīng)為生產(chǎn)者和應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，不能寫非生物的物質(zhì)和能量，不能寫“無機環(huán)境無機環(huán)境”，也不能寫，也不能寫“生物類別生物類別”，再根據(jù)，再根據(jù)AD，確定，確定D為分解者，剩下為分解者，剩下C為消費者。為消費者。(2)圖圖2根據(jù)根據(jù)A與與C之間是雙向箭頭判斷：之間是雙向箭頭判斷：A和和C一個是生產(chǎn)者，一個是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)一個是生產(chǎn)者，一個是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)A、B、D的碳都流向的碳都流向E，可進一步判斷：，可進一步判斷：A是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，B是是初級消費者，初級消費者，C是非生物的物

13、質(zhì)和能量，是非生物的物質(zhì)和能量，D是次級消費是次級消費者，者，E是分解者。是分解者。(3)圖圖3首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個成分，即成分，即A和和E，一個為生產(chǎn)者，一個是大氣中的，一個為生產(chǎn)者，一個是大氣中的CO2庫。又因為其他各個成分都有箭頭指向庫。又因為其他各個成分都有箭頭指向A，所以，所以A為大為大氣中的氣中的CO2庫，庫，E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向分，其中其他生物部分的箭頭都指向C，所以，所以C是分解是分解者，剩余的者，剩余的B、D、F則為消費者。整個圖解中，食物鏈則為消費者。整

14、個圖解中，食物鏈?zhǔn)鞘荅FDB?？枷蚨镔|(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系考向二物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系3圖圖1 1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A A、B B、C C、D D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1 1、2 2、3 3、4 4、5 5表示有表示有關(guān)的生理過程，圖關(guān)的生理過程，圖2 2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況，下列說法正確的是能量流動情況，下列說法正確的是A圖圖1中，中，B位于食物鏈的第四營養(yǎng)級位于食物鏈的第四營養(yǎng)級B圖圖1中過程中過程1只代表光合作用，只代表光合作用，2、3、4、5過程過程是呼吸作用是呼

15、吸作用C在圖在圖2的食物鏈中，的食物鏈中，/的比值代表兔與狼的比值代表兔與狼(生生物之間物之間)的能量傳遞效率的能量傳遞效率D在圖在圖2中和是兔同化量的一部分中和是兔同化量的一部分解析解析圖圖1中，中，B為分解者，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的營為分解者，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)結(jié)構(gòu)，A錯誤；圖錯誤；圖1中過程中過程1代表光合作用或化能合成代表光合作用或化能合成作用，作用，2、3、4、5過程是呼吸作用，過程是呼吸作用，B錯誤；在圖錯誤；在圖2的的食物鏈中，食物鏈中，/的比值代表兔與狼的比值代表兔與狼(生物之間生物之間)的能量傳的能量傳遞效率，遞效率，C正確；在圖正確；在圖2中表示兔未同化的能量，中表示兔

16、未同化的能量，表示兔流向分解者的能量，表示兔流向分解者的能量，D錯誤。錯誤。答案答案C考向三土壤微生物的分解作用考向三土壤微生物的分解作用4為證明土壤微生物對植物遺體的分解作用，某為證明土壤微生物對植物遺體的分解作用，某班同學(xué)提出了四種實驗方案，四種實驗方案的共同點班同學(xué)提出了四種實驗方案，四種實驗方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成等量的甲、乙兩組，實驗過是：將同一種樹的落葉分成等量的甲、乙兩組，實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請你判斷，下列哪程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。請你判斷，下列哪一方案更能說明問題一方案更能說明問題A甲組放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件甲組放在燒烤過的土

17、壤中，乙組放在自然條件下的土壤中下的土壤中B甲組滅菌后放在燒烤過的土壤中，乙組放在自甲組滅菌后放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中然條件下的土壤中C將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤中，乙組放在自然條件下的土壤中中，乙組放在自然條件下的土壤中D將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤將樹葉滅菌后再分組，甲組放在燒烤過的土壤中，乙組接種上細(xì)菌后放在自然條件下的土壤中中，乙組接種上細(xì)菌后放在自然條件下的土壤中解析解析因為實驗?zāi)康氖茄芯客寥牢⑸飳χ参镞z體因為實驗?zāi)康氖茄芯客寥牢⑸飳χ参镞z體的分解作用，所以應(yīng)殺滅落葉原有的雜菌，并且不能接的分

18、解作用，所以應(yīng)殺滅落葉原有的雜菌，并且不能接種其他細(xì)菌種其他細(xì)菌(也就是控制細(xì)菌來自土壤也就是控制細(xì)菌來自土壤)。答案答案C5(多選多選)(2013江蘇高考江蘇高考)將江蘇某地當(dāng)年收獲的將江蘇某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于小麥秸稈剪成小段，于7月月20日開始分別進行露天堆日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋放、水泡和土埋3種方式的處理，種方式的處理，3次重復(fù)，每隔次重復(fù)，每隔15天檢天檢測一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果如圖。下列分析合理的是測一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果如圖。下列分析合理的是A秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法B土壤中的空氣和水分條件有利于

19、多種微生物對土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解秸稈的分解C如果將處理開始時間提早如果將處理開始時間提早30天，則天，則3條曲線的條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢位置將呈現(xiàn)上移趨勢D從堆放、水泡從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物解析解析由圖可知，土埋方式下秸稈殘留量下降最由圖可知，土埋方式下秸稈殘留量下降最快，即分解最快，因此秸稈還田后翻耕土埋是利用秸稈快，即分解最快，因此秸稈還田后翻耕土埋是利用秸稈的合理方法，的合理方法，A項合理；微生物分解作用的實質(zhì)是細(xì)胞項合理；微生物分解作用的實質(zhì)是細(xì)胞呼吸，土壤中的

20、空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸的進呼吸，土壤中的空氣和水分條件有利于細(xì)胞呼吸的進行，行，B項合理；圖中縱坐標(biāo)為秸稈殘留量的百分比，因項合理；圖中縱坐標(biāo)為秸稈殘留量的百分比，因此提前處理，曲線位置不會上移，此提前處理，曲線位置不會上移，C項不合理；堆放時項不合理；堆放時氧氣相對充足，但殘留物的減少速率最慢，可推測好氧氧氣相對充足，但殘留物的減少速率最慢，可推測好氧性微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，性微生物的分解能力弱于厭氧性微生物，D項不合理。項不合理。答案答案AB【知識拓展知識拓展】土壤微生物的分解作用土壤微生物的分解作用(1)實驗原理實驗原理土壤中存在種類、數(shù)目繁多的細(xì)菌、真菌等微生土壤中存

21、在種類、數(shù)目繁多的細(xì)菌、真菌等微生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為分解者。物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為分解者。分解者的作用是將環(huán)境中的有機物分解為無機分解者的作用是將環(huán)境中的有機物分解為無機物，其分解速率與環(huán)境中的溫度、水分等生態(tài)因子有物，其分解速率與環(huán)境中的溫度、水分等生態(tài)因子有關(guān)。關(guān)。(2)實驗流程實驗流程案例案例1案例案例2實驗假設(shè)實驗假設(shè)微生物能分解微生物能分解落葉使之腐爛落葉使之腐爛微生物能分解微生物能分解淀粉淀粉實驗實驗設(shè)計設(shè)計實驗實驗組組對土壤高溫處對土壤高溫處理理A杯中加入杯中加入30 mL土壤浸出液土壤浸出液對照對照組組對土壤不做任對土壤不做任何處理何處理B杯中加入杯中加入30

22、mL蒸餾水蒸餾水自變自變量量土壤中是否含土壤中是否含微生物微生物是否含微生物是否含微生物實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象在相同時間內(nèi)在相同時間內(nèi)實驗組落葉腐實驗組落葉腐爛程度小于對爛程度小于對照組照組AA1不變藍(lán)不變藍(lán)A2產(chǎn)生磚紅色產(chǎn)生磚紅色沉淀沉淀BB1變藍(lán)變藍(lán)B2不變色不變色結(jié)論分析結(jié)論分析微生物對落葉微生物對落葉有分解作用有分解作用土壤浸出液中的微土壤浸出液中的微生物能分解淀粉生物能分解淀粉1概念概念：是指日常生活中，可以：是指日常生活中，可以傳播傳播的消息、情的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等。報、指令、數(shù)據(jù)與信號等。2信息的種類、特點、來源及實例信息的種類、特點、來源及實例(連線連線)考點考點2生態(tài)系

23、統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞3觀察信息傳遞的模型，回答相關(guān)問題觀察信息傳遞的模型，回答相關(guān)問題(1)信息傳遞的范圍：信息傳遞的范圍：_。(2)信息傳遞的方向：信息傳遞的方向：_。4信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個體：個體：_的正常進行，離不開信的正常進行，離不開信息的作用。息的作用。(2)種群：生物種群的種群：生物種群的_，也離不開信息，也離不開信息的傳遞。的傳遞。(3)群落和生態(tài)系統(tǒng)：信息還能調(diào)節(jié)生物的群落和生態(tài)系統(tǒng)：信息還能調(diào)節(jié)生物的_關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的_。信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)各成分之間，包括生物與生物信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)各成分之

24、間，包括生物與生物之間的信息傳遞和生物與無機環(huán)境之間的信息傳遞之間的信息傳遞和生物與無機環(huán)境之間的信息傳遞信息傳遞通常為雙向傳遞信息傳遞通常為雙向傳遞生命活動生命活動繁衍繁衍種間種間穩(wěn)定穩(wěn)定5信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)提高提高_(dá)的產(chǎn)量。的產(chǎn)量。(2)對對_進行控制。進行控制。農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品有害動物有害動物正誤判斷正誤判斷(1)(1)擬水狼珠是稻田中卷葉螟、褐飛虱兩種主要害擬水狼珠是稻田中卷葉螟、褐飛虱兩種主要害蟲的天敵，害蟲與擬水狼珠間的信息傳遞，有利于維持蟲的天敵，害蟲與擬水狼珠間的信息傳遞，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(2013(

25、2013四川卷四川卷)( )( )(2)(2)當(dāng)食草動物看到青草明顯減少時，部分個體會當(dāng)食草動物看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。(2012(2012山東卷山東卷)( )( )(3)(3)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進行標(biāo)記，這種行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)或樹干上進行標(biāo)記，這種行為傳遞的信息類型屬于化學(xué)信息。信息。( )( )(4)(4)蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食昆蟲所利用的信息種類是蜘蛛在蜘蛛網(wǎng)上捕食昆蟲所利用的信息種類是物理信息。物理信息。( )( )能量

26、流動、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的區(qū)別與聯(lián)系能量流動、物質(zhì)循環(huán)與信息傳遞的區(qū)別與聯(lián)系項目項目能量流動能量流動物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)信息傳遞信息傳遞特點特點_循環(huán)流動、循環(huán)流動、反復(fù)利用反復(fù)利用往往是雙向的往往是雙向的范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級各營養(yǎng)級_途徑途徑_多種多種地位地位生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的動力動力生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)基礎(chǔ)決定能量流動和物決定能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)態(tài)聯(lián)系聯(lián)系同時進行，相互依存，不可分割，形成統(tǒng)一同時進行，相互依存，不可分割，形成統(tǒng)一整體整體單向流動、單向流動、逐級遞減逐級遞減生物圈生物圈生物之間，生物生物之間，生物與無機環(huán)境之間與無機環(huán)境之間食物鏈

27、和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)【易錯警示易錯警示】與信息傳遞有關(guān)的與信息傳遞有關(guān)的4個注意事項個注意事項(1)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類因傳播途徑的不同而不同。如孔雀開屏，如果通過行為傳遞信息給對方，則屬同。如孔雀開屏，如果通過行為傳遞信息給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞信息給對方，于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞信息給對方，則屬于物理信息。則屬于物理信息。(2)鳥類或其他動物報警，若通過聲音鳥類或其他動物報警，若通過聲音(尖叫尖叫)，則屬，則屬于物理信息；若通過特殊的動作于物理信息；若通過特殊的動作(突然飛起突然飛起)，則屬于行，則屬于行為信息。

28、為信息。(3)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物度這些信號，通過動物感覺器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則判斷為物理信光敏色素、葉、芽等感覺上述信息，則判斷為物理信息。息。(4)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性這一特點，則判斷為化若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性這一特點，則判斷為化學(xué)信息。學(xué)信息。考向一生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞類型及作用考向一生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞類型及作用1螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；現(xiàn)天敵后，雄鳥

29、急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用A物理信息；行為信息；行為信息物理信息；行為信息；行為信息B物理信息；行為信息；化學(xué)信息物理信息；行為信息；化學(xué)信息C行為信息；行為信息；化學(xué)信息行為信息；行為信息；化學(xué)信息D物理信息；物理信息；行為信息物理信息；物理信息

30、；行為信息解析解析光屬于物理信息，翅膀的扇動屬于行為信光屬于物理信息，翅膀的扇動屬于行為信息，而分泌的化合物屬于化學(xué)信息。息，而分泌的化合物屬于化學(xué)信息。答案答案B2下列有關(guān)信息傳遞的說法錯誤的是下列有關(guān)信息傳遞的說法錯誤的是A動物園內(nèi)，雌孔雀看到正在開屏的雄孔雀停止動物園內(nèi)，雌孔雀看到正在開屏的雄孔雀停止進食是行為信息，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來進食是行為信息，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛歡呼起來是物理信息是物理信息B胰島胰島B細(xì)胞釋放胰島素，胰島素作用于肝臟細(xì)細(xì)胞釋放胰島素，胰島素作用于肝臟細(xì)胞，促進肝糖原的合成，胰島素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信胞，促進肝糖原的合成，胰島素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信

31、息息C鹿總是隨著秋天短日照的到來而進入生殖期，鹿總是隨著秋天短日照的到來而進入生殖期，它們在秋天交配剛好能使它們的幼仔在春天條件最有利它們在秋天交配剛好能使它們的幼仔在春天條件最有利時出生，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞時出生，說明生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞D生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提的前提解析解析孔雀開屏是雄孔雀的求偶行為，雌孔雀對此孔雀開屏是雄孔雀的求偶行為，雌孔雀對此行為作出反應(yīng)，停止了進食；小朋友看到的是開屏后孔行為作出反應(yīng)，停止了進食；小朋友看到的是開屏后孔雀漂亮的羽毛，是對顏色的反應(yīng)，屬于物理信息。生態(tài)雀漂亮的

32、羽毛，是對顏色的反應(yīng)，屬于物理信息。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞存在于生物與生物之間以及生物與無機系統(tǒng)的信息傳遞存在于生物與生物之間以及生物與無機環(huán)境之間，生物體內(nèi)部的信息傳遞不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境之間，生物體內(nèi)部的信息傳遞不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。短日照屬于物理信息，短日照促進鹿的性腺信息傳遞。短日照屬于物理信息，短日照促進鹿的性腺發(fā)育，可見日照長短對生物的繁殖有很大的影響。實現(xiàn)發(fā)育，可見日照長短對生物的繁殖有很大的影響。實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)，離不開信息傳遞。反饋調(diào)節(jié)，離不開信息傳遞。答案答案B【技法提煉技法提煉】判斷生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞種類的方法判斷生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞種類的方法(1)從信息傳播的途徑判斷。如涉及

33、聲音、顏色、從信息傳播的途徑判斷。如涉及聲音、顏色、溫度等物理因素，可判斷為物理信息；涉及的信息載體溫度等物理因素，可判斷為物理信息；涉及的信息載體為化學(xué)物質(zhì)，可判斷為化學(xué)信息；涉及特殊行為，可判為化學(xué)物質(zhì)，可判斷為化學(xué)信息；涉及特殊行為，可判斷為行為信息。斷為行為信息。(2)從文字表述的著重點判斷?？兹搁_屏如果是通從文字表述的著重點判斷?？兹搁_屏如果是通過行為傳遞給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的過行為傳遞給對方，則屬于行為信息；如果通過羽毛的顏色等傳遞給對方，則屬于物理信息。顏色等傳遞給對方，則屬于物理信息?？枷蚨鷳B(tài)系統(tǒng)信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用考向二生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用3生態(tài)

34、系統(tǒng)中信息的傳遞方式多種多樣，如毒蜂生態(tài)系統(tǒng)中信息的傳遞方式多種多樣，如毒蜂身上斑斕的花紋；地甫鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，身上斑斕的花紋；地甫鳥發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀向雌鳥發(fā)出信號；迅速將一只椿象殺死，盡管扇動翅膀向雌鳥發(fā)出信號；迅速將一只椿象殺死，盡管做得干凈無聲，但還是引起了其他椿象的逃跑。下列相做得干凈無聲，但還是引起了其他椿象的逃跑。下列相關(guān)說法錯誤的是關(guān)說法錯誤的是A以上信息分別屬于物理信息、行為信息和化學(xué)以上信息分別屬于物理信息、行為信息和化學(xué)信息信息B生態(tài)系統(tǒng)中信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)生態(tài)系統(tǒng)中信息是由生物發(fā)出并相互傳遞而發(fā)揮作用的揮作用的C種間關(guān)系的調(diào)節(jié)和種

35、群的繁衍等離不開信息的種間關(guān)系的調(diào)節(jié)和種群的繁衍等離不開信息的傳遞傳遞D信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定解析解析生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類有物理信息、化學(xué)信生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類有物理信息、化學(xué)信息和行為信息。由題干信息可知，毒蜂身上斑斕的花紋息和行為信息。由題干信息可知，毒蜂身上斑斕的花紋屬于物理信息；雄鳥扇動翅膀發(fā)出信號屬于行為信息；屬于物理信息；雄鳥扇動翅膀發(fā)出信號屬于行為信息；一只椿象無聲被殺死仍會引起其他椿象逃跑屬于化學(xué)信一只椿象無聲被殺死仍會引起其他椿象逃跑屬于化學(xué)信息，息，A正確。生態(tài)系統(tǒng)中物理信息可來自無機環(huán)境，如正確。生態(tài)系統(tǒng)中物理信息可來自無機環(huán)境，

36、如光、濕度、磁力等，也可來自生物，如顏色、形狀等，光、濕度、磁力等，也可來自生物，如顏色、形狀等，B錯誤。在個體水平上，信息傳遞有利于生命活動的正錯誤。在個體水平上，信息傳遞有利于生命活動的正常進行；在種群水平上，信息傳遞有利于種群的繁衍；常進行；在種群水平上，信息傳遞有利于種群的繁衍；另外，信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)另外，信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，的穩(wěn)定，C、D正確。正確。答案答案B1概念概念：生態(tài)系統(tǒng)所具有的：生態(tài)系統(tǒng)所具有的_自身自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2原因原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。能力。

37、3調(diào)節(jié)基礎(chǔ)調(diào)節(jié)基礎(chǔ)：_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。4特點特點：調(diào)節(jié)能力有一定的：調(diào)節(jié)能力有一定的_?？键c考點3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性保持或恢復(fù)保持或恢復(fù)自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)負(fù)反饋負(fù)反饋限度限度5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(1)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類(連線連線)(2)提高措施提高措施控制對生態(tài)系統(tǒng)控制對生態(tài)系統(tǒng)_的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。利用應(yīng)該適度，不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的對人類利用強度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施相應(yīng)的_投入，保證生態(tài)系統(tǒng)投入，保證生態(tài)系統(tǒng)_的協(xié)調(diào)。的協(xié)調(diào)?！?/p>

38、思考思考】如果一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很如果一個生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低，其恢復(fù)力穩(wěn)定性是否一定很高？低，其恢復(fù)力穩(wěn)定性是否一定很高？提示提示不一定，如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定不一定，如北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低。性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很低。干擾干擾物質(zhì)、能量物質(zhì)、能量內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能1正誤判斷正誤判斷(1)在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種，提高了該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，其原因真菌接種，提高了該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，其原因是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)

39、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力升高能力升高(2013天津卷天津卷)( )(2)某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量的變化是一種正反饋調(diào)節(jié)旅鼠之間數(shù)量的變化是一種正反饋調(diào)節(jié)(2012浙江浙江卷卷)( )(3)與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)與自然池塘相比，人工養(yǎng)殖池塘生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性高力穩(wěn)定性高( )(4)生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強( )2反饋調(diào)節(jié)實例模型對比分析反饋調(diào)節(jié)實例模型對比分析(1)類型：屬于正反饋調(diào)節(jié)的是類型：屬于正

40、反饋調(diào)節(jié)的是_，屬于，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的是_。(2)調(diào)節(jié)方式：實例一進一步增強效應(yīng)，實例二抑調(diào)節(jié)方式：實例一進一步增強效應(yīng)，實例二抑制或減弱效應(yīng)。制或減弱效應(yīng)。(3)調(diào)節(jié)結(jié)果：實例一使生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)結(jié)果：實例一使生態(tài)系統(tǒng)_平衡狀平衡狀態(tài)，實例二使生態(tài)系統(tǒng)態(tài)，實例二使生態(tài)系統(tǒng)_平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)。實例一實例一實例二實例二遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離達(dá)到并保持達(dá)到并保持(4)舉例歸類：舉例歸類：血液凝固體溫調(diào)節(jié)排尿排便血糖調(diào)血液凝固體溫調(diào)節(jié)排尿排便血糖調(diào)節(jié)胎兒分娩甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)節(jié)胎兒分娩甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中害蟲數(shù)量與食蟲鳥數(shù)量平衡中害蟲數(shù)量與食蟲鳥數(shù)量平衡 1生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)生態(tài)

41、系統(tǒng)穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)(1)由下面的圖示可得出生態(tài)系統(tǒng)在由下面的圖示可得出生態(tài)系統(tǒng)在_相對穩(wěn)定。相對穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上(2)生物群落的能量輸入與輸出相對平衡，物質(zhì)的生物群落的能量輸入與輸出相對平衡，物質(zhì)的輸入與輸出保持相對平衡，可得出生態(tài)系統(tǒng)在輸入與輸出保持相對平衡，可得出生態(tài)系統(tǒng)在_相對穩(wěn)定。相對穩(wěn)定。功能上功能上2生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力(1)完善調(diào)節(jié)實例完善調(diào)節(jié)實例河流河流物理物理化學(xué)化學(xué)不會受不會受到明顯影響到明顯影響森林森林增加增加下降下降減少減少增加增加(2)由以上圖示看出：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是由以上圖示看出：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是_調(diào)節(jié)，在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存

42、在。調(diào)節(jié)，在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在。3抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系負(fù)反饋負(fù)反饋抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)區(qū)別別實質(zhì)實質(zhì)_原狀原狀(不不受損害受損害)的能力的能力生態(tài)系統(tǒng)破壞后，生態(tài)系統(tǒng)破壞后，_到原狀的能力到原狀的能力核心核心_遭到破壞、遭到破壞、_保持保持恢復(fù)恢復(fù)抵抗干擾、抵抗干擾、保持原狀保持原狀恢復(fù)原狀恢復(fù)原狀聯(lián)聯(lián)系系二者都源于生態(tài)系統(tǒng)具有二者都源于生態(tài)系統(tǒng)具有_能力能力，且這種能力是有一定限度的，且這種能力是有一定限度的二者同時存二者同時存在，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定在，共同維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定同一生同一生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性通

43、常呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，抵態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性通常呈負(fù)相關(guān)關(guān)系，抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性差，反之亦然，反之亦然(如圖如圖)。但也有特殊情況，如熱。但也有特殊情況，如熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很定性都很_，而北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的兩種，而北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性都很穩(wěn)定性都很_。自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)強強弱弱4.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與自我調(diào)節(jié)能力的大小關(guān)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與自我調(diào)節(jié)能力的大小關(guān)系系簡單簡單弱弱弱弱復(fù)雜復(fù)雜強強強強【易錯警示易錯警示】與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有關(guān)的與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性有關(guān)的6個易錯個

44、易錯點點(1)對于極地苔原對于極地苔原(凍原凍原)，由于物種組分單一、結(jié)構(gòu)，由于物種組分單一、結(jié)構(gòu)簡單，它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低。簡單，它的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低。(2)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與生物種類有關(guān)，還要生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要與生物種類有關(guān)，還要考慮生物的個體數(shù)量?？紤]生物的個體數(shù)量。(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是恒定不變的，因為生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不是恒定不變的，因為生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度。系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力具有一定的限度。(4)負(fù)反饋調(diào)節(jié)并非破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而是負(fù)反饋調(diào)節(jié)并非破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而是使最初發(fā)生的那種變化向相反方向發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)

45、使最初發(fā)生的那種變化向相反方向發(fā)展，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到并保持相對穩(wěn)定。到并保持相對穩(wěn)定。(5)任何生態(tài)系統(tǒng)任何生態(tài)系統(tǒng)(包括生物圈包括生物圈)的自我調(diào)節(jié)能力都是的自我調(diào)節(jié)能力都是有一定限度的，只是大小不同而已。有一定限度的，只是大小不同而已。(6)強調(diào)強調(diào)“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低”時，必須時，必須明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性，因為二者一般明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性，因為二者一般呈負(fù)相關(guān)。呈負(fù)相關(guān)?？枷蛏鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)、判斷和應(yīng)用考向生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)、判斷和應(yīng)用1(2015福建模擬福建模擬)為探究廢水污染對農(nóng)田土壤動為探究廢水污染對農(nóng)田土壤動物類群的影響，在距受污

46、染河流同側(cè)不同距離的農(nóng)田進物類群的影響，在距受污染河流同側(cè)不同距離的農(nóng)田進行調(diào)查，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是行調(diào)查，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是離污染河流離污染河流的距離的距離(km)0.10.51.02.04.0動物種群數(shù)動物種群數(shù)(種種m3)2023375058動物個體總動物個體總數(shù)數(shù)(個個m3)36566575019832 490A.在調(diào)查點中間段的農(nóng)田恢復(fù)力穩(wěn)定性最強在調(diào)查點中間段的農(nóng)田恢復(fù)力穩(wěn)定性最強B土壤污染物濃度越高，動物類群的豐富度越小土壤污染物濃度越高，動物類群的豐富度越小C受污染的農(nóng)田土壤中仍存在動物，說明該生態(tài)受污染的農(nóng)田土壤中仍存在動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵

47、抗力穩(wěn)定性系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性D水污染會降低土壤動物的種群數(shù)和個體總數(shù)水污染會降低土壤動物的種群數(shù)和個體總數(shù)解析解析由表中信息可知，隨著離污染河流距離的增由表中信息可知，隨著離污染河流距離的增加，污染程度降低，動物種群數(shù)和個體總數(shù)均呈現(xiàn)增加加，污染程度降低，動物種群數(shù)和個體總數(shù)均呈現(xiàn)增加趨勢，抵抗力穩(wěn)定性越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，趨勢，抵抗力穩(wěn)定性越強，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，A錯錯誤；由表中信息可知，離污染河流的距離越近，土壤污誤；由表中信息可知，離污染河流的距離越近，土壤污染物濃度越高，動物種群數(shù)越少，動物類群的豐富度越染物濃度越高，動物種群數(shù)越少，動物類群的豐富度越小，小，B正確；受污染的

48、農(nóng)田土壤中仍存在動物，說明該正確；受污染的農(nóng)田土壤中仍存在動物，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性，C正確；由表中信正確；由表中信息可知，離污染河流的距離越近，農(nóng)田土壤動物的種群息可知，離污染河流的距離越近，農(nóng)田土壤動物的種群數(shù)和個體總數(shù)越少，說明水污染會降低土壤動物的種群數(shù)和個體總數(shù)越少，說明水污染會降低土壤動物的種群數(shù)和個體總數(shù)，數(shù)和個體總數(shù)，D正確。正確。答案答案A2(組合改編題組合改編題)如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法錯誤程度的干擾后，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化。下列說法錯誤的是的是A在受

49、到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動是由在受到干擾之前，曲線在正常范圍內(nèi)波動是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力B在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度在受到干擾后，曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高越小，說明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高CS2所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定所代表的面積越大，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高性越高DS3所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高解析解析由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，因此，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，此，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)

50、定性，A正確；生態(tài)系統(tǒng)的正確；生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，受到干擾后，曲線偏離正常范圍的抵抗力穩(wěn)定性越高，受到干擾后，曲線偏離正常范圍的時間越晚，幅度越小，時間越晚，幅度越小，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定正確；生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高，受到干擾后曲線回到正常范圍的時間越短，曲性越高，受到干擾后曲線回到正常范圍的時間越短，曲線圍成的面積線圍成的面積S2越小，越小，C錯誤；讀圖可知，錯誤；讀圖可知，S3所代表的所代表的面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，面積越小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高，D正確。正確。答案答案C1實驗原理實驗原理(1)生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的_成分，特成分，

51、特別需要注意必須有足夠的別需要注意必須有足夠的_。(2)各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間，必須各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間，必須能夠進行能夠進行_。(3)生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)，生物的數(shù)量生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)，生物的數(shù)量_。(4)生態(tài)缸必須是生態(tài)缸必須是_的，這樣可保證生態(tài)缸中能的，這樣可保證生態(tài)缸中能獲得充足的太陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要獲得充足的太陽能。當(dāng)然，生態(tài)缸一定要_，防止，防止外界生物或非生物因素的干擾。外界生物或非生物因素的干擾?？键c考點4設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性四種四種分解者分解者物質(zhì)循環(huán)和能量流動物質(zhì)循環(huán)和能量流動不宜過

52、多不宜過多透明透明封閉封閉2實驗流程實驗流程【特別提醒特別提醒】設(shè)計要求設(shè)計要求相關(guān)分析相關(guān)分析生態(tài)缸必須是封閉的生態(tài)缸必須是封閉的防止外界生物或非生物因防止外界生物或非生物因素的干擾素的干擾生態(tài)缸中投放的幾種生物生態(tài)缸中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，必須具有很強的生活力，成分齊全成分齊全(具有生產(chǎn)者、具有生產(chǎn)者、消費者和分解者消費者和分解者)生態(tài)缸中能夠進行物質(zhì)循生態(tài)缸中能夠進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動，在一定時環(huán)和能量流動，在一定時期內(nèi)保持穩(wěn)定期內(nèi)保持穩(wěn)定生態(tài)缸的材料必須透明生態(tài)缸的材料必須透明為光合作用提供光能；便為光合作用提供光能；便于觀察于觀察生態(tài)缸宜小不宜大，缸中生態(tài)缸宜小不宜大，

53、缸中的水量應(yīng)適宜，要留出一的水量應(yīng)適宜，要留出一定的空間定的空間便于操作；缸內(nèi)儲備一定便于操作；缸內(nèi)儲備一定量的空氣量的空氣考向?qū)嶒灧治隹枷驅(qū)嶒灧治?為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計4個密閉、透明個密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見表。經(jīng)過一段時間的的生態(tài)瓶，各瓶內(nèi)的組成和條件見表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)組成生態(tài)系統(tǒng)組成光光 水草水草 藻類藻類 浮游動物浮游動物 小魚小魚 泥沙泥沙生態(tài)瓶編號生態(tài)瓶編號甲甲乙乙丙丙丁丁注注“”表示有，表示有，“”表示無。表示無。請回答以下問題：請回答

54、以下問題：( 1 ) 乙 瓶 中 ， 藻 類 的 種 群 密 度 變 化 趨 勢 為乙 瓶 中 ， 藻 類 的 種 群 密 度 變 化 趨 勢 為_，原因是，原因是_。( 2 ) 丙 瓶 比 甲 瓶 有 較 多 的 有 機 物 ， 原 因 是丙 瓶 比 甲 瓶 有 較 多 的 有 機 物 ， 原 因 是_。( 3 ) 丁 瓶 與 甲 瓶 相 比 ， 氧 氣 含 量丁 瓶 與 甲 瓶 相 比 ， 氧 氣 含 量_，原因是，原因是_ _。(4)根據(jù)觀測結(jié)果，得出結(jié)論：根據(jù)觀測結(jié)果，得出結(jié)論：_ _。_ _。解析解析(1)乙瓶缺少光，藻類的種群密度將減小。乙瓶缺少光，藻類的種群密度將減小。(2)丙瓶

55、與甲瓶相比缺少泥沙，即缺少分解者，無法將更丙瓶與甲瓶相比缺少泥沙，即缺少分解者，無法將更多的有機物進行分解，所以有機物會大量積累。多的有機物進行分解，所以有機物會大量積累。(3)丁瓶丁瓶與甲瓶的條件相比惟一區(qū)別是丁瓶中含有小魚，因為小與甲瓶的條件相比惟一區(qū)別是丁瓶中含有小魚，因為小魚進行呼吸要消耗部分氧氣，所以丁瓶中氧氣含量較魚進行呼吸要消耗部分氧氣，所以丁瓶中氧氣含量較低。低。(4)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于該生態(tài)系統(tǒng)生物種類和數(shù)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性取決于該生態(tài)系統(tǒng)生物種類和數(shù)量的合理搭配。在光照條件下，水草、藻類作為生產(chǎn)者量的合理搭配。在光照條件下，水草、藻類作為生產(chǎn)者進行光合作用，消耗水中的二氧化碳

56、，釋放出氧氣，同進行光合作用，消耗水中的二氧化碳，釋放出氧氣，同時將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，為消費者時將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，為消費者浮游動物和小浮游動物和小魚提供氧氣和食物，泥沙中含有微生物魚提供氧氣和食物，泥沙中含有微生物分解者，可分解者，可將水中的有機物分解成無機物，實現(xiàn)瓶內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)。將水中的有機物分解成無機物，實現(xiàn)瓶內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)。答案答案(1)減小缺乏光照，生產(chǎn)者無法進行光合減小缺乏光照，生產(chǎn)者無法進行光合作用作用(2)沒有微生物的分解作用沒有微生物的分解作用(3)少小魚呼吸要消耗部分氧氣少小魚呼吸要消耗部分氧氣(4)生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成

57、成分光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定的必要條件光照是維持該生態(tài)系統(tǒng)長期穩(wěn)定的必要條件2某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態(tài)瓶個生態(tài)瓶(如下圖所示如下圖所示)。下列說法中錯誤的是。下列說法中錯誤的是A甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少過少B乙瓶中的生物存活的時間相對較長乙瓶中的生物存活的時間相對較長C丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中若想維持生態(tài)平衡

58、，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中解析解析甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)消費者數(shù)甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)消費者數(shù)量過多。量過多。答案答案A課堂歸納課堂歸納要點速記要點速記網(wǎng)控全局網(wǎng)控全局規(guī)范術(shù)語規(guī)范術(shù)語1.組成生物體的組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，等元素，都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生都不斷進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，即生態(tài)系統(tǒng)的物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程，即生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，具有全球性和循環(huán)流動的特點。物質(zhì)循環(huán)，具有全球性和循環(huán)流動的特點。2.能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者同時進行，相互依存

59、，不可分割，物質(zhì)，二者同時進行，相互依存，不可分割，物質(zhì)是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力。是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力。3.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有：生命活生命活動的正常進行離不開信息的作用；動的正常進行離不開信息的作用；生物種群生物種群的繁衍離不開信息的傳遞；的繁衍離不開信息的傳遞；調(diào)節(jié)生物的種間調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。規(guī)范術(shù)語規(guī)范術(shù)語4.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個方面：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有兩個方面：一是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對有害一是提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量；二是對有害動物

60、進行控制。動物進行控制。5.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，該能力的基礎(chǔ)是負(fù)態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，該能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。反饋調(diào)節(jié)。6.生態(tài)系統(tǒng)抵抗干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保生態(tài)系統(tǒng)抵抗干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力叫抵抗力穩(wěn)定性；在受到外界干持原狀的能力叫抵抗力穩(wěn)定性；在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力叫恢復(fù)力穩(wěn)擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力叫恢復(fù)力穩(wěn)定性。定性。7.一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就