比喻類作文的審題立意

1、點(diǎn)燃點(diǎn)燃“思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練”的火花的火花比喻類作文的審題立意比喻類作文的審題立意學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)比喻類作文的審題立意方法學(xué)習(xí)比喻類作文的審題立意方法 2.增強(qiáng)審題意識(shí)，提高立意水平增強(qiáng)審題意識(shí)，提高立意水平閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分) ) 灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至?xí)淖兩钪械奈覀?。?huì)改變生活中的我們。 有的人每天照一次鏡子，看看臉上有沒(méi)有灰有的人每天照一次鏡子，看看臉上有沒(méi)有灰塵和污物。端盆熱水，洗去征塵，

2、容光煥發(fā)地繼塵和污物。端盆熱水，洗去征塵，容光煥發(fā)地繼續(xù)上路。續(xù)上路。 有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門，生怕沾染上灰塵。，生怕沾染上灰塵。 有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕路。弄得灰頭土臉，沒(méi)人愿與為伍。路。弄得灰頭土臉，沒(méi)人愿與為伍。要求要求: :選好角度，自定立意；自擬題目；選好角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。思考思考1.1.你如何理解材料中的你如何理解材料中的“灰塵和污物灰塵和污物”以及以及“鏡子鏡子”的含義？的含義？ 2.2.材料中三種

3、人各表現(xiàn)出什么行為？材料中三種人各表現(xiàn)出什么行為？ 閱讀下面的材料閱讀下面的材料, ,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分) ) 灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至灰塵和污物在我們的生活中普遍存在，甚至?xí)淖兩钪械奈覀?。?huì)改變生活中的我們。 有的人每天照一次鏡子，看看臉上有沒(méi)有灰有的人每天照一次鏡子，看看臉上有沒(méi)有灰塵和污物。端盆熱水，洗去征塵，容光煥發(fā)地繼塵和污物。端盆熱水，洗去征塵，容光煥發(fā)地繼續(xù)上路。續(xù)上路。 有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門有的人每天照十次鏡子，躲在屋里不敢出門，生怕沾染上灰塵。

4、，生怕沾染上灰塵。 有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕有的人十天也不愿照一次鏡子，只顧埋頭趕路。弄得灰頭土臉，沒(méi)人愿與為伍。路。弄得灰頭土臉，沒(méi)人愿與為伍。要求要求: :選好角度，自定立意；自擬題目；選好角度，自定立意；自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明。除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征鮮明?！緦懽鲗?dǎo)引寫作導(dǎo)引】 一、注意材料類別，對(duì)癥下藥。一、注意材料類別，對(duì)癥下藥。 這是比喻類材料。分析這是比喻類材料。分析“灰塵和污物灰塵和污物”和和“鏡子鏡子”的本體，是的本體，是立意的關(guān)鍵。立意的關(guān)鍵。 “灰塵和污物灰塵和污物”可以實(shí)指，如生活中真實(shí)存在的霧霾、污染可以實(shí)指，如生活中真實(shí)存在的霧

5、霾、污染現(xiàn)象等。但在這里更傾向于虛指，可以指社會(huì)中客觀存在的不良現(xiàn)現(xiàn)象等。但在這里更傾向于虛指，可以指社會(huì)中客觀存在的不良現(xiàn)象、制度、風(fēng)氣，阻礙個(gè)人發(fā)展的絆腳石等，象、制度、風(fēng)氣，阻礙個(gè)人發(fā)展的絆腳石等，但更主要指?jìng)€(gè)人主觀但更主要指?jìng)€(gè)人主觀上遭遇的挫折和困難，心靈的盲點(diǎn)和污點(diǎn)，發(fā)展中的誤區(qū)和疑惑，上遭遇的挫折和困難，心靈的盲點(diǎn)和污點(diǎn)，發(fā)展中的誤區(qū)和疑惑，主觀條件的不足和貧乏，意志品質(zhì)上的缺陷等內(nèi)容。主觀條件的不足和貧乏，意志品質(zhì)上的缺陷等內(nèi)容。材料中的材料中的“鏡子鏡子”象征著自我反思。象征著自我反思。第一種人代表生活中及時(shí)反思，進(jìn)而洗去塵埃，勇敢前行的強(qiáng)者第一種人代表生活中及時(shí)反思，進(jìn)而洗去

6、塵埃，勇敢前行的強(qiáng)者。第二種人代表反思不當(dāng)，逃避生活的弱者。第二種人代表反思不當(dāng)，逃避生活的弱者。第三種人代表著不作反思、不洗塵埃的盲目行動(dòng)者。第三種人代表著不作反思、不洗塵埃的盲目行動(dòng)者。對(duì)三種人進(jìn)行對(duì)比，只有第一種人能認(rèn)真進(jìn)行自我反思和自我觀對(duì)三種人進(jìn)行對(duì)比，只有第一種人能認(rèn)真進(jìn)行自我反思和自我觀照，因此應(yīng)照，因此應(yīng)肯定第一種人的行為肯定第一種人的行為，否定后兩種人的行為。，否定后兩種人的行為。 作文立意可從肯定第一種人的角度正面展開(kāi)，也可從否定后兩作文立意可從肯定第一種人的角度正面展開(kāi)，也可從否定后兩者的角度反面展開(kāi)，還可從整體出發(fā)，進(jìn)行對(duì)比，確定思路。者的角度反面展開(kāi)，還可從整體出發(fā)，

7、進(jìn)行對(duì)比，確定思路。二、主要問(wèn)題1. 沒(méi)有整體分析材料，脫離第一段材料立意，而沒(méi)有整體分析材料，脫離第一段材料立意，而第一段是條件和背景，忽視這些而立意，必然第一段是條件和背景，忽視這些而立意，必然片面。如片面。如“做事要適度做事要適度”2. 立意沒(méi)有明確點(diǎn)出本質(zhì)，沒(méi)有點(diǎn)出比喻的本體立意沒(méi)有明確點(diǎn)出本質(zhì)，沒(méi)有點(diǎn)出比喻的本體，論證顯得膚淺。如，論證顯得膚淺。如“洗去灰塵，勇敢前行洗去灰塵，勇敢前行”，全文沒(méi)有點(diǎn)出灰塵是什么；全文沒(méi)有點(diǎn)出灰塵是什么；“照鏡子，繼續(xù)前照鏡子，繼續(xù)前行行”全文沒(méi)有點(diǎn)出鏡子是什么。全文沒(méi)有點(diǎn)出鏡子是什么。3、關(guān)鍵詞抓的不全，丟失、關(guān)鍵詞抓的不全，丟失“鏡子鏡子”或者繼續(xù)

8、前行或者繼續(xù)前行4、完全不抓關(guān)鍵詞，脫離材料立意。、完全不抓關(guān)鍵詞，脫離材料立意。如：如：認(rèn)清自己、不忘初心、堅(jiān)守本心、環(huán)境與人認(rèn)清自己、不忘初心、堅(jiān)守本心、環(huán)境與人、聽(tīng)取他人意見(jiàn)、學(xué)會(huì)取舍、直面挫折、直面、聽(tīng)取他人意見(jiàn)、學(xué)會(huì)取舍、直面挫折、直面現(xiàn)實(shí)、分清主次現(xiàn)實(shí)、分清主次審題立意：審題立意：1.整體把握材料2.要抓住關(guān)鍵詞3.要找出比喻類材料喻體和本體進(jìn)行分析4.出現(xiàn)幾種人的做法，要比較誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。較好的立意有：較好的立意有：1.1.洗去塵埃，勇敢前行；洗去塵埃，勇敢前行；2.2.學(xué)會(huì)在反思中前行；學(xué)會(huì)在反思中前行； 時(shí)時(shí)勤拂拭時(shí)時(shí)勤拂拭 勿使惹塵埃勿使惹塵埃 唐代禪宗北派首領(lǐng)神秀作佛偈唐代禪

9、宗北派首領(lǐng)神秀作佛偈: “身是菩提樹(shù)身是菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)；時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃。，心如明鏡臺(tái)；時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使惹塵埃?！蔽覀兾覀?cè)谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，更應(yīng)時(shí)時(shí)拂拭自己的內(nèi)在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，更應(yīng)時(shí)時(shí)拂拭自己的內(nèi)心，勿讓它惹上塵埃。心，勿讓它惹上塵埃。 曼德拉說(shuō)：曼德拉說(shuō)：“我們可以卑微如塵土，但不可以我們可以卑微如塵土，但不可以扭曲如蛆蟲(chóng)。扭曲如蛆蟲(chóng)?！毙氖亲蠲髁恋难劬?，保護(hù)好它，千心是最明亮的眼睛，保護(hù)好它，千萬(wàn)別讓世間紅塵迷住了。萬(wàn)別讓世間紅塵迷住了。鏡子蒙上灰塵，照出的影鏡子蒙上灰塵，照出的影子不再清晰；溪水里混上泥沙，將洗不凈衣服；人子不再清晰；溪水里混上泥沙，將洗不凈衣服；

10、人的心靈蒙上灰塵，他的行為將為人所不齒。的心靈蒙上灰塵，他的行為將為人所不齒。拂拭自拂拭自己的內(nèi)心，就是拒絕惡毒污穢的思想，使內(nèi)心免受己的內(nèi)心，就是拒絕惡毒污穢的思想，使內(nèi)心免受膚淺自私等惡習(xí)的侵蝕。膚淺自私等惡習(xí)的侵蝕。第二段：引用第二段：引用+比喻論證（形象）比喻論證（形象）+點(diǎn)出本質(zhì)（為論證點(diǎn)出本質(zhì)（為論證鋪墊）鋪墊） 拂拭自己的內(nèi)心，在內(nèi)心修籬種菊，讓它散發(fā)出一拂拭自己的內(nèi)心，在內(nèi)心修籬種菊，讓它散發(fā)出一種淡雅清香。種淡雅清香。 “朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！薄啊薄安晃岵晃嶂湟嘁奄?，茍余情其信芳。知其亦已兮，茍余情其信芳?！笔朗录姅_自紛擾，紅

11、塵世事紛擾自紛擾，紅塵喧囂任喧囂。即使身處污濁浮華的官場(chǎng)，也掩蓋不住你喧囂任喧囂。即使身處污濁浮華的官場(chǎng)，也掩蓋不住你那潔白如雪，冷傲如梅的品格。屈原，縱使官場(chǎng)黑暗，那潔白如雪，冷傲如梅的品格。屈原，縱使官場(chǎng)黑暗，你仍不被污染。你勤勤拂拭自己的內(nèi)心，為了國(guó)家，為你仍不被污染。你勤勤拂拭自己的內(nèi)心，為了國(guó)家，為了百姓，了百姓， “九死而其猶未悔九死而其猶未悔”。若他。若他“背繩墨以追曲背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度兮，競(jìng)周容以為度”,不拂塵埃，任自己的內(nèi)心被污染不拂塵埃，任自己的內(nèi)心被污染，像那些小人一樣卑躬屈膝，加官進(jìn)爵不成問(wèn)題，像那些小人一樣卑躬屈膝，加官進(jìn)爵不成問(wèn)題,，但但那便不是屈原了，不

12、是那個(gè)那便不是屈原了，不是那個(gè) “人誰(shuí)能以身之察察，受人誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶物之汶汶”的屈原了的屈原了!屈原拂拭自己的內(nèi)心，終在史書(shū)屈原拂拭自己的內(nèi)心，終在史書(shū)中留下了一抹淡雅清香。中留下了一抹淡雅清香。第三四段：中心句獨(dú)立（層次清晰）第三四段：中心句獨(dú)立（層次清晰）引用名言引用名言+事例（邊敘邊議）事例（邊敘邊議）+回扣中心句回扣中心句 拂拭自己的內(nèi)心，點(diǎn)亮了黑暗的夜空，讓它發(fā)出了拂拭自己的內(nèi)心，點(diǎn)亮了黑暗的夜空，讓它發(fā)出了時(shí)代的強(qiáng)音。時(shí)代的強(qiáng)音。 拂拭自己的內(nèi)心，是陶潛的拂拭自己的內(nèi)心，是陶潛的 “衣沾不足惜衣沾不足惜,但使愿但使愿無(wú)違無(wú)違”堅(jiān)守堅(jiān)守；是李白的；是李白的 不愿不愿“摧

13、眉折腰是權(quán)貴，使我摧眉折腰是權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏不得開(kāi)心顏”倔強(qiáng)倔強(qiáng)；是林徽因的；是林徽因的 “真正的平靜，不是真正的平靜，不是避開(kāi)車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊避開(kāi)車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊”淡泊淡泊；是張充和；是張充和的的 “十分冷淡存知己，一區(qū)微茫度此生十分冷淡存知己，一區(qū)微茫度此生”恬靜恬靜他們他們拂拭自己的內(nèi)心，不讓其惹上塵埃。拂拭自己的內(nèi)心，不讓其惹上塵埃。他們?nèi)绯鲇倌喽凰麄內(nèi)绯鲇倌喽蝗镜那嗌彛缓?；他們?nèi)缭鹿庀录儍舻陌酌罚诤谌镜那嗌?，涅而不黑；他們?nèi)缭鹿庀录儍舻陌酌?，在黑夜里依然光華照人；他們?nèi)绶鰮u長(zhǎng)空的飛鴻，雖然烏云夜里依然光華照人；他們?nèi)绶鰮u長(zhǎng)空的飛鴻，雖然烏云似墨

14、、暴雨狂風(fēng)，依然飛向那美麗恬靜的樂(lè)土。似墨、暴雨狂風(fēng)，依然飛向那美麗恬靜的樂(lè)土。直到今直到今天，人們?nèi)詿o(wú)法忘記，在泱泱中華，煌煌青史上，是他天，人們?nèi)詿o(wú)法忘記，在泱泱中華，煌煌青史上，是他們，點(diǎn)亮了黑暗的夜空，發(fā)出了時(shí)代的強(qiáng)音。們，點(diǎn)亮了黑暗的夜空，發(fā)出了時(shí)代的強(qiáng)音。第五六段：中心句獨(dú)立第五六段：中心句獨(dú)立引用名言的簡(jiǎn)例引用名言的簡(jiǎn)例+比喻論證（形象）比喻論證（形象）+回扣中心句回扣中心句 不拂拭自己的內(nèi)心，使內(nèi)心被灰塵與污濁所侵蝕，不復(fù)潔凈不拂拭自己的內(nèi)心，使內(nèi)心被灰塵與污濁所侵蝕，不復(fù)潔凈，你將無(wú)以立身于這個(gè)世界，終會(huì)遭到人們的厭惡與唾棄。正如，你將無(wú)以立身于這個(gè)世界，終會(huì)遭到人們的厭惡與

15、唾棄。正如香港傳媒人梁文道所說(shuō)香港傳媒人梁文道所說(shuō): “這是一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代。這是一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代?！碑?dāng)淺嘗輒當(dāng)淺嘗輒止成為文化景象，當(dāng)喧囂膚淺成為喜聞樂(lè)見(jiàn)的行為方式，人們忘止成為文化景象，當(dāng)喧囂膚淺成為喜聞樂(lè)見(jiàn)的行為方式，人們忘記了拂拭自己的內(nèi)心。那些貪官污吏，奸商惡賈，任由自己的內(nèi)記了拂拭自己的內(nèi)心。那些貪官污吏，奸商惡賈，任由自己的內(nèi)心被污染，不僅損人損國(guó)家，自己最終也只能遭人唾棄，甚至名心被污染，不僅損人損國(guó)家，自己最終也只能遭人唾棄，甚至名裂身敗，在監(jiān)獄里悔恨終生。裂身敗，在監(jiān)獄里悔恨終生。 “青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢弘的想象青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉

16、的意志，恢弘的想象，熾熱的情感，青春是生命的源泉，在不息的涌動(dòng)。，熾熱的情感，青春是生命的源泉，在不息的涌動(dòng)?！倍驙柭@厄爾曼這樣定義青春。樣定義青春。身處青春年華的我們，更應(yīng)勤勤拂拭自己的內(nèi)心，身處青春年華的我們，更應(yīng)勤勤拂拭自己的內(nèi)心，為我們的理想，為我們的信仰，奮斗不息。為我們的理想，為我們的信仰，奮斗不息。 “且讓我們?cè)诒皾裎勰嗟娜碎g，開(kāi)出柔軟的清靜之蓮啊。且讓我們?cè)诒皾裎勰嗟娜碎g，開(kāi)出柔軟的清靜之蓮啊?！闭缌智逍缌智逍裕屛覀兦谇诜魇脙?nèi)心，勿使惹上塵埃。所言，讓我們勤勤拂拭內(nèi)心，勿使惹上塵埃。 第七八九段：對(duì)比論證（突出觀點(diǎn)）第七八九段：對(duì)比論證（突出觀點(diǎn)）+聯(lián)系自身聯(lián)系自

17、身+回扣回扣中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)比喻類作文審題、立意的切入點(diǎn)：比喻類作文審題、立意的切入點(diǎn)：1. 從抓從抓重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句入手入手，找到理解的，找到理解的突破口突破口。2. 從從相似點(diǎn)相似點(diǎn)入手，透過(guò)入手，透過(guò)喻體喻體尋找尋找本體本體，也就是，也就是化化實(shí)為虛實(shí)為虛。3.從從熟悉角度熟悉角度入手，要善于入手，要善于化大為小化大為小。4.從從感情傾向感情傾向入手，入手，細(xì)心揣摩細(xì)心揣摩注意命題者出題意圖，注意命題者出題意圖，即愛(ài)憎褒貶即愛(ài)憎褒貶。課堂演練：課堂演練： 臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠曾說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠曾說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人

18、拿到大的生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會(huì)就會(huì)抱怨酸，抱怨酸，拿到甜的就會(huì)拿到甜的就會(huì)抱怨小抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的慶幸它是甜的，拿到酸橘子，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的會(huì)慶幸它是大的。 蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請(qǐng)全面理解蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請(qǐng)全面理解材料，材料， 選好角度選好角度 ，自主確定立意。，自主確定立意?！皯c幸甜慶幸甜”、“慶幸大慶幸大”比喻樂(lè)觀、滿足的生活態(tài)比喻樂(lè)觀、滿足的生活態(tài) 度度“抱怨酸抱怨酸”、“抱怨小抱怨小”比喻悲觀、不滿足的生活態(tài)比喻悲觀、不滿足的生活態(tài) 度度參考立意：參考立意：1、要樂(lè)觀、積極地面對(duì)人生

19、。、要樂(lè)觀、積極地面對(duì)人生。2、懂得知足常樂(lè)，人生方能快樂(lè)。、懂得知足常樂(lè)，人生方能快樂(lè)。3、要多往好的方面想，發(fā)現(xiàn)生活好的一面。、要多往好的方面想，發(fā)現(xiàn)生活好的一面。4、善于換一個(gè)角度看問(wèn)題，思維一轉(zhuǎn)天地寬。、善于換一個(gè)角度看問(wèn)題，思維一轉(zhuǎn)天地寬。5、要懷著感恩的心對(duì)待人生。、要懷著感恩的心對(duì)待人生。比喻類作文審題立意方法比喻類作文審題立意方法1.抓重點(diǎn)詞抓重點(diǎn)詞 化繁為簡(jiǎn)化繁為簡(jiǎn)2.化實(shí)為虛化實(shí)為虛 尋找本體尋找本體 3.化大為小化大為小 選取角度選取角度4.細(xì)心揣摩細(xì)心揣摩 得出立意得出立意課堂小結(jié)課堂小結(jié) 小試牛刀：小試牛刀： 有的人說(shuō)，人生就是一堆沙子。有的人把自有的人說(shuō)，人生就是一

20、堆沙子。有的人把自己當(dāng)做蚌，吞下沙子，最終磨成珍珠；有的人把己當(dāng)做蚌，吞下沙子，最終磨成珍珠；有的人把沙子拌成混凝土，鑄成堅(jiān)固的堡壘；有的人把沙沙子拌成混凝土，鑄成堅(jiān)固的堡壘；有的人把沙子鑄成沙雕，任它被潮汐沖蝕；有的人把沙子揉子鑄成沙雕，任它被潮汐沖蝕；有的人把沙子揉進(jìn)眼中，最終哭瞎雙眼。進(jìn)眼中，最終哭瞎雙眼。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲?！緦忣}指導(dǎo)】【審題指導(dǎo)】 材料的第一句話是個(gè)比喻句，材料的第一句話是個(gè)比喻句，“沙子

21、沙子”可以可以理解為人生中遇到的各種情況。理解為人生中遇到的各種情況。第二句話是第二句話是幾種人在對(duì)待人生中遇到問(wèn)題所持的幾種人在對(duì)待人生中遇到問(wèn)題所持的態(tài)度態(tài)度：一類人在遇到苦難、挫折時(shí)，勇敢接受磨難或把一類人在遇到苦難、挫折時(shí)，勇敢接受磨難或把困難、逆境當(dāng)做鑄造人生的材料，最終也成就了困難、逆境當(dāng)做鑄造人生的材料，最終也成就了自己；自己；一類人游戲人生，在面對(duì)艱難困苦時(shí)，終日以淚一類人游戲人生，在面對(duì)艱難困苦時(shí)，終日以淚洗面，消極對(duì)待，注定一事無(wú)成。洗面，消極對(duì)待，注定一事無(wú)成。材料告訴我們的是材料告訴我們的是 面對(duì)遭遇苦難逆境時(shí)如何應(yīng)對(duì)，即用怎樣面對(duì)遭遇苦難逆境時(shí)如何應(yīng)對(duì)，即用怎樣的心態(tài)面對(duì)苦難逆境的心態(tài)面對(duì)苦難逆境。小試牛刀：小試牛刀： 閱讀下面的材料，然后按要求立意